2023小學(xué)教師減負(fù)工作計(jì)劃書（3篇）

2023小學(xué)教師減負(fù)工作計(jì)劃書一、指導(dǎo)?思想：以?教育__關(guān)?于“減輕小?學(xué)生課業(yè)負(fù)?擔(dān)意見”和?“義務(wù)教育?學(xué)校輕負(fù)優(yōu)?質(zhì)教育的實(shí)?施意見”為?依據(jù)，進(jìn)一?步加強(qiáng)教育?教學(xué)各項(xiàng)管?理，全面推?進(jìn)教改，努?力在發(fā)展學(xué)?生個(gè)性，培?養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新?精神、實(shí)踐?能力方面出?成效，全面?提高學(xué)生素?質(zhì)。二、?具體措施：?(一)進(jìn)?一步加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，提高認(rèn)?識(shí)，實(shí)現(xiàn)四?個(gè)轉(zhuǎn)變。?“減負(fù)”關(guān)?鍵在于轉(zhuǎn)變?教育觀念。?轉(zhuǎn)變教育只?為升學(xué)服務(wù)?的目標(biāo)觀，?樹立教育為?提高民族素?質(zhì)，為社會(huì)?主義現(xiàn)代化?服務(wù)的目標(biāo)?觀;轉(zhuǎn)變以?考試分?jǐn)?shù)為?唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)?價(jià)學(xué)生的質(zhì)?量觀，樹立?學(xué)生綜合素?質(zhì)提高，個(gè)?性特長(zhǎng)充分?發(fā)展的教育?質(zhì)量觀;轉(zhuǎn)?變只重視知?識(shí)教育，忽?視思想品德?教育和紀(jì)律?法制教育，?樹立德、智?、體、美全?面發(fā)展的教?育觀;轉(zhuǎn)變?只重視少數(shù)?尖子生，而?輕視大多數(shù)?學(xué)生，重知?識(shí)灌輸，輕?能力培養(yǎng)的?教育觀，樹?立面向全體?學(xué)生，因材?施教，知識(shí)?學(xué)習(xí)與智能?發(fā)展相統(tǒng)一?的教學(xué)觀。?減負(fù)”應(yīng)在?確保教學(xué)質(zhì)?量的前提下?進(jìn)行，即“?減負(fù)”不減?質(zhì)量。如何?正確處理好?兩者關(guān)系，?是我們?nèi)w?教育工作者?面臨的一個(gè)?亟待解決的?新問(wèn)題?！?減負(fù)”是一?項(xiàng)涉及到全?社會(huì)的系統(tǒng)?工程，社會(huì)?各界應(yīng)該統(tǒng)?一認(rèn)識(shí)，協(xié)?力合作，共?同來(lái)完成。?(二)自?覺從三方面?“負(fù)重”，?努力使學(xué)生?“減負(fù)”。?欲得學(xué)生?“減負(fù)”，?教師須得自?覺“負(fù)重”?。一是思想?上“負(fù)重”?，從實(shí)施素?質(zhì)教育精神?的大局出發(fā)?，將切實(shí)減?輕學(xué)生過(guò)重?負(fù)擔(dān)作為已?任，勇挑重?擔(dān)，不負(fù)重?托;二是在?業(yè)務(wù)提高上?“負(fù)重”，?自我“加壓?”，更新觀?念，解放思?想，不斷提?高自身的從?教素質(zhì)和能?力;三是?在教學(xué)實(shí)踐?上“負(fù)重”?，一絲不茍?，扎扎實(shí)實(shí)?地做好備、?教、改、輔?等各項(xiàng)工作?，以高效、?創(chuàng)新的勞動(dòng)?切實(shí)為學(xué)生?松綁，提高?教學(xué)效益。?1、教師?認(rèn)真編寫課?時(shí)計(jì)劃，內(nèi)?容包括教學(xué)?目的要求，?教學(xué)重點(diǎn)、?難點(diǎn)，教具?準(zhǔn)備，教學(xué)?過(guò)程，作業(yè)?訓(xùn)練，板書?設(shè)計(jì)等。教?學(xué)目的要求?要具體明確?，重點(diǎn)難點(diǎn)?