中學(xué)2023屆學(xué)校高考備考工作計劃

第91頁共91頁中學(xué)2023屆學(xué)校高考備考工作方案中學(xué)2023屆學(xué)校高考備考工作方案。一、指導(dǎo)思想樹立質(zhì)量意識，狠抓過程管理，落實(shí)備考要求，力爭完成任務(wù)。樹立質(zhì)量意識，就是要結(jié)實(shí)樹立高考質(zhì)量意識，堅持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。狠抓過程管理，就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量”這個中心，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理，狠抓老師教學(xué)過程管理，狠抓教研、訓(xùn)練過程管理。落實(shí)備考要求，就是要備考中落實(shí)科學(xué)備考、合作備考、激情備考和人文備考。力爭完成任務(wù)，就是要以過程工作目的為評價根據(jù)，以《過程獎勵方案》為鼓勵手段，鼓勵老師合作、進(jìn)取，鼓勵班級完成或超額完成工作任務(wù)，力爭年級20xx年高考成績超額完成武昌區(qū)下達(dá)的重點(diǎn)線指標(biāo)任務(wù)，力爭600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點(diǎn)中學(xué)實(shí)現(xiàn)相關(guān)目的。二、工作思路以備考為中心，以學(xué)生為主體，以過程為抓手。三、工作措施1，明確備考要求：科學(xué)備考、合作備考、激情備考、人文備考1〕科學(xué)備考：明確目的加強(qiáng)研究要做到：根據(jù)教學(xué)進(jìn)展、學(xué)生開展?fàn)顟B(tài)，分階段確定指標(biāo)并采取恰當(dāng)措施保證完成與逐步進(jìn)步，力爭完成或超額完成；研究學(xué)科最切合學(xué)生實(shí)際最見實(shí)效的教法學(xué)法，研究調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)動與休息以及老師身心的方法；研究教學(xué)、檢測考試、質(zhì)量分析^p以及調(diào)整改良各個環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的方法。2〕合作備考：學(xué)科內(nèi)合作班級內(nèi)合作綜合學(xué)科合作要做到：學(xué)科備課組要合理分工、合作研究，教學(xué)內(nèi)容、方法、過程、資料等有共用、共享、根本一致的資；班級內(nèi)班主任與科任老師、科任老師之間對共性的問題協(xié)商解決，對時間、作業(yè)、重點(diǎn)對象協(xié)商統(tǒng)籌安排；文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作。3〕激情備考：信心恒心勇氣豪氣要做到：學(xué)生對學(xué)習(xí)對老師充滿信心，老師對班級對學(xué)生充滿信心；通過問題的得以解決、方法的得以運(yùn)用、效果的得以顯現(xiàn)增強(qiáng)教的自信、學(xué)的自信。有方案、有步驟、有達(dá)成度地堅持做完、做透、做好每一項(xiàng)教的事、學(xué)的事，讓恒心在耐心、細(xì)心、專心、熱心中表達(dá)出來。敢面對現(xiàn)實(shí)與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅毅的精神去尋求解決的方法。保持樂觀心、平常心、進(jìn)取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。4〕人文備考：知行和諧學(xué)科和諧人際和諧要做到：學(xué)生在老師指導(dǎo)催促下將懂知識、知方法與重訓(xùn)練、講標(biāo)準(zhǔn)、見效果交融統(tǒng)一起來；老師將老經(jīng)歷、新想法實(shí)在轉(zhuǎn)化為實(shí)際有效的行動，表達(dá)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與效果上；學(xué)科內(nèi)注重根底、落實(shí)知識與講究方法、提升才能相協(xié)調(diào)，學(xué)科之間注意平衡開展與突出優(yōu)勢；加強(qiáng)互相溝通與交流，學(xué)會寬容與欣賞別人，可以反思與嚴(yán)律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。2，樹立三種意識：目的意識、責(zé)任意識、奉獻(xiàn)意識年級根據(jù)階段、班級等情況，找準(zhǔn)工作面、工作點(diǎn)，抓好“600門”、“重點(diǎn)門”目的落實(shí)的過程；班級根據(jù)年級要求與班級特點(diǎn)，將目的與學(xué)生掛鉤，注意學(xué)生的分別進(jìn)步、分類達(dá)標(biāo)；學(xué)科根據(jù)班級與學(xué)生狀況，努力保證保優(yōu)率與有效率；讓學(xué)生也明確自己的可能目的并為之努力奮斗；用目的明確責(zé)任，用責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神努力追求目的。3，強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律：有序、標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)謹(jǐn)包括辦公室工作紀(jì)律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求、周訓(xùn)練要求、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定、會議和上交材料及收費(fèi)規(guī)定、請假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試分析^p小結(jié)要求等。4，抓好過程管理：抓落實(shí)、重細(xì)節(jié)備課與教研：1〕各備課組要結(jié)合新大綱、考綱，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，制定出實(shí)在可行的教學(xué)方案。方案的制定要表達(dá)“兩結(jié)合”：總體方案與階段方案相結(jié)合。2〕統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度。第一輪復(fù)習(xí)：2023年9月1日至20xx年2月中旬；第二輪復(fù)習(xí)：20xx年2月中旬至4月底；第三輪：09月5月上旬至5月底。3)各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅持根底性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原那么。在構(gòu)建學(xué)科知識體系同時還要兼顧才能浸透。以一本資料為主，注意各科高考知識點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)根底。在“實(shí)”中求活，在“實(shí)”中進(jìn)步才能，幫助學(xué)生整理知識構(gòu)造，形成知識網(wǎng)絡(luò)，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，打破難點(diǎn)，重視學(xué)法指導(dǎo),重在夯實(shí)根底。第二輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科知識為主線，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完好體系，完善知識網(wǎng)絡(luò)。