六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃集錦八篇范文

六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃集錦八篇范文日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！現(xiàn)在的你想必不是在做方案，就是在準(zhǔn)備做方案吧。擬起方案來(lái)就毫無(wú)頭緒？下列是小編精心整理的六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)工作方案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)工作方案篇1

一、學(xué)情分析

六年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有一定的根底，根本知識(shí)與技能的掌握情況還比擬理想，但大局部學(xué)生在計(jì)算機(jī)的應(yīng)用方面還嫌狹窄，少局部學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣還沒(méi)形成，考慮到五年級(jí)學(xué)生本學(xué)期的上課特點(diǎn)，所以，本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣外，著重繼續(xù)穩(wěn)固和加深對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能盡量熟悉和使用計(jì)算機(jī)，提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，努力讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識(shí)，提高計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，為下階段的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎實(shí)的根底。

二、對(duì)教師自身的要求

作為一名信息技術(shù)教師，要潛心鉆研教材，努力提高業(yè)務(wù)水平，的確保證每個(gè)學(xué)生都能懂得信息技術(shù)，能夠熟練操作使用計(jì)算機(jī)。開(kāi)學(xué)前把機(jī)房的所有微機(jī)檢修一遍，盡量讓所有微機(jī)都能正常使用。開(kāi)學(xué)后做好機(jī)房的維護(hù)工作，微機(jī)出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，確保信息技術(shù)教學(xué)順利進(jìn)行?；顒?dòng)內(nèi)容以編輯板報(bào)和幻燈片為主，并講述一些計(jì)算機(jī)根底知識(shí)。

三、教學(xué)措施

教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱，從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在開(kāi)學(xué)初制訂出切實(shí)可行的教學(xué)方案。認(rèn)真落實(shí)“五認(rèn)真〞具體措施：

(1)認(rèn)真?zhèn)湔n：明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵，探索、研究疑難問(wèn)題及有關(guān)微機(jī)實(shí)踐。分析學(xué)生情況，做到每課必備，寫(xiě)好教案。領(lǐng)會(huì)大綱精神，鉆研教材內(nèi)容，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。

(2)認(rèn)真上課：以啟發(fā)式教學(xué)為原那么，以操作訓(xùn)練來(lái)強(qiáng)化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，精講多練，采用多種切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)辦法和伎倆，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，做好教學(xué)后記。

(3)認(rèn)真布置作業(yè)：要求學(xué)生每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，以利于穩(wěn)固教學(xué)重點(diǎn)和克服單薄環(huán)節(jié)，有利于強(qiáng)化信息技術(shù)術(shù)語(yǔ)、信息技術(shù)根底知識(shí)、根本技能的訓(xùn)練。

(4)認(rèn)真組織信息技術(shù)操作考核：對(duì)學(xué)過(guò)的每一單元及時(shí)進(jìn)行雙基考核，及時(shí)分析、指正、查漏補(bǔ)缺。

(5)認(rèn)真組織輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采用多元化的輔導(dǎo)，幫忙分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和辦法。采用多關(guān)懷、多提問(wèn)幫忙學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。

六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)工作方案篇2

一、根本情況

六年級(jí)的學(xué)生通過(guò)幾年的計(jì)算機(jī)活動(dòng)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)計(jì)算機(jī)這門(mén)學(xué)科并不陌生了，已初步懂得了一些關(guān)于計(jì)算機(jī)的根底知識(shí)，掌握了計(jì)算機(jī)的根本操作，鼠標(biāo)操作比擬熟練，能利用畫(huà)圖軟件繪出簡(jiǎn)單的圖畫(huà)，多數(shù)學(xué)生對(duì)這門(mén)功課都非常感興趣，都愿意把這門(mén)功課學(xué)好。六年級(jí)通過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)對(duì)電腦的一些根本操作與技能有了一定的了解，學(xué)生整體的興趣較高，但也有極少數(shù)學(xué)困生，本學(xué)期將針對(duì)實(shí)際情況將采取不同的措施進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)與能力。

二、指導(dǎo)思想

遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，突出了學(xué)科特點(diǎn)，采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式，以多種方式激勵(lì)學(xué)生多嘗試，多思考，多運(yùn)用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷獲得成功的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)根底知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的開(kāi)展及其應(yīng)用對(duì)人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)伎倆的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，形成學(xué)生良好的文化素質(zhì)，為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的根底。

三、教材分析

本冊(cè)教材分為二個(gè)單元：第一單元神奇的多媒體，主要是讓學(xué)生了解多媒體的相關(guān)知識(shí)與內(nèi)容，第二單元多姿多彩的幻燈片，主要是讓學(xué)生熟悉多媒體演示文稿的制作及多媒體的綜合應(yīng)用。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