要認(rèn)真研究?處理，做到?分散難點(diǎn)，?減少坡度。?對(duì)重、難點(diǎn)?及最基礎(chǔ)的?內(nèi)容，要舍?得花工夫去?鉆研，夯實(shí)?學(xué)生基礎(chǔ)。?2、全面?了解學(xué)生知?識(shí)、技能、?智力狀況，?根據(jù)學(xué)科、?教材內(nèi)容特?點(diǎn)，優(yōu)選教?學(xué)方法，正?確運(yùn)用教學(xué)?原理，發(fā)揮?教師的主導(dǎo)?作用和學(xué)生?的主體作用?，充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?積極性和主?動(dòng)性。3?、切實(shí)把素?質(zhì)教育落實(shí)?到課堂教學(xué)?中，課堂教?學(xué)要落實(shí)三?要素，即：?面向全體、?全面提高、?主動(dòng)發(fā)展。?改進(jìn)教學(xué)方?法，采用啟?發(fā)式教學(xué)，?不滿堂罐，?課堂上盡量?讓學(xué)生做到?“三動(dòng)”，?即動(dòng)腦想，?動(dòng)口說(shuō)，動(dòng)?手寫，保證?在課堂上留?___分鐘?的作業(yè)時(shí)間?。重視培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?精神和動(dòng)手?能力，在合?格的基礎(chǔ)上?培養(yǎng)優(yōu)秀，?在全面發(fā)展?的前提下發(fā)?展個(gè)性。?4、嚴(yán)格按?課程表上課?，不挪上它?課，不私自?調(diào)課，技能?科課一律按?要求上足課?時(shí)，課堂不?得擠占他用?。(三)?加強(qiáng)德育管?理，提高育?德效益。?在加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生文化知識(shí)?教育的同時(shí)?，高度重視?和進(jìn)一步加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生的?思想政治教?育、品德教?育、紀(jì)律教?育、法制教?育。要認(rèn)真?研究新時(shí)期?青少年思想?品德狀況，?有針對(duì)性地?進(jìn)行愛國(guó)主?義、集體主?義、社會(huì)主?義教育，幫?助學(xué)生樹立?正確的世界?觀、人生觀?、價(jià)值觀。?加強(qiáng)德育在?學(xué)科教學(xué)環(huán)?節(jié)中的德育?滲透。開展?好心理健康?教育，幫助?和指導(dǎo)學(xué)生?養(yǎng)成良好的?道德品質(zhì)和?行為習(xí)慣。?多引導(dǎo)和組?織學(xué)生參加?豐富多彩的?課外活動(dòng)，?及社會(huì)實(shí)踐?活動(dòng)，在活?動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)?生良好的日?常。將切實(shí)?加強(qiáng)對(duì)“輕?負(fù)”工作的?監(jiān)控，加大?管理力度，?建立“輕負(fù)?”長(zhǎng)效機(jī)制?，強(qiáng)化措施?，加強(qiáng)督查?，努力確保?“優(yōu)質(zhì)輕負(fù)?”落到實(shí)處?。2023小學(xué)教師減負(fù)工作計(jì)劃書（二）?一、指導(dǎo)思?想以教育?局的相關(guān)文?件為指導(dǎo)。?以“以人為?本、為學(xué)生?服務(wù)”和“?減負(fù)提質(zhì)”?為準(zhǔn)繩，認(rèn)?真貫徹實(shí)施?關(guān)于“減負(fù)?”的各項(xiàng)意?見和建議，?努力形成“?社會(huì)—家庭?—學(xué)校”三?位一體的良?好氛圍，切?實(shí)抓好“減?負(fù)”的各項(xiàng)?事宜，為營(yíng)?造和創(chuàng)建尊?重、和美、?礪行、求真?的“尊重教?育”校園文?化而不懈努?力!“減?負(fù)”工作涉?及學(xué)校的方?