人教版四年級(jí)上冊(cè)小學(xué)英語PEP教案Unit5單元教案內(nèi)容完整

教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)四年級(jí)英語第五單元單元備課能力目標(biāo)：(1)能夠詢問一日三餐的食物及飲料。會(huì)使用用餐時(shí)的基本用語。能夠聽懂并發(fā)出傳遞與使用餐具的一些指令。知識(shí)目標(biāo)：(1)掌握A、B部分Readandwrite中的十個(gè)單詞的拼寫。(2)認(rèn)讀A、B部分Let'sLearn、Let'stalk中單詞和句子。情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使學(xué)生樂于合作參與、勇于進(jìn)行交際實(shí)踐。學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)。文化目標(biāo)：了解中西方飲食文化方面的知識(shí)1、本單元的教學(xué)重點(diǎn)是A、B部分的食物、餐具名稱以及就餐用語，其中難點(diǎn)是用餐時(shí)的基本對(duì)話。老師在教學(xué)詞匯時(shí)，應(yīng)結(jié)合過去所學(xué)的食物、飲料單詞及句型，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法幫助學(xué)生理解、鞏固。

教材分析1.本單兀的教學(xué)重點(diǎn)是A、B部分的食物、餐具名稱以及就餐用語，其中難點(diǎn)是用餐時(shí)的基本對(duì)話。老師在教學(xué)詞匯時(shí)，應(yīng)結(jié)合過去所學(xué)的食物、飲料單詞及句型，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法幫助學(xué)生理解、鞏固。2?本單兀主要學(xué)習(xí)與一日三餐相關(guān)的詞匯與會(huì)話，老師可以以學(xué)生用書三年級(jí)上冊(cè)第五單元Let'seat和學(xué)生用書三年級(jí)下冊(cè)第四單元Doyoulikepears?為基礎(chǔ)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元新知識(shí)。引入新課時(shí)，適當(dāng)復(fù)習(xí)句型CanIhavea/some…？Doyoulike…？等，同時(shí)利用新句型，滾動(dòng)所學(xué)知識(shí)，新舊聯(lián)系，交替復(fù)現(xiàn)。課時(shí)安排第一課時(shí)：ALet'slearnLet'sdoALet'stalk第二課時(shí)：AReadandwriteCLet'ssing第三課時(shí)：BLet'slearnBLet'stalk第四課時(shí)：BReadandwriteCLet'scheckCTasktime課題：Unit5Dinner'sready

課型：新授第一課時(shí)主備人：復(fù)備人：復(fù)備時(shí)間教學(xué)目標(biāo)：能聽說認(rèn)讀單詞rice,fish,beef,soup,noodles,vegetable。初步掌握CanIhavesome…，please?Sure.Hereyouare.?能聽懂、會(huì)說Let'stalk中的對(duì)話。4、運(yùn)用句型Whatwouldyoulikefordinner?I'dlikesome…相互進(jìn)行調(diào)查。教學(xué)重點(diǎn)：1、句型：CanIhavesome…，please?Sure.Hereyouare.2、單詞：rice,fish,beef,soup,noodles,vegetable3能聽懂、會(huì)說Let'stalk中的對(duì)話教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確讀單詞vegetable。能聽懂、會(huì)說Let'stalk中的對(duì)話。教學(xué)準(zhǔn)備：1?老師準(zhǔn)備有關(guān)食物、飲料的圖片。2.教材相配套的教學(xué)錄音帶[第冊(cè)Unit5Let'ssing/A和本冊(cè)Unit5Let'slearn/A]3?學(xué)生準(zhǔn)備一套有關(guān)食物、飲料的卡片。4.單詞卡教學(xué)過程：修改補(bǔ)充內(nèi)容(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)l.Singasong老師放錄音［使用本套教材第冊(cè)Unit5,Let'ssing/A部分］，師生起唱歌曲“Let'shaveapicnic