①、根底知識(shí)的掌握。②、各種根本概念、操作的掌握。③、實(shí)踐訓(xùn)練、操作的有機(jī)、靈活運(yùn)用。針對(duì)本期實(shí)際，我們將學(xué)習(xí)小學(xué)信息技術(shù)教材第五冊(cè)?制作多媒體作品》。通過(guò)學(xué)習(xí)要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)我們周?chē)亩嗝襟w和多媒體電腦，掌握錄音機(jī)程序，能修改聲音文件，用媒體播放器看動(dòng)畫(huà)片，用電腦聽(tīng)音樂(lè)、看圖片、復(fù)制屏幕圖像、掃描圖片、進(jìn)行圖片處理。還要重點(diǎn)學(xué)習(xí)多媒體制作軟件Powerpoint，掌握怎樣制作幻燈片，在幻燈片中插入圖片，修改圖片，在幻燈片中插入表格，在幻燈片中插入影片，在幻燈片中插入聲音，怎樣設(shè)置幻燈片的動(dòng)畫(huà)效果，怎樣進(jìn)行幻燈片的切換，增強(qiáng)幻燈片的插入效果。

五、教學(xué)目標(biāo)

〔1〕知識(shí)與技能：主要讓學(xué)生了解神奇的多媒體、制作多媒體演示文稿及多媒體的綜合應(yīng)用等內(nèi)容。

〔2〕過(guò)程與辦法：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)根本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的開(kāi)展及期應(yīng)用對(duì)人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手伎倆，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的根底。

〔3〕情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)的演示操作，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)以及關(guān)懷社會(huì)的情感，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的重任，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為祖國(guó)的繁榮興盛而努力學(xué)習(xí)。在本學(xué)期的教學(xué)中，進(jìn)一步落實(shí)具體措施，重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，面向全體學(xué)生，打好課堂教學(xué)主陣地，抓好中上生，促進(jìn)學(xué)困生提高，使學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力逐步提高。

六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、以學(xué)生上機(jī)操作為主，教師講解為輔。盡量加大學(xué)生上機(jī)操作力度，做到熟練的掌握所學(xué)的知識(shí)。認(rèn)真組織信息技術(shù)操作考核：對(duì)學(xué)過(guò)的每一單元及時(shí)進(jìn)行雙基考核，及時(shí)分析、指正、查漏補(bǔ)缺。

2、注重解決學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的典型問(wèn)題，并能舉一反三。認(rèn)真組織輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采用多元化的輔導(dǎo)，幫忙分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和辦法。采用多關(guān)懷、多提問(wèn)幫忙學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動(dòng)興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。

3、注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮及自學(xué)能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

4、結(jié)合組織相應(yīng)的競(jìng)賽提高學(xué)生的興趣。

5、有意識(shí)地注重學(xué)生之間的互幫互助，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和辦法：

注重輔差、培優(yōu)、提中對(duì)于優(yōu)秀生可以適當(dāng)學(xué)一些課外的知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，并在學(xué)習(xí)中逐步形成自己的技能、技巧；對(duì)于學(xué)困生在課上、課后給予更多關(guān)懷、幫忙和指導(dǎo)。對(duì)于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動(dòng)興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。

七、課時(shí)安頓

每?jī)芍芡瓿梢黄n程的教學(xué)，并隨時(shí)安頓練習(xí)穩(wěn)固課。方案只是一個(gè)冀望，一個(gè)目標(biāo)，本學(xué)期，我將協(xié)同各科老師及同學(xué)，全力帶著3班穩(wěn)步前進(jìn)，交上一份稱(chēng)心的答卷！

六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)工作方案篇3

一、學(xué)生根本情況：

本人本期承當(dāng)六年級(jí)的信息技術(shù)教育教學(xué)工作任務(wù)，每周每班安頓二個(gè)課時(shí)，另外加上學(xué)校局部電腦的維修工作。

雙基掌握情況：

本期入學(xué)的新生，盡管初中階段均開(kāi)設(shè)了信息課，但由于受客觀條件〔師資、上機(jī)條件等〕的限制，一局部初級(jí)中學(xué)的信息課有其名而無(wú)其實(shí)，據(jù)我們調(diào)查個(gè)別學(xué)生尚不具備計(jì)算機(jī)的根本操作能力，但學(xué)生大多語(yǔ)、數(shù)、外等文化根底課底子較好，這為教學(xué)好本門(mén)課提供了保障。

