2023春季學期六年級數(shù)學教學計劃（2篇）

2023春季學期六年級數(shù)學教學計劃一、?學情分析：?我現(xiàn)任六?年級___?班的數(shù)學教?育教學工作?。學生整體?學習習慣比?較好，多數(shù)?同學能夠完?成自己的學?習任務，并?且效果較好?。新的學期?里，我將根?據(jù)學生的學?習情況，采?取不同的學?習方法，使?學生在教師?的引導下能?夠喜歡數(shù)學?，我還要加?強培養(yǎng)他們?的各種學習?數(shù)學的能力?，利用小組?討論的學習?方式，使學?生在討論中?人人參與，?各抒己見，?互相啟發(fā)，?自己找出?解決問題的?方法，體驗?學習數(shù)學的?快樂。二?、教材分析?：這一冊?教材包括下?面一些內(nèi)容?：負數(shù)、百?分數(shù)(二)?、圓柱與圓?錐、比例、?數(shù)學廣角、?整理和復習?等。在數(shù)與?代數(shù)方面，?安排了負數(shù)?和比例兩個?單元。結(jié)合?生活實例使?學生初步認?識負數(shù)，了?解負數(shù)在實?際生活中的?應用。比例?的教學，使?學生理解比?例、正比例?和反比例的?概念，會解?比例和用比?例知識解決?問題。在空?間與圖形方?面，這一冊?教材安排了?圓柱與圓錐?的教學，在?已有知識和?經(jīng)驗的基礎(chǔ)?上，使學生?通過對圓柱?、圓錐特征?和有關(guān)知識?的探索與學?習，掌握有?關(guān)圓柱表面?積，圓柱、?圓錐體積計?算的基本方?法，促進空?間觀念的進?一步發(fā)展。?在用數(shù)學解?決問題方面?，教材一方?面結(jié)合圓柱?與圓錐、比?例、等知識?的學習，教?學用所學的?知識解決生?活中的簡單?問題;另一?方面安排了?“數(shù)學廣角?”的教學內(nèi)?容，引導學?生通過觀察?、猜測、實?驗、推理等?活動，經(jīng)歷?探究“歌巢?問題”的過?程，體會如?何對一些簡?單的實際問?題“模型化?”，從而學?習用“歌巢?問題”加以?解決，感受?數(shù)學的魅力?，發(fā)展學生?解決問題的?能力。三?、教學目標?：1、了?解負數(shù)的意?義，會用負?數(shù)表示一些?日常生活中?的問題。?2、理解比?例的意義和?基本性質(zhì)，?會解比例，?理解正比例?和反比例的?意義，能夠?判斷兩種量?是否成正比?例或反比例?，會用比例?知識解決比?較簡單的實?際問題;能?根據(jù)給出的?有正比例關(guān)?系的數(shù)據(jù)在?有坐標系的?方格紙上畫?圖，并能根?據(jù)其中一個?量的值估計?另一個量的?值。3、?會看比例尺?，能利用方?格紙等形式?按一定的比?例將簡單圖?形放大或縮?小。4、?認識圓柱、?圓錐的特征?，會計算圓?柱的表面積?和圓柱、圓?錐的體積。?5、通過?系統(tǒng)的整理?和復習，加?深對小學階?段所學的數(shù)?學知識的理?解和掌握，?形成比較合?理的、靈活?的計算能力?，發(fā)展思維?能力和空間?觀念，提高?綜合運用所?學數(shù)學知識?解決問題的?能力。四?、教學措施?：1、創(chuàng)?設(shè)愉悅的教?學情境，激?發(fā)學生學習?的興趣。提?倡學法的多?樣性，關(guān)注?學生的個人?體驗。2?、教師應轉(zhuǎn)?變觀念，采?用“激勵性?、自主性、?創(chuàng)造性”教?學策略，以?問題為線索?，恰當運用?教材、媒體?、現(xiàn)實材料?突破重點、?難點，變多?講多練，為?精講精練，?真正實現(xiàn)師?生互動、生?生互動，從?而調(diào)動學生?積極主動學?習，提高教?與學的效益?。3、不?增減課程和?課時，不留?機械、重復?、懲罰性作?業(yè)和作業(yè)總?量不超過規(guī)?定時間，課?堂訓練形式?的多樣化，?重視一題多?解，從不同?角度解決問?題。4、?加強基礎(chǔ)知?識的教學，?使學生切實?掌握好這些?基礎(chǔ)知識。?本學期要以?新的教學理?念，為學生?的持續(xù)發(fā)展?提供豐富的?教學資源和?空間。要充?分發(fā)揮教材?的優(yōu)勢，在?教學過程中?，密切數(shù)學?與生活的聯(lián)?系，確立學?生在學習中?的主體地位?，創(chuàng)設(shè)愉悅?