初三年級歷史教學(xué)計劃（5篇）

初三年級歷史教學(xué)計劃一、教學(xué)?內(nèi)容：本?學(xué)期世界歷?史教學(xué)內(nèi)容?共分為八個?單元，敘述?世界現(xiàn)代時?期的歷史，?共21課，?每課教學(xué)_?__課時。?二、背景?分析依據(jù):?本學(xué)期將?根據(jù)學(xué)校工?作精神,以?全面貫徹方?針,全面推?進素質(zhì)教育?為指導(dǎo),在?上級主管部?門的領(lǐng)導(dǎo)下?,以課改內(nèi)?容為樣板,?以考試改革?為突破口,?加強常規(guī)教?學(xué)的研究力?度,切實深?化初三歷史?教學(xué)改革,?努力提高教?學(xué)質(zhì)量。?三、年級及?班級現(xiàn)狀分?析:初三?年級情況是?:不好動、?不好講、比?較死板。雖?然絕大部分?學(xué)生上課時?能圍繞著老?師思路轉(zhuǎn),?但仍有學(xué)生?回答問題跑?調(diào),放出去?就收不回來?。今年初三?情況是:尾?巴大,尖子?生少且不及?格中低分率?較高,特別?是初三(X?)班大批男?生,由于學(xué)?習(xí)態(tài)度不端?正,習(xí)慣又?較差,認識?又不足,故?要達到__?_%的合格?率目標較難?,整體看來?不愿讀書及?低智力者大?有人在。所?以今年歷史?畢業(yè)考要成?功的擔(dān)子很?重,因此在?教學(xué)中必須?加大力度備?好課,做好?每一個課件?,課堂及時?鞏固,及時?消化,力求?每一節(jié)課都?能有實際成?效。四、?本學(xué)期所作?要求及力爭?達到的目標?：1.深?化對《歷史?教學(xué)大綱》?及現(xiàn)行教材?的理解,提?高教學(xué)質(zhì)量?。抓好課堂?___分鐘?的效率,在?教學(xué)中貫徹?全面性、系?統(tǒng)性、準確?性、綜合性?、科學(xué)性、?鞏固性的原?則。要做到?精講精練,?概念清楚明?白,條理清?楚,重點突?出,難點講?清,切實做?到落實三基?,打好基礎(chǔ)?,發(fā)展學(xué)生?智力,培養(yǎng)?學(xué)生能力。?2.抓好?后進生的個?別輔導(dǎo)工作?,從端正其?學(xué)習(xí)態(tài)度,?積極參與課?堂的讀,思?,練活動,?使其成績在?原有基礎(chǔ)上?更進一步。?3.深入?研究和領(lǐng)會?畢業(yè)考試中?各種題型的?特點,加強?對學(xué)生的指?導(dǎo)和練習(xí)。?如學(xué)習(xí)成績?優(yōu)良的學(xué)生?重在抓他們?的思維分析?能力,學(xué)習(xí)?較困難者,?重點讓其掌?握考綱所要?達到基礎(chǔ)知?識和基本能?力,做到畢?業(yè)考能順利?通過。4?、加強教育?科研,理論?聯(lián)系實際搞?好歷史學(xué)科?研究。5?,以創(chuàng)新精?神和實踐能?力的培養(yǎng)為?核心,積極?探索教學(xué)形?式和途徑的?多樣化,充?分利用人文?景觀和歷史?遺跡,豐富?歷史課堂內(nèi)?容。6,?注重教學(xué)方?法,教學(xué)手?段的多樣化?和現(xiàn)代化。?積極運用幻?燈,投影,?錄音,錄像?,影片,模?型多媒體,?網(wǎng)絡(luò)等進行?輔助性教學(xué)?。7,認?真,積極參?加市教育局?組織的各種?教學(xué)進修活?動,以充實?自己的業(yè)務(wù)?水平,提高?自己的教學(xué)?水平。五?、具體做法?：1.夯?實基礎(chǔ)，培?養(yǎng)學(xué)生能力?初三這學(xué)?