today”.2.Listenanddo老師發(fā)布口令，學(xué)生聽到之后做出相應(yīng)的動(dòng)作。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）老師出示Let'slearn部分的掛圖，讓學(xué)生說出圖上食物和飲料的名稱。老師指圖，然后越指越快，學(xué)生要迅速地說出被指食物和飲料的名稱。此項(xiàng)活動(dòng)也可由學(xué)生輪流完成。導(dǎo)入新單詞。老師與學(xué)生進(jìn)行會(huì)話:老師指著圖片soup和vegetable問學(xué)生：Doyoulikesoup/vegetable?讓學(xué)生兩人一組用上述句型進(jìn)行對(duì)話。并教讀單詞soup和vegetable。教學(xué)中要特別注意vegetable的發(fā)音。老師做饑餓狀:I'mhungry.CanIhavesomerice,please?讓學(xué)生聽懂之后，到黑板上取下相對(duì)應(yīng)的圖片給老師：Sure.Hereyouare.老師說：Thankyou.讓學(xué)生使用自己的學(xué)習(xí)卡片，模仿著來做這組對(duì)話。（可與Let'splay部分相結(jié)合）CanIhavesomerice/fish/beef/soup/noodles/vegetable,please?Sure.Hereyouare.聽錄音，跟讀單詞和對(duì)話。老師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。老師指著黑板上的圖片說:Look!Everything'sready.I'dlikesomericeandfishfordinner.Whatwouldyoulike?引導(dǎo)學(xué)生說出：I'dlikesome…and…（三）（let'stalk）1.老師通過圖片導(dǎo)入課文:Lookatthesepictures.

Whoareinthispictures?Whataretheytalkingabout?2.老師讓學(xué)生看教學(xué)課件。3?請(qǐng)學(xué)生回答問題：WhatwouldMikelikefordinner?WhatwouldMike'smotherlikefordinner?讓學(xué)生看課文聽錄音。請(qǐng)學(xué)生解釋W(xué)aitandsee.Everything'sready.的意思。聽錄音跟讀課文。讓學(xué)生到前面表演對(duì)話，進(jìn)行評(píng)比。趣味操練(Practice)1.Thefoodanddrinkgame把食物和飲料的卡片貼在教室的不同地方，卡片之間保持定的距離。老師對(duì)學(xué)生說:“Chicken”。所有的學(xué)生必須走向單詞卡chicken。重復(fù)以上步驟，直到練習(xí)完所有單詞。擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)讓學(xué)生表演三人短劇。其中兩個(gè)學(xué)生是朋友，他們?cè)谑晨诳诘曛幸娒?，要買食口口。另個(gè)人疋售貝貝，在頭東西老師引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)過的打招呼的話語：Hello,Hi.告訴學(xué)生，買東西的人要說出他們喜歡的食物，女口：Ilike(ice-cream)。頭東西的人要對(duì)售貨貝說：CanIhavesome…，please?扮演售貨員的學(xué)生要說：Sure.Hereyouare.并假裝遞給他們所要的食物。買東西的學(xué)生要問：Howmuch?

賣東西的學(xué)生要根據(jù)每樣?xùn)|西的價(jià)簽，告訴對(duì)方實(shí)際的價(jià)格。買東西的人付錢時(shí)可象征性地拍一下對(duì)方的手。并要謝謝售貨貝，引出詞組：Thankyou.給學(xué)生時(shí)間讓他們練習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表演。讓各小組布置自己的情景（如：用課桌當(dāng)柜臺(tái)，用卡片代替食品），排練話劇。鼓勵(lì)學(xué)生在全班冋學(xué)面前表演短劇。（六）練習(xí)題組：配套練習(xí)冊(cè)：P33第1,2,4,5題。板書設(shè)計(jì)：Unit5Dinner'sreadyWhatwouldyoulike?I'dlikesomebeef.fishbeefnoodlesvegetable教學(xué)反思：