要著重抓學(xué)生的知識遷移才能的培養(yǎng)，抓綜合學(xué)科考試方法，技巧的培養(yǎng)與進(jìn)步，第二輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，使學(xué)生對所學(xué)知識能融會貫穿，進(jìn)步分析^p問題和解決問題的才能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生才能的打破與進(jìn)步,重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合才能。第三輪復(fù)習(xí)：考前熱身訓(xùn)練階段，各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息根底上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點(diǎn)，突出某些才能的訓(xùn)練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強(qiáng)化學(xué)生考試方法的指導(dǎo)，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練，同時注重查漏補(bǔ)缺，重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能。4〕備課要做到“五備”“五統(tǒng)”?！拔鍌洹保簜浯缶V、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；“五統(tǒng)”：同層次學(xué)生的班級要求，統(tǒng)一方案、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。5〕認(rèn)真研究考綱，各學(xué)科研究高考側(cè)重以下幾個方面。①歷年試題整體研究——找共性；②近年試題重點(diǎn)研究——找趨勢；③一樣試題比照研究——找變化；④不同試題分類研究——找差異；⑤外省試題集中研究——找新意、找動態(tài)。上課：1〕堅決貫徹“老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原那么。2〕優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，做到講練結(jié)合，要防止?jié)M堂灌、上課簡單對答案、沒有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯誤做法。3〕努力進(jìn)步課堂效益，嚴(yán)防三個誤區(qū)：以講為懂，以懂為會，以會為通。要在復(fù)習(xí)講授的過程中重視學(xué)生的積極參與，要加強(qiáng)訓(xùn)練、運(yùn)用，要讓學(xué)生對所講所練的內(nèi)容進(jìn)展考慮，領(lǐng)悟、消化、反思、訂正。4〕注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復(fù)習(xí)的針對性和有效性。5〕各備課組要有目的、有組織、有研究地提供不同類型、不同階段、不同考點(diǎn)的復(fù)習(xí)展示課，以備學(xué)科教研研究。作業(yè)及講評：1)應(yīng)試教學(xué)中的習(xí)慣做法是“多練多講”，其后果是，由于做的太多、太濫，占用了太多的時間，造成惡性競爭，老師的講評常常停留在淺層次上，穩(wěn)固率極低！為此，我們提倡“精練深評”，對老師的課后作業(yè)將進(jìn)展全程監(jiān)控，確保學(xué)生有一定量的自主復(fù)習(xí)時間。我們相信，減少練習(xí)量，深化講評，標(biāo)準(zhǔn)競爭，肯定有利于整體進(jìn)步。2〕要加強(qiáng)練習(xí)與測試，要注意命題的科學(xué)性的研究，使練習(xí)數(shù)到達(dá)一定的量，完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習(xí)，但要防止題海戰(zhàn)術(shù)。3〕練習(xí)測試要及時修改，認(rèn)真統(tǒng)計分析^p，講評突出重點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位。4〕試卷講評要注意三個程序：一統(tǒng)，二找，三改。一統(tǒng)，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計的數(shù)量分析^p；二找，即找出學(xué)生出現(xiàn)的知識錯誤及引出錯誤的原因；三改，即制定改良措施。講評盡量做到要及時，注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有針對性，有輻射性，有指導(dǎo)性，有診斷性。輔導(dǎo)：1〕實(shí)行班主任科任老師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制。2〕根據(jù)不同情況，采取多種多樣的培優(yōu)補(bǔ)差形式，將培優(yōu)補(bǔ)差落到實(shí)處。3〕補(bǔ)差工作要表達(dá)立體化、全方位的特點(diǎn)。遵循“先查病，后治療，再進(jìn)補(bǔ)”的原那么，做到“三補(bǔ)五多”，即補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識，課堂多提問，課后多輔導(dǎo)，平時多談心，練習(xí)多面批，方法多指導(dǎo)。4〕認(rèn)真準(zhǔn)備培優(yōu)補(bǔ)差教案，悉心編制培優(yōu)補(bǔ)差練習(xí)?？荚嚕?)本學(xué)期進(jìn)展六次大考，每周目前暫時確定為兩次周練習(xí)，做到“考改評”及時到位。2〕加強(qiáng)考試流程管理，精心組織每次考試。3〕嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)密考試環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考試要求。4〕每次重大考試及時做好質(zhì)量分析^p工作，查找差距，分析^p原因，及時整改。5〕努力消除非智力因素失分。6〕年級組統(tǒng)籌安排各科的周練習(xí)，定時間、定內(nèi)容，保證質(zhì)量，反應(yīng)及時。在抓好標(biāo)準(zhǔn)化管理的同時，要盡可能實(shí)行試卷的校本化，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性。同時將加大向各渠道搜集、挑選信息的力度，以增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的針對性；周練不準(zhǔn)使用任何形式的成套試卷；周練內(nèi)容要涉及平時易錯題，可以是原題，也可以將易錯題稍加改編，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)步訓(xùn)練的實(shí)效性。各備課組長做好考試的分析^p工作，發(fā)揮考試的成效，討論針對性的措施，及時調(diào)整教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)效果。評價：1〕老師、備課組要充分利用各種評價方式診斷教學(xué)得失，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)。2〕年級組要充分利用各種評價方式鼓勵老師改良工作，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。3〕老師要特別注意加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，包括學(xué)生平時課堂、作業(yè)、檢測情況的評價，根據(jù)評價，調(diào)整教學(xué)，教育學(xué)生。