藍(lán)鯨的眼導(dǎo)讀設(shè)計(jì)

藍(lán)鯨的眼睛》導(dǎo)讀設(shè)計(jì)故事梗概】有一個(gè)女孩，她有一雙美麗的大眼睛，但那是一雙得了病的眼睛，她快要失明了！一個(gè)年輕人不忍心讓女孩的眼睛瞎掉，就乘著船出海，他要藍(lán)鯨的一只眼睛，因?yàn)橛辛怂{(lán)鯨的眼睛，就是得到了光明，有了它，瞎眼能見(jiàn)光明，亮眼能炯炯有神。年輕人出海不久，就看見(jiàn)一條鯨，他決斷地舉起鉤矛，一道寒冷的白光，射向藍(lán)鯨的眼睛，藍(lán)鯨慘叫著，拼命下潛，年輕人的船，被藍(lán)鯨的大尾巴打碎了，同時(shí)麻繩在藍(lán)鯨突然下潛的那一刻被掙斷了。鉤矛從它眼睛里脫出，可卻無(wú)情地將它的整只眼睛鉤了出來(lái)，那眼睛浮起來(lái)，女孩在礁石上，看見(jiàn)了那個(gè)眼睛，以為是顆珍珠，女孩將它抱起，她的眼里的世界立刻變得清晰，去給爺爺看，爺爺一眼就認(rèn)出了，這事可是罕見(jiàn)??！女孩大吃一驚，于是，女孩天天到海邊為藍(lán)鯨“洗眼睛”?？墒?，自從藍(lán)鯨失去了眼睛，它就不許漁民們出海了，漁民們沒(méi)辦法，便將藍(lán)鯨的眼睛埋了，這樣，藍(lán)鯨就會(huì)死，女孩眼里的世界又變得模糊了，她好不容易，終于找到了藍(lán)鯨的眼睛，并還給了藍(lán)鯨，從此，藍(lán)鯨永遠(yuǎn)將光明留給了女孩，留給了世界?！驹O(shè)計(jì)理念】在課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)下，結(jié)合小班化教學(xué)的特點(diǎn)，這節(jié)導(dǎo)讀課的開(kāi)展力求體現(xiàn)：1、師生、生生的互動(dòng)。2、教學(xué)與活動(dòng)相結(jié)合。3、面向全體，異質(zhì)教學(xué)。4、針對(duì)個(gè)體，同質(zhì)活動(dòng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、帶領(lǐng)學(xué)生初讀《藍(lán)鯨的眼睛》第一個(gè)故事。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)“根據(jù)封面、封底，情節(jié)轉(zhuǎn)折處，推測(cè)一本書(shū)的重點(diǎn)內(nèi)容”的策略。嘗試細(xì)讀精彩的部分的策略。2、初步從書(shū)中的文字體會(huì)小女孩的美好心靈。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：知道如何閱讀整本書(shū)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握閱讀方法，制定閱讀計(jì)劃，精讀第一個(gè)故事?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件【學(xué)習(xí)小組的建構(gòu)】本節(jié)課的學(xué)習(xí)小組采用異質(zhì)組合的分組法。根據(jù)各項(xiàng)閱讀學(xué)習(xí)能力（思維能力、朗讀能力、書(shū)寫(xiě)能力、口語(yǔ)表達(dá)能力等）的強(qiáng)弱進(jìn)行組合。①號(hào)學(xué)生理解能力強(qiáng)，思維活躍，有較強(qiáng)的組織能力，綜合素質(zhì)高，為小組長(zhǎng)。②③號(hào)學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力。