四年級上冊Unit3Transportation雙眼井小學(xué)unit3tran

Unit3Transportation第一課時教學(xué)設(shè)計學(xué)校：成都市雙眼井小學(xué)教師：陳星教學(xué)設(shè)計的思路是以情境入手，實現(xiàn)話題式教學(xué)。在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有目的地進(jìn)行觀察，傾聽，思考，從而實現(xiàn)對教學(xué)內(nèi)容的感知，用習(xí)得的方式來學(xué)習(xí)英語。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能懂得本單元話題transportation，并在具體的場景中會用交通工具bybus,bycar,bytrain,bysubway,byship,byboat,byplane,bybike,bytaxi,byschoolbus,onfoot進(jìn)行句型的表達(dá)Iusually...by/on...。教學(xué)的重點：學(xué)生能夠在教師設(shè)置的情境下，通過自己的思考，感知話題transportation。教學(xué)的難點：1.學(xué)生初步感知目標(biāo)句型Iusually...by...所體現(xiàn)的一般現(xiàn)在時態(tài)。2.讓學(xué)生在情境中知道在不同場景中如何運用目標(biāo)句型Iusually...by/on...和詞匯bybus,bycar,bytrain,bysubway,byship,byboat,byplane,bybike,bytaxi,byschoolbus,onfoot進(jìn)行替換操練，訓(xùn)練學(xué)生用英語思考的習(xí)慣。學(xué)情分析：在學(xué)本節(jié)課內(nèi)容之前，他們已經(jīng)基本能聽懂、會說一些常用的反應(yīng)日常生活的短語，如：gotothepark，gotoschool，gotothecinema等；也基本能聽懂、會說部分交通工具的名稱，如：bus，train，bike，plane，car，boat，taxi和身體部分名稱foot；談?wù)撈鹑粘Ｉ钸x用何種交通工具出行時，他們都有親身經(jīng)歷和體驗，有話可說。只是他們還不了解怎樣用完整句子表達(dá)自己做某事或去某處通常使用的交通方式。本節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生如何運用新學(xué)的語言知識結(jié)合已知的語言知識、已具備的技能，在真實或接近真實的語言環(huán)境中運用英語。課題Lesson1詞匯教學(xué)教學(xué)內(nèi)容Unit3Transportation教學(xué)目標(biāo)1.能夠在教師設(shè)計的情景下聽懂、會說表示交通工具的短語bybus,byboat,byship,bycar,bytaxi,bybike,byschoolbus,bysubway,byplane,bytrain,onfoot；2.能借助拼讀規(guī)律認(rèn)讀和識記單詞，根據(jù)語境恰當(dāng)使用短語。3.能夠使用結(jié)構(gòu)Iusually...by...表達(dá)自己做某事或去某地常用什么交通方式。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動設(shè)計意圖Step1：GreetingsT：Goodmorningboysandgirls.Nicetomeetyou.師生互相問候通過問候增進(jìn)師生感情，帶入學(xué)生走進(jìn)溫馨和諧的課堂學(xué)習(xí)。Step2：Warming-up播放歌曲《cars,trainsandplanes》創(chuàng)設(shè)情境，引出主題Transportation。利用交通工具的歌曲導(dǎo)入，既做到復(fù)習(xí)舊知識，同時在聽，表演歌曲的過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然引出主題。Step3：Presentation由主情境圖引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，在不斷的思考中感知主題，引出話題。1)T：Whattransportationcanyouseeinthepicture?教師帶著學(xué)生邊說邊瀏覽圖片。2)教師帶領(lǐng)學(xué)生聚焦Andy和Sue：由問題:Whoarethey?Wherearethey?Wherearetheygoing?到Whataretheytalkingabout?讓學(xué)生充分觀察圖片并進(jìn)行換位思考。教師可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注transportation和they’regoingtoschool.再次體會本單元主題。教師在黑板上書寫出目標(biāo)句型。以相同的方式談?wù)揃ill和Mike。2）教師播放對話的短片，讓學(xué)生回顧Andy，Sue，Mike上學(xué)的交通方式。教師通過讓學(xué)生猜Bill上學(xué)的交通方式，詼諧地引出bytrain，byship，byplane引發(fā)學(xué)生思考長短途交通工具的不同用途。教師用自己猜測Bill會選用的出行方式適當(dāng)滲透綠色出行的概念。通過主情境圖依據(jù)學(xué)生已有的知識，生活經(jīng)驗，思維習(xí)慣等設(shè)計導(dǎo)入，教師設(shè)置由簡到難的問題，讓孩子們通過思考，體會本單元的主題。Step4：Practice1.上學(xué)使用的交通方式：1）創(chuàng)設(shè)情境理解Iusually...by...教師先讓學(xué)生猜測自己去學(xué)校上班使用什么交通工具，然后展示自己上班的圖片。展示日歷說明加以說明usually,讓學(xué)生清楚其意思和應(yīng)用。教師引導(dǎo)學(xué)生思考自己上學(xué)使用的交通工具（適當(dāng)滲透安全教育和法治意識教育：12歲以下不能獨自騎車上路）教師順勢問學(xué)生：Howdoyouusuallygotoschool?S:Iusuallygotoschoolbycar（學(xué)生邊說教師邊在黑板上貼新詞）T:Whousuallygoestoschoolbybus?Standup,Let’ssaythesentence.用同樣的方式學(xué)習(xí)其他的交通方式。教師指著黑板引導(dǎo)學(xué)生一起回顧他們?nèi)ド蠈W(xué)通常使用的交通方式。教師出示一些孩子們坐船上學(xué)的圖片，讓學(xué)生們說一說他們通常是怎樣去上學(xué)的。教師將byboat的圖片貼在黑板上，并說明有些地區(qū)會有這種學(xué)生需要坐船上學(xué)的特殊情況。拼句游戲（小組練習(xí)）教師展示PPT，并請一組學(xué)生做示范：S1選一個紅圈的字母（whattodo?），S2選綠方框數(shù)字(transportation)，小組一起說出句子。剩下的學(xué)生判斷YesorNo.3.周末出行的交通方式(4人組方式練習(xí))：T:Iknowhowyougotoschool,ontheweekend,wedon’tgotoschool.Butwecangotomanyplaces.教師展示自己周末出行的圖片：Look,Iusuallygototheparkbybusontheweekend(withmyson).Howaboutyou?Whatdoyoudoontheweekend?Howdoyougetthere?教師展示更多周末活動的圖片讓學(xué)生回想他們周末通常會怎樣出行活動，并請2-3名學(xué)生來說一說。教師讓學(xué)生進(jìn)行四人小組的活動，給出每個小組話題單，讓他們先組內(nèi)互相說一說自己周末通常怎樣出行活動，再到全班展示。通過去上學(xué)運用理解交通工具的用途，從而使新詞句快捷有效地得到練習(xí)和習(xí)得。利用游戲，在輕松的氛圍中，鞏固加強學(xué)生對本課所學(xué)知識的運用。通過周末出行，讓學(xué)生更好的理解和運用。利用熟悉句型進(jìn)行詞匯練習(xí)，結(jié)合生活實際，進(jìn)行合理想象，達(dá)到運用知識的目的。Step5：Homeworkt