二、教育教學(xué)目標(biāo)：

〔1〕德育目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)和信息素養(yǎng)，為加快社會(huì)信息技術(shù)的開(kāi)展而努力學(xué)習(xí)。使學(xué)生遵守相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀和責(zé)任感。

〔2〕智育目標(biāo)：期評(píng)及格率到達(dá)100%，優(yōu)秀率達(dá)60%。

〔3〕雙基教學(xué)要求：

1、使學(xué)生理解信息技術(shù)的根本概念，樹(shù)立良好的信息意識(shí)，培養(yǎng)良好的信息道德品質(zhì)。

2、提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，全面而又富有個(gè)性開(kāi)展學(xué)生的信息技術(shù)實(shí)踐能力，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和一定的人生規(guī)劃能力。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)辦法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，激勵(lì)學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

三、教材分析：

本期所用教材為廣東根底教育課程資源研究開(kāi)發(fā)中心信息技術(shù)教材，經(jīng)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)20xx年審查通過(guò)的高中?信息技術(shù)﹒必修》教材，必修模塊是以“信息處理與交流〞作為構(gòu)建知識(shí)體系的主要線(xiàn)索，在貼近真實(shí)社會(huì)生活的根底上，必修教材按照“信息的獲取與評(píng)價(jià)——信息的加工與敘述——信息的發(fā)布與交流——信息的存儲(chǔ)與管理〞的邏輯線(xiàn)索組織起來(lái)的內(nèi)容體系。

課標(biāo)中必修模塊有4個(gè)主題“信息獲取〞“信息加工與敘述〞“信息資源管理〞“信息技術(shù)與社會(huì)〞，該教材把“信息技術(shù)與社會(huì)〞進(jìn)行分解，融入以“信息處理與交流〞的主線(xiàn)中，“信息資源管理〞也滲透到“信息獲取〞章節(jié)內(nèi)容當(dāng)中。全書(shū)共分為五章，各章內(nèi)容前后照應(yīng)，對(duì)教與學(xué)具有一定的指導(dǎo)和啟示作用。第一章是各章的總領(lǐng)，第二、三、四、五章那么圍繞信息的獲取、加工、敘述、交流、管理、平安維護(hù)的線(xiàn)索展開(kāi)，前面內(nèi)容為后面作鋪墊。對(duì)于課標(biāo)提到的計(jì)算機(jī)處理問(wèn)題的根本辦法，那么先從自動(dòng)化信息加工的個(gè)性化〔編程技術(shù)〕以及智能化〔人工智能〕地解決問(wèn)題入手，然后再到使用通用軟件工具〔文本、表格及多媒體技術(shù)〕人性化地解決問(wèn)題。

該教材選擇了學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的實(shí)例作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的例子，如“心系奧運(yùn)〞、“選課管理〞等；每節(jié)通過(guò)實(shí)例引入正文內(nèi)容，在呈現(xiàn)過(guò)程中提供相關(guān)學(xué)習(xí)資源，并利用“實(shí)踐〞欄目引導(dǎo)學(xué)生思考和完成相關(guān)認(rèn)知活動(dòng)；每章都設(shè)置了“綜合實(shí)踐〞，以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)及過(guò)程體驗(yàn)進(jìn)行提煉與遷移運(yùn)用；穿插了有關(guān)信息技術(shù)與社會(huì)問(wèn)題、信息倫理道德問(wèn)題的知識(shí)和學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的信息習(xí)慣和行為可能具有潛移默化的作用。

該教材的“實(shí)踐〞“綜合實(shí)踐〞設(shè)計(jì)精細(xì)，具有很強(qiáng)的可操作性，對(duì)幫忙學(xué)生內(nèi)化知識(shí)和習(xí)得技能有很大益處；認(rèn)真考察該教材的正文內(nèi)容與閱讀資料，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)兩者除了內(nèi)容翔實(shí)之外，也可以看得出兩者不同的作用以及兩者之間的關(guān)系，這對(duì)學(xué)生閱讀教材以及啟發(fā)學(xué)生思考會(huì)有不小的幫忙。該教材的幾大特色：

〔1〕各章內(nèi)容之間前后照應(yīng)，形成一個(gè)完整而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科知識(shí)體系。全書(shū)以“信息的處理與交流〞為內(nèi)容線(xiàn)索，信息資源管理的內(nèi)容分別滲透在第二、四、五章當(dāng)中，也十分注重技術(shù)應(yīng)用的效率、思想辦法的提煉與總結(jié)。