4〕備課組要特別注意加強(qiáng)對周練、調(diào)考、統(tǒng)考的小分分析^p評價，根據(jù)評價，調(diào)整教學(xué)安排。F132.5〕年級組通過聽課，學(xué)生問卷調(diào)查，年級組和學(xué)校的值日、巡視記載，學(xué)生和家長的座談反映，班務(wù)日志記載，階段考試成績等評價老師教學(xué)情況；通過教研活動記載、老師座談、階段考試分析^p等評價備課組教學(xué)管理情況；通過落實(shí)過程獎勵方案等評價班級整體教學(xué)管理情況。5，注重研討反思1〕老師要經(jīng)常和學(xué)生、同事研討教學(xué)得失，反思教學(xué)過程，調(diào)整教學(xué)方法。2〕備課組要注重研討學(xué)科教學(xué)中存在的主要問題，研討學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題，研討如何發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)學(xué)生薄弱知識點(diǎn)的問題，研討學(xué)生在掌握應(yīng)試技巧方面存在的主要問題，研討不同階段、不同內(nèi)容的復(fù)習(xí)課的上法，研討周練的有效性和改良措施，等等。3〕班級科任老師要注重研討班級學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題，研討鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方法，研討重點(diǎn)學(xué)生的教育問題，研討重點(diǎn)線、600分希望生的幫扶措施等。4〕年級組分階段研討研討重點(diǎn)班級的管理問題、重點(diǎn)學(xué)科的備考問題，研討有明顯成效或改良的班級管理問題、學(xué)科備考問題，研討有突出問題的班級管理問題、學(xué)科備考問題，研討文科綜合、理科綜合的溝通、協(xié)作問題，研討如何不斷鼓勵學(xué)生和老師的問題，研討年級管理中需要改良和加強(qiáng)的有關(guān)工作問題，等等?？傊?，我們必須樹立強(qiáng)烈的憂患意識，明確目的，理直氣壯抓高考，堅決不移抓質(zhì)量，要積極營造比實(shí)干、比實(shí)績、比實(shí)效的濃重氣氛，始終抓牢教學(xué)質(zhì)量生命線，同心協(xié)力，爭創(chuàng)佳績。2023屆高三工作任重而道遠(yuǎn)，我們相信在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過我們?nèi)w老師和學(xué)生齊心協(xié)力，鼓足干勁，一定能不辱使命，不負(fù)眾望，一定會譜出高考新華章。【以下為贈送相關(guān)文檔】精選工作方案閱讀中學(xué)2023屆學(xué)校高考備考工作方案一、指導(dǎo)思想樹立質(zhì)量意識，狠抓過程管理，落實(shí)備考要求，力爭完成任務(wù)。樹立質(zhì)量意識，就是要結(jié)實(shí)樹立高考質(zhì)量意識，堅持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。狠抓過程管理，就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量”這個中心，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理，狠抓老師教學(xué)過程管理，狠抓教研、訓(xùn)練過程管理。落實(shí)備考要求，就是要備考中落實(shí)科學(xué)備考、合作備考、激情備考和人文備考。力爭完成任務(wù)，就是要以過程工作目的為評價根據(jù)，以《過程獎勵方案》為鼓勵手段，鼓勵老師合作、進(jìn)取，鼓勵班級完成或超額完成工作任務(wù)，力爭年級2023年高考成績超額完成武昌區(qū)下達(dá)的重點(diǎn)線指標(biāo)任務(wù)，力爭600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點(diǎn)中學(xué)實(shí)現(xiàn)相關(guān)目的。二、工作思路以備考為中心，以學(xué)生為主體，以過程為抓手。三、工作措施1，明確備考要求：科學(xué)備考、合作備考、激情備考、人文備考1〕科學(xué)備考：明確目的加強(qiáng)研究要做到：根據(jù)教學(xué)進(jìn)展、學(xué)生開展?fàn)顟B(tài)，分階段確定指標(biāo)并采取恰當(dāng)措施保證完成與逐步進(jìn)步，力爭完成或超額完成；研究學(xué)科最切合學(xué)生實(shí)際最見實(shí)效的教法學(xué)法，研究調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)動與休息以及老師身心的方法；研究教學(xué)、檢測考試、質(zhì)量分析^p以及調(diào)整改良各個環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的方法。2〕合作備考：學(xué)科內(nèi)合作班級內(nèi)合作綜合學(xué)科合作要做到：學(xué)科備課組要合理分工、合作研究，教學(xué)內(nèi)容、方法、過程、資料等有共用、共享、根本一致的資；班級內(nèi)班主任與科任老師、科任老師之間對共性的問題協(xié)商解決，對時間、作業(yè)、重點(diǎn)對象協(xié)商統(tǒng)籌安排；文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作。3〕激情備考：信心恒心勇氣豪氣要做到：學(xué)生對學(xué)習(xí)對老師充滿信心，老師對班級對學(xué)生充滿信心；通過問題的得以解決、方法的得以運(yùn)用、效果的得以顯現(xiàn)增強(qiáng)教的自信、學(xué)的自信。有方案、有步驟、有達(dá)成度地堅持做完、做透、做好每一項(xiàng)教的事、學(xué)的事，讓恒心在耐心、細(xì)心、專心、熱心中表達(dá)出來。敢面對現(xiàn)實(shí)與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅毅的精神去尋求解決的方法。保持樂觀心、平常心、進(jìn)取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。4〕人文備考：知行和諧學(xué)科和諧人際和諧要做到：學(xué)生在老師指導(dǎo)催促下將懂知識、知方法與重訓(xùn)練、講標(biāo)準(zhǔn)、見效果交融統(tǒng)一起來；老師將老經(jīng)歷、新想法實(shí)在轉(zhuǎn)化為實(shí)際有效的行動，表達(dá)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與效果上；學(xué)科內(nèi)注重根底、落實(shí)知識與講究方法、提升才能相協(xié)調(diào)，學(xué)科之間注意平衡開展與突出優(yōu)勢；加強(qiáng)互相溝通與交流，學(xué)會寬容與欣賞別人，可以反思與嚴(yán)律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。2，樹立三種意識：目的意識、責(zé)任意識、奉獻(xiàn)意識年級根據(jù)階段、班級等情況，找準(zhǔn)工作面、工作點(diǎn)，抓好“600門”、“重點(diǎn)門”目的落實(shí)的過程；班級根據(jù)年級要求與班級特點(diǎn)，將目的與學(xué)生掛鉤，注意學(xué)生的分別進(jìn)步、分類達(dá)標(biāo)；學(xué)科根據(jù)班級與學(xué)生狀況，努力保證保優(yōu)率與有效率；讓學(xué)生也明確自己的可能目的并為之努力奮斗；用目的明確責(zé)任，用責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神努力追求目的。