最新人教部編版六年級下冊語文《臘八粥》教學(xué)課件

六年級下冊臘八粥六年級下冊臘八粥1情景引入“香甜”情景引入“香甜”2資料鏈接沈從文(1902-1988),原名沈岳煥，湖南鳳凰人,中國著名作家、歷史文物研究者。1924年開始進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作,撰寫出版了《長河》《邊城》等小說。1931年一1933年在青島大學(xué)任教,抗戰(zhàn)全面爆發(fā)后到西南聯(lián)大任教,1946年回到北京大學(xué)任教,建國后在中國歷史博物館和中國社會科學(xué)院歷史研究所工作,主要從事中國古代歷史與文物的研究，著有《中國古代服飾研究》。1988年病逝于北京,享年86歲資料鏈接沈從文(1902-1988),原名沈岳煥，湖南鳳3寫一寫寫一寫4寫一寫寫一寫5寫一寫寫一寫6讀一讀把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁合攏來，糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒,聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了,何況是,大碗大碗地裝著,大匙大匙朝嘴里塞灌呢!讀一讀把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁合攏來，糊糊涂涂煮成7讀了這段描寫，你有什么感覺？讀一讀垂涎三尺、香味誘人、想象得到臘八粥熬煮時的畫面....讀了這段描寫，你有什么感覺？讀一讀垂涎三尺、香味誘人、想象8“糊糊涂涂”“嘆氣”運用擬人的修辭手法,傳神地寫出了粥在鍋中熬煮時冒著熱氣的樣子。一詞說明原材料豐富，味道肯定很香甜。“大碗大碗”“大匙大匙”這兩個疊詞讓人感覺吃起來非常過癮....句段精析“糊糊涂涂”“嘆氣”運用擬人的修辭手法,傳神地寫出了粥在鍋中9小練筆

沈從文筆下的臘八粥讓人垂涎欲滴，那么你又能秀出什么食物來挑動大家的味蕾呢?

請模仿第一自然段,寫一種你最喜愛的食物。小練筆沈從文筆下的臘八粥讓人垂涎欲滴，那么你又能秀出什么食10食物的材料烹飪方式色澤香氣寫作提示食物的材料烹飪方式色澤香氣寫作提示11句段精析“那我餓了！”八兒要哭的樣子?！澳俏茵I了!”一個“那”字,可以看出八兒并不是真的餓,只是太饞,是為了吃粥找的借口,表現(xiàn)出八兒的狡黠。句段精析“那我餓了！”八兒要哭的樣子?！澳俏茵I了!”一個“那12句段精析“媽，媽，等一下我要吃三碗！我們只準(zhǔn)大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我們倆光吃甜的也行……媽，媽，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只準(zhǔn)各吃一碗；一共八碗，是嗎？”從八兒建議媽媽如何分粥可以看出八兒對臘八粥的喜愛,表現(xiàn)了八兒的天真無邪。句段精析“媽，媽，等一下我要吃三碗！我們只準(zhǔn)大哥吃一碗。大哥13句段精析從“進(jìn)進(jìn)出出”可以看出八兒一心惦記著臘八粥，生怕錯過,反復(fù)查看。從八兒對于臘八粥原料的各種猜想，可以看出八兒一心想著臘八粥。句段精析從“進(jìn)進(jìn)出出”可以看出八兒一心惦記著臘八粥，生怕錯過14八兒是一個怎樣的孩子？思考天真、可愛、有點狡黠八兒是一個怎樣的孩子？思考天真、可愛、有點狡黠15作者通過哪些方面來描寫刻畫八兒的形象的？思考語言描寫心理描寫動作描寫神態(tài)描寫作者通過哪些方面來描寫刻畫八兒的形象的？思考語言描寫心理描寫16①八兒斜立,肚子成了小鼓②兩支筷子,擺成一個十字③面對臘肉,爹媽無可奈何吃粥①八兒斜立,肚子成了小鼓②兩支筷子,擺成一個十字③面對臘肉,17

結(jié)尾對八兒的動作和當(dāng)時的環(huán)境進(jìn)行了細(xì)致的描寫,雖然沒有從正面寫到八兒一家如何吃粥，但這一切卻又與吃粥息息相關(guān)，從側(cè)面充分表現(xiàn)出一家人在享用臘八粥之后的滿足與幸福。句段精析其樂融融結(jié)尾對八兒的動作和當(dāng)時的環(huán)境進(jìn)行了細(xì)致的描寫,雖然沒有從正18閱讀鏈接

