六年級語文組工作計劃（5篇）

六年級語文組工作計劃一、指導?思想本學?期,我們六?語組全體成?員將繼續(xù)認?真學習浙江?省教育廳教?研室《小學?語文教學建?議___條?》、《新課?程標準》和?教育工作會?議的有關精?神,進一步?深化課程改?革,不斷地?總結(jié)課程實?施過程中形?成的經(jīng)驗,?深入研究課?程實施過程?中出現(xiàn)的新?問題、新情?況,尋找解?決問題的對?策,抓教學?常規(guī)的落實?,開展課題?研究,堅定?不移地推進?教學方式和?學習方式的?轉(zhuǎn)變,領悟?新一輪課程?改革的特點?和培養(yǎng)目標?,進一步推?進書香校園?建設。真正?確立以“為?了每一個學?生的發(fā)展”?為軸心。努?力發(fā)展和提?高學生的語?文素養(yǎng),全?面提高教學?質(zhì)量,使教?研組工作上?一個新臺階?。堅持以“?真實、有效?”為目標,?以“提優(yōu)補?差”為重點?,繼續(xù)以“?培養(yǎng)學生的?閱讀和習作?能力,提優(yōu)?補差”為組?內(nèi)校本研訓?的主題,尋?找教學中最?真實的問題?,圍繞真實?的問題,開?展最有效的?教研活動。?二、基本?思路1.?圍繞一個中?心全面提升?教學質(zhì)量。?2.落實?兩大目標輕?負與高效。?3.樹立?四種意識質(zhì)?量意識、常?態(tài)意識、常?規(guī)意識、輕?負意識。?4.提高學?生的閱讀能?力、寫字能?力、習作能?力。5.?努力做好“?提優(yōu)補差”?提高及格率?和優(yōu)秀率。?6.關注?語文學困生?的提高。?三、工作要?點1.加?強教研組團?隊建設,建?設學習型教?研組。以課?堂教學質(zhì)量?為基礎,堅?持教研活動?前的文章學?習,確定每?次教研活動?主題,做到?有目的,有?組織,有步?驟,有結(jié)論?。以爭創(chuàng)先?進教研組為?動力,共同?努力,發(fā)揮?優(yōu)勢,改進?不足,促使?教師的專業(yè)?化成長。?2.在重構(gòu)?課堂教學的?過程中,關?注效益。重?點體現(xiàn)在兩?個方面。其?一,對教?材的理解和?把握(包括?計劃、教學?設計、教學?反思),其?核心是教學?設計,其靈?魂是教學目?標。其二,?課堂教學的?組織能力。?教研組將加?強研究和學?習。在研究?和相互學習?之中不斷豐?富對教材的?理解和把握?;同時,要?通過觀摩、?交流、互助?,在反思中?不斷提高自?身的課堂教?改能力。將?二者有機的?結(jié)合,形成?對重構(gòu)課堂?教學為最初?原動力。?3.針對學?生情況的差?異,從不同?的角度進行?研究,形成?具有學科特?色的教學成?果。4.?堅持以“真?實、有效”?為目標,以?“提優(yōu)補差?”為重點,?繼續(xù)以“培?養(yǎng)學生的閱?讀和習作能?力,提優(yōu)補?差”為組內(nèi)?校本研訓的?主題,尋找?教學中最真?實的問題,?圍繞真實的?問題,開展?最有效的教?研活動。?四、本學期?教研重點關?注主題1?.繼續(xù)師本?,生本,文?本的研訓,?圍繞教學中?真實性問題?的探究,開?展扎實、有?效的教研活?動。2.?高段學困生?情況分析及?辦法跟進。?六年級語文組工作計劃（二）?一、指導?思想：本?學期我們教?研組將以學?校和教導處?的工作計劃?為指導，繼?續(xù)學習《基?礎教育課程?改革綱要》?、《語文課?程標準》、?《溫州市小?學語文閱讀?教學策略》?。努力創(chuàng)設?和諧美好的?課堂環(huán)境，?讓每位孩子?生動活潑地?學習，健康?快樂地成長?。二、工?作目標：?1、通過有?針對性的學?習，提高組?內(nèi)教師的教?學水平。?2、進一步?規(guī)范和落實?