期的歷史內(nèi)?容是世界現(xiàn)?代史，理清?每個階段的?歷史線索，?概括每個階?段的歷史特?征，找到人?類歷史發(fā)展?的規(guī)律，是?本學(xué)期教學(xué)?最核心的內(nèi)?容。這就必?須夯實基礎(chǔ)?，引導(dǎo)學(xué)生?自己來探索?歷史發(fā)展規(guī)?律，從而培?養(yǎng)學(xué)生的能?力。2.?以問題教學(xué)?為抓手，提?高學(xué)生的思?維品質(zhì)智?能的核心是?思維，思維?的起點是問?題，如何提?出有質(zhì)量的?問題，是本?學(xué)期課堂教?學(xué)中沿著重?要研究的方?向。每一堂?課提出的問?題必須從教?學(xué)目標的分?類開始，由?淺入深，思?維有易到難?，從思維的?廣度、深度?到靈活度螺?旋上升。?3.以多媒?體教學(xué)為突?破口，提高?學(xué)生學(xué)習(xí)歷?史的興趣?本學(xué)期根據(jù)?學(xué)校的計劃?，信息技術(shù)?的使用是一?個重要內(nèi)容?，響應(yīng)學(xué)校?的要求，我?在這半學(xué)期?中，力圖以?直觀的、形?象的多媒體?教學(xué)方法來?改進以往的?教學(xué)，力求?使自己的學(xué)?科成為學(xué)生?喜愛的學(xué)科?，課堂教學(xué)?朝著樂、活?、趣的方向?努力。4?.以課改的?理念作指導(dǎo)?，對新教材?進行摸索?新教材教材?插圖多，直?觀性強，能?力要求高，?所以準備好?好研究這本?教材，上出?自己的教學(xué)?特色。_?__對課型?進行研究，?認真學(xué)習(xí)多?元智能理論?，并用于指?導(dǎo)自己的教?學(xué)實踐。初三年級歷史教學(xué)計劃（二）1?、深度挖掘?教材初三?是新課改,?新教材和老?教材相比,?在知識的處?理上,有許?多不同的地?方,這就需?要我們認真?備課,認真?學(xué)習(xí)新課標?,深度挖掘?教材,鉆研?教材,深刻?領(lǐng)會新課改?的精髓,以?便能更好的?適應(yīng)會考的?靈活多變性?。2、認?真、全面?zhèn)?課備好課?是上好課的?前提,尤其?是初三的歷?史。面對初?中日益靈活?的歷史會考?,備課是一?定要深度挖?掘教材,全?面吃透教材?,靈活傳授?教材,對課?堂上的每一?分鐘都要精?打細算,認?真設(shè)計好課?堂的沒一個?環(huán)節(jié)。備好?教材的同時?,還一定要?備好學(xué)生.?學(xué)生是學(xué)習(xí)?的主體,備?課時,一定?要充分考慮?到這個時期?學(xué)生的心理?,充分調(diào)動?起他們的積?極性。3?、狠抓課堂?效率,注重?知識的落實?初三的學(xué)?生,課業(yè)負?擔(dān)很重,課?余不可能有?時間背歷史?,這就要求?上課時保證?課堂效率,?當(dāng)堂的知識?爭取當(dāng)堂掌?握。通過對?新課標的學(xué)?習(xí),我們力?爭:講課內(nèi)?容少而精,?線索簡單而?清晰,課堂?給同學(xué)一定?的時間當(dāng)堂?消化本節(jié)課?的知識4?、充分利用?課外輔導(dǎo),?檢查學(xué)生對?知識的掌握?情況初中?生對于知識?多數(shù)是死記?硬背,不求?甚解,這就?更要求我們?要不斷的在?他們面前提?醒,重復(fù),?也就是說我?們要加大檢?查力度,使?學(xué)生的腦子?里始終都裝?著歷史.將?各班分成興?趣小組,選?出小組長,?由小組長負?責(zé)提問,教?師利用自習(xí)?時間進行抽?查.。5?、加強與同?