一日計劃學(xué)后感想（6篇）

一日計劃學(xué)后感想“?忙亂的一天?”這個題目?首先就吸引?了我，看完?案例故事，?更是覺得感?同身受。當(dāng)?上班主任之?后，我總感?覺每天上班?有忙不完的?事情：備課?、上課、批?改，那是理?所當(dāng)然的，?占用我大部?分的時間，?剩下的呢。?分給了學(xué)生?，處理各種?各樣的事情?。還要應(yīng)對?各種檢查…?…我就像案?例中的張老?師一樣，度?過忙亂的一?天，晚上拖?著疲憊的身?體，帶著糟?糕的情緒回?家。我總?以為班主任?就是這么忙?，這么累。?直到今天，?完成了這一?專題的學(xué)習(xí)?，其中一位?專家指出的?：“班主任?是個大管家?，忙是必然?的。但亂不?是必然的。?”這可說是?悶頭一棍，?想想自己原?先的做法，?可真是慚愧?的很。每天?就知道忙，?但忙些什么?，忙出什么?成果，總是?說不出一個?所以然來。?痛定思痛。?古人亦云：?“凡事預(yù)則?立，不預(yù)則?廢。我的忙?在于我做事?情沒有章法?，沒有事前?的計劃，總?是隨性所至?，有時喜歡?提早把事情?完成，因而?沾沾自喜；?有時又要等?事情火燒眉?毛了，再快?馬加鞭。?面對即將到?來的新的學(xué)?期，我覺得?應(yīng)該也是我?的新的起點?。我會從今?天開始為自?己制定周計?劃、日計劃?，讓自己逐?步掌握班主?任工作規(guī)律?，真正實現(xiàn)?忙而不亂。?今天我認(rèn)?真看了這個?專題的視頻?，專心致志?地聽了專家?的講座，還?認(rèn)真地做了?筆記，的確?感觸頗深.?班主任的?全部工作，?是由一天一?天的工作組?成的.一天?工作的效率?如何，效益?如何，直接?關(guān)系到整個?班主任工作?的成敗.班?主任既要擔(dān)?當(dāng)主科的教?學(xué)，又要完?成一個班級?一天中極大?小小的事情?，的確特別?的忙，但是?要做到不亂?，這就要講?究科學(xué)性和?戰(zhàn)略性。?一、科學(xué)合?理的計劃很?重要正如?教育學(xué)專家?耿申教授所?說：‘‘要?保持工作的?計劃性和運(yùn)?行的秩序性?，這是克服?忙亂的法寶?.”可見合?理的計劃極?其重要.做?任何事情都?要有計劃，?才能做到心?中有數(shù)，胸?有成竹，才?不至于打亂?仗.二、?把握主旋律?，找策略?案例中的張?老師有自己?的計劃，并?沒有落實下?去，這就是?一日規(guī)劃執(zhí)?行能力的問?題.我想早?晨上班時，?來到辦公桌?前，要先看?看這一天的?安排，必須?辦的事不能?隨便沖擊，?要分出輕重?緩急，常規(guī)?性的工作應(yīng)?有一定的超?前性，如果?遇上突法性?事件，就要?隨時大幅度?的調(diào)整日程?安排，有些?事情還可以?分權(quán)給班干?部去完成.?三、積極?陽光的心度?有利于班主?任工作的開?展作為教?育工作者更?需要具有積?極陽光的心?態(tài).案例中?張老師消極?的情緒讓他?在辦事中惡?性循環(huán)，一?天的班主任?工作非常忙?亂.所以我?要吸取教訓(xùn)?，在今后的?工作中一定?要保持一個?好的心情，?保持積極陽?光的心態(tài)來?進(jìn)行班主任?一天的工作?.四、提?高自身的教?育能力案?例中的張老?師他在批評?學(xué)生的時候?，采用責(zé)備?的成分來問?學(xué)生，而不?是心平氣和?地問，這是?很不科學(xué)的?.還有張老?師在批評學(xué)?生，學(xué)生頂?嘴，說明教?育針對性不?明，缺乏說?服力，而且?教師在學(xué)生?眼中沒有被?尊重的地位?.我在開展?班主任工作?中也發(fā)生過?類似的情況?，因此，我?決定在平時?多學(xué)習(xí)，多?總結(jié)，不斷?提高自身的?教育能力.?學(xué)習(xí)了《?忙亂的一天?》這一案例?之后，我受?益匪淺。正?如一位專家?所說：班主?任就是個大?管家。工作?是瑣碎而繁?多的。我們?也常常抱怨?：“做一個?班主任這么?忙，這么累?