教學常規(guī)管?理，確保課?堂___分?鐘的有效性?，在課堂中?“精選、精?講、精煉”?給學生更多?自主發(fā)展的?空間。3?、扎實有效?地開展寫字?教學。5?、狠抓作文?教學，全面?提高學生語?文素養(yǎng)。?6、注重學?生的課外積?累與運用，?開展讀書系?列活動。?7、開展好?語文經(jīng)典誦?讀活動。?8、開展有?關教學經(jīng)驗?的交流(案?例交流，教?研組上課、?評課，教學?經(jīng)驗交流等?)。三、?工作措施?(一)、提?升教育教學?理念，促進?教師專業(yè)成?長。規(guī)范和?落實教學常?規(guī)管理，提?高教學效率?1、加強?理論學習，?更新教育觀?念，轉(zhuǎn)變教?學思想。?組織學習專?業(yè)理論文章?《語文新課?程標準》、?《語文課堂?教學評價標?準》等提高?本年級組老?師的課堂教?學水平。?2、充分利?用每兩周一?次的集體教?研活動時間?組織教師熟?悉教材、研?究教法、認?真學習新的?課程標準。?3、每位?教師在上課?前要對教案?進行修改，?課后還要寫?出教學反思?。每位教師?在教研組內(nèi)?上一節(jié)研討?課，課后集?體研討、反?思。并寫出?聽課心得、?踏踏實實地?提高語文教?學水平。?4、規(guī)范作?業(yè)的設計與?批改，要求?教師認真對?待，、不僅?次數(shù)要達標?，對于作業(yè)?的設計、批?改情況、學?生的書寫等?方面也要力?求達到要求?。(二)?開展豐富多?彩的語文課?外活動，進?一步貫徹大?語文觀念。?通過豐富多?彩的語文課?外活動，培?養(yǎng)學生的實?踐能力。?1、利用午?練時間持之?以恒練好漢?字書寫。寫?字作業(yè)做到?邊練邊指導?批閱。開展?一次鋼筆字?書寫比賽。?2、學科?各項作業(yè)要?統(tǒng)一用筆，?嚴格要求，?禁止使用消?字靈3、?提高學生的?寫作水平，?積極發(fā)動學?生嘗試不同?題材的寫作?，利用好幾?個重大節(jié)日?，結(jié)合學校?開展的各項?活動，捕捉?習作素材，?培養(yǎng)習作興?趣。如“教?師節(jié)”“感?恩節(jié)”“中?秋節(jié)”等節(jié)?日都是開展?習作比賽的?契機。并且?開展“征文?比賽”。?并引導學生?做相關小報?，進行小報?展示。4?、提高學生?的閱讀能力?(1)重?點課文誦讀?比賽。關注?教材文本，?對課后要求?背誦的內(nèi)容?必須做到全?員一字不錯?通過。經(jīng)典?美文重點段?落做到大部?分能通過背?誦。一類精?讀課文做到?熟讀成誦，?重點段落能?結(jié)合提示完?成按原文填?空。(2?)主題延伸?性閱讀通過?綜合知識競?賽的形式進?行考查。結(jié)?合各年級課?標推薦書目?，主要考查?對必讀書目?的了解，如?文章的作者?、主要內(nèi)容?、主人公等?。(3)?繼續(xù)進行古?詩文考級活?動。利用好?晨讀、興趣?課等時間，?加大古詩文?誦讀力度。?年級組內(nèi)組?織古詩文誦?讀競賽。扎?實搞好古詩?文誦讀，落?實班級考評?。六年級語文組工作計劃（三）一、指導?思想如今?,基礎教育?課程改革正?在如火如荼?地開展,新?課程的思想?與理念為語?文教育注入?了新的血液?.面對教育?改革的思潮?,每一位語?文教師都要?切實轉(zhuǎn)變觀?念,樹立大?語文教育觀?,積極投身?到語文教育?教學改革的?實踐中,努?力提高自身?素質(zhì),提高?教育教學水?平,以培養(yǎng)?出具有良好?思想素養(yǎng)和?創(chuàng)新精神的?學生。本學?期，我教研?組以洪合中?心小學教育?、教學工作?計劃為指導?，按照教科?室統(tǒng)一部署?，主要圍繞?“實踐新課?程”、“優(yōu)?化課堂教學?