關(guān)于幼兒園教學(xué)的工作計(jì)劃文本（3篇）

關(guān)于幼兒園教學(xué)的工作計(jì)劃文本?一、情況分?析本學(xué)期?隨著班級(jí)的?增加，教師?隊(duì)伍進(jìn)行了?較大的調(diào)整??，F(xiàn)南園共?有___個(gè)?班級(jí)，其中?大班___?個(gè)，中班_?__個(gè)，小?班___個(gè)?。一線教師?___名，?其中___?名為剛踏上?工作崗位的?新教師。大?量新教師的?涌入顯示著?我們是一個(gè)?充滿活力和?潛力的團(tuán)隊(duì)?。優(yōu)勢(shì)：?1、本園?有區(qū)學(xué)科骨?干教師兩名?，幼兒園學(xué)?科帶頭人三?名。園內(nèi)_?__%是年?輕教師，工?作熱情高，?年輕就代表?著活力和沖?勁，有充足?的時(shí)間和旺?盛的精力投?入到教育教?學(xué)的工作中?。同時(shí)教師?們認(rèn)真、踏?實(shí)、求上進(jìn)?的工作作風(fēng)?也為教師專?業(yè)化成長(zhǎng)和?發(fā)展奠定了?基礎(chǔ)，逐?漸在形成各?盡所長(zhǎng)、互?助互利、團(tuán)?結(jié)協(xié)作的氛?圍。2、?通過前階段?的學(xué)習(xí)、實(shí)?踐和研討，?教師們的教?育觀、兒童?觀有了新的?認(rèn)識(shí)。尤其?是在教學(xué)中?開始關(guān)注細(xì)?節(jié)、善于發(fā)?現(xiàn)問題，在?師幼互動(dòng)方?面也有了明?顯的提高和?進(jìn)步。3?、硬件條件?較好，經(jīng)過?暑期對(duì)部分?專用活動(dòng)室?的調(diào)整、創(chuàng)?設(shè)，凸顯專?用活動(dòng)室的?實(shí)用性，更?凸現(xiàn)了多元?性、多樣性?與體驗(yàn)性，?為幼兒得到?更多的分享?與互動(dòng)提供?了空間。?弱勢(shì)：1?、教師們?cè)?理論方面雖?然有了一定?的提高，但?總體還是比?較薄弱，留?于表面，從?而影響了教?學(xué)實(shí)踐中理?念與行為的?有效轉(zhuǎn)化和?融合。教師?們?cè)诨顒?dòng)過?程中關(guān)注、?回應(yīng)幼兒的?策略和有效?性等駕馭能?力有待于提?高。2、?教師隊(duì)伍過?于年輕化。?雖然新教師?們對(duì)幼兒教?育有憧憬，?有追求，但?她們專業(yè)知?識(shí)結(jié)構(gòu)不完?整，業(yè)務(wù)能?力缺乏，在?案頭資料撰?寫、日常的?班務(wù)管理、?保育知識(shí)等?方面都很欠?缺，因此如?何整合教師?資源，帶教?和培養(yǎng)新教?師是迫在眉?睫的一個(gè)問?題。3、?雖然教研組?以專題等形?式開展活動(dòng)?，但是教研?的深度和有?效性較為欠?缺,幫助教?師解決問題?不夠透徹、?深入。二?、工作目標(biāo)?加強(qiáng)教育?教學(xué)常規(guī)管?理，立足自?培，提高教?師專業(yè)素養(yǎng)?，凸現(xiàn)民間?特色，促教?師專業(yè)化成?長(zhǎng)，進(jìn)一步?提高本園保?教的整體質(zhì)?量。三、?主要工作?(一)加強(qiáng)?理論學(xué)習(xí)，?提高理論素?養(yǎng)。措施?：1、進(jìn)?一步深入學(xué)?習(xí)《課程指?南》、《指?南“解析”?》、《走進(jìn)?新教材》等?，為教學(xué)實(shí)?踐提供理論?支撐，促進(jìn)?課程的有效?實(shí)施。2?、鼓勵(lì)教師?不斷充電、?充實(shí)自我，?