3，強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律：有序、標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)謹(jǐn)包括辦公室工作紀(jì)律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求、周訓(xùn)練要求、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定、會議和上交材料及收費(fèi)規(guī)定、請假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試分析^p小結(jié)要求等。4，抓好過程管理：抓落實(shí)、重細(xì)節(jié)備課與教研：1〕各備課組要結(jié)合新大綱、考綱，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，制定出實(shí)在可行的教學(xué)方案。方案的制定要表達(dá)“兩結(jié)合”：總體方案與階段方案相結(jié)合。2〕統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度。第一輪復(fù)習(xí)：2023年9月1日至2023年2月中旬；第二輪復(fù)習(xí)：2023年2月中旬至4月底；第三輪：09月5月上旬至5月底。3)各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅持根底性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原那么。在構(gòu)建學(xué)科知識體系同時還要兼顧才能浸透。以一本資料為主，注意各科高考知識點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)根底。在“實(shí)”中求活，在“實(shí)”中進(jìn)步才能，幫助學(xué)生整理知識構(gòu)造，形成知識網(wǎng)絡(luò)，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，打破難點(diǎn)，重視學(xué)法指導(dǎo),重在夯實(shí)根底。第二輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科知識為主線，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完好體系，完善知識網(wǎng)絡(luò)。要著重抓學(xué)生的知識遷移才能的培養(yǎng)，抓綜合學(xué)科考試方法，技巧的培養(yǎng)與進(jìn)步，第二輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，使學(xué)生對所學(xué)知識能融會貫穿，進(jìn)步分析^p問題和解決問題的才能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生才能的打破與進(jìn)步,重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合才能。第三輪復(fù)習(xí)：考前熱身訓(xùn)練階段，各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息根底上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點(diǎn)，突出某些才能的訓(xùn)練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強(qiáng)化學(xué)生考試方法的指導(dǎo)，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練，同時注重查漏補(bǔ)缺，重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能。4〕備課要做到“五備”“五統(tǒng)”。“五備”：備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；“五統(tǒng)”：同層次學(xué)生的班級要求，統(tǒng)一方案、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。5〕認(rèn)真研究考綱，各學(xué)科研究高考側(cè)重以下幾個方面。①歷年試題整體研究——找共性；②近年試題重點(diǎn)研究——找趨勢；③一樣試題比照研究——找變化；④不同試題分類研究——找差異；⑤外省試題集中研究——找新意、找動態(tài)。上課：1〕堅決貫徹“老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原那么。2〕優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，做到講練結(jié)合，要防止?jié)M堂灌、上課簡單對答案、沒有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯誤做法。3〕努力進(jìn)步課堂效益，嚴(yán)防三個誤區(qū)：以講為懂，以懂為會，以會為通。要在復(fù)習(xí)講授的過程中重視學(xué)生的積極參與，要加強(qiáng)訓(xùn)練、運(yùn)用，要讓學(xué)生對所講所練的內(nèi)容進(jìn)展考慮，領(lǐng)悟、消化、反思、訂正。4〕注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復(fù)習(xí)的針對性和有效性。5〕各備課組要有目的、有組織、有研究地提供不同類型、不同階段、不同考點(diǎn)的復(fù)習(xí)展示課，以備學(xué)科教研研究。作業(yè)及講評：1)應(yīng)試教學(xué)中的習(xí)慣做法是“多練多講”，其后果是，由于做的太多、太濫，占用了太多的時間，造成惡性競爭，老師的講評常常停留在淺層次上，穩(wěn)固率極低！為此，我們提倡“精練深評”，對老師的課后作業(yè)將進(jìn)展全程監(jiān)控，確保學(xué)生有一定量的自主復(fù)習(xí)時間。我們相信，減少練習(xí)量，深化講評，標(biāo)準(zhǔn)競爭，肯定有利于整體進(jìn)步。2〕要加強(qiáng)練習(xí)與測試，要注意命題的科學(xué)性的研究，使練習(xí)數(shù)到達(dá)一定的量，完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習(xí)，但要防止題海戰(zhàn)術(shù)。3〕練習(xí)測試要及時修改，認(rèn)真統(tǒng)計分析^p，講評突出重點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位。4〕試卷講評要注意三個程序：一統(tǒng)，二找，三改。一統(tǒng)，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計的數(shù)量分析^p；二找，即找出學(xué)生出現(xiàn)的知識錯誤及引出錯誤的原因；三改，即制定改良措施。講評盡量做到要及時，注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有針對性，有輻射性，有指導(dǎo)性，有診斷性。輔導(dǎo)：1〕實(shí)行班主任科任老師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制。2〕根據(jù)不同情況，采取多種多樣的培優(yōu)補(bǔ)差形式，將培優(yōu)補(bǔ)差落到實(shí)處。3〕補(bǔ)差工作要表達(dá)立體化、全方位的特點(diǎn)。