、開放式的?教學情境，?使學生在愉?悅、開放式?的教學情境?中滿足個性?化學習需求?，從而達到?掌握基礎(chǔ)知?識基本技能?，培養(yǎng)學生?創(chuàng)新意識和?實踐能力的?目的。5?、在教學中?注意采用開?放式教學，?培養(yǎng)學生根?據(jù)具體情境?選擇適當方?法解決實際?問題的意識?。如通過一?題多解、一?題多變、一?題多問、一?題多編等途?徑，拓寬學?生的知識面?，溝通知識?之間的內(nèi)在?聯(lián)系，培養(yǎng)?學生的應變?能力。6?、練習的安?排，要由淺?入深，體現(xiàn)?層次性。對?不同的學生?，要有不同?的要求和練?習，對優(yōu)生?、學困生都?要體現(xiàn)有所?指導。增強?數(shù)學實踐活?動，讓學生?認識數(shù)學知?識與實際生?活的關(guān)系，?使學生感到?生活中時時?處處有數(shù)學?，用數(shù)學的?實際意義來?誘發(fā)和培養(yǎng)?學生熱愛數(shù)?學的情感。?2023春季學期六年級數(shù)學教學計劃（二）?一、教學內(nèi)?容冊教材?包括下面內(nèi)?容：負數(shù)、?圓柱與圓錐?、比例、統(tǒng)?計、數(shù)學廣?角、整理和?溫習等。?教學：百分?數(shù)的利用、?圓柱的側(cè)面?積和表面積?的計算方法?、圓柱和圓?錐的體積計?算方法、比?例的意義和?性質(zhì)、正比?例和反比例?、扇形統(tǒng)計?圖、轉(zhuǎn)化的?解題策略總?溫習的四個?板塊的系列?內(nèi)容。教?學難點：圓?柱和圓錐體?積計算方法?的推導、成?正比例和反?比例量的判?定、用方向?和間隔位置?、眾數(shù)和中?位數(shù)均勻數(shù)?、解題策略?的靈活應用?。二、教?學要求1?.負數(shù)的意?義，會用負?數(shù)表示平常?生活中的題?目。2.?理解比例的?意義和性質(zhì)?，會解比例?，理解正比?例和反比例?的意義，能?夠判定兩種?量成正比例?或反比例，?會用比例知?識解決簡單?的題目;能?給出的有正?比例關(guān)系的?數(shù)據(jù)在有坐?標系的方格?紙上畫圖，?并能量的值?估計另量的?值。3.?會看比例尺?，能方格紙?等按的比例?將簡單圖形?放大或縮小?。4.熟?悉圓柱、圓?錐的特點，?會計算圓柱?的表面積和?圓柱、圓錐?的體積。?5.能從統(tǒng)?計圖表提取?統(tǒng)計信息，?解釋統(tǒng)計結(jié)?果，并能的?判定或簡單?的猜測;體?會數(shù)據(jù)產(chǎn)生?誤導。6?.經(jīng)歷從生?活中題目、?題目、解決?題目的進程?，體會數(shù)學?在平常生活?中的作用，?綜合應用數(shù)?學知識解決?題目的能力?。7.經(jīng)?歷對抽屜原?理的探究進?程，抽屜原?理，會用抽?屜原理解決?簡單的題目?，發(fā)展分析?、推理的能?力。__?_系統(tǒng)的整?理和溫習，?對小學階段?所學的數(shù)學?知識的理解?和，的、靈?活的計算能?力，發(fā)展思?惟能力和空?間觀念，綜?合應用所學?數(shù)學知識解?決題目的能?力。9.?體會學習數(shù)?學的樂趣，?學習數(shù)學的?愛好，學好?數(shù)學的信心?。10.?養(yǎng)成作業(yè)、?書寫整潔的?習慣。三?、教材分析?在數(shù)與代?數(shù)，冊教材?安排了負數(shù)?和比例兩個?單元。生活?實例使學生?熟悉負數(shù)，?負數(shù)在生活?中的利用。?比例的教學?，使學生理?解比例、正?比例和反比?例的概念，?會解比例和?用比例知識?解決題目。?在空間與?圖形，冊教?材安排了圓?柱與圓錐的?教學，在已?有知識和經(jīng)?驗的基礎(chǔ)上?，使學生對?圓柱、圓錐?特點和知識?的與學習，?圓柱表面積?，圓柱、圓?錐體積計算?的方法，空?間觀念的發(fā)?展。在統(tǒng)?計，本冊教?材安排了數(shù)?據(jù)產(chǎn)生誤導?的內(nèi)容。簡?單事例，使?學生熟悉到?統(tǒng)計圖表雖?便于判定或?猜測，但如?不分析也有?不的信息錯?誤判定或猜?測，對統(tǒng)計?數(shù)據(jù)、客觀?、的分析的?性。在用?數(shù)學解決題?目，教材一?圓