〔2〕從技術(shù)思想、文化價(jià)值發(fā)現(xiàn)進(jìn)行課程內(nèi)容改造與建設(shè)。如信息獲取與敘述是人本能，從感覺(jué)剝奪實(shí)驗(yàn)開(kāi)始；文字是表意工具；文字輸入與內(nèi)外碼；表格中反映出來(lái)的二維關(guān)系；技術(shù)與技術(shù)價(jià)值——數(shù)據(jù)與關(guān)系；文化陣地——話(huà)語(yǔ)權(quán)；算法與程序設(shè)計(jì)——如何呈現(xiàn)技術(shù)？翻譯軟件的使用。

〔3〕教材中沿著明確的信息處理過(guò)程來(lái)安頓實(shí)踐內(nèi)容。示例第六章的“信息集成〞是以第五章的“多媒體信息加工〞為根底進(jìn)行綜合，使學(xué)生在掌握必要技術(shù)技能前提下體驗(yàn)軟件項(xiàng)目設(shè)計(jì)流程和思想辦法，這可能比擬合乎學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和根本需要。信息發(fā)布的活動(dòng)以第二章網(wǎng)絡(luò)資源獲取過(guò)程為根底，讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)文件在網(wǎng)絡(luò)上的發(fā)布過(guò)程和辦法進(jìn)一步加深理解。

四、教研教改自學(xué)活動(dòng)及主要措施：

1、教研課題：信息技術(shù)如何進(jìn)行課改

2、參與集體備課8次，相互聽(tīng)課16節(jié)，上公開(kāi)課2節(jié)。

3、接受名師或同科老師的指導(dǎo)或幫忙青年老師提高教學(xué)水平或與同行老師互教互學(xué)。

4、主要措施：

〔1〕落實(shí)好學(xué)校常規(guī)管理制度，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課；備課時(shí)應(yīng)做到“三備〞，即備教材、備學(xué)生、備教法。上課時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生能力，尤其是學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力。

〔2〕精心組織每一次上機(jī)課的教學(xué)；做到上機(jī)有教案、有準(zhǔn)備、有目的要求。

〔3〕積極加入教研教改活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論，探索新課程理念下的信息技術(shù)課堂教學(xué)模式，進(jìn)一步提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平；

〔4〕及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，獲得教學(xué)反應(yīng)信息，改革教學(xué)辦法，更新教學(xué)伎倆，提高教學(xué)質(zhì)量。

〔5〕把信息技術(shù)課與其它學(xué)科的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，與學(xué)生思想道德教育結(jié)合起來(lái)，與課改實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)；

〔6〕引導(dǎo)學(xué)生合作與交流，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)信息的獲取，還讓他們學(xué)會(huì)加工信息以各種形式表現(xiàn)出來(lái)。

六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)工作方案篇4

一、學(xué)情分析

學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)課很感興趣。經(jīng)過(guò)三年半的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)電腦有一定的認(rèn)識(shí)能夠使用一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用程序。由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比擬少，每周只有一節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒(méi)有注意穩(wěn)固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機(jī)時(shí)間相對(duì)多一些，操作較熟練，有大局部學(xué)生純正是上課時(shí)間練習(xí)，課后就沒(méi)有穩(wěn)固的時(shí)機(jī)，所以，這一局部學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)遺忘較大，操作易生疏。

二、教材分析

下學(xué)期以復(fù)習(xí)?小學(xué)信息技術(shù)》四冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容為主。根底模塊中的信息技術(shù)根底、畫(huà)圖、網(wǎng)絡(luò)根底、文字處理、WPS演示分別用兩課時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，因?yàn)檫@些是學(xué)生在小學(xué)階段必須要掌握的核心內(nèi)容，共有10課時(shí)；Scratch、logo、機(jī)器人、物聯(lián)網(wǎng)分別用一課時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，共有4課時(shí)。每個(gè)模塊的復(fù)習(xí)，除了以知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)外，還可以安頓相關(guān)的主題活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。

三、教學(xué)目標(biāo)

“中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要〔試行〕所確定的中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)根本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的開(kāi)展及其應(yīng)用對(duì)人類(lèi)日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。

通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的伎倆，為適應(yīng)信息時(shí)代的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的根底。特制訂本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)如下：

四、教學(xué)措施

1、教學(xué)活動(dòng)要以理論和實(shí)踐相結(jié)合。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容具體分析。

3、結(jié)合實(shí)際，以實(shí)物或圖片演示組織教學(xué)。

4、根據(jù)實(shí)際情況，合理安頓教學(xué)進(jìn)度。

5、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的目的進(jìn)行引導(dǎo)，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。

6、對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，讓他們能充沛利用好課堂40分鐘時(shí)間。

7、對(duì)每個(gè)班都培養(yǎng)一名信息技術(shù)代表學(xué)生，由此學(xué)生帶頭對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和典范。