遵循“先查病，后治療，再進(jìn)補(bǔ)”的原那么，做到“三補(bǔ)五多”，即補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識，課堂多提問，課后多輔導(dǎo)，平時多談心，練習(xí)多面批，方法多指導(dǎo)。4〕認(rèn)真準(zhǔn)備培優(yōu)補(bǔ)差教案，悉心編制培優(yōu)補(bǔ)差練習(xí)?？荚嚕?)本學(xué)期進(jìn)展六次大考，每周目前暫時確定為兩次周練習(xí)，做到“考改評”及時到位。2〕加強(qiáng)考試流程管理，精心組織每次考試。3〕嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)密考試環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考試要求。4〕每次重大考試及時做好質(zhì)量分析^p工作，查找差距，分析^p原因，及時整改。5〕努力消除非智力因素失分。6〕年級組統(tǒng)籌安排各科的周練習(xí)，定時間、定內(nèi)容，保證質(zhì)量，反應(yīng)及時。在抓好標(biāo)準(zhǔn)化管理的同時，要盡可能實(shí)行試卷的校本化，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性。同時將加大向各渠道搜集、挑選信息的力度，以增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的針對性；周練不準(zhǔn)使用任何形式的成套試卷；周練內(nèi)容要涉及平時易錯題，可以是原題，也可以將易錯題稍加改編，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)步訓(xùn)練的實(shí)效性。各備課組長做好考試的分析^p工作，發(fā)揮考試的成效，討論針對性的措施，及時調(diào)整教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)效果。評價：1〕老師、備課組要充分利用各種評價方式診斷教學(xué)得失，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)。2〕年級組要充分利用各種評價方式鼓勵老師改良工作，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。3〕老師要特別注意加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，包括學(xué)生平時課堂、作業(yè)、檢測情況的評價，根據(jù)評價，調(diào)整教學(xué)，教育學(xué)生。4〕備課組要特別注意加強(qiáng)對周練、調(diào)考、統(tǒng)考的小分分析^p評價，根據(jù)評價，調(diào)整教學(xué)安排。5〕年級組通過聽課，學(xué)生問卷調(diào)查，年級組和學(xué)校的值日、巡視記載，學(xué)生和家長的座談反映，班務(wù)日志記載，階段考試成績等評價老師教學(xué)情況；通過教研活動記載、老師座談、階段考試分析^p等評價備課組教學(xué)管理情況；通過落實(shí)過程獎勵方案等評價班級整體教學(xué)管理情況。5，注重研討反思1〕老師要經(jīng)常和學(xué)生、同事研討教學(xué)得失，反思教學(xué)過程，調(diào)整教學(xué)方法。2〕備課組要注重研討學(xué)科教學(xué)中存在的主要問題，研討學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題，研討如何發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)學(xué)生薄弱知識點(diǎn)的問題，研討學(xué)生在掌握應(yīng)試技巧方面存在的主要問題，研討不同階段、不同內(nèi)容的復(fù)習(xí)課的上法，研討周練的有效性和改良措施，等等。3〕班級科任老師要注重研討班級學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題，研討鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方法，研討重點(diǎn)學(xué)生的教育問題，研討重點(diǎn)線、600分希望生的幫扶措施等。4〕年級組分階段研討研討重點(diǎn)班級的管理問題、重點(diǎn)學(xué)科的備考問題，研討有明顯成效或改良的班級管理問題、學(xué)科備考問題，研討有突出問題的班級管理問題、學(xué)科備考問題，研討文科綜合、理科綜合的溝通、協(xié)作問題，研討如何不斷鼓勵學(xué)生和老師的問題，研討年級管理中需要改良和加強(qiáng)的有關(guān)工作問題，等等?？傊?，我們必須樹立強(qiáng)烈的憂患意識，明確目的，理直氣壯抓高考，堅決不移抓質(zhì)量，要積極營造比實(shí)干、比實(shí)績、比實(shí)效的濃重氣氛，始終抓牢教學(xué)質(zhì)量生命線，同心協(xié)力，爭創(chuàng)佳績。2023屆高三工作任重而道遠(yuǎn)，我們相信在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過我們?nèi)w老師和學(xué)生齊心協(xié)力，鼓足干勁，一定能不辱使命，不負(fù)眾望，一定會譜出高考新華章。中學(xué)2023年屆學(xué)校高考備考工作方案范文一、指導(dǎo)思想樹立質(zhì)量意識，狠抓過程管理，落實(shí)備考要求，力爭完成任務(wù)。樹立質(zhì)量意識，就是要結(jié)實(shí)樹立高考質(zhì)量意識，堅持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。狠抓過程管理，就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量”這個中心，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理，狠抓老師教學(xué)過程管理，狠抓教研、訓(xùn)練過程管理。落實(shí)備考要求，就是要備考中落實(shí)科學(xué)備考、合作備考、激情備考和人文備考。力爭完成任務(wù)，就是要以過程工作目的為評價根據(jù)，以《過程獎勵方案》為鼓勵手段，鼓勵老師合作、進(jìn)取，鼓勵班級完成或超額完成工作任務(wù)，力爭年級20xx年高考成績超額完成武昌區(qū)下達(dá)的重點(diǎn)線指標(biāo)任務(wù)，力爭600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點(diǎn)中學(xué)實(shí)現(xiàn)相關(guān)目的。二、工作思路以備考為中心，以學(xué)生為主體，以過程為抓手。三、工作措施1，明確備考要求：科學(xué)備考、合作備考、激情備考、人文備考1〕科學(xué)備考：明確目的加強(qiáng)研究要做到：根據(jù)教學(xué)進(jìn)展、學(xué)生開展?fàn)顟B(tài)，分階段確定指標(biāo)并采取恰當(dāng)措施保證完成與逐步進(jìn)步，力爭完成或超額完成；研究學(xué)科最切合學(xué)生實(shí)際最見實(shí)效的教法學(xué)法，研究調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)動與休息以及老師身心的方法；研究教學(xué)、檢測考試、質(zhì)量分析^p以及調(diào)整改良各個環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的方法。2〕合作備考：學(xué)科內(nèi)合作班級內(nèi)合作綜合學(xué)科合作要做到：學(xué)科備課組要合理分工、合作研究，教學(xué)內(nèi)容、方法、過程、資料等有共用、共享、根本一致的資；班級內(nèi)班主任與科任老師、科任老師之間對共性的問題協(xié)商解決，對時間、作業(yè)、重點(diǎn)對象協(xié)商統(tǒng)籌安排；文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作。