課題Unit5Dinner'sready課型:新授第二課時(shí)主備人：復(fù)備人：復(fù)備時(shí)間學(xué)目標(biāo)：1.四會(huì)單詞bread,egg,milk,water、knife、plate、fork、spoon、chopsticks2.能聽懂指示語，并能做出相應(yīng)的動(dòng)作。3.能聽'懂Whatwouldyoulikeforbreakfast?教學(xué)重點(diǎn)：單詞beef,chicken,noodles,soup,rice,fish,juice,milk,bread,vegetables的拼寫教學(xué)難點(diǎn)：四個(gè)四會(huì)單詞的拼讀。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片bread,egg,milk,waterknife、plate、fork、spoon、chopsticks教材相配套的教學(xué)錄音帶單詞卡片教學(xué)過程：修改補(bǔ)充內(nèi)容一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)復(fù)習(xí)Let'stalk/A部分的對(duì)話：看課件，學(xué)生模仿表演或創(chuàng)新對(duì)話。做Let'splay部分的游戲。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)讓學(xué)生選出兩種自己最喜歡的食物和一種的飲料，拿出這三張卡片。任意叫學(xué)生名字，當(dāng)學(xué)生聽到他的名字時(shí)，就站起來，舉起他/她的圖片說：Ilike(icecream),Ilike(bread)。老師說:Now,Iamveryhungry.I'dlikesome

chicken.Whatwouldyoulike?然后連鎖問答操練。老師指著黑板上的圖片問學(xué)生：Whatwouldyoulikefordinner?讓學(xué)生回答：I'dlike…老師告訴學(xué)生:Breakfastisthefirstmealinaday.Whatwouldyoulikeforbreakfast?讓學(xué)生兩人一組做問答練習(xí)。老師出示let'sspell部分的內(nèi)容，讓學(xué)生listen,readandchant.跟老師讀，跟錄音機(jī)讀。老師給出四個(gè)單詞，讓學(xué)生填到相應(yīng)的空格里?？磫卧~卡，拼讀單詞。老師播放Readandwrite部分的課件，學(xué)生跟讀時(shí),老師提示學(xué)生作書空練習(xí)。老師在四線格中示范書寫單詞，學(xué)生在英語本上模仿拼寫。讓學(xué)生模仿let'stalk表演對(duì)話。老師將幾種食物（soup、beef、noodles）的卡片貼在黑板上，把幾樣餐具貼在一側(cè)，對(duì)學(xué)生說：“It'stimetolunch,Iwanttoeatsomebeef,howcanIeatit?Canyouhelpme?”學(xué)生提示老師使用刀叉，引出單詞knifefork,（老師將knifefork的單詞卡貼beef下）老師帶讀幾遍單詞。邊做邊說：“Usefork..Icanusefork.Cutwiththeknife,Icancutwiththeknife.”鼓勵(lì)學(xué)生起做做，說一說。老師說：“Hereissomenoodles,howcanIeatit？”引出單詞chopsticks.11、然后老師把讀音分解教學(xué)。邊做邊說：“Usechopsticks..Icanusechopsticks.”鼓勵(lì)學(xué)生起做、說。

12、老師說:“Thesoupisdelicious.HowcanIdrinkit?”引出單詞spoon.13、老師帶讀幾遍單詞邊做邊說：“Passmeaspoon.Usespoon.Icanusespoon.”鼓勵(lì)學(xué)生起做，說。14、老師指著圖中的盤子，說:“Thisisaplate”帶讀，學(xué)生重復(fù)詞。Canyouwashtheplate?Dowithme.學(xué)生邊說邊做。15、開火車的讀詞練習(xí)。老師發(fā)出口令:Pointtothe???.,孩子快速指出單詞。16、出示Let'slearn部分課件，問學(xué)生:“Whereisit?Whatcanyousee?Whocanyousee?”（三）趣味操練（Practice）游戲：卡片搭配游戲老師出示食物卡片和餐具卡片，根據(jù)食用食物應(yīng)該用到的餐具常識(shí)，學(xué)生把它們搭配起來。學(xué)生以小組為單位做游戲。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）做擊鼓傳花的游戲。五）練習(xí)題組：配套練習(xí)冊(cè)：P35第7,8題。板書設(shè)計(jì)：Unit5Dinner'sreadyWhatwouldyoulike?I'dlikesomevegetables，please?教學(xué)反思：