8、加強(qiáng)復(fù)習(xí)與穩(wěn)固，培養(yǎng)學(xué)生興趣。

六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)工作方案篇5

“計(jì)算機(jī)的遍及要從小學(xué)生抓起。〞為了遍及計(jì)算機(jī)根底知識(shí)，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作技能，我針對(duì)我校學(xué)生的信息技術(shù)水平和綜合實(shí)踐能力，制定本學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)方案如下：

對(duì)教師自身的要求

作為一名信息技術(shù)教師，我要潛心鉆研教材，努力提高業(yè)務(wù)水平，的確保證每個(gè)學(xué)生都能懂得信息技術(shù)，能夠熟練操作使用計(jì)算機(jī)。開(kāi)學(xué)前把機(jī)房的所有微機(jī)檢修一遍，盡量讓所有微機(jī)都能正常使用。開(kāi)學(xué)后做好機(jī)房的維護(hù)工作，微機(jī)出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，確保信息技術(shù)教學(xué)順利進(jìn)行。活動(dòng)內(nèi)容以編輯板報(bào)和幻燈片為主，并講述一些計(jì)算機(jī)根底知識(shí)。

對(duì)學(xué)生的要求

本學(xué)科雖然沒(méi)有統(tǒng)一的'測(cè)查，但我覺(jué)得不應(yīng)該放松對(duì)學(xué)生的要求，要讓他們?cè)谡n堂上學(xué)到更多的信息技術(shù)知識(shí)，掌握更多的信息技術(shù)操作技能，從而為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。

三年級(jí)主要教授電腦的根底知識(shí)，主要內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)、學(xué)會(huì)開(kāi)關(guān)機(jī)、學(xué)習(xí)輸入字母數(shù)字、學(xué)習(xí)畫(huà)圖工具的使用。課時(shí)安頓如下：

第一周：，傳授微機(jī)室規(guī)那么，了解什么是信息。

第二周：認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的主要局部

第三周：學(xué)習(xí)開(kāi)關(guān)機(jī)

第四周：知道啟動(dòng)寫(xiě)字板，學(xué)習(xí)輸入數(shù)字。

第五周：?jiǎn)?dòng)寫(xiě)字板，知道輸入熟悉的字母

第六周：學(xué)習(xí)輸入簡(jiǎn)單漢字，比方學(xué)校名稱(chēng)、姓名

第七周：簡(jiǎn)單修飾字體的顏色和樣式

第八周：刪除鍵，回車(chē)鍵、空格鍵的使用

第九周：學(xué)習(xí)啟動(dòng)畫(huà)圖工具，知道畫(huà)直線(xiàn)、圓

第十周：學(xué)會(huì)給線(xiàn)條變粗細(xì)，顏色

第十一周：學(xué)會(huì)怎樣填充顏色

第十二周：橡皮、放大工具的使用

第十三周：怎樣輸入數(shù)字、字母

第十四周：畫(huà)簡(jiǎn)單圖形

第十五周：畫(huà)小樹(shù)、花草

第十六周：畫(huà)房屋

第十七周：創(chuàng)作作品展示

第十八周：信息技術(shù)小測(cè)驗(yàn)

四年級(jí)主要是制作電子報(bào)，金山打字通以及微軟附帶游戲的學(xué)習(xí)，教授時(shí)間內(nèi)容如下：

歡迎使用

歡迎使用

第一周：復(fù)習(xí)啟動(dòng)寫(xiě)字板工具，輸入數(shù)字、字母。

第二周：大小寫(xiě)字母轉(zhuǎn)換鍵、空格、回車(chē)鍵的學(xué)習(xí)。

第三周：刪除鍵和退格鍵的使用。

第四周：怎樣變字體的大小、顏色、

第五周：加粗、變斜、以及形狀改變的學(xué)習(xí)

第六周：學(xué)習(xí)選擇輸入法，輸入簡(jiǎn)單漢字

第七周：簡(jiǎn)單漢字的輸入，翻頁(yè)選擇工具

第八周：稍微難的漢字的學(xué)習(xí)

第九周：稍微難的漢字的學(xué)習(xí)

第十周：詞語(yǔ)、句子的輸入

第十一周：字體美化的復(fù)習(xí)

第十二—三周：練習(xí)打字

第十四周：金山打字通的學(xué)習(xí)

第十五周：金山打字通游戲

第十六周：桌上彈球

第十七周：紙牌的學(xué)習(xí)

第十八周：信息技術(shù)小測(cè)驗(yàn)