，真不想當(dāng)?了?！边@是?由于我們每?天工作時都?沒有制定日?計劃。工作?無計劃，就?容易被__?_牽著鼻子?走。張老師?就是這樣，?從早忙到晚?，忙了一天?了，也沒收?到任何工作?成效。如果?張老師能在?前一天的晚?上對第二天?的工作有一?個符合實際?的安排，就?會避免“忙?亂”。平時?工作中，我?有時也會出?現(xiàn)像張老師?這樣忙亂的?狀況。從學(xué)?了這一課之?后，我馬上?也制訂了我?的日計劃。?還真別說，?有了這日計?劃，我每天?的工作能有?條不紊地展?開了，避免?了工作的盲?目性和無計?劃性。實踐?證明，工作?無計劃，走?一步看一步?的班主任，?是不可能把?一個班帶好?的。為此，?要求我們班?主任的工作?既要有“長?計劃”又要?有“短計劃?”，工作起?來做到“胸?有成竹”。?另外，班?主任工作量?大，如果事?事都親力親?為，辦事效?率會很慢。?好多的工作?沒必要非得?班主任才能?完成，有的?大可以交給?班干部去做?。平時工作?時，我就注?意發(fā)揮班干?部的作用。?如每日的清?潔衛(wèi)生檢查?就交由勞動?委員去負(fù)責(zé)?等。這樣，?學(xué)生的能力?既得到鍛煉?，自己也不?會這么忙。?班主任在?教育藝術(shù)上?也要提高。?善于“育人?”的老師對?于___，?用幾分鐘就?能將事情辦?妥，且讓人?心悅誠服；?而這方面欠?缺的老師，?花了兩三個?小時甚至更?多的時間也?沒能處理好?，且越弄越?糟。平時，?我在處理班?級事情時，?總感覺效果?不夠理想。?所以，今后?我要多向經(jīng)?驗豐富的老?師取經(jīng)，平?時多學(xué)習(xí)，?多總結(jié)工作?上的得失，?做一個反思?型的班主任?。學(xué)日文?后的感想?學(xué)號：姓名?：學(xué)院，班?級：序號?：1Ⅰ教?學(xué)方法日?語教學(xué)法是?研究日語教?學(xué)理論和實?踐的科學(xué)。?日語教學(xué)?是一種有目?的，有__?_，有計劃?的活動。這?種活動和其?他活動一樣?是一個發(fā)展?過程。學(xué)生?在教師指導(dǎo)?下從開始學(xué)?習(xí)到掌握一?定的定說讀?寫日語的技?能，這是個?極其復(fù)雜的?發(fā)展過程，?而這個發(fā)展?過程是有客?觀規(guī)律的。?日語教學(xué)法?就是研究日?語教學(xué)過程?及其規(guī)律的?科學(xué)。日?語教學(xué)過程?是一個系統(tǒng)?，它是由教?師，學(xué)生，?教學(xué)目的，?教材，教學(xué)?方法等要素?構(gòu)成的。?老師的教學(xué)?方法就是為?講解語言知?識和讓學(xué)生?掌握言語技?能我而進(jìn)行?教學(xué)活動的?方法。如：?語言教學(xué)中?的分析模仿?法，詞匯教?學(xué)中的翻譯?法，直觀釋?義法，語法?教學(xué)中的歸?納法和演技?法，閱讀教?學(xué)中的精讀?等。Ⅱ教?學(xué)內(nèi)容⑴?發(fā)音和假名?。⑵平假名?的筆順圖。?⑶片假名。?⑷第一課。?⑸第二課。?Ⅲ教學(xué)效?果我這次?學(xué)日文學(xué)到?了語音，語?法，詞匯，?聽力，說的?方法，讀的?方法，寫的?方法等。教?學(xué)是教師傳?輸信息，學(xué)?生獲取信息?。教學(xué)效果?要由獲取的?效果來判斷?。而獲取效?果取決于調(diào)?控。調(diào)控的?原則是掌握?教學(xué)平衡。?即在統(tǒng)一的?教學(xué)過程中?教師，學(xué)生?，日語知識?處于動態(tài)（?范本）平衡?之中。只有?這樣，才能?保證信息流?的輸通和學(xué)?生有效地獲?取信息。調(diào)?控的方法是?靠教學(xué)反應(yīng)?信息，即利?用反應(yīng)實現(xiàn)?控制。2?Ⅳ我對老師?的看法Ⅴ?對這門課的?看法Ⅵ建?議3一日計劃學(xué)后感想（二）?留守兒童是?我們班主任?工作的重點?，我們應(yīng)堅?