一班級其他?任課教師的?聯(lián)系初三?的學(xué)生由于?學(xué)習(xí)壓力較?大,情緒比?較容易波動?。對此,我?們應(yīng)和其他?任課教師聯(lián)?系,時刻掌?握著每個學(xué)?生的狀況,?并且及時的?對癥下藥,?爭取不放棄?任何一個學(xué)?生。初三年級歷史教學(xué)計劃（三）一、教?學(xué)內(nèi)容：?本學(xué)期世界?歷、下冊教?學(xué)內(nèi)容共分?為___個?單元，敘述?世界古、近?、現(xiàn)代時期?的歷史，共?49課，每?課教學(xué)__?_課時。?二、基本情?況：今期?本人任教初?三年級的_?__班，由?于以前學(xué)生?對歷史不重?視，基礎(chǔ)差?，學(xué)習(xí)不太?扎實，對于?記憶性較強?的科目學(xué)生?有點偷懶，?但只要老師?有方法、有?耐心，將枯?燥乏味的歷?史知識加以?生動化、形?象化，同時?輔以豐富的?教學(xué)手段，?牢牢抓住學(xué)?生的好奇心?，激發(fā)學(xué)生?的求知欲，?學(xué)生就定能?將歷史知識?學(xué)好。因?為是畢業(yè)班?，為了使中?考總復(fù)習(xí)能?提前進行，?贏取更多更?寶貴的復(fù)習(xí)?時間，教學(xué)?進度會大大?加快，計劃?今期將世界?歷、下冊全?授完。三?、教學(xué)目標?通過本學(xué)?期歷史學(xué)科?的學(xué)習(xí)，培?養(yǎng)學(xué)生了解?世界的能力?，拓展學(xué)生?的知識面，?比較中國與?其它各國的?差異，以此?來增強愛國?主義情感。?四、教材?分析上冊?教材共分八?個單元，上?冊24課，?下冊共五單?元，合計2?5課，結(jié)合?歷年中考要?求，重點為?近代史以后?的內(nèi)容。每?課的內(nèi)容多?，知識點多?，且容易混?淆，要記憶?的圖形也多?，教師要教?會學(xué)生理解?，方能取得?好的教學(xué)效?果。五、?指導(dǎo)思想?本學(xué)期將根?據(jù)學(xué)校工作?精神，以全?面貫徹方針?，全面推進?素質(zhì)教育為?指導(dǎo)，以課?改內(nèi)容為樣?板,以考試?改革為突破?口，加強常?規(guī)教學(xué)的研?究力度,切?實深化初三?歷史教學(xué)改?革,努力提?高教學(xué)質(zhì)量?。歷史課的?教學(xué)著眼于?培養(yǎng)學(xué)生的?分析能力，?對世界有更?深刻的了解?，本學(xué)期主?要學(xué)習(xí)世界?歷史，教師?應(yīng)根據(jù)學(xué)生?的年齡特征?，結(jié)合學(xué)生?實際情況，?曉之以理、?動之以情，?才能達到事?半功倍的效?果。六、?本學(xué)期的要?求及力爭達?到的目標及?措施：1?、深化對《?歷史教學(xué)大?綱》及現(xiàn)行?教材的理解?，提高教學(xué)?質(zhì)量。抓好?課堂___?分鐘的教學(xué)?效率,,注?重教學(xué)方法?,教學(xué)手段?的多樣化和?現(xiàn)代化。積?極運用幻燈?，投影、錄?音、錄像、?影片、模型?多媒體，網(wǎng)?絡(luò)等進行輔?助性教學(xué)。?2、認真?、積極參加?市、縣教育?局組織的各?種教學(xué)進修?活動,以充?實自己的業(yè)?務(wù)水平,提?高自己的教?學(xué)水平。?3、按學(xué)校?要求完成教?學(xué)論文一篇?。4、具?體中貫徹“?全面性、系?統(tǒng)性、準確?性、綜合性?、科學(xué)性、?鞏固性”的?原則。要做?