我于是猛地想起今天是一個特別的日子。記憶中這個日子在老外婆手里是從凌晨三點開始的。凌晨三點外婆就赤著腳下床，然后開始佝僂著腰緊張而麻利地忙著。今天是臘月二十九。是圍爐的日子，迎新送舊的日子。在閩南老家，這一天是大忙特忙的日子。要擦桌擦床擦門洗地板,要蒸桌面那樣大的白糖年糕、紅糖年糕、咸味年糕，要炸成缸的“炸棗”，做整盆的五香腸，還要換上新漿洗的窗簾床單，鋪上雪白的臺布。閱讀鏈接我于是猛地想起今天是一個特別的日子。記憶中這個日19課后習(xí)題

課文主要寫了等粥和喝粥兩部分內(nèi)容，說說哪部分寫得詳細(xì)，哪部分寫得簡略。想想這樣寫有什么好處。課后習(xí)題課文主要寫了等粥和喝粥兩部分內(nèi)容，說說哪部分寫得20課后習(xí)題【這樣寫的好處】通過詳細(xì)描寫八兒等粥的過程,可以從八兒的語言、心理、神態(tài)、動作等方面充分表現(xiàn)出他的饞樣兒，以及那種迫不及待想要喝粥的心情,進(jìn)而展現(xiàn)出其樂融融的家庭氛圍。這是作者想要重點表達(dá)的內(nèi)容,因此需要詳細(xì)地寫。等粥詳寫略寫喝粥課后習(xí)題【這樣寫的好處】通過詳細(xì)描寫八兒等粥的過程,可以從八21

這節(jié)課,我們跟隨作者認(rèn)識了天真無邪的八兒,看到了一幅普通人家其樂融融等臘八粥、喝臘八粥的民俗畫面,感受到了一種強(qiáng)烈的生活氣息、生活情趣，也體會到了作者對普通百姓生活的熱愛和對家庭親情的眷戀。課堂小結(jié)這節(jié)課,我們跟隨作者認(rèn)識了天真無邪的八兒,看到了一幅普通22今天你收獲了什么？“溫故而知新”在整理中收獲在復(fù)習(xí)中提升今天你收獲了什么？“溫故而知新”在整理中收獲在復(fù)習(xí)中提升23課堂總結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？大膽地說說自己的體會、感受或想法。課堂總結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什24學(xué)完這一課，你有什么感悟和收獲，請你記錄下來吧！我的課堂反思學(xué)完這一課，你有什么感悟和收獲，請你記錄下來吧！我的課堂反思25高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！蓖瑢W(xué)們，書海浩瀚無邊，而我們的時間十分有限，今后我們應(yīng)該多讀書，讀好書，與好書相伴。名人名言高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！蓖瑢W(xué)們，書海浩瀚26再見再見27六年級下冊臘八粥六年級下冊臘八粥28情景引入“香甜”情景引入“香甜”29資料鏈接沈從文(1902-1988),原名沈岳煥，湖南鳳凰人,中國著名作家、歷史文物研究者。1924年開始進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作,撰寫出版了《長河》《邊城》等小說。1931年一1933年在青島大學(xué)任教,抗戰(zhàn)全面爆發(fā)后到西南聯(lián)大任教,1946年回到北京大學(xué)任教,建國后在中國歷史博物館和中國社會科學(xué)院歷史研究所工作,主要從事中國古代歷史與文物的研究，著有《中國古代服飾研究》。1988年病逝于北京,享年86歲資料鏈接沈從文(1902-1988),原名沈岳煥，湖南鳳30寫一寫寫一寫31寫一寫寫一寫32寫一寫寫一寫33讀一讀把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁合攏來，糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒,聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了,何況是,大碗大碗地裝著,大匙大匙朝嘴里塞灌呢!讀一讀把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁合攏來，糊糊涂涂煮成34讀了這段描寫，你有什么感覺？讀一讀垂涎三尺、香味誘人、想象得到臘八粥熬煮時的畫面....讀了這段描寫，你有什么感覺？讀一讀垂涎三尺、香味誘人、想象35“糊糊涂涂”“嘆氣”運用擬人的修辭手法,傳神地寫出了粥在鍋中熬煮時冒著熱氣的樣子。一詞說明原材料豐富，味道肯定很香甜?！按笸氪笸搿薄按蟪状蟪住边@兩個疊詞讓人感覺吃起來非常過癮....句段精析“糊糊涂涂”“嘆氣”運用擬人的修辭手法,傳神地寫出了粥在鍋中36小練筆

沈從文筆下的臘八粥讓人垂涎欲滴，那么你又能秀出什么食物來挑動大家的味蕾呢?