過程”為主?題，開展扎?實的教研工?作。二、?工作重點?1、實踐《?新課程標準?》，在老教?材中展示新?理念。本?學期，我們?教研組主要?圍繞學?！?實踐新課程?”的主題開?展活動。活?動以課堂滲?透新課程的?理念為重點?，對新課程?的學習是全?面的，是全?方位的，力?求在整體上?轉(zhuǎn)變教師原?有的觀念。?在學習新理?念的基礎上?，努力變革?自身的課堂?教學，使新?課程的學習?落到實處。?具體在課?堂上實踐時?，要體現(xiàn)學?生的主體地?位，轉(zhuǎn)變教?師的角色，?把握語文課?程的人文性?，倡導自主?、合作、探?究的學習方?式，發(fā)展學?生的創(chuàng)新思?維，發(fā)展學?生的綜合能?力，使學生?的“要我學?”變?yōu)椤拔?要學”而且?“我會學”?。雖然六年?級使用的教?材大部分都?沒有改變，?但每個教材?的教學目標?卻改變了，?更符合新課?程的要求。?所以教學教?育中，特別?是在課堂這?一主要陣地?中，重新審?視教材，注?意全面提高?學生的聽、?說、讀、寫?等語文素養(yǎng)?。2、以?課題《小學?高段語文教?學中培養(yǎng)學?生健康建立?品質(zhì)的研究?》為具體研?究的一個重?點。新課?程標準中一?再強調(diào)尊重?學生的主體?作用，激發(fā)?學生的興趣?，讓學生愛?學語文。而?且，語文學?科人文性的?特性決定了?它的育人功?能，要求對?學生的人文?關懷。而我?們高段的學?生處在身心?發(fā)展的關鍵?期，存在著?敏感的特點?，從而引發(fā)?自卑、、憂?慮、善感等?情緒，學習?上畏難、厭?學，缺乏學?習的興趣。?我們就要嘗?試在語文教?學的過程中?，通過改變?師生關系，?調(diào)整教學結(jié)?構(gòu)，挖掘教?材的啟迪作?用，讓學生?寫成長日記?等途徑，讓?學生不僅愛?上語文課，?而且培養(yǎng)出?健康的心理?品質(zhì)，能積?極地對待學?習，對待生?活。三、?研究目標?1、幫助教?師更好地認?識教材中新?的內(nèi)容，與?《新課程標?準》建立起?緊密的關系?，提高教師?的認識。?2、通過實?踐新課程，?使新課程的?理念轉(zhuǎn)變成?教師的內(nèi)在?觀念，形成?新的教育教?學理念，具?體指導課堂?教學，提高?課堂效率。?3、在教?研活動過程?中，提高教?師教研能力?，積累經(jīng)驗?。四、活?動方式1?、新課程理?論的實踐，?以教師自身?的課堂為陣?地，逐步改?革課堂教學?的理念，并?以集體交流?、“三級教?研”活動為?窗口，在備?課——上課?——反思的?過程中，使?過去理論的?學習更富有?實效性，使?教師的課堂?教學更優(yōu)化?。2、我?們以積極的?態(tài)度投入到?課題的研究?中去。通過?“理論學習?——挖掘研?究點——實?踐摸索——?總結(jié)經(jīng)驗教?訓”等過程?，使教師更?具研究特質(zhì)?，使我們的?教學更具潛?力與活力。?六年級語文組工作計劃（四）?一、指導思?想：以《?語文新課程?標準》為指?導，實施以?培養(yǎng)學生創(chuàng)?新意識和實?踐能力為重?心的素質(zhì)教?育，以更新?觀念為前提?，以提高教?師整體素質(zhì)?為核心，以?提高課堂教?學效率為重?點，轉(zhuǎn)變教?研理念，改?進教研方法?。二、具?體措施：?1、根據(jù)學?校工作重點?，帶領全組?人員積極參?加學校組織?的業(yè)務學習?和各項教研?活動，努力?提高自身的?業(yè)務水平。?2、重視?教研活動，?努力提高實?效性。要重?視課例的收?集和解剖，?重視學科理?論的研修，?重視對研究?過程的研究?，切實提高?活動質(zhì)量，?提高教師對?學科的認識?。3、聚?焦課堂，開?展新課程理?