④號(hào)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)能力較弱，不善于表達(dá)。（一）板塊一：根據(jù)書(shū)名、封底文字推想故事主要內(nèi)容。1、送對(duì)聯(lián)：最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮！2、觀察封面，交流信息。（1）大膽推測(cè)內(nèi)容。（2）介紹作者冰波。（3）作品簡(jiǎn)介。3、了解眼睛，欣賞精彩片斷（一），（二）關(guān)于藍(lán)鯨的眼睛的文字介紹。4、出示封底的文字：藍(lán)鯨是大海中不容冒犯的神靈，它只吃海面上閃閃爍爍的星星，它最珍愛(ài)自己的眼睛，因?yàn)榇蠛５撵`魂就在它的眼睛里。一個(gè)勇敢但是冒失的年輕人，卻向藍(lán)鯨發(fā)起了挑戰(zhàn)，是什么讓他有這樣的勇氣和決心……小組討論，大膽猜測(cè)。（二）板塊二：走進(jìn)故事，欣賞精彩片斷。1、渴望光明。到底是什么讓年輕人有勇氣向漁民心目中的神靈發(fā)出挑戰(zhàn)？讓我們走進(jìn)一個(gè)小女孩。課件出示文字。（1）學(xué)生輕輕地讀。（2）看了這一段文字，聯(lián)想剛才的問(wèn)題，你明白了什么？（為了女孩能得到光明。）2、挑戰(zhàn)藍(lán)鯨。（1）為了一個(gè)即將失去光明的女孩能重新得到光明，年輕人向藍(lán)鯨發(fā)起了挑戰(zhàn)……（2）你認(rèn)為他應(yīng)該為自己的魯莽付出生命的代價(jià)嗎？小組討論，觀點(diǎn)辯論。3、藍(lán)鯨報(bào)復(fù)。1）恐怖，旋風(fēng)般地席卷了整個(gè)漁村。漁村里所有出海的漁船，無(wú)一例外地傾覆在大海里……讀精彩片斷P18如果你是當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)村民，遇到這樣的情況，你會(huì)怎么辦？大家快來(lái)開(kāi)個(gè)會(huì)，幫忙想想辦法！小組合作，共商對(duì)策。4、拯救眼睛，藍(lán)鯨送眼。（1）學(xué)生讀P26-P28,靜靜地讀故事的結(jié)尾部分。（2）面向小組：小組成員輪流讀書(shū)小女孩、藍(lán)鯨最感人的句段。（小組里每讀到感動(dòng)人地方就可推薦讀給大家聽(tīng)，全員生生互動(dòng)。）（三）板塊三：人物聚集。1、爺爺、年輕人、小女孩、藍(lán)鯨這四個(gè)角色中，誰(shuí)最讓你感動(dòng)？為什么？2、課下，讀完故事后，為你喜歡的角色寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞，或替他們中的一員寫(xiě)一則心情日記。（四）板塊四：介紹另外三個(gè)故事，走進(jìn)冰波。1、藍(lán)鯨的眼睛僅僅是這一書(shū)中的其中一個(gè)小故事，介紹這本書(shū)的其它三個(gè)故事。2、介紹冰波的作品：動(dòng)畫(huà)片《小神仙和小仙女》長(zhǎng)篇童話《阿笨貓全傳》、《怪蝸牛奇遇記》、《怪蛋之謎》、《狼蝙蝠》等童話集《窗下的樹(shù)皮小屋》、《蛤蟆小姐減肥》、《冰波童話》等冰波藍(lán)鯨的眼睛讀后感：我看完《藍(lán)鯨的眼睛》這本書(shū)，腦海里浮想翩翩。藍(lán)鯨的眼睛是靈魂的光。盲人得到它可以重見(jiàn)光明。有一個(gè)勇敢而冒失的少年，為了讓一個(gè)弱視的女孩能夠重見(jiàn)光明，他將藍(lán)鯨的一只眼珠取了出來(lái)，藍(lán)鯨失去了寶貴的眼睛，痛苦、憤怒涌上了藍(lán)鯨的心頭。于是，它開(kāi)始瘋狂的報(bào)復(fù)漁民們。