積極參加高?一層次的進(jìn)?修，并為教?師創(chuàng)設(shè)外出?、觀摩學(xué)習(xí)?機(jī)會(huì)，接受?新信息，積?累新經(jīng)驗(yàn)，?進(jìn)一步提高?教師對(duì)課改?的認(rèn)識(shí)。?3、一學(xué)期?兩篇讀書筆?記，摘錄文?章經(jīng)典之處?和自己的感?悟，并組織?教師進(jìn)行交?流。(二?)關(guān)注過程?，進(jìn)一步完?善各項(xiàng)教學(xué)?常規(guī)管理。?措施：?1、完善一?日活動(dòng)常規(guī)?，提高教師?班級(jí)管理的?藝術(shù)性。重?溫一日活動(dòng)?常規(guī)要求，?促使一日活?動(dòng)環(huán)節(jié)標(biāo)準(zhǔn)?化，通過交?流、學(xué)習(xí)使?每位保教人?員做到眼中?有孩子、心?中有目標(biāo)、?隨時(shí)有教育?,如來(lái)園接?待晨談、戶?外運(yùn)動(dòng)等等?。2、通?過一日三巡?，了解教師?帶班情況，?及時(shí)溝通、?交流。教師?要明確自己?的努力方向?，并使自己?的努力得到?收獲，從“?要我做”內(nèi)?化為“我要?做”。制定?一日活動(dòng)教?育教學(xué)檢查?表，每月對(duì)?教師進(jìn)行考?核。3、?注重活動(dòng)材?料準(zhǔn)備的檢?查，以教研?組為單位，?根據(jù)主題活?動(dòng)開展情況?對(duì)幼兒進(jìn)行?觀察，制定?幼兒發(fā)展評(píng)?估表。(?三)努力實(shí)?踐，不斷提?高保教質(zhì)量?。措施：?1、以戶?外區(qū)域運(yùn)動(dòng)?的組織和指?導(dǎo)為抓手，?各教研組以?不同的切入?點(diǎn)進(jìn)行專題?研究，有效?的提高戶外?體育運(yùn)動(dòng)的?質(zhì)量，促進(jìn)?教師教育技?能的提高。?2、發(fā)揮?教研組主陣?地作用，通?過每月召開?教研組長(zhǎng)例?會(huì)，行政蹲?點(diǎn)參與教研?活動(dòng)、交流?討論教研組?管理工作中?的問題，提?高教研組長(zhǎng)?的管理能力?。3、繼?續(xù)深入開展?“一課三研?”，案例交?流、專題學(xué)?習(xí)等，開展?辯論式、互?動(dòng)式、反思?式等研討活?動(dòng)，鼓勵(lì)教?師勤于探索?，勇于創(chuàng)新?。4、注?重幼兒學(xué)習(xí)?興趣、習(xí)慣?的培養(yǎng)，逐?漸減緩幼小?銜接的坡度?。組織教師?學(xué)習(xí)幼小銜?接的相關(guān)文?件，幫助教?師樹立正確?的教育意識(shí)?;園內(nèi)開設(shè)?親子閱讀書?吧、班級(jí)建?立圖書角、?小喇叭廣播?、主題活動(dòng)?信息資料的?收集、記錄?等加強(qiáng)幼兒?聽、說、讀?、寫等能力?的提高，培?養(yǎng)幼兒良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，逐步做好?幼兒園與小?學(xué)兩個(gè)教育?階段的平穩(wěn)?連接。(?四)立足自?培，加強(qiáng)教?師隊(duì)伍建設(shè)?。1、充?分發(fā)揮區(qū)級(jí)?、園級(jí)骨干?教師的引領(lǐng)?作用。開設(shè)?“名師工作?室”，建?立骨干教師?檔案，創(chuàng)設(shè)?機(jī)會(huì)讓骨干?教師多看、?多聽、多講?、多思考。?每學(xué)期為全?園教師進(jìn)行?___次展?示活動(dòng)，在?搭建展示舞?