五年級(jí)和六年級(jí)的教學(xué)主要是結(jié)合教材，盡量落實(shí)教材中的教學(xué)內(nèi)容。五年級(jí)寫(xiě)字板是主要模塊，其中的許多技能在四年級(jí)的電子報(bào)制作中都有所教學(xué)和體現(xiàn)，本學(xué)期進(jìn)一步練習(xí)文檔的編輯和修改。但是基于六年級(jí)flash制作動(dòng)畫(huà)軟件沒(méi)有裝在機(jī)器上，所以幻燈片的教學(xué)為本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)。

總之，在本學(xué)期的信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中，我力爭(zhēng)按照本學(xué)科教學(xué)的要求，努力完本錢(qián)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，讓孩子們掌握更多的技能。

六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)工作方案篇6

全冊(cè)教材的目的和要求：

1、初步了解程序設(shè)計(jì)的根本思想和辦法；

2、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

全冊(cè)教材共十二課，可分為三個(gè)單元。總課時(shí)十五

單元內(nèi)容如下：

1、我們來(lái)訓(xùn)練小海龜；

2、小海龜?shù)桥_(tái)表演了；

3、看看小海龜?shù)母哒小?/p>

學(xué)生情況分析及教學(xué)措施：

教材是小學(xué)?信息技術(shù)》六年級(jí)〔下冊(cè)〕，供已經(jīng)具有一定信息技術(shù)根底知識(shí)和技能的小學(xué)生使用。學(xué)生經(jīng)過(guò)3個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)信息技術(shù)具有了一定的理解和操作能力。教學(xué)中采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，通過(guò)小學(xué)生易于接受和掌握的Logo語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，讓學(xué)生初步了解程序設(shè)計(jì)的根本思想和辦法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能。

繪圖是Logo語(yǔ)言中最主要的功能，它通過(guò)控制一個(gè)“海龜〞圖標(biāo)，在屏幕上描繪爬行路徑的軌跡，從而完成各種圖形的繪制。除了繪圖功能，我們可以用Logo語(yǔ)言的命令編寫(xiě)程序，直接指揮機(jī)器人畫(huà)畫(huà)、做數(shù)學(xué)題、滅火、走迷宮、踢足球、做游戲，還可以指揮機(jī)器演奏動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，做你想要做的許多事情。

學(xué)期研究課題：

如何培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力

六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)工作方案篇7

一、學(xué)情分析

六年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有了一定的根底，掌握了圖像處理、電子表格和Flash動(dòng)畫(huà)的制作，但大局部學(xué)生對(duì)于圖像處理制作根本操作還不夠熟練或者不標(biāo)準(zhǔn)，少局部學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣還沒(méi)形成，考慮到六年級(jí)學(xué)生本學(xué)期的上課特點(diǎn)，所以，本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣外，著重學(xué)習(xí)信息技術(shù)綜合應(yīng)用單元，提高學(xué)生信息技術(shù)綜合素養(yǎng)，努力讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識(shí)，提高計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力，為下階段的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎實(shí)的根底。

二、教材分析

本冊(cè)教材的編寫(xiě)及內(nèi)容選擇，遵循學(xué)科教學(xué)規(guī)律和兒童身心特點(diǎn)，本著學(xué)有用的科學(xué)、學(xué)身邊的科學(xué)，學(xué)有用的技術(shù)、學(xué)身邊的技術(shù)的原那么。以“合作學(xué)習(xí)，綜合應(yīng)用〞為主要特點(diǎn)和目標(biāo)。內(nèi)容的選擇上兼顧地區(qū)差別和技術(shù)開(kāi)展方向，分別編寫(xiě)了“機(jī)器人與人工智能〞和“信息技術(shù)綜合應(yīng)用〞兩個(gè)單元。其中機(jī)器人與人工智能第一課時(shí)為必修內(nèi)容，其余課時(shí)為選修內(nèi)容〔也可拓展后作為興趣小組活動(dòng)教材〕。信息技術(shù)綜合應(yīng)用單元以“大足石刻愛(ài)護(hù)〞為活動(dòng)主題，通過(guò)綜合應(yīng)用，復(fù)習(xí)穩(wěn)固小學(xué)信息技術(shù)知識(shí)、技能、辦法，提高學(xué)生信息技術(shù)綜合素養(yǎng)。教學(xué)中也可以熟悉教材知識(shí)體系的前提下，根據(jù)地區(qū)、學(xué)校、教師及學(xué)生的情況，編寫(xiě)校本教材，確定相應(yīng)的活動(dòng)主題發(fā)展教學(xué)〔示例三峽庫(kù)區(qū)生態(tài)考察、橋都重慶、火鍋的起源與開(kāi)展、大巴山的動(dòng)物……〕。但小組合作學(xué)習(xí)和綜合應(yīng)用的特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)不能偏離，復(fù)習(xí)穩(wěn)固提高的目標(biāo)必須達(dá)成。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解人工智能與機(jī)器人的常識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人的學(xué)習(xí)興趣與探究欲望。