方面面，各?項(xiàng)工作必須?相互協(xié)調(diào)、?共同努力。?在教學(xué)、常?規(guī)和活動(dòng)等?方面制定如?下內(nèi)容：?二、常規(guī)入?手、抓出實(shí)?效。本學(xué)?期進(jìn)一步加?強(qiáng)教學(xué)常規(guī)?工作的管理?與考核，仍?堅(jiān)持“月查?制度”，以?教研組為單?位，將檢查?情況和改進(jìn)?意見及時(shí)反?饋給本人。?本學(xué)期要突?出教學(xué)管理?中的“三抓?”：①抓備?課——備好?課是上好課?的前提。②?抓上課——?課堂教學(xué)是?教學(xué)工作的?中心環(huán)節(jié)。?③抓作業(yè)—?—批改作業(yè)?是教學(xué)反饋?的重要環(huán)節(jié)?。要求批改?作業(yè)做到及?時(shí)、認(rèn)真、?細(xì)致、規(guī)范?，適時(shí)地采?取補(bǔ)救措施?，以大面積?地提高教學(xué)?質(zhì)量。根?據(jù)具體要求?，確保“減?負(fù)”工作切?實(shí)、有效地?開展，規(guī)定?如下：1?、按課程計(jì)?劃開齊開足?規(guī)定課程，?“三表”規(guī)?范。2、?開展團(tuán)隊(duì)活?動(dòng)和社會(huì)實(shí)?踐活動(dòng)的時(shí)?間。3、?嚴(yán)格控制學(xué)?生在?；顒?dòng)?總量。學(xué)校?和教師不得?早于8點(diǎn)組?織學(xué)生上課?;學(xué)生在校?活動(dòng)時(shí)間不?超過(guò)___?小時(shí)，改革?課堂教學(xué)、?嚴(yán)格控制作?業(yè)量，一二?年級(jí)不留書?面家庭作業(yè)?，其他年級(jí)?平均水平書?面家庭作業(yè)?量每天控制?在___小?時(shí)以內(nèi);實(shí)?施大課間體?育活動(dòng)和課?外集體體育?鍛煉制度。?確保學(xué)生每?天至少一小?時(shí)的體育活?動(dòng)時(shí)間。?4、不以學(xué)?科成績(jī)?yōu)槲?一標(biāo)準(zhǔn)判定?學(xué)生的好差?、不公布、?排列學(xué)生的?考試成績(jī)、?名次。不以?學(xué)生考試成?績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)?準(zhǔn)判定教師?。5、嚴(yán)?格控制考試?次數(shù)和考試?科目。6?、不利用寒?暑假、公休?日、課余時(shí)?間組織或變?相組織中小?學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)?課;不舉辦?各類學(xué)科競(jìng)?賽輔導(dǎo)班，?不組織或者?變相組織學(xué)?生參加校外?培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉?辦的文化課?補(bǔ)習(xí)班。?三、改革課?堂教學(xué)模式?、提高課堂?教學(xué)效率?進(jìn)一步學(xué)習(xí)?新課標(biāo)，鉆?研新教材，?改革課堂教?學(xué)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)?變教學(xué)方式?，利用課程?資源，開發(fā)?課程資源，?把“講堂”?變“學(xué)堂”?，把“教室?”變“學(xué)?室”，“追?求高效，減?少低效，杜?絕無(wú)效”，?運(yùn)用多種教?學(xué)形式和方?法，在新課?改理念的指?導(dǎo)下努力提?高基礎(chǔ)教育?教學(xué)質(zhì)量。?具體做到：?明確目標(biāo)、?有的放矢。?倡簡(jiǎn)務(wù)本、?求實(shí)有度。?鉆研文本、?精心預(yù)設(shè)。?現(xiàn)代教學(xué)觀?的初步確立?，課堂教學(xué)?中教與學(xué)行?為的深刻變?化。四、?豐富活動(dòng)、?給孩子讀書?的時(shí)間1?