臺(tái)的同時(shí)也?讓新教師得?到學(xué)習(xí)。?2、深入開?展拜師結(jié)對(duì)?帶教活動(dòng)，?注重幫助新?教師理解《?課程指南》?、熟悉新教?材，指導(dǎo)新?教師認(rèn)真制?定各類計(jì)劃?、做好班級(jí)?各項(xiàng)常規(guī)工?作。同時(shí)行?政層面加強(qiáng)?日常管理，?使新教師的?培養(yǎng)措施落?實(shí)到位，促?使新教師盡?快成長(zhǎng)。?3、開展自?薦課活動(dòng)，?大家一起來(lái)?聽，聽后進(jìn)?行評(píng)析，從?而讓老師明?白有價(jià)值的?教育活動(dòng)究?竟應(yīng)該怎樣?來(lái)組織。青?年教師一學(xué)?期自薦課_?__次，老?教師一學(xué)期?___次。?4、進(jìn)行?崗位練兵活?動(dòng)，夯實(shí)教?學(xué)基本功。?鼓勵(lì)新教師?積極參與繪?畫、彈琴的?技能技巧比?賽，使自己?盡快縮短由?新教師到合?格教師的適?應(yīng)期。同時(shí)?針對(duì)本園的?民間特色，?開展教師折?紙、泥工技?能的展示活?動(dòng)。(五?)、教科研?并進(jìn)，優(yōu)化?園本課程。?措施：?1、在進(jìn)一?步實(shí)施新課?程的基礎(chǔ)上?，根據(jù)上學(xué)?期整理、歸?納的園本化?主題課程內(nèi)?容進(jìn)行適當(dāng)?的調(diào)整和補(bǔ)?充，使課程?內(nèi)容更合理?、更完善。?2、圍繞?課程改革，?在民間文學(xué)?、民間音樂?、民間美工?、民間游戲?等方面開展?積極的實(shí)踐?和探討，以?民藝大串門?的形式進(jìn)行?融合。每月?確定兩次大?串門時(shí)間，?以舞蹈、腰?鼓、剪紙、?泥塑、折紙?等為內(nèi)容，?幼兒根據(jù)自?己的興趣、?能力自主選?擇串門的內(nèi)?容。3、?充分挖掘民?間藝術(shù)的相?關(guān)素材點(diǎn)，?積極開展多?種形式、豐?富多彩、寓?教于樂的活?動(dòng)，探討和?實(shí)踐將民間?藝術(shù)融入幼?兒一日生活?的途徑和方?法。如結(jié)合?民間文學(xué)內(nèi)?容，利用午?睡前的安靜?時(shí)間開展每?日一聽、每?周一說的小?喇叭廣播，?民間節(jié)日的?慶?；顒?dòng)等?。(六)?、開展其他?活動(dòng)，共同?關(guān)注和發(fā)展?幼兒。措?施：1、?加強(qiáng)幼兒園?與家長(zhǎng)間的?溝通，多形?式促進(jìn)家園?共育。2?·密切家園?聯(lián)系，定期?召開家長(zhǎng)會(huì)?，提高家園?之窗的質(zhì)量?，做到更換?及時(shí)，內(nèi)容?豐富，有較?強(qiáng)的指導(dǎo)價(jià)?值，形成家?園教育合力?。3·重?視對(duì)家長(zhǎng)資?源的有效利?用，繼續(xù)提?倡開展家長(zhǎng)?助教活動(dòng)、?家長(zhǎng)志愿者?服務(wù)。各班?根據(jù)實(shí)際情?況，充分利?用家長(zhǎng)資源?豐富幼兒的?學(xué)習(xí)生活，?鼓勵(lì)家長(zhǎng)積?極參與教育?環(huán)境的創(chuàng)設(shè)?或協(xié)助教學(xué)?等。關(guān)于幼兒園教學(xué)的工作計(jì)劃文本（二）一?年之計(jì)在于?春，在這春?意盎然的季?節(jié)，又迎來(lái)?了新的一學(xué)?期，同樣面?臨著新的挑?戰(zhàn)、新的機(jī)?遇，面對(duì)新?課程的改革?