小女孩得到了那只眼睛，她的眼睛亮了，但當(dāng)女孩知道那是藍(lán)鯨寶貴的眼睛時(shí)，她選擇了放棄好不容易得到的光明，把眼睛還給藍(lán)鯨。她一直坐在海邊，希望藍(lán)鯨能來(lái)尋找自己的眼睛。而少年為了平息藍(lán)鯨的憤怒獨(dú)自一人乘船出海，他以自己的鮮血和生命，撫慰了心靈受傷的藍(lán)鯨。藍(lán)鯨的靈魂得到了升華，它將一只眼睛留給了女孩，而那個(gè)少年卻再也回不來(lái)了。讀了這篇感人的童話，也許有人會(huì)認(rèn)為那個(gè)少年是自作自受，因?yàn)槟嵌际撬e(cuò)。但我認(rèn)為不，因?yàn)樗詴?huì)去取藍(lán)鯨的眼睛，是為了使一個(gè)女孩重見(jiàn)光明。當(dāng)藍(lán)鯨報(bào)復(fù)漁民們的時(shí)候，他完全可以一走了之，但他沒(méi)有，他選擇了用自己的生命來(lái)?yè)嵛克{(lán)鯨受傷的心，用生命來(lái)解除藍(lán)鯨對(duì)漁民們的報(bào)復(fù)。這種獻(xiàn)身的精神我覺(jué)得這是值得我們學(xué)習(xí)的。少年在給女孩光明的時(shí)候，同時(shí)也傷害了另一個(gè)生命，每個(gè)人都會(huì)有做錯(cuò)的時(shí)候，誰(shuí)都會(huì)犯下無(wú)可挽回的錯(cuò)誤。但是，當(dāng)我們面對(duì)自己錯(cuò)誤造成的后果，大多數(shù)人都會(huì)選擇逃避，而很少有人去承擔(dān)。少年是勇敢的，他用生命來(lái)償還了自己的過(guò)錯(cuò)，很少有人能做到這一點(diǎn)。少年他值得我們尊敬。這個(gè)故事給我的啟發(fā)是：在我們的生活中，也許有人犯了不可原諒的錯(cuò)，但我們不能只是一味地指責(zé)他們，而要試著用我們寬闊的心胸去包容他們，多站在他們的立場(chǎng)去思考。同時(shí)，犯了錯(cuò)誤就要大膽的面對(duì)，勇敢的承擔(dān)，及時(shí)的改正。admin《藍(lán)鯨的眼睛》讀書(shū)交流會(huì)）舌動(dòng)過(guò)程:、談話導(dǎo)入，初步感知作者信息。1、同學(xué)們，你們了解冰波叔叔嗎？你讀過(guò)他的文章嗎？能說(shuō)說(shuō)你知道冰波叔叔有哪些作品？2、在你讀過(guò)的故事中，你最喜歡哪一個(gè)故事？二、整體感受作品故事。1、揭示讀書(shū)交流主題《藍(lán)鯨的眼睛》。2、請(qǐng)學(xué)生用自己的話來(lái)談?wù)勛x了這本書(shū)后的感受。3、討論：這個(gè)故事中主要有哪幾個(gè)角色？教師板書(shū)。三、解讀主要角色（一）走近年輕人1、讓我們先走近年輕人，他給你留下了怎樣的印象？你能結(jié)合故事中的有關(guān)情節(jié)和文字來(lái)談一談嗎？（1）年輕人非常勇敢，為了讓小女孩的眼睛恢復(fù)光明，就去挖藍(lán)鯨的眼睛（2）年輕人非常敢作敢當(dāng)，為了讓漁民能夠出海就把匕首插進(jìn)自己的胸膛。2、你已經(jīng)理解了年輕人，請(qǐng)你做年輕人的代言人。出示：是我惹下的禍……年輕人把匕首插向自己的胸膛。指導(dǎo)朗讀3、學(xué)生感情朗讀。（海水紅了一大片……那女孩的眼睛呀!）4、質(zhì)疑討論：為什么年輕人會(huì)在生命的最后一刻看到的是小女孩的眼睛呢，而且那雙眼睛布滿了整個(gè)天空呢？你能體會(huì)年輕人的內(nèi)心嗎？教師總結(jié)：（非常愛(ài)小女孩。）（非常滿足，為所愛(ài)的人死是幸福的。）（非常幸福，完成了自己的心愿。）用自己喜歡的方式讀一讀。5、找一找，還有哪些句子也能看出年輕人非常愛(ài)小女孩？