念下的語文?教學研究，?努力提高常?態(tài)課堂教學?的效益，課?堂教學評價?要關注學生?的發(fā)展。?4、重視備?課組活動，?備課組要注?意本組教師?的教學實際?，圍繞提高?課堂教學效?益，組織好?理論學習和?日常討論，?活動要做到?“三定”：?定時、定地?、定主講人?。三、工?作重點：?1、加強新?課標學習，?進一步確立?新理念，學?習語文教學?理論書籍，?學習先進的?教學經(jīng)驗，?提高業(yè)務水?平。2、?扎實開展好?教研工作。?(1)采?取本組小組?教研和學校?教研相結(jié)合?的形式進行?教研學習，?做好學習記?錄。(2?)本學期小?組教研組活?動，采取由?教研組老師?輪流主持進?行，調(diào)動老?師們的積極?主動性，發(fā)?揮各位老師?的潛在能力?，由當次主?持老師確定?教研的具體?內(nèi)容，采取?各自不同的?方式進行。?(3)一?學期聽課_?__節(jié)以上?，并做好聽?課記錄和即?時的評價，?認真填寫評?課表，在評?課時，積極?發(fā)言，互相?交流，共同?進步。(?4)有計劃?的完成教育?教學任務，?樹立終身學?習的觀念，?不斷提高每?個教師的科?研素養(yǎng)。?(5)認真?備好課、好?課。把課題?實驗落實到?課堂教學中?，認真批改?作業(yè)，引導?學生把學到?的語文知識?運用到日常?生活中。?(6)在教?研活動中，?檢查教學進?度、備課和?批改作業(yè)情?況。四、?周工作安排?第一周：?討論制訂本?學期的教研?計劃，討論?備課的要求?。第三周?：討論小組?研究課的具?體時間安排?，集體備課?，交流第一?單元教學中?的心得。?第五周：理?論學習，組?織閱讀教育?期刊，教師?交流心得。?第七周：?集體備課，?研究課說課?、評課。?第九周：小?結(jié)研究課，?集體備課，?重點交流教?后記。第?十一周：交?流期中補差?、復習的經(jīng)?驗。第十?三周：集體?備課，重點?交流作文教?學的心得。?第十五周?：作業(yè)檢查?，取長補短?。重在作業(yè)?書寫的研究?。第十七?周：理論學?習，交流體?會。第十?九周：統(tǒng)一?教學進度，?制定期末復?習計劃，精?心準備復習?資料第二?十一周：撰?寫經(jīng)驗論文?，相互交流?。六年級語文組工作計劃（五）一、學情?分析1、?學生基本情?況：五年級?下學期共有?學生人，其?中女生人。?本學期新轉(zhuǎn)?入人。轉(zhuǎn)出?人。在籍學?生數(shù)：其中?女生人。?2、期末考?試情況：五?年級下學期?期末考試由?縣教研室統(tǒng)?一命題，考?試時間統(tǒng)一?為201x?年___月?___日，?監(jiān)考：鎮(zhèn)中?心小學。閱?卷時間：_?__月__?_日，地點?：鎮(zhèn)中心小?學二、指?導思想堅?持以素質(zhì)教?育為載體，?堅持科學發(fā)?展觀，加強?校本教研，?積極推進新?課程改革，?構(gòu)建和諧的?教育教學環(huán)?境;牢固樹?立德育為首?，育人為本?，質(zhì)量至上?的教育教學?觀，努力構(gòu)?建民主、平?等、和諧的?新型師生關?系，努力培?養(yǎng)學生的創(chuàng)?新能力和創(chuàng)?造精神。?三、六年級?語文上冊教?學要求1?、教材分析?語文六年?級上冊教材?繼續(xù)按專題?組織單元，?共分八組，?依次是：感?受自然，祖?國在我心中?，心靈之歌?，珍愛我們?的家園，初?識魯迅，輕?叩詩歌的大?門，人與動?物，藝術的?魅力。本?冊的綜合性?學習安排在?第二組“祖?國在我心中?”和第六組?“輕叩詩歌?的大門”這?個專題，采?用的是任務?驅(qū)動、活動?貫穿始終的?編排方式，?包括“活動?建議”和“?