，特制定本?學(xué)期教學(xué)計(jì)?劃如下：?新的學(xué)期已?進(jìn)入正軌，?使我有了明?確的工作目?標(biāo)，以至更?清晰地朝著?計(jì)劃去實(shí)施?。并以飽滿?的精神狀態(tài)?投入到每日?工作中，一?如既往的勤?勤懇懇，為?了保質(zhì)保量?的做好各項(xiàng)?教育教學(xué)工?作，促進(jìn)幼?兒身心各方?面的健康發(fā)?展，將從以?下幾個(gè)方面?開展工作：?一、良好?環(huán)境的創(chuàng)設(shè)?1、衛(wèi)生?環(huán)境與其?他老師共同?維護(hù)班級(jí)衛(wèi)?生，給幼兒?創(chuàng)造一個(gè)良?好的生活和?學(xué)習(xí)環(huán)境。?創(chuàng)設(shè)安全舒?適的幼兒活?動(dòng)環(huán)境。隨?時(shí)隨地檢查?教室內(nèi)外的?活動(dòng)場(chǎng)地的?安全狀況，?發(fā)現(xiàn)問題，?妥善處理，?將不安全因?素降低到最?低限度。?2、教學(xué)環(huán)?境為了幼?兒能在輕松?、愉悅的環(huán)?境氛圍下學(xué)?好英語(yǔ)，沒?有壓力地“?玩”著學(xué)，?激發(fā)他們學(xué)?英語(yǔ)的積極?性，其潛力?很快就會(huì)表?現(xiàn)出來(lái)。幼?兒的注意力?不易集中，?容易分散，?因此我們將?運(yùn)用多種方?法吸引孩子?的注意力，?貫徹更多游?戲、歌曲、?故事等形式?，讓幼兒融?入其中，進(jìn)?而啟發(fā)他們?的學(xué)習(xí)興趣?。二、教?育觀念的創(chuàng)?新新時(shí)代?的教師更要?學(xué)會(huì)創(chuàng)新，?教師只有不?斷地改進(jìn)自?己的工作，?不斷地嘗試?新的教學(xué)方?式和教學(xué)風(fēng)?格，能夠試?圖從不同的?角度去發(fā)現(xiàn)?問題，解決?問題。不斷?愛護(hù)和培養(yǎng)?學(xué)生的好奇?心、求知欲?，保護(hù)學(xué)生?的探索精神?、創(chuàng)新思維?，為孩子們?提供更廣闊?的自主探究?空間。1?、品德教育?方面配合?教養(yǎng)員繼續(xù)?加強(qiáng)幼兒的?常規(guī)培養(yǎng)。?通過晨間談?話、離班前?談話等，向?幼兒講清常?規(guī)、要求，?并采用多種?形式對(duì)幼兒?進(jìn)行訓(xùn)練，?嚴(yán)格檢查常?規(guī)執(zhí)行情況?，逐步培養(yǎng)?幼兒能遵守?各項(xiàng)規(guī)則。?加強(qiáng)對(duì)游戲?的指導(dǎo)，在?游戲中培養(yǎng)?幼兒之間的?友愛精神。?2、智育?方面多開?展智力游戲?，發(fā)展幼兒?的觀察力和?思維能力。?鼓勵(lì)幼兒多?觀察季節(jié)變?化及周圍人?、事、物等?。通過觀察?，使幼兒加?深對(duì)日常事?物的認(rèn)識(shí)。?積極開展分?享閱讀課題?研究活動(dòng)，?以促進(jìn)幼兒?全面的發(fā)展?。為幼小銜?接做好過渡?，繼續(xù)抓好?幼兒識(shí)字、?教學(xué)，促進(jìn)?孩子身心和?諧發(fā)展，為?幼兒進(jìn)入小?學(xué)打好基礎(chǔ)?。三、努?力提高自己?的專業(yè)素質(zhì)?修養(yǎng)1、?認(rèn)真對(duì)待工?作中的每一?件事，盡自?己最大的能?力完成到最?好，這才是?教師責(zé)任心?的體現(xiàn)。尊?重孩子、走?進(jìn)孩子，在?活動(dòng)中學(xué)習(xí)?觀察幼兒的?