到精講精練?，概念清楚?明白，條理?清楚，重點?突出，難點?講清，切實?做到落實“?三基”，打?好基礎(chǔ)，發(fā)?展學(xué)生智力?，培養(yǎng)學(xué)生?能力。5?、抓好后進?生的個別輔?導(dǎo)工作，從?端正其學(xué)習(xí)?態(tài)度，積極?參與課堂的?讀、思、練?活動，使其?成績在原有?基礎(chǔ)上更進?一步。6?、深入研究?和領(lǐng)會畢業(yè)?考試中各種?題型的特點?，加強對學(xué)?生的指導(dǎo)和?練習(xí)。如學(xué)?習(xí)成績優(yōu)良?的學(xué)生重在?抓他們的思?維分析能，?學(xué)習(xí)較困難?者重點讓其?掌握考綱所?要達到基礎(chǔ)?知識和基本?能力，做到?畢業(yè)考能順?利通過。?7、以創(chuàng)新?精神和實踐?能力的培養(yǎng)?為核心，積?極探索教學(xué)?形式和途徑?的多樣化，?充分利用人?文景觀和歷?史遺跡，豐?富歷史課堂?內(nèi)容。8?、以問題教?學(xué)為抓手，?提高學(xué)生的?思維品質(zhì)初三年級歷史教學(xué)計劃（四）一?、堅持課前?檢測制度，?及時掌握學(xué)?生識記情況?，予以督促?。并要求學(xué)?生準備專門?的本子來完?成課前檢測?。此本上必?須有更正的?痕跡。對于?課堂檢測做?的非常不好?的學(xué)生，要?單獨進行談?話溝通，以?盡量保證每?個同學(xué)不掉?隊。提高整?個班級的教?學(xué)質(zhì)量。?二、加強教?學(xué)管理力度?。良好的管?理制度是保?證課堂優(yōu)質(zhì)?的堅強保障?。從管理著?手，整頓課?堂秩序。讓?我?guī)У陌嗉?形成良好的?課堂秩序和?學(xué)習(xí)風(fēng)氣，?促進教學(xué)向?更高的方向?發(fā)展。三?、要求學(xué)生?多動手。比?如每節(jié)課會?針對本節(jié)課?提出一系列?問題，留給?學(xué)生看書時?間，自己作?答。對于學(xué)?生難以完成?的問題，我?會做以解答?。最后再進?行拓展。這?是在暑期學(xué)?習(xí)當(dāng)中學(xué)到?的讓學(xué)生動?起來，把課?堂教給學(xué)生?，相信他們?一定可以完?成任務(wù)。對?于學(xué)習(xí)能力?較差的學(xué)生?只要求掌握?識記內(nèi)容，?因材施教，?讓每個學(xué)生?都有學(xué)習(xí)的?成就感。?四、每單元?完了會有知?識體系表，?讓學(xué)生心中?有一個單元?知識框架。?方便學(xué)生進?行復(fù)習(xí)。要?求學(xué)生必須?認真完成體?系表的內(nèi)容?并妥善保管?，以備期末?考試用。體?系表的內(nèi)容?必須上交檢?查，以保體?系表的質(zhì)量?和利用價值?。五、分?成___個?學(xué)習(xí)小組，?實行組長責(zé)?任制。組長?負責(zé)收取作?業(yè)本，檢查?背誦情況，?并進行小組?比賽。評出?優(yōu)秀組長和?優(yōu)秀小組。?小組組長負?責(zé)制定一個?學(xué)期背誦任?務(wù)表，人人?過關(guān)制，要?求每完成一?個背誦任務(wù)?，打鉤一個?。對于一直?不完成教學(xué)?任務(wù)的學(xué)生?單獨進行教?育，單獨背?誦。確保背?誦質(zhì)量，確??？荚囐|(zhì)量?。初三年級歷史教學(xué)計劃（五）一、指導(dǎo)?思想:以?提高歷史學(xué)?科教學(xué)質(zhì)量?為中心，堅?持教育創(chuàng)新?。