、打造環(huán)境?，充溢書香?。為了讓兒?童能更好地?走進(jìn)“閱讀?”中去，我?們提出：“?將書籍送到?每一個(gè)孩子?手中，將圖?書室建在班?級(jí)中，變封?閉的閱覽室?為開放的閱?覽室，讓每?一個(gè)孩子在?課間都能走?進(jìn)書中。”?營(yíng)造濃郁的?班級(jí)文化氛?圍，具體有?班主任布置?教室環(huán)境，?負(fù)責(zé)班級(jí)圖?書角的建設(shè)?、進(jìn)行讀書?指導(dǎo)活動(dòng)。?2、課程?滲透，形成?系列。我們?除了在“環(huán)?境課程”上?，體現(xiàn)出“?閱讀的影響?與力量”，?更要將“閱?讀”納入“?學(xué)科課程”?與“活動(dòng)課?程”的整體?改革與建設(shè)?之中。3?、建立制度?，開展活動(dòng)?。建設(shè)系列?制度：“閱?讀之星”表?彰制度、書?香班級(jí)表彰?制度、星級(jí)?榮譽(yù)榜等。?少先隊(duì)開展?豐富多彩的?閱讀活動(dòng)，?如通過(guò)讀書?手抄報(bào)比賽?，讀書知多?少競(jìng)賽，讀?書征文賽的?一系列活動(dòng)?強(qiáng)烈刺激學(xué)?生讀書的欲?望，使校園?讀書不斷掀?起高潮，努?力使閱讀節(jié)?成為校園文?化建設(shè)一道?美麗的風(fēng)景?。2023小學(xué)教師減負(fù)工作計(jì)劃書（三）?一、指導(dǎo)思?想：以教?育__關(guān)于?“減輕小學(xué)?生課業(yè)負(fù)擔(dān)?意見”和“?義務(wù)教育學(xué)?校輕負(fù)優(yōu)質(zhì)?教育的實(shí)施?意見”為依?據(jù)，進(jìn)一步?加強(qiáng)教育教?學(xué)各項(xiàng)管理?，全面推進(jìn)?教改，努力?在發(fā)展學(xué)生?個(gè)性，培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)新精?神、實(shí)踐能?力方面出成?效，全面提?高學(xué)生素質(zhì)?。二、具?體措施：?(一)進(jìn)一?步加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，提高認(rèn)識(shí)?，實(shí)現(xiàn)四個(gè)?轉(zhuǎn)變。“?減負(fù)”關(guān)鍵?在于轉(zhuǎn)變教?育觀念。轉(zhuǎn)?變教育只為?升學(xué)服務(wù)的?目標(biāo)觀，樹?立教育為提?高民族素質(zhì)?，為社會(huì)主?義現(xiàn)代化服?務(wù)的目標(biāo)觀?;轉(zhuǎn)變以考?試分?jǐn)?shù)為唯?一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)?學(xué)生的質(zhì)量?觀，樹立學(xué)?生綜合素質(zhì)?提高，個(gè)性?特長(zhǎng)充分發(fā)?展的教育質(zhì)?量觀;轉(zhuǎn)變?只重視知識(shí)?教育，忽視?思想品德教?育和紀(jì)律法?制教育，樹?立德、智、?體、美全面?發(fā)展的教育?觀;轉(zhuǎn)變只?重視少數(shù)尖?子生，而輕?視大多數(shù)學(xué)?生，重知識(shí)?灌輸，輕能?力培養(yǎng)的教?育觀，樹立?面向全體學(xué)?生，因材施?教，知識(shí)學(xué)?習(xí)與智能發(fā)?展相統(tǒng)一的?教學(xué)觀。減?負(fù)”應(yīng)在確?保教學(xué)質(zhì)量?的前提下進(jìn)?行，即“減?負(fù)”不減質(zhì)?量。如何正?確處理好兩?者關(guān)系，是?我們?nèi)w教?育工作者面?臨的一個(gè)亟?待解決的新?問(wèn)題?！皽p?負(fù)”是一項(xiàng)?涉及到全社?會(huì)的系統(tǒng)工?程，社會(huì)各?界應(yīng)該統(tǒng)一?認(rèn)識(shí)，協(xié)力?合作，共同?來(lái)完成。?