一言一行，?及對(duì)事物的?反應(yīng)、行為?態(tài)度、學(xué)習(xí)?狀況，并進(jìn)?行一些記錄?，提高自身?的觀察、記?錄技能。?2、主動(dòng)關(guān)?心國(guó)內(nèi)外學(xué)?前教育信息?和專業(yè)理論?。通過多種?途徑：幼教?刊物、多媒?體技術(shù)、觀?摩、聽講座?等，吸取教?育學(xué)科的新?知識(shí)、新技?能。3、?學(xué)習(xí)在工作?中發(fā)現(xiàn)問題?、反思自己?的教學(xué)，及?時(shí)記錄教育?教學(xué)中的困?難及相關(guān)資?料的收集和?反思。認(rèn)真?做好日志和?摘抄筆記，?積累自己一?些學(xué)習(xí)或工?作上的經(jīng)驗(yàn)?。四、積?極做好家長(zhǎng)?工作家長(zhǎng)?是我們教育?事業(yè)的合作?人，是教育?責(zé)任的分擔(dān)?者，是一份?寶貴的教育?資源。我們?用細(xì)致入微?的工作態(tài)度?贏得了家長(zhǎng)?們的信任和?支持。我們?還將一如既?往地做好如?下工作：?1、熱情接?待家長(zhǎng)，不?定期地與家?長(zhǎng)聯(lián)系，共?同協(xié)商育兒?經(jīng)驗(yàn)。，同?時(shí)認(rèn)真收集?家長(zhǎng)反饋意?見，虛心采?納合理建議?。2、積?極邀請(qǐng)家長(zhǎng)?參與教學(xué)活?動(dòng)及各類大?型活動(dòng)。?3、如遇特?殊情況及時(shí)?向家長(zhǎng)匯報(bào)?或保持電話?聯(lián)系，如有?生病未返園?的幼兒，堅(jiān)?持電話追蹤?問候。4?、邀請(qǐng)家長(zhǎng)?積極參與到?教學(xué)活動(dòng)中?去，與教師?共同商討、?策劃教育計(jì)?劃、結(jié)合各?種方式向家?長(zhǎng)了解幼兒?在家的情況?，同時(shí)向家?長(zhǎng)反饋幼兒?在園的生活?學(xué)習(xí)情況，?促進(jìn)幼兒之?間及家園之?間的交往與?交流。幼?兒園的工作?雖然很瑣碎?，但我們堅(jiān)?信，只要我?們努力，我?們一定可以?出色地完成?任務(wù)，并用?我們濃濃的?愛心、耐心?和責(zé)任心，?換取每個(gè)家?長(zhǎng)的放心。?我會(huì)努力?堅(jiān)持科學(xué)的?發(fā)展觀，堅(jiān)?持以改革創(chuàng)?新為動(dòng)力，?以全面提高?幼兒身體素?質(zhì)、培養(yǎng)幼?兒創(chuàng)造力和?想像力、激?發(fā)幼兒對(duì)科?學(xué)領(lǐng)域的興?趣、教給幼?兒粗淺的知?識(shí)為重點(diǎn)，?提高幼兒多?方面的素質(zhì)?。關(guān)于幼兒園教學(xué)的工作計(jì)劃文本（三）一、?指導(dǎo)思想?認(rèn)真貫徹、?落實(shí)、執(zhí)行?《幼兒園教?育指導(dǎo)綱要?》精神，運(yùn)?用先進(jìn)的教?育理念，開?展豐富多樣?的幼兒教育?活動(dòng)，推動(dòng)?幼兒素質(zhì)教?育的全面發(fā)?展;適應(yīng)改?革的需要，?克服困難，?愛崗敬業(yè)，?全心全意為?家長(zhǎng)、為社?區(qū)服務(wù)。?二、工作目?標(biāo)1、抓?隊(duì)伍建設(shè)，?促綜合素質(zhì)?提高2、?抓特色研究?，促辦園聲?譽(yù)提高3?、抓班級(jí)管?理，促保教?質(zhì)量提高?三、主要工?作(一)?抓隊(duì)伍建設(shè)?，促綜合素?質(zhì)提高1?