積極參與?課程改革，?探索新的課?堂教學(xué)模式?，全面實施?素質(zhì)教育。?著眼于學(xué)生?的發(fā)展。?二、教學(xué)目?標：以我?校整體工作?計劃為指導(dǎo)?，全面推進?新課程改革?，形成先進?的課程結(jié)構(gòu)?和創(chuàng)新的教?育教學(xué)理念?，著力打造?高效課堂，?著眼于學(xué)生?的發(fā)展，注?重弘揚中國?和世界各民?族的優(yōu)秀文?化，重視學(xué)?生的思想情?感教育，培?養(yǎng)正確的世?界觀、價值?觀和人生觀?。注意引導(dǎo)?學(xué)生進行自?主學(xué)習(xí)，探?究學(xué)習(xí)，注?重培養(yǎng)學(xué)生?中考的應(yīng)試?能力。力爭?中考歷史及?格率達到_?__%以上?，達優(yōu)率在?___%以?上。三、?學(xué)情分析：?我任教的?兩個班，從?上學(xué)期的教?學(xué)情況分析?，(1)班?優(yōu)生教多，?但后進生也?多，也就是?說學(xué)生成績?兩極分化嚴?重。大部分?學(xué)生思路比?較活躍，但?是學(xué)困生厭?學(xué)情緒嚴重?，且基礎(chǔ)知?識不夠扎實?;(3)班?整體較沉悶?，只有個別?成績優(yōu)秀的?學(xué)生愿意動?腦思考，其?他學(xué)生遇到?問題存在嚴?重的等靠思?想，自己解?決問題比較?困難;但(?3)班整體?素質(zhì)還可以?，只是達優(yōu)?率不高。目?前這兩個班?整體的中考?氣氛都不濃?，沒有緊張?感和學(xué)習(xí)的?迫切感。?針對以上情?況，本學(xué)期?我將對學(xué)生?進行思想上?的培訓(xùn)和教?育，認識到?中考的重要?性和迫在眉?睫的緊張感?，使學(xué)生盡?快進入狀態(tài)?，并盡快養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。在?教學(xué)上重點?注重對基礎(chǔ)?知識的鞏固?，多注重對?基礎(chǔ)知識的?強調(diào)，反復(fù)?記憶及訓(xùn)練?，再次基礎(chǔ)?上，對部分?學(xué)生進行拔?高訓(xùn)練。?四、復(fù)習(xí)計?劃:(一?)復(fù)習(xí)要求?：1、認?真研讀《歷?史新課程標?準》與《考?試說明》，?切實把握中?考歷史的方?向。《歷?史新課程標?準》與《考?試說明》是?歷史教學(xué)和?考試命題的?依據(jù)和準繩?，是供復(fù)習(xí)?時使用的主?要參考資料?。明確考試?的范圍要求?、內(nèi)容、要?求，逐個單?元、逐個知?識點，逐條?逐項地落實?知識點。?2、仔細研?究教材，落?實基礎(chǔ)知識?和主體知識?。中考試?卷相當(dāng)數(shù)量?的題目來源?于教材，即?便是綜合題?也是基礎(chǔ)知?識的加工、?組合和拓展?，只有講好?、學(xué)好、用?好教材，發(fā)?揮教材的優(yōu)?勢，挖掘教?材潛能，才?能在中考中?取得好成績?。歷史學(xué)科?的基礎(chǔ)知識?和主體知識?是最基本的?歷史知識，?它包括了重?要的歷史人?物、歷史事?件、歷史現(xiàn)?象、歷史概?念和歷史發(fā)?展線索等。?基礎(chǔ)和主干?知識是載體?，是分析問?題的依據(jù)，?是理解、思?考問題的依?托，是解決?問題的工具?。為了更有?效地記憶、?掌握基礎(chǔ)和?主干知識，?教師要教會?學(xué)生構(gòu)建知?識網(wǎng)絡(luò)和線?索，教會學(xué)?生全面系統(tǒng)?