指出：我們?cè)谧x書(shū)的時(shí)候要注意從細(xì)節(jié)體會(huì)人物的內(nèi)心世界。小結(jié)：愛(ài)是一種力量，因?yàn)樾闹杏袗?ài)，就能無(wú)所畏懼?。ǘ┳呓{(lán)鯨1、年輕人為了小女孩，挖走了藍(lán)鯨的眼睛，讓小女孩的眼睛恢復(fù)了光明，這到底是一頭怎樣的藍(lán)鯨？誰(shuí)來(lái)為我們介紹一下藍(lán)鯨。其他的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，注意相互補(bǔ)充。（1）藍(lán)鯨非常愛(ài)自己的眼睛。課文中有一段描寫(xiě)藍(lán)鯨非常愛(ài)自己眼睛的文字，你能找出來(lái)嗎出示：沒(méi)有人比藍(lán)鯨更愛(ài)自己的眼睛了……它是靈魂的光！能說(shuō)說(shuō)你讀了這段文字的感受嗎？朗讀這段話。（2）非常愛(ài)漁民。寬恕人類，把漁民護(hù)送到岸邊。（3）有一種奉獻(xiàn)精神，把最珍愛(ài)的眼睛獻(xiàn)給小女孩！2、從藍(lán)鯨身上你讀出了什么是愛(ài)？用“愛(ài)是一一”說(shuō)一句話小結(jié)板書(shū)：愛(ài)是無(wú)私地奉獻(xiàn)！3、讀藍(lán)鯨獻(xiàn)出眼睛的一段文字。這段文字寫(xiě)得怎樣？給你怎樣的感覺(jué)？指出：冰波叔叔的童話故事，語(yǔ)言非常優(yōu)美，營(yíng)造出一種夢(mèng)幻的色彩，特別有意味，讓人回味無(wú)窮。讀故事的時(shí)候還要注意品味語(yǔ)言，還可以把你認(rèn)為有意味的語(yǔ)言摘抄起來(lái)！女生讀。把藍(lán)鯨獻(xiàn)出眼睛時(shí)那種神秘和夢(mèng)幻的色彩讀出來(lái)！（三）走近小女孩事中，年輕人為了小女孩甘愿冒犯神靈，甚至犧牲了自己的生命。藍(lán)鯨為了小女孩甘愿獻(xiàn)出最珍愛(ài)的眼睛，這到底是個(gè)怎樣的小女孩呢？1、非常美麗，眼睛卻瞎了。2、非常愛(ài)藍(lán)鯨的眼睛。3、真誠(chéng)善良。為了找到藍(lán)鯨的眼睛幾乎不顧一切。4、讓我們一起讀讀這段感人的文字！根據(jù)學(xué)生的回出示：那是一片……我的眼睛看不見(jiàn)呀……5、自己輕聲地讀一讀，能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎？6、大家已經(jīng)讀出了自己的體會(huì)，同學(xué)們，文字是有畫(huà)面的，也是有聲音的。再靜靜地看一看，你是否有新的感受？你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？你的心情是怎樣的！練習(xí)朗讀。7、從小女駭身上你讀出了愛(ài)是什么？小結(jié)板書(shū)：愛(ài)是忘我地付出。四、概括人物精神內(nèi)涵1、在這三個(gè)角色中，你最喜歡誰(shuí)？哪個(gè)角色讓你最感動(dòng)？2、知道老師最喜歡誰(shuí)嗎？老師模仿“感動(dòng)中國(guó)”為最感動(dòng)我的藍(lán)鯨寫(xiě)了一段（出示藍(lán)鯨的頒獎(jiǎng)詞）3、替自己喜歡的角色寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞！4、交流。五、解讀意象1、三個(gè)人是各不相同的，但是在他們身上有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是什么？（愛(ài)）是愛(ài)把他們凝聚到了一起，匯成了這個(gè)感人的故事一一齊讀課題。2、你