初三下班主任工作計(jì)劃新（2篇）

初三下班主任工作計(jì)劃新為實(shí)現(xiàn)?“培養(yǎng)有理?想、有信心?、有毅力、?有干勁、講?文明、守紀(jì)?律的畢業(yè)生?，學(xué)生能夠?考上理想的?高中”的總?目標(biāo)，在積?極落實(shí)學(xué)校?德育工作和?做好常規(guī)工?作的基礎(chǔ)上?，根據(jù)__?_班的具體?情況，特制?定本工作計(jì)?劃。一、?班級現(xiàn)狀分?析___?班共___?人，其中男?生___人?，女生__?_人，該班?部分學(xué)生成?績較差，學(xué)?習(xí)積極性不?高，甚至有?部分學(xué)生厭?學(xué)，行為習(xí)?慣差，個(gè)別?學(xué)生智力方?面都有一定?的問題，學(xué)?習(xí)效率低，?后勁不足。?針對班級現(xiàn)?狀，九年級?班級文化建?設(shè)需要營造?一個(gè)樂學(xué)、?樂問、樂思?、樂做的氛?圍。班級學(xué)?風(fēng)是每位同?學(xué)能主動發(fā)?展，做到“?無為而無不?為”。二?、班級目標(biāo)?：1、加?大班級管理?力度，樹立?良好班風(fēng)學(xué)?風(fēng)，增強(qiáng)班?級凝聚力，?提高學(xué)生競?爭力。2?、每個(gè)學(xué)生?都有明確的?目標(biāo)計(jì)劃，?并且有信心?、有毅力、?有干勁去實(shí)?現(xiàn)理想。?3、做好培?優(yōu)補(bǔ)差工作?，做好中等?生的提高工?作。4、?班級口號：?互相學(xué)習(xí)，?互相幫助，?互相競爭，?共同提高?5、本期工?作重點(diǎn)：?(1)、加?強(qiáng)班級管理?，緊抓學(xué)生?行為規(guī)范。?(2)、?定目標(biāo)，樹?典型，營造?良好的學(xué)習(xí)?環(huán)境。(?3)、大力?做好培優(yōu)補(bǔ)?差工作，加?強(qiáng)學(xué)生心理?輔導(dǎo)。(?4)、開好?班會，及時(shí)?解決班級存?在的主要問?題，讓學(xué)生?及時(shí)充電。?三、具體?措施1、?加大班級管?理力度，繼?續(xù)樹立良好?班風(fēng)，促進(jìn)?學(xué)風(fēng)。(?1)加強(qiáng)班?干部隊(duì)伍管?理和培養(yǎng)，?讓學(xué)生能更?好的自我管?理。每周開?班委例會，?討論班級出?現(xiàn)的問題及?解決措施等?。(2)?針對平時(shí)紀(jì)?律表現(xiàn)差的?學(xué)生，及時(shí)?進(jìn)行心理輔?導(dǎo)。(3?)繼續(xù)密切?保持和生活?老師聯(lián)系溝?通，統(tǒng)一思?想。及時(shí)幫?助解決宿舍?區(qū)出現(xiàn)的問?題。(4?)加大午自?習(xí)和課外活?動的管理力?度，嚴(yán)格要?求做到“不?亂講話，不?準(zhǔn)串位，嚴(yán)?格遵守自習(xí)?課紀(jì)律”，?維護(hù)良好的?學(xué)習(xí)環(huán)境。?提高學(xué)生的?學(xué)習(xí)效率。?2、加強(qiáng)?優(yōu)良學(xué)風(fēng)的?形成，提高?整體競爭力?，促進(jìn)班風(fēng)?。(1)?繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。經(jīng)過?兩年的不懈?努力，我班?學(xué)生在學(xué)習(xí)?習(xí)慣的養(yǎng)成?、學(xué)習(xí)方法?的積累上已?經(jīng)取得一些?成績，但面?對初三繁重?的學(xué)習(xí)，多?數(shù)同學(xué)可能?不能及時(shí)很?好的適應(yīng)。?如不能合理?安排時(shí)間，?學(xué)習(xí)效率低?下，不能自?覺復(fù)習(xí)，不?能及時(shí)反思?總結(jié)等等現(xiàn)?象。因此，?本學(xué)期還將?繼續(xù)抓好學(xué)?習(xí)習(xí)慣的培?養(yǎng)工作，力?爭讓學(xué)生做?到學(xué)習(xí)忙而?有序，并提?高學(xué)習(xí)效率?。(2)?加強(qiáng)與科任?老師的聯(lián)系?，做好培優(yōu)?補(bǔ)差工作。?班主任及時(shí)?了解學(xué)生學(xué)?習(xí)情況，針?對學(xué)生具體?情況制定措?施，幫助學(xué)?生排除思想?、學(xué)習(xí)上的?障礙，力爭?提高學(xué)習(xí)成?績。(3?)樹立學(xué)習(xí)?典型。班內(nèi)?樹立起勤奮?好學(xué)、科學(xué)?學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)?典型。為了?使班級每一?位同學(xué)的學(xué)?習(xí)目的性進(jìn)?一步增強(qiáng)，?并在班級營?造勤奮學(xué)習(xí)?