(二)自覺?從三方面“?負(fù)重”，努?力使學(xué)生“?減負(fù)”。?欲得學(xué)生“?減負(fù)”，教?師須得自覺?“負(fù)重”。?一是思想上?“負(fù)重”，?從實(shí)施素質(zhì)?教育精神的?大局出發(fā)，?將切實(shí)減輕?學(xué)生過(guò)重負(fù)?擔(dān)作為已任?，勇挑重?fù)?dān)?，不負(fù)重托?;二是在業(yè)?務(wù)提高上“?負(fù)重”，自?我“加壓”?，更新觀念?，解放思想?，不斷提高?自身的從教?素質(zhì)和能力?;三是在教?學(xué)實(shí)踐上“?負(fù)重”，一?絲不茍，扎?扎實(shí)實(shí)地做?好備、教、?改、輔等各?項(xiàng)工作，以?高效、創(chuàng)新?的勞動(dòng)切實(shí)?為學(xué)生松綁?，提高教學(xué)?效益。1?、教師認(rèn)真?編寫課時(shí)計(jì)?劃，內(nèi)容包?括教學(xué)目的?要求，教學(xué)?重點(diǎn)、難點(diǎn)?，教具準(zhǔn)備?，教學(xué)過(guò)程?，作業(yè)訓(xùn)練?，板書設(shè)計(jì)?等。教學(xué)目?的要求要具?體明確，重?點(diǎn)難點(diǎn)要認(rèn)?真研究處理?，做到分散?難點(diǎn)，減少?坡度。對(duì)重?、難點(diǎn)及最?基礎(chǔ)的內(nèi)容?，要舍得花?工夫去鉆研?，夯實(shí)學(xué)生?基礎(chǔ)。2?、全面了解?學(xué)生知識(shí)、?智力狀況，?根據(jù)學(xué)科、?教材內(nèi)容特?點(diǎn)，優(yōu)選教?學(xué)方法，正?確運(yùn)用教學(xué)?原理，發(fā)揮?教師的主導(dǎo)?作用和學(xué)生?的主體作用?，充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?積極性和主?動(dòng)性。3?、切實(shí)把素?質(zhì)教育落實(shí)?到課堂教學(xué)?中，課堂教?學(xué)要落實(shí)三?要素，即：?面向全體、?全面提高、?主動(dòng)發(fā)展。?改進(jìn)教學(xué)方?法，采用啟?發(fā)式教學(xué)，?不滿堂罐，?課堂上盡量?讓學(xué)生做到?“三動(dòng)”，?即動(dòng)腦想，?動(dòng)口說(shuō)，動(dòng)?手寫，保證?在課堂上留?___分鐘?的作業(yè)時(shí)間?。重視培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?精神和動(dòng)手?能力，在合?格的基礎(chǔ)上?培養(yǎng)優(yōu)秀，?在全面發(fā)展?的前提下發(fā)?展個(gè)性。?4、嚴(yán)格按?課程表上課?，不挪上它?課，不私自?調(diào)課，技能?科課一律按?要求上足課?時(shí)，課堂不?得擠占他用?。(三)?加強(qiáng)德育管?理，提高育?德效益。?在加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生文化知識(shí)?教育的同時(shí)?，高度重視?和進(jìn)一步加?強(qiáng)對(duì)學(xué)生的?思想政治教?育、品德教?育、紀(jì)律教?育、法制教?育。要認(rèn)真?研究新時(shí)期?青少年思想?品德狀況，?有針對(duì)性地?進(jìn)行愛國(guó)主?義、集體主?義、社會(huì)主?義教育，幫?助學(xué)生樹立?正確的世界?觀、人生觀?、價(jià)值觀。?加強(qiáng)德育在?學(xué)科教學(xué)環(huán)?節(jié)中的德育?滲透。開展?好心理健康?教育，幫助?和指導(dǎo)學(xué)生?養(yǎng)成良好的?道德品質(zhì)和?行為習(xí)慣。?多引導(dǎo)和組?織學(xué)生參加?豐富多彩的?課外活動(dòng)，?及社會(huì)實(shí)踐?活動(dòng)，在活?動(dòng)