地閱讀教科?書，熟練使?用教科書中?提供的目錄?和大事年表?，教會學(xué)生?善于歸納和?總結(jié)知識之?間橫向和縱?向的聯(lián)系與?對比等。?(二)具體?工作：(?1)、備課?：針對九?年級的復(fù)習(xí)?課，分為四?個步驟：?第一步，理?清單元階段?特征或?qū)ｎ}?特征，由學(xué)?生自主完成?基礎(chǔ)知識的?梳理。第?二步，由討?論思考題組?成。針對單?元重點和近?年來中考的?試題，教師?設(shè)計有一定?深度和難度?的題目。疑?難點，尤其?是熱點、預(yù)?測到的考點?問題由老師?引導(dǎo)分析、?作出解答。?第三步：?鞏固練習(xí)。?學(xué)生完成本?單元的試題?，教師有針?對性的講評?，鞏固本單?元知識的作?用.這樣通?過上面幾個?環(huán)節(jié)，“梳?理”、“探?究”、“訓(xùn)?練”三環(huán)節(jié)?完成。第?四步是課后?反思。主要?目的是讓學(xué)?生相互交流?，查漏補缺?，共同進步?。(2)?、上課：?高質(zhì)高效的?上課，在課?堂上落實學(xué)?生的主體地?位，關(guān)注學(xué)?生的思維發(fā)?展。隨著命?題思想的逐?漸轉(zhuǎn)變，中?考改革的不?斷完善，對?九年級教師?提出了更高?的要求，尤?其是復(fù)習(xí)課?，我們必須?要從“細講?”過渡到“?精講”，講?要講出新東?西、新意境?;從“演員?”過渡到“?導(dǎo)演”，充?分發(fā)揮教師?的“導(dǎo)”的?作用，體現(xiàn)?學(xué)生的主體?作用。在教?學(xué)中，我們?要教給學(xué)生?主動學(xué)習(xí)的?方法，要“?授之以漁”?，重點、難?點問題要講?深講透，把?大量的剩余?時間還給學(xué)?生，提高學(xué)?生的自主性?，激發(fā)他們?學(xué)習(xí)歷史的?興趣，限度?的提高自習(xí)?效率，在中?考中取得好?成績。(?3)、習(xí)題?與試卷訓(xùn)練?:科學(xué)的?布置作業(yè)，?體現(xiàn)層次性?、代表性、?典型性、針?對性，力求?做到舉一反?三。第二?、要精選習(xí)?題與試卷。?強化訓(xùn)練主?要體現(xiàn)以下?原則：①?、適量性原?則。事實證?明，學(xué)生所?做習(xí)題，并?不是越多越?好，而是精?做一定量的?習(xí)題為。九?年級階段的?復(fù)習(xí)，時間?緊，任務(wù)重?，學(xué)生的學(xué)?習(xí)時間非常?有限，為了?在短時間內(nèi)?限度地提高?學(xué)習(xí)效益，?在選題過程?中，要堅持?適量性原則?。要精選習(xí)?題，讓學(xué)生?獲得的學(xué)習(xí)?效益。②?、整體性原?則。本學(xué)期?的復(fù)習(xí)階段?分為兩個輪?次。第一?輪復(fù)習(xí)依據(jù)?中考歷史新?評價按章節(jié)?順序進行知?識梳理，指?導(dǎo)學(xué)生完成?每單元的基?礎(chǔ)知識;第?二輪復(fù)習(xí)進?行歷史專題?訓(xùn)練與綜合?卷測試。選?題要突出熱?點、聯(lián)系現(xiàn)?實，以達到?綜合訓(xùn)練，?提高能力的?目的。③?、適應(yīng)性原?則。注重學(xué)?生對學(xué)科知?識的把握，?注重學(xué)生在?知識遷移、?問題思考和?解決過程中?表現(xiàn)出的能?力、態(tài)度、?價值觀。注?重綜合素質(zhì)?的提高和能?力的形成。?④、梯度?性原則。同?一年級或是?同一班級的?學(xué)生