2、讓學(xué)生初步了解和體驗(yàn)人工智能的特性及應(yīng)用，理解虛擬機(jī)器人的工作原理，初步學(xué)會(huì)一點(diǎn)編程辦法，完成一些機(jī)器人控制編程任務(wù)，培養(yǎng)正確的思維辦法，提高編程能力，激發(fā)探究興趣。同時(shí)體驗(yàn)和嘗試網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、人機(jī)對(duì)話(huà)學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)。

3、發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，群策群力，多角度設(shè)計(jì)計(jì)劃，體驗(yàn)合作、發(fā)明、成功的高興與喜悅。

4、5-8課以大足石刻愛(ài)護(hù)為活動(dòng)主題，以小組合作學(xué)習(xí)為主要方式，通過(guò)對(duì)小學(xué)信息技術(shù)知識(shí)、技能、辦法的復(fù)習(xí)穩(wěn)固，綜合應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生綜合應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題能力的目標(biāo)。

5、第9課為綜合課，完成以“我的小學(xué)，我的班〞為主題的畢業(yè)作業(yè)。檢驗(yàn)本單元“合作學(xué)習(xí)、綜合應(yīng)用〞目標(biāo)的達(dá)成情況，也為小學(xué)階段的信息技術(shù)學(xué)習(xí)畫(huà)上完美的句號(hào)。

四、教學(xué)措施

〔1〕備好課：分析學(xué)生情況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫(xiě)好教案。

〔2〕上好課：按照“情境引入-合作探究-展示評(píng)價(jià)-總結(jié)拓展〞的教學(xué)流程，形成自己的教學(xué)特色。

〔3〕輔導(dǎo)學(xué)生：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采用多元化的輔導(dǎo)，幫忙分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和辦法。采用多關(guān)懷、多提問(wèn)幫忙學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于特別有興趣的同學(xué)可以組織加入電腦制作比賽，以培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。

〔4〕操作考核：對(duì)學(xué)過(guò)的每一單元及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)，及時(shí)分析、指正、查漏補(bǔ)缺。

五、教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安頓

考前須知第一周

第1課有趣的機(jī)器人第二周

第2課虛擬的機(jī)器人第三、四周

第3課聽(tīng)話(huà)的機(jī)器人第五、六周

第4課聰慧的機(jī)器人第七、八周

第5課大足石刻受損調(diào)查〔一〕第九周

第6課大足石刻受損調(diào)查〔二〕第十、十一周

第7課文物專(zhuān)家來(lái)大足第十二、十三周

第8課國(guó)之瑰寶亟待愛(ài)護(hù)第十四周

第9課我的小學(xué)我的班第十五、十六周

復(fù)習(xí)第十七、十八周

檢測(cè)第十九周

六年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)工作方案篇8

一、教材分析

經(jīng)江蘇省中小學(xué)教材審定委員會(huì)20xx年審查通過(guò)的20xx版?小學(xué)信息技術(shù)》教材，由原來(lái)的必修上冊(cè)、下冊(cè)及選修一冊(cè)到現(xiàn)在的三、四、五、六年級(jí)分別有了指定的教材，內(nèi)容上融入新元素，同時(shí)對(duì)教材有了更全面的補(bǔ)充及調(diào)整。?小學(xué)6年級(jí)信息技術(shù)》新教材是江蘇省中小學(xué)教研室根據(jù)?江蘇省義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(20xx年修訂)》精神編寫(xiě)使用的拓展模塊新教材，本套新教材旨在幫忙學(xué)生掌握信息時(shí)代生存與開(kāi)展必需的信息技術(shù)根底和根本技能，養(yǎng)成在日常生活與學(xué)習(xí)中應(yīng)用信息技術(shù)解決問(wèn)題的根本態(tài)度與根本能力，養(yǎng)成與信息社會(huì)相適應(yīng)的的良好行為習(xí)慣，為培養(yǎng)適應(yīng)信息社會(huì)開(kāi)展挑戰(zhàn)的創(chuàng)新型人才打下根底。

?小學(xué)6年級(jí)信息技術(shù)》教材作為義務(wù)教育階段的拓展局部?jī)?nèi)容，主要介紹“物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)〞，分為信息感知、信息傳輸、信息分析、智能應(yīng)用三項(xiàng)內(nèi)容。