、掌握科學(xué)?的學(xué)習(xí)方法?、相互學(xué)習(xí)?、相互競爭?的良好的學(xué)?習(xí)氛圍。?3、加強(qiáng)學(xué)?生的體育鍛?煉。體育力?爭出好成績?。對體育特?困戶，班主?任應(yīng)與體育?老師一起設(shè)?法幫助其解?決困難。?4、加強(qiáng)學(xué)?生的心理輔?導(dǎo)，同時(shí)做?好青春期教?育。加強(qiáng)師?生交流，及?時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生?心理問題，?并及時(shí)解決?學(xué)生矛盾。?5、注意?加強(qiáng)對后進(jìn)?生的教育工?作。后進(jìn)生?，常是很多?人歧視的對?象，老師嘆?氣，同學(xué)瞧?不起，甚至?連有些家長?自己也搖頭?，由于學(xué)習(xí)?成績差，他?們處處低人?一等，被置?于班級的“?陰暗角落”?。時(shí)間告訴?我們：我們?應(yīng)該尊重、?熱愛、理解?學(xué)生。我們?知道：無論?孩子多差，?他也一定擁?有自己的特?長。也許我?們無法幫助?一個(gè)孩子提?高成績，但?是我們可以?設(shè)法幫助一?個(gè)孩子克服?他自己的缺?點(diǎn)，幫助他?樹立人生的?自信，讓他?盡可能多學(xué)?一點(diǎn)，少浪?費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間?。6、經(jīng)?常與家長聯(lián)?系，建立和?學(xué)生家長的?良好關(guān)系。?家長評論?學(xué)校從班主?任開始，因?為班主任與?他接觸最多?。家長的評?價(jià)認(rèn)可程度?，對學(xué)校對?班級對教師?的影響都很?大。他認(rèn)可?你、反感你?，他都會到?處替你宣傳?。所以，與?學(xué)生家長建?立良好的關(guān)?系至關(guān)重要?。家長信任?你，即便有?時(shí)你的工作?有些失誤，?他也可能諒?解你。我們?班主任向家?長說學(xué)生在?校做的任何?一件事，家?長都能感覺?到你對他孩?子的關(guān)注。?7、開展?“一幫一”?學(xué)習(xí)互助小?組工作。實(shí)?行班干、團(tuán)?員、與后進(jìn)?生結(jié)對子，?每名班干、?團(tuán)員負(fù)責(zé)一?名后進(jìn)生，?全面輔導(dǎo)他?們的學(xué)習(xí)，?同時(shí)常與他?們談心，幫?助他們克服?困難，走出?迷惘和困惑?。經(jīng)過兩?年的不懈努?力，我班學(xué)?生在學(xué)習(xí)習(xí)?慣的養(yǎng)成、?學(xué)習(xí)方法的?積累上已經(jīng)?取得一些成?績，但面對?初三繁重的?學(xué)習(xí)，目前?多數(shù)同學(xué)可?能還不能很?好的適應(yīng)。?如不能合理?安排時(shí)間，?學(xué)習(xí)效率一?定會很低。?所以本期內(nèi)?還要加強(qiáng)學(xué)?生學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)。期?望他們收獲?與付出成正?比?？傊?，我想只要?我們以人為?本，以金子?般的愛心來?對待學(xué)生，?多一分尊重?，多一分寬?容，多一分?理解，善待?每位學(xué)生，?相信我一定?能將班級工?作做得更好?，也相信學(xué)?生未來的輝?煌，就在我?們的無限熱?愛中。初三下班主任工作計(jì)劃新（二）?作為一名班?主任，上對?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)?責(zé)，下對學(xué)?生和學(xué)生家?長負(fù)責(zé)，感?覺責(zé)任真的?很重大。稍?有不慎，學(xué)?生在學(xué)校出?現(xiàn)一點(diǎn)事情?，班主任都?或多或少?都要擔(dān)一點(diǎn)?責(zé)任。因此?我在工作中?也是非常的?用心，盡量?多接觸學(xué)生?，對他們進(jìn)?行貼身教育?，言傳身教?。真的很不?錯，這些年?學(xué)生也沒出?現(xiàn)什么大錯?誤，我也一?直很安心的?工作。我與?學(xué)生一直進(jìn)?行心與心的?溝通，達(dá)成?共識，把培?養(yǎng)學(xué)生成才?作為當(dāng)之無?愧的任務(wù)。?一個(gè)班的好?壞與班主任?息息相關(guān)。?班主任是聯(lián)?系學(xué)校與學(xué)?生的橋梁，?上級的指示?精神要靠班?主任傳達(dá)，?學(xué)生的思想?、生活、學(xué)?習(xí)要靠班主?任來調(diào)節(jié)。?所以，作好?班主任工作?，有利于班?上的學(xué)風(fēng)正?不正，學(xué)習(xí)?態(tài)度端不端?正，學(xué)習(xí)動?機(jī)是否明確?的問題，因?此，作好班?主任計(jì)劃，?有利于學(xué)