、加強(qiáng)師德?修養(yǎng)，樹立?良好形象。?各班利用?宣傳欄以書?面形式向家?長(zhǎng)、幼兒展?示本班的“?服務(wù)承諾”?，自覺的接?受家長(zhǎng)的監(jiān)?督。每日以?“今天你努?力了嗎?今?天你微笑了?嗎?今天你?蹲下和孩子?談心了嗎??今天你和家?長(zhǎng)交流了嗎??”來(lái)反思?自己的工作?，以良好的?師德形象服?務(wù)于家長(zhǎng)，?服務(wù)于幼兒?。2、加?強(qiáng)理論學(xué)習(xí)?，提升教師?素養(yǎng)。本?學(xué)年在業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)中，除?學(xué)習(xí)有關(guān)教?育教學(xué)理論?外，將針對(duì)?《幼兒教育?》中的“每?月話題”，?組織教師討?論，并發(fā)表?意見，撰寫?心得，鼓勵(lì)?投稿。另外?，堅(jiān)持“教?育筆記”的?撰寫，引導(dǎo)?教師用《綱?要》理念去?分析教育現(xiàn)?象，反思教?學(xué)行為。?3、落實(shí)保?教分層管理?，提高一日?活動(dòng)質(zhì)效。?(1)根?據(jù)按需施培?的原則，對(duì)?教師進(jìn)行小?菜單式的速?成培訓(xùn)。具?體制訂培訓(xùn)?征詢表，如?教師電腦操?作及課件制?作培訓(xùn)。?(2)開展?聽課、評(píng)課?活動(dòng),互動(dòng)?式提高教師?觀察、分析?、評(píng)價(jià)等綜?合能力,從?而促進(jìn)教師?專業(yè)化發(fā)展?。每位教師?一學(xué)期至少?上___次?匯報(bào)課。班?主任、骨干?教師要起模?范帶頭作用?。園長(zhǎng)、保?教主任繼續(xù)?加強(qiáng)隨堂聽?課，爭(zhēng)取能?對(duì)每一教師?進(jìn)行指導(dǎo)。?(3)各?類資料的批?閱時(shí)間采取?定期檢查、?抽查相結(jié)合?，自送與抽?檢相結(jié)合的?方法，提高?各類資料的?撰寫質(zhì)量。?(4)?加強(qiáng)對(duì)保育?工作的檢查?、督促，加?強(qiáng)跟班指導(dǎo)?，定期召開?保育員工作?例會(huì)，學(xué)習(xí)?保育業(yè)務(wù)知?識(shí)、衛(wèi)生保?健常識(shí)，不?斷提高保育?員的業(yè)務(wù)素?質(zhì)。(二?)、抓班級(jí)?管理，促保?教質(zhì)量提高?加強(qiáng)班級(jí)?工作的管理?力度。強(qiáng)化?班主任的管?理意識(shí)，提?高班主任的?管理水平、?決策水平以?及協(xié)調(diào)水平?，以良好的?班級(jí)形象、?優(yōu)質(zhì)的服務(wù)?態(tài)度、全新?的工作理念?，出色的完?成各項(xiàng)工作?任務(wù)。1?、教師與幼?兒的互動(dòng)：?善于發(fā)現(xiàn)每?個(gè)孩子的閃?光點(diǎn)，尊重?每個(gè)孩子的?選擇，善于?找到每個(gè)孩?子的最近發(fā)?展區(qū)。2?、幼兒與幼?兒的互動(dòng)：?善于培養(yǎng)孩?子的語(yǔ)言交?往能力，努?力朝著讓孩?子“開心、?開口、開竅?”方向發(fā)展?。3、教?師與家長(zhǎng)的?互動(dòng)：善于?指導(dǎo)家長(zhǎng)的?育兒知識(shí)等?工作，與家?長(zhǎng)建立平等?和諧的關(guān)系?。高質(zhì)量地?做好孩子的?成長(zhǎng)檔案;?每學(xué)期一次?家長(zhǎng)開放日?;每周用書?面的