課題：Unit5Dinner'sready課型:新授第三課時(shí)主備人：復(fù)備人：復(fù)備時(shí)間教學(xué)目標(biāo)：能夠聽懂、會(huì)說Let'stalk中的句型。2?能聽懂指示語，并能做出相應(yīng)的動(dòng)作。：教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說Let'stalk中的句型。教學(xué)難點(diǎn)：理解Helpyourself.Mm???yummy.Letmetry.Letmeshowyou.等句子。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教材配套的單詞卡（餐具和食物）2、老師準(zhǔn)備真實(shí)的餐具。2、教材相配套的教學(xué)課件[Unit5Let'slearn]3、教材相配套的教學(xué)錄音帶教學(xué)過程：修改補(bǔ)充內(nèi)容（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）老師課前將表示餐具和食物的單詞卡片或圖片貼在教室四周。上課后，老師說:Pointtothebeef/fork…，學(xué)生迅速指相應(yīng)單詞圖片。老師說:Passmefish/Givemevegetables,學(xué)生迅速做出反應(yīng)，將對(duì)應(yīng)的單詞圖卡取下，交給老師。

老師播放第四課時(shí)Let'sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽邊做。學(xué)生以小組為單位，互相發(fā)出指令，做動(dòng)作。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)老師說：“Whatwouldyoulikefordinner?ChinesefoodorEnglishfood?”學(xué)生回答：“IlikeEnglishfood.”"What'sthis?”“It'sbeef.”“Mm?-Yummy.HowcanIeatit?”"Cutwiththeknife.Usethefork.”"Whocandoit?”老師拿出真實(shí)的餐具，讓孩子試一試。老師幫助孩子說：“Letmetry.”，請(qǐng)孩子來邊試邊說。然后老師邊示范邊說：“Letmeshowyou.”當(dāng)孩子們理解了以上的句子，老師帶著孩子們邊演邊說：“Mm???Yummy.Ilikebeef.Icanusetheforkandtheknife.Letmeshowyou.”讓孩子在小組中邊演邊說。出示Let'stalk部分的課件，先讓孩子整體觀看故事。學(xué)生逐句跟讀，模仿對(duì)話。學(xué)生分角色跟讀練習(xí)。學(xué)生分角色給課件配音。小組練習(xí)、表演故事。老師播放Let'schant的歌謠。學(xué)生學(xué)唱。學(xué)生邊唱邊演，邊打節(jié)奏。

小組為單位表演。邊唱歌謠邊按歌謠的內(nèi)容傳遞物品圖片或?qū)嵨铩＃ㄈ┤の恫倬殻≒ractice）游戲1猜猜，做做老師不出聲，用口形說句子，發(fā)本單兀Let'sdo部分的指令，學(xué)生猜猜，做做。游戲2雙簧游戲個(gè)孩子坐在椅子上，在前面表演故事，但疋只動(dòng)口形，不發(fā)聲，另一個(gè)孩子蹲在后面給他配音。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）根據(jù)Let'schant部分節(jié)奏，改編歌謠。（五）練習(xí)題組：配套練習(xí)冊(cè)：P36第1,2,4,6題。板書設(shè)計(jì)：Unit5Dinner'sreadyIcanusechopsticks.Letmetry.Letmeshowyou.Helpyourself.IlikeChinesefood.Mm???yummy.教學(xué)反思：課題：Unit5Dinner'sready

課型:新授第四課時(shí)課型:新授主備人：復(fù)備人：復(fù)備時(shí)間：學(xué)目標(biāo)：1?四會(huì)單詞rice、beef、chicken、fish2.能聽懂Whatwouldyoulike?教學(xué)重點(diǎn)：掌握rice、beef、chicken^fish四個(gè)四會(huì)單詞的拼讀和書與教學(xué)難點(diǎn)：正確的拼讀chicken一詞、書寫四個(gè)四會(huì)單詞教學(xué)準(zhǔn)備：1、本課生詞的單詞卡片。2、配套的教學(xué)課件Unit5/B/Let'slearn］。3、教學(xué)錄音帶。4、學(xué)生的小英語練習(xí)本。5、大字母卡片，每組套的小字母卡片。教學(xué)過程：修改補(bǔ)充內(nèi)容熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1、Let'schant看上一課時(shí)Let'schant的課件，學(xué)生唱一唱，做一做，演一演。2＞猜冃猜老師出示單詞卡片的背面，學(xué)生猜猜單詞。3、看看，做做老師出示大卡片，學(xué)生出示小卡片，看看，找出卡片，大聲讀出來。

小組進(jìn)行游戲。呈現(xiàn)新課(Presentation)1、老師出示ReadandwriteB部分的課件，問“Whatcanyousee?”學(xué)生看圖說出單詞。2、出示詞卡，孩子搶