請模仿第一自然段,寫一種你最喜愛的食物。小練筆沈從文筆下的臘八粥讓人垂涎欲滴，那么你又能秀出什么食37食物的材料烹飪方式色澤香氣寫作提示食物的材料烹飪方式色澤香氣寫作提示38句段精析“那我餓了！”八兒要哭的樣子?！澳俏茵I了!”一個“那”字,可以看出八兒并不是真的餓,只是太饞,是為了吃粥找的借口,表現(xiàn)出八兒的狡黠。句段精析“那我餓了！”八兒要哭的樣子?！澳俏茵I了!”一個“那39句段精析“媽，媽，等一下我要吃三碗！我們只準(zhǔn)大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我們倆光吃甜的也行……媽，媽，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只準(zhǔn)各吃一碗；一共八碗，是嗎？”從八兒建議媽媽如何分粥可以看出八兒對臘八粥的喜愛,表現(xiàn)了八兒的天真無邪。句段精析“媽，媽，等一下我要吃三碗！我們只準(zhǔn)大哥吃一碗。大哥40句段精析從“進(jìn)進(jìn)出出”可以看出八兒一心惦記著臘八粥，生怕錯過,反復(fù)查看。從八兒對于臘八粥原料的各種猜想，可以看出八兒一心想著臘八粥。句段精析從“進(jìn)進(jìn)出出”可以看出八兒一心惦記著臘八粥，生怕錯過41八兒是一個怎樣的孩子？思考天真、可愛、有點狡黠八兒是一個怎樣的孩子？思考天真、可愛、有點狡黠42作者通過哪些方面來描寫刻畫八兒的形象的？思考語言描寫心理描寫動作描寫神態(tài)描寫作者通過哪些方面來描寫刻畫八兒的形象的？思考語言描寫心理描寫43①八兒斜立,肚子成了小鼓②兩支筷子,擺成一個十字③面對臘肉,爹媽無可奈何吃粥①八兒斜立,肚子成了小鼓②兩支筷子,擺成一個十字③面對臘肉,44

結(jié)尾對八兒的動作和當(dāng)時的環(huán)境進(jìn)行了細(xì)致的描寫,雖然沒有從正面寫到八兒一家如何吃粥，但這一切卻又與吃粥息息相關(guān)，從側(cè)面充分表現(xiàn)出一家人在享用臘八粥之后的滿足與幸福。句段精析其樂融融結(jié)尾對八兒的動作和當(dāng)時的環(huán)境進(jìn)行了細(xì)致的描寫,雖然沒有從正45閱讀鏈接

我于是猛地想起今天是一個特別的日子。記憶中這個日子在老外婆手里是從凌晨三點開始的。凌晨三點外婆就赤著腳下床，然后開始佝僂著腰緊張而麻利地忙著。今天是臘月二十九。是圍爐的日子，迎新送舊的日子。在閩南老家，這一天是大忙特忙的日子。要擦桌擦床擦門洗地板,要蒸桌面那樣大的白糖年糕、紅糖年糕、咸味年糕，要炸成缸的“炸棗”，做整盆的五香腸，還要換上新漿洗的窗簾床單，鋪上雪白的臺布。閱讀鏈接我于是猛地想起今天是一個特別的日子。記憶中這個日46課后習(xí)題

課文主要寫了等粥和喝粥兩部分內(nèi)容，說說哪部分寫得詳細(xì)，哪部分寫得簡略。想想這樣寫有什么好處。課后習(xí)題課文主要寫了等粥和喝粥兩部分內(nèi)容，說說哪部分寫得47課后習(xí)題【這樣寫的好處】通過詳細(xì)描寫八兒等粥的過程,可以從八兒的語言、心理、神態(tài)、動作等方面充分表現(xiàn)出他的饞樣兒，以及那種迫不及待想要喝粥的心情,進(jìn)而展現(xiàn)出其樂融融的家庭氛圍。這是作者想要重點表達(dá)的內(nèi)容,因此需要詳細(xì)地寫。等粥詳寫略寫喝粥課后習(xí)題【這樣寫的好處】通過詳細(xì)描寫八兒等粥的過程,可以從八48

這節(jié)課,我們跟隨作者認(rèn)識了天真無邪的八兒,看到了一幅普通人家其樂融融等臘八粥、喝臘八粥的民俗畫面,感受到了一種強(qiáng)烈的生活氣息、生活情趣，也體會到了作者對普通百姓生活的熱愛和對家庭親情的眷戀。課堂小結(jié)這節(jié)課,我們跟隨作者認(rèn)識了天真無邪的八兒,看到了一幅普通49今天你收獲了什么？“溫故而知新”在整理中收獲在復(fù)習(xí)中提升今天你收獲了什么？“溫故而知新”在整理中收獲在復(fù)習(xí)中提升50課堂總結(jié)本節(jié)課我們主要