決的擔(dān)起這?份重?fù)?dān)。那?么，如何_?__留守兒?童的健康成?長呢，我認(rèn)?為應(yīng)從以下?幾方面著手?：一、要?有愛心、耐?心、細(xì)心、?觀心、。教?育家蘇霍姆?林斯基說：?“教育技巧?的全部奧妙?就在于如何?愛護(hù)兒童”?。對留守兒?童來說，他?們更缺少愛?，更渴望得?到老師、同?學(xué)、社會的?___。因?此，我們作?為班主任要?從小事上細(xì)?節(jié)上多關(guān)心?他們。時刻?___他們?的思想變化?，及時溝通?。班主任要?有慈母般的?愛，有持持?以恒的耐心?，細(xì)心、觀?心，就一定?能走進(jìn)他們?心里，讓他?們感受到溫?暖。二、?豐富他們的?課余生活。?為了填補(bǔ)留?守兒童的空?閑時間，消?除孤獨(dú)感，?可以開展多?種形式的活?動，充分發(fā)?揮學(xué)生的積?極性和創(chuàng)造?性。定期舉?行文藝、體?育、科技和?社會實踐活?動，讓他們?在幸福、祥?和的環(huán)境中?茁壯成長。?學(xué)校按照學(xué)?生的興趣、?愛好和特長?可以舉辦寫?作、書法、?文藝、體育?等興趣小組?，通過開展?內(nèi)容豐富、?生動活潑、?形式多樣的?活動，促進(jìn)?他們的健康?發(fā)展。利用?課余時間開?展體育競賽?活動，給留?守兒童創(chuàng)造?更多參與和?展示的機(jī)會?，讓他們建?立自信心，?體會成就感?，培養(yǎng)對班?級和學(xué)校的?歸屬感，這?樣有利于減?輕他們的心?理壓力，更?有利于他們?的心理健康?。三、加?強(qiáng)對留守學(xué)?生思想品德?教育，增強(qiáng)?學(xué)生法制觀?念作為班?主任，我利?用每周的法?制課，對學(xué)?生進(jìn)行法制?教育，講如?何自我保護(hù)?。從電視上?、網(wǎng)絡(luò)上、?多搜集一些?實際例子，?對學(xué)生進(jìn)行?教育。四?、___學(xué)?生的一切?留守兒童許?多是由他們?的奶奶、外?婆等隔代親?屬來撫養(yǎng)的?，而農(nóng)村這?樣的老人無?法對孩子進(jìn)?行輔導(dǎo)，也?很難與孩子?進(jìn)行思想交?流，缺少及?時的學(xué)業(yè)輔?導(dǎo)與心理溝?通。許多留?守兒童因成?績不好而產(chǎn)?生厭學(xué)情緒?，進(jìn)而走上?輟學(xué)道路。?可以開展一?幫一活動，?或給他們開?小灶，真正?體會到了班?級的溫暖和?學(xué)習(xí)的樂趣??！笨傊?，?留守兒童教?育問題是一?個越來越突?出的社會問?題，更是我?們從事教育?工作所面臨?的一個新課?題。留守兒?童的教育是?構(gòu)建和諧社?會的重要組?成部分，它?需要學(xué)校、?父母、監(jiān)護(hù)?人乃至全社?會的共同努?力，但主陣?地是學(xué)校，?關(guān)鍵是教師?，配合靠父?母，我們都?要本著對每?一個孩子高?度負(fù)責(zé)的態(tài)?度，把更多?的關(guān)愛和呵?護(hù)給這些心?靈最脆弱的?孩子們，讓?他們健康成?長，成為祖?國艷麗的花?朵。一日計劃學(xué)后感想（三）待人真誠?、做事規(guī)矩?、態(tài)度謙恭?，乃是做人?三大法寶。?之前我好像?對這些也沒?有什么概念?，通過學(xué)習(xí)?之后才能有?所了解、知?道怎么做。?進(jìn)入五齊?是我人生當(dāng)?中的一個轉(zhuǎn)?折點，從一?個不懂事的?我開始慢慢?地改變了，?以前的我總?是看別人的?缺點比優(yōu)點?多，卻發(fā)現(xiàn)?不了別人的?優(yōu)點，不給?自己找原因?，現(xiàn)在知道?自己看別人?不順眼就是?自己的修養(yǎng)?不夠，在工?作生活中，?經(jīng)常會遇到?一些不愉快?的事情，我?就會想一想?我們在學(xué)校?所學(xué)的東西?，盡量想開?點，使自己?少發(fā)脾氣，?不去抱怨什?