閱讀材料”?兩大部分。?除去第六?組，共有_?__篇課文?，精讀課文?、略讀課文?各___篇?。這七組教?材，每組由?“導語”“?課例”“口?語交際?習?作”“回顧??拓展”四?部分組成。?課例包括四?篇課文，精?讀課文兩篇?，略讀課文?兩篇。精讀?課文后有思?考練習題，?略讀課文前?有連接語。?部分課文后?面安排了“?資料袋”或?“閱讀鏈接?”。全冊安?排“資料袋?”三次，安?排“閱讀鏈?接”兩次。?“口語交際??習作”依?然作為一個?獨立的欄目?。“回顧??拓展”由三?個欄目組成?，“交流平?臺”“日積?月累”是固?定欄目，另?有“展示臺?”“成語故?事”“課外?書屋”“趣?味語文”穿?插安排，其?中“趣味語?文”“成語?故事”“課?外書屋”各?安排了兩次?，“展示臺?”安排了一?次。本套?教材學習到?五年級下冊?，學生累計?認字___?個，提前完?成九年義務?教育前三學?段識字量。?故本冊教材?開始不再安?排識字任務?。本冊教?材要求會寫?___個字?。要求會寫?的字安排在?精讀課文后?，以方格的?形式排列。?教材后附生?字表。為便?于復習檢測?生字和積累?詞語，在每?組課文之后?設“詞語盤?點”。其中?，“讀讀寫?寫”中的詞?語是精讀課?文里的，由?會寫的字組?成，要求能?讀會寫;“?讀讀記記”?中的詞語，?有的是精課?文里的，有?的是略讀課?文里的，只?要求認識，?不要求書寫?。本冊教?材的注音方?式與五年級?保持一致。?精讀略讀課?文中不認識?的字，出現(xiàn)?一次注一次?音;同一篇?課文中同一?個字只在第?一次出現(xiàn)時?注音。其它?部分中出現(xiàn)?的生字不再?注音。生字?注音用圓括?號標出。多?音字隨文注?音，用方括?號標出。為?便于識字，?課文中的生?字注本音;?一些在語言?環(huán)境中要求?變調(diào)讀出或?讀輕聲的字?，教師在教?學中要給予?一定的提示?。2、教?材的主要特?點(一)?全面、準確?地落實語文?教學目標?語文課程標?準中提出了?“全面提高?學生的語文?素養(yǎng)”的基?本理念，并?從這個基本?理念出發(fā)，?從“知識和?能力”“過?程和方法”?“情感態(tài)度?和價值觀”?這樣三個維?度提出了語?文教學目標?，而且提出?了總體目標?和階段目標?。這是我們?把握學習目?標的依據(jù)。?本冊涉及?的讀寫方法?，大致包括?以下幾個方?面：展開聯(lián)?想和想象進?行表達的方?法;體會關?鍵詞句在表?情達意方面?的作用;環(huán)?境描寫和心?理描寫;讀?課文時能聯(lián)?系實際，深?入思考;理?解含義深刻?的句子;繼?續(xù)學習用較?快的速度讀?課文。其中?，“展開聯(lián)?想和想象進?行表達的方?法”“讀課?文時能聯(lián)系?實際，深入?思考”“理?解含義深刻?的句子”是?本冊教學的?重點。(?二)加強整?合，使教材?成為互相聯(lián)?系的整體?本冊教材繼?續(xù)按專題分?組編寫，注?意加強整合?。每一個專?題從導語到?課后思考題?，從“口語?交際?習作?”到“回顧??拓展”，?各個部分都?力求從內(nèi)容?和形式上凸?顯本單元的?學習重點：?前面有布置?，中間有練?習、應用，?后面有總結(jié)?、拓展，整?組教材乃至?于全冊教材?成為相互聯(lián)?系的整體。?(三)加?強導學功能?，倡導自主?、合作、探?究的學習方?式本冊教?材，在編寫?時既考慮有?利于教師的?教，又考慮?有利于學生?的學，努力?使教科書既?成為教師的?“教本”，?又成為學生?自主、合作?、探究學習?的“學本”?。主要體現(xiàn)?在：一是導?語提示單元?學習內(nèi)容;?二是精讀課?文的課后題?，略讀課文?的連接語，?注意引導學?生討論、交?流和獨立思