1.信息感知

(1)了解物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)概念及開(kāi)展?fàn)顩r。

(2)知道感知物體信息的常見(jiàn)技術(shù)。

(3)了解對(duì)物體信息的標(biāo)識(shí)技術(shù)。

(4)了解常見(jiàn)的傳感器，并能與其模擬的人類(lèi)功能相比擬。

2.信息傳輸

(1)知道感知的信息類(lèi)型(如紅外線(xiàn)、聲音、光等)。

(2)知道物聯(lián)網(wǎng)中的無(wú)線(xiàn)傳輸技術(shù)。

(3)了解電子標(biāo)簽的功能和作用。

(4)知道信息傳輸過(guò)程中常見(jiàn)的組網(wǎng)技術(shù)。

3.智能應(yīng)用

(1)能夠從生活中發(fā)現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用。

(2)能夠利用現(xiàn)有的物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)進(jìn)行體驗(yàn)性實(shí)踐。

(3)能夠利用提供的實(shí)驗(yàn)器材，進(jìn)行相應(yīng)的探究實(shí)驗(yàn)。

(4)通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，能夠體驗(yàn)和評(píng)價(jià)身邊物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用特點(diǎn)及其與實(shí)際生活的關(guān)系。

教材內(nèi)容以根本知識(shí)、根本操作和應(yīng)用為主。本模塊借助適合于學(xué)生學(xué)習(xí)的物聯(lián)網(wǎng)簡(jiǎn)易系統(tǒng)，讓學(xué)生動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合，初步認(rèn)識(shí)感知系統(tǒng)和傳輸系統(tǒng)等物聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)。教材中的“導(dǎo)學(xué)牌〞、“知識(shí)屋〞、“實(shí)踐園〞、“討論坊〞、“探究屋〞、“提示牌〞、和“成果籃〞等欄目，更有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)、分析解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新、合作精神。

20xx版教材在原教材的根底上，增加了Scratch及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的知識(shí)，其中物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，更貼近學(xué)生的實(shí)際生活。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)根底上的延伸和擴(kuò)展的一種網(wǎng)絡(luò)技術(shù);其用戶(hù)端延伸和擴(kuò)展到了任何物品和物品之間，進(jìn)行信息交換和通訊。學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，可以綜合地運(yùn)用已學(xué)知識(shí)(紅外線(xiàn)傳感器、衛(wèi)星定位導(dǎo)航……)明白日常生活中物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用。學(xué)生通過(guò)討論坊、探究屋、實(shí)踐園等版塊的練習(xí)，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中掌握知識(shí)，形成對(duì)信息的采集、加工和發(fā)布等技能，此過(guò)程使學(xué)生深切感受到掌握信息技術(shù)來(lái)源于生活并效勞于生活，從而提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，同時(shí)學(xué)生的信息素養(yǎng)和綜合能力也得到了開(kāi)展。

此外，教材除了與實(shí)踐指導(dǎo)同步發(fā)行外，摒棄單一紙質(zhì)教材，實(shí)行了書(shū)盤(pán)合一，將多媒體光盤(pán)用作學(xué)生教材，是教育改革的一大嘗試，也體現(xiàn)了信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，同時(shí)還推出了教材支持網(wǎng)站江蘇省中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)網(wǎng)和信息技術(shù)教師交流平臺(tái)江蘇省中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)交流論壇，這也是對(duì)紙質(zhì)和光盤(pán)教材的絕好補(bǔ)充。

二、教學(xué)倡議

20xx版新教材?小學(xué)6年級(jí)信息技術(shù)》供小學(xué)六年級(jí)使用兩學(xué)期，每周一課時(shí)。在使用新教材進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，倡議教師努力做到如下幾點(diǎn)：

1.課前準(zhǔn)備充沛，激發(fā)學(xué)生興趣。

教師課前準(zhǔn)備充沛，積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在生活中應(yīng)用的很廣泛，可是要讓學(xué)生能直觀的認(rèn)識(shí)并應(yīng)用這門(mén)技術(shù)卻顯得有些難。教材中的“探究屋〞、“實(shí)踐園〞給出了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄的任務(wù)，教師要盡可能的提供實(shí)驗(yàn)器材，盡量讓學(xué)生能直觀形象的應(yīng)用器材完成操作任務(wù)，感受物聯(lián)網(wǎng)的用途。只有讓學(xué)生在動(dòng)手操作理解的根底上，更好的掌握知識(shí)，學(xué)會(huì)應(yīng)用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.應(yīng)用實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

強(qiáng)調(diào)探究式學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和實(shí)踐辦法。讓學(xué)