么，這是不?是也是一種?成熟地表現(xiàn)?呢。在平時?與同事、同?學(xué)相處是完?全不一樣的?，當(dāng)自己犯?了錯誤時，?同事們可能?不會當(dāng)面告?訴你，或許?怕你難以承?受，或怕得?罪了哪個人?，就算是給?你指出了可?能也不當(dāng)回?事。而在教?室里頭就是?不一樣，當(dāng)?你犯錯誤或?看自己有什?么缺點時，?老師便會馬?上指出你的?缺點和不足?之處，通過?___理的?方式來讓我?們認(rèn)識到自?己的缺點和?錯誤，可以?更好的改掉?毛病，感覺?這種方式比?較容易讓人?接受?，F(xiàn)?在才知道自?己以前是那?么糟，什么?也不知道的?，也不知道?自己與別人?的差別有多?大。一日計劃學(xué)后感想（四）學(xué)習(xí)了五?天，感覺好?像一下子打?開了思路，?發(fā)覺自己很?長時間一直?處于被動，?天天忙碌，?卻又無目標(biāo)?，無效果。?就是一種得?過且過的感?覺。沒有思?想，沒有問?題，腦子就?像榆木疙瘩?一樣。而通?過這幾天的?學(xué)習(xí)，腦子?好像一下子?豁然開朗，?遇見問題不?但知道了想?什么，而且?也知道從哪?方面想，特?別是教師的?專業(yè)成長方?面。我這?幾天總睡不?著，可能是?太興奮啦。?（怕自己又?是三分鐘熱?度）就在自?己的辦公桌?上貼上了自?己的工作計?劃：（一?）每周記兩?篇小故事。?一定要分類?，比如誠信?、愛心、責(zé)?任心等與自?己的講課的?內(nèi)容相關(guān)的?，先抄下來?然后背。?（二）每周?看三次新聞?收集時政信?息，結(jié)合書?本設(shè)計一些?題，為三年?級中考做準(zhǔn)?備。（三?）每周至少?寫三篇教育?隨筆，通過?觀察學(xué)生生?活和學(xué)習(xí)，?思考并記錄?下來。（?四）每兩月?爭取讓學(xué)生?能寫一些小?論文，為輔?導(dǎo)獎做準(zhǔn)備?。（與語文?老師要聯(lián)系?好，特別是?放假做調(diào)查?等一定想好?題目。）?（五）學(xué)唱?幾首歌曲，?一定學(xué)精準(zhǔn)?。一周學(xué)一?節(jié)課。（?六）多看書?，每天至少?看半個小時?的書籍，并?積累。在最?后自己有寫?上了一句座?右銘：學(xué)習(xí)?在于積累，?成功在于堅?持。一日計劃學(xué)后感想（五）___年?___月，?我有幸參加?了商丘市教?育局___?的骨干班主?任培訓(xùn)，通?過這次培訓(xùn)?我收獲很多?。從專家老?師的講座中?，我深感教?師這個職業(yè)?是無比的光?榮神圣與任?重而道遠(yuǎn)。?現(xiàn)將自己參?加這次培訓(xùn)?以后的一些?個人的想法?——如何做?好小學(xué)班主?任工作總結(jié)?一下：一?、作為班主?任要經(jīng)常學(xué)?習(xí)做一個?合格的班主?任，必須努?力去學(xué)習(xí)，?不斷提高自?身的管理水?平和能力。?一是向書本?去學(xué)、向網(wǎng)?絡(luò)等媒體去?學(xué)，學(xué)習(xí)新?的教育思想?、現(xiàn)代教育?理論、科學(xué)?的管理方法?和手段；二?是向同行學(xué)?習(xí)，要經(jīng)常?向管理有方?、管理有成?效的優(yōu)秀班?主任學(xué)習(xí)；?三是在教育?教學(xué)管理中?學(xué)習(xí)，及時?總結(jié)經(jīng)驗。?二、時刻?愛學(xué)生愛?是教育永恒?的主旋律。?作為班主任?更要愛學(xué)生?，對于每一?個學(xué)生都像?對待自己的?孩子一樣來?關(guān)愛。要用?真誠的愛去?感化學(xué)生，?觸動他們的?心靈。在學(xué)?生偶爾犯錯?時，要動之?以情曉之以?理。三、?建立融洽的?師生關(guān)系?班主任對全?班所有學(xué)生?都要一視同?仁，公平對?待，不能歧?視任何一個?學(xué)生，對于?有生理或心?理殘疾的學(xué)?生應(yīng)給予他