3〕激情備考：信心恒心勇氣豪氣要做到：學(xué)生對學(xué)習(xí)對老師充滿信心，老師對班級對學(xué)生充滿信心；通過問題的得以解決、方法的得以運(yùn)用、效果的得以顯現(xiàn)增強(qiáng)教的自信、學(xué)的自信。有方案、有步驟、有達(dá)成度地堅持做完、做透、做好每一項(xiàng)教的事、學(xué)的事，讓恒心在耐心、細(xì)心、專心、熱心中表達(dá)出來。敢面對現(xiàn)實(shí)與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅毅的精神去尋求解決的方法。保持樂觀心、平常心、進(jìn)取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。4〕人文備考：知行和諧學(xué)科和諧人際和諧要做到：學(xué)生在老師指導(dǎo)催促下將懂知識、知方法與重訓(xùn)練、講標(biāo)準(zhǔn)、見效果交融統(tǒng)一起來；老師將老經(jīng)歷、新想法實(shí)在轉(zhuǎn)化為實(shí)際有效的行動，表達(dá)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與效果上；學(xué)科內(nèi)注重根底、落實(shí)知識與講究方法、提升才能相協(xié)調(diào)，學(xué)科之間注意平衡開展與突出優(yōu)勢；加強(qiáng)互相溝通與交流，學(xué)會寬容與欣賞別人，可以反思與嚴(yán)律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。2，樹立三種意識：目的意識、責(zé)任意識、奉獻(xiàn)意識年級根據(jù)階段、班級等情況，找準(zhǔn)工作面、工作點(diǎn)，抓好“600門”、“重點(diǎn)門”目的落實(shí)的過程；班級根據(jù)年級要求與班級特點(diǎn)，將目的與學(xué)生掛鉤，注意學(xué)生的分別進(jìn)步、分類達(dá)標(biāo)；學(xué)科根據(jù)班級與學(xué)生狀況，努力保證保優(yōu)率與有效率；讓學(xué)生也明確自己的可能目的并為之努力奮斗；用目的明確責(zé)任，用責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神努力追求目的。3，強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律：有序、標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)謹(jǐn)包括辦公室工作紀(jì)律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求、周訓(xùn)練要求、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定、會議和上交材料及收費(fèi)規(guī)定、請假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試分析^p小結(jié)要求等。4，抓好過程管理：抓落實(shí)、重細(xì)節(jié)備課與教研：1〕各備課組要結(jié)合新大綱、考綱，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，制定出實(shí)在可行的教學(xué)方案。方案的制定要表達(dá)“兩結(jié)合”：總體方案與階段方案相結(jié)合。2〕統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度。第一輪復(fù)習(xí)：20xx年9月1日至20xx年2月中旬；第二輪復(fù)習(xí)：20xx年2月中旬至4月底；第三輪：09月5月上旬至5月底。3)各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅持根底性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原那么。在構(gòu)建學(xué)科知識體系同時還要兼顧才能浸透。以一本資料為主，注意各科高考知識點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)根底。在“實(shí)”中求活，在“實(shí)”中進(jìn)步才能，幫助學(xué)生整理知識構(gòu)造，形成知識網(wǎng)絡(luò)，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，打破難點(diǎn)，重視學(xué)法指導(dǎo),重在夯實(shí)根底。第二輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科知識為主線，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完好體系，完善知識網(wǎng)絡(luò)。要著重抓學(xué)生的知識遷移才能的培養(yǎng)，抓綜合學(xué)科考試方法，技巧的培養(yǎng)與進(jìn)步，第二輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，使學(xué)生對所學(xué)知識能融會貫穿，進(jìn)步分析^p問題和解決問題的才能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生才能的打破與進(jìn)步,重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合才能。第三輪復(fù)習(xí)：考前熱身訓(xùn)練階段，各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息根底上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點(diǎn)，突出某些才能的訓(xùn)練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強(qiáng)化學(xué)生考試方法的指導(dǎo)，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練，同時注重查漏補(bǔ)缺，重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能。4〕備課要做到“五備”“五統(tǒng)”。“五備”：備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；“五統(tǒng)”：同層次學(xué)生的班級要求，統(tǒng)一方案、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。中學(xué)20xx屆學(xué)校高考備考工作方案學(xué)校工作方案5〕認(rèn)真研究考綱，各學(xué)科研究高考側(cè)重以下幾個方面。①歷年試題整體研究——找共性；②近年試題重點(diǎn)研究——找趨勢；③一樣試題比照研究——找變化；④不同試題分類研究——找差異；⑤外省試題集中研究——找新意、找動態(tài)。上課：1〕堅決貫徹“老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原那么。2〕優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，做到講練結(jié)合，要防止?jié)M堂灌、上課簡單對答案、沒有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯誤做法。3〕努力進(jìn)步課堂效益，嚴(yán)防三個誤區(qū)：以講為懂，以懂為會，以會為通。