中學(xué)教師備課制度2篇 學(xué)校教師集體備課制度

4/4中學(xué)教師備課制度2篇學(xué)校教師集體備課制度下面是我編寫的中學(xué)教師備課制度2篇學(xué)校教師集體備課制度，供大家參閱。

中學(xué)教師備課制度1一、各科任課教師在開學(xué)前幾天學(xué)習(xí)教學(xué)新課標，研究教材。

明確本科教學(xué)目的、任務(wù)及具體要求。在理解教材的基礎(chǔ)上，認真訂好學(xué)期授課計劃。

二、上課前必須備好課。

應(yīng)力求超前備課2節(jié)以上，教案應(yīng)緊扣新課標、教材及學(xué)生實際。

目的要求明確、結(jié)構(gòu)合理、方法得當、內(nèi)容充實、重點突出、難點突破、書寫清楚、分清周次、節(jié)次，具體要求是：

1、有單元總體教學(xué)設(shè)計、教材分析、教學(xué)任務(wù)、重點、難點。

2、分節(jié)教案必須有教學(xué)的目的要求、重點、難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程（包括組織教學(xué)、復(fù)習(xí)提問、講授新課、鞏固新課、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)，但可以根據(jù)所采取的課堂類型適當增減課后檢查等部分。）

3、結(jié)合學(xué)科特點，恰當運用電化教學(xué)手段，直觀教具（在教案中體現(xiàn)）。

4、不得使用舊教案或以參考資料代替教案，不允許無案執(zhí)教。

中學(xué)教師備課制度2為進一步加強教學(xué)管理，規(guī)范我校教學(xué)工作，全面推進課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定成都市機投中學(xué)教師備課管理制度。

一、備課的意義

備課是教師上課之前的準備工作，如果課前教師對所講內(nèi)容達不到一定的熟練程度和比較深刻的理解，對各方面的情況沒有充分的準備，倉促上陣，課堂效果是不可能好的，所以說備好課是上好一堂課的先決條件。

二、備課的方式

教師必須進行集體備課（有2人以上組成的備課組），備課組內(nèi)的每一個教師要在集體備課的基礎(chǔ)上進行修訂，形成具有個人特色的課時教案。

三、集體備課要求

集體備課在備課組長的組織下進行。

（1）三備：

1、備大綱。在認真學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的基礎(chǔ)上，制定切實可行的教學(xué)方案。

2、備學(xué)生。要了解學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，要討論學(xué)生知識的掌握情況；對癥下藥地討論現(xiàn)階段教學(xué)方案。

3、備教法。在認真研讀教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合全程教學(xué)計劃，著重備教學(xué)過程中的以下六個環(huán)節(jié)：（1）落實基點；（2）突出重點；（3）突破難點；（4）巧析異點；（5）激發(fā)疑點；（6）體現(xiàn)特點。

（2）四定：

1、定時間：各備課組除平時的教學(xué)交流活動外，還應(yīng)安排專門的.集體備課時間，每星期1—2課時。

2、定地點：各年級組教師辦公位置基本按各備課組排位，這樣便于備課組集體備課。

3、定課題：每次備課組集體活動應(yīng)先擬定討論課題。

4、定主講人：確定每次備課組活動的主講人。主講教師應(yīng)事先準備，擬定近階段的教學(xué)進度、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方案。

（3）五統(tǒng)一：

各備課組要確保本組內(nèi)各老師在教學(xué)過程中的五統(tǒng)一，即：統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考查。

（4）六明確：

備課組集體備課中要確定教學(xué)過程中的六個明確，即：明確基本知識點；明確基本能力訓(xùn)練點；明確思想教育結(jié)合點；明確知識遷移的結(jié)合點；明確重點；明確難點。

（5）檢查方式：

每次集體備課后，備課組應(yīng)填寫《成都市機投中學(xué)集體備課記錄表》，教研組長每月月底收齊后交教導(dǎo)處檢查存檔。

四、課時備課要求

教師個體在集體備課的基礎(chǔ)上撰寫課時教案，新課、習(xí)題課、講評課、實驗課、復(fù)習(xí)課等均應(yīng)有課時教案。

（1）教齡在六年以下（含六年）或進入我校校齡在三年以下（含三年）的教師應(yīng)備詳案，并填寫《成都市機投中學(xué)備課記錄表》，不能打印。

（2）其余教師課時教案可以在集體備課的基礎(chǔ)上撰寫簡案（簡案要求項目、環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程可略寫，但必須