要在復(fù)習(xí)講授的過程中重視學(xué)生的積極參與，要加強(qiáng)訓(xùn)練、運(yùn)用，要讓學(xué)生對所講所練的內(nèi)容進(jìn)展考慮，領(lǐng)悟、消化、反思、訂正。4〕注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復(fù)習(xí)的針對性和有效性。5〕各備課組要有目的、有組織、有研究地提供不同類型、不同階段、不同考點(diǎn)的復(fù)習(xí)展示課，以備學(xué)科教研研究。作業(yè)及講評：1)應(yīng)試教學(xué)中的習(xí)慣做法是“多練多講”，其后果是，由于做的太多、太濫，占用了太多的時間，造成惡性競爭，老師的講評常常停留在淺層次上，穩(wěn)固率極低！為此，我們提倡“精練深評”，對老師的課后作業(yè)將進(jìn)展全程監(jiān)控，確保學(xué)生有一定量的自主復(fù)習(xí)時間。我們相信，減少練習(xí)量，深化講評，標(biāo)準(zhǔn)競爭，肯定有利于整體進(jìn)步。2〕要加強(qiáng)練習(xí)與測試，要注意命題的科學(xué)性的研究，使練習(xí)數(shù)到達(dá)一定的量，完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習(xí)，但要防止題海戰(zhàn)術(shù)。3〕練習(xí)測試要及時修改，認(rèn)真統(tǒng)計分析^p，講評突出重點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位。4〕試卷講評要注意三個程序：一統(tǒng)，二找，三改。一統(tǒng)，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計的數(shù)量分析^p；二找，即找出學(xué)生出現(xiàn)的知識錯誤及引出錯誤的原因；三改，即制定改良措施。講評盡量做到要及時，注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有針對性，有輻射性，有指導(dǎo)性，有診斷性。輔導(dǎo)：1〕實(shí)行班主任科任老師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制。2〕根據(jù)不同情況，采取多種多樣的培優(yōu)補(bǔ)差形式，將培優(yōu)補(bǔ)差落到實(shí)處。3〕補(bǔ)差工作要表達(dá)立體化、全方位的特點(diǎn)。遵循“先查病，后治療，再進(jìn)補(bǔ)”的原那么，做到“三補(bǔ)五多”，即補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識，課堂多提問，課后多輔導(dǎo)，平時多談心，練習(xí)多面批，方法多指導(dǎo)。4〕認(rèn)真準(zhǔn)備培優(yōu)補(bǔ)差教案，悉心編制培優(yōu)補(bǔ)差練習(xí)?？荚嚕?)本學(xué)期進(jìn)展六次大考，每周目前暫時確定為兩次周練習(xí)，做到“考改評”及時到位。2〕加強(qiáng)考試流程管理，精心組織每次考試。3〕嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)密考試環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考試要求。4〕每次重大考試及時做好質(zhì)量分析^p工作，查找差距，分析^p原因，及時整改。5〕努力消除非智力因素失分。6〕年級組統(tǒng)籌安排各科的周練習(xí)，定時間、定內(nèi)容，保證質(zhì)量，反應(yīng)及時。在抓好標(biāo)準(zhǔn)化管理的同時，要盡可能實(shí)行試卷的校本化，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性。同時將加大向各渠道搜集、挑選信息的力度，以增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的針對性；周練不準(zhǔn)使用任何形式的成套試卷；周練內(nèi)容要涉及平時易錯題，可以是原題，也可以將易錯題稍加改編，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)步訓(xùn)練的實(shí)效性。各備課組長做好考試的分析^p工作，發(fā)揮考試的成效，討論針對性的措施，及時調(diào)整教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)效果。評價：1〕老師、備課組要充分利用各種評價方式診斷教學(xué)得失，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)。2〕年級組要充分利用各種評價方式鼓勵老師改良工作，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。3〕老師要特別注意加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，包括學(xué)生平時課堂、作業(yè)、檢測情況的評價，根據(jù)評價，調(diào)整教學(xué)，教育學(xué)生。4〕備課組要特別注意加強(qiáng)對周練、調(diào)考、統(tǒng)考的小分分析^p評價，根據(jù)評價，調(diào)整教學(xué)安排。5〕年級組通過聽課，學(xué)生問卷調(diào)查，年級組和學(xué)校的值日、巡視記載，學(xué)生和家長的座談反映，班務(wù)日志記載，階段考試成績等評價老師教學(xué)情況；通過教研活動記載、老師座談、階段考試分析^p等評價備課組教學(xué)管理情況；通過落實(shí)過程獎勵方案等評價班級整體教學(xué)管理情況。5，注重研討反思1〕老師要經(jīng)常和學(xué)生、同事研討教學(xué)得失，反思教學(xué)過程，調(diào)整教學(xué)方法。2〕備課組要注重研討學(xué)科教學(xué)中存在的主要問題，研討學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題，研討如何發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)學(xué)生薄弱知識點(diǎn)的問題，研討學(xué)生在掌握應(yīng)試技巧方面存在的主要問題，研討不同階段、不同內(nèi)容的復(fù)習(xí)課的上法，研討周練的有效性和改良措施，等等。3〕班級科任老師要注重研討班級學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題，研討鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方法，研討重點(diǎn)學(xué)生的教育問題，研討重點(diǎn)線、600分希望生的幫扶措施等。4〕年級組分階段研討研討重點(diǎn)班級的管理問題、重點(diǎn)學(xué)科的備考問題，研討有明顯成效或改良的班級管理問題、學(xué)科備考問題，研討有突出問題的班級管理問題、學(xué)科備考問題，研討文科綜合、理科綜合的溝通、協(xié)作問題，研討如何不斷鼓勵學(xué)生和老師的問題，研討年級管理中需要改良和加強(qiáng)的有關(guān)工作問題，等等?？傊覀儽仨殬淞?qiáng)烈的憂患意識，明確目的，理直氣壯抓高考，堅決不移抓質(zhì)量，要積極營造比實(shí)干、比實(shí)績、比實(shí)效的濃重氣氛，始終抓牢教學(xué)質(zhì)量生命線，同心協(xié)力，爭創(chuàng)佳績。20xx屆高三工作任重而道遠(yuǎn)，我們相信在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過我們?nèi)w老師和學(xué)生齊心協(xié)力，鼓足干勁，一定能不辱使命，不負(fù)眾望，一定會譜出高考新華章。中學(xué)20xx屆學(xué)校高考備考工作方案學(xué)校工作方案2023年高考備考工作方案一、指導(dǎo)思想樹立質(zhì)量意識，狠抓過程管理，落實(shí)備考要求，力爭完成任務(wù)。樹立質(zhì)量意識，就是要結(jié)實(shí)樹立高考質(zhì)量意識，堅持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。狠抓過程管理，就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量”這個中心，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理，狠抓老師教學(xué)過程管理，狠抓教研、訓(xùn)練過程管理。落實(shí)備考要求，就是要備考中落實(shí)科學(xué)備考、合作備考、激情備考和人文備考。力爭完成任務(wù)，就是要以過程工作目的為評價根據(jù)，以《過程獎勵方案》為鼓勵手段，鼓勵老師合作、進(jìn)取，鼓勵班級完成或超額完成工作任務(wù)，力爭年級2023年高考成績超額完成武昌區(qū)下達(dá)的重點(diǎn)線指標(biāo)任務(wù)，力爭600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點(diǎn)中學(xué)實(shí)現(xiàn)相關(guān)目的。二、工作思路以備考為中心，以學(xué)生為主體，以過程為抓手。三、工作措施1，明確備考要求：科學(xué)備考、合作備考、激情備考、人文備考1〕科學(xué)備考：明確目的加強(qiáng)研究要做到：根據(jù)教學(xué)進(jìn)展、學(xué)生開展?fàn)顟B(tài)，分階段確定指標(biāo)并采取恰當(dāng)措施保證完成與逐步進(jìn)步，力爭完成或超額完成；研究學(xué)科最切合學(xué)生實(shí)際最見實(shí)效的教法學(xué)法，研究調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)動與休息以及老師身心的方法；研究教學(xué)、檢測考試、質(zhì)量分析^p以及調(diào)整改良各個環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的方法。2〕合作備考：學(xué)科內(nèi)合作班級內(nèi)合作綜合學(xué)科合作要做到：學(xué)科備課組要合理分工、合作研究，教學(xué)內(nèi)容、方法、過程、資料等有共用、共享、根本一致的資；班級內(nèi)班主任與科任老師、科任老師之間對共性的問題協(xié)商解決，對時間、作業(yè)、重點(diǎn)對象協(xié)商統(tǒng)籌安排；文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作。3〕激情備考：信心恒心勇氣豪氣要做到：學(xué)生對學(xué)習(xí)對老師充滿信心，老師對班級對學(xué)生充滿信心；通過問題的得以解決、方法的得以運(yùn)用、效果的得以顯現(xiàn)增強(qiáng)教的自信、學(xué)的自信。有方案、有步驟、有達(dá)成度地堅持做完、做透、做好每一項(xiàng)教的事、學(xué)的事，讓恒心在耐心、細(xì)心、專心、熱心中表達(dá)出來。敢面對現(xiàn)實(shí)與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅毅的精神去尋求解決的方法。保持樂觀心、平常心、進(jìn)取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。4〕人文備考：知行和諧學(xué)科和諧人際和諧要做到：學(xué)生在老師指導(dǎo)催促下將懂知識、知方法與重訓(xùn)練、講標(biāo)準(zhǔn)、見效果交融統(tǒng)一起來；老師將老經(jīng)歷、新想法實(shí)在轉(zhuǎn)化為實(shí)際有效的行動，表達(dá)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與效果上；學(xué)科內(nèi)注重根底、落實(shí)知識與講究方法、提升才能相協(xié)調(diào)，學(xué)科之間注意平衡開展與突出優(yōu)勢；加強(qiáng)互相溝通與交流，學(xué)會寬容與欣賞別人，可以反思與嚴(yán)律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。2，樹立三種意識：目的意識、責(zé)任意識、奉獻(xiàn)意識年級根據(jù)階段、班級等情況，找準(zhǔn)工作面、工作點(diǎn)，抓好“600門”、“重點(diǎn)門”目的落實(shí)的過程；班級根據(jù)年級要求與班級特點(diǎn)，將目的與學(xué)生掛鉤，注意學(xué)生的分別進(jìn)步、分類達(dá)標(biāo)；學(xué)科根據(jù)班級與學(xué)生狀況，努力保證保優(yōu)率與有效率；讓學(xué)生也明確自己的可能目的并為之努力奮斗；用目的明確責(zé)任，用責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神努力追求目的。3，強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律：有序、標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)謹(jǐn)包括辦公室工作紀(jì)律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求、周訓(xùn)練要求、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定、會議和上交材料及收費(fèi)規(guī)定、請假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試分析^p小結(jié)要求等。4，抓好過程管理：抓落實(shí)、重細(xì)節(jié)備課與教研：1〕各備課組要結(jié)合新大綱、考綱，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，制定出實(shí)在可行的教學(xué)方案。方案的制定要表達(dá)“兩結(jié)合”：總體方案與階段方案相結(jié)合。2〕統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度。第一輪復(fù)習(xí)：2023年9月1日至2023年2月中旬；第二輪復(fù)習(xí)：2023年2月中旬至4月底；第三輪：09月5月上旬至5月底。3)各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅持根底性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原那么。在構(gòu)建學(xué)科知識體系同時還要兼顧才能浸透。以一本資料為主，注意各科高考知識點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)根底。在“實(shí)”中求活，在“實(shí)”中進(jìn)步才能，幫助學(xué)生整理知識構(gòu)造，形成知識網(wǎng)絡(luò)，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，打破難點(diǎn)，重視學(xué)法指導(dǎo),重在夯實(shí)根底。第二輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科知識為主線，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完好體系，完善知識網(wǎng)絡(luò)。要著重抓學(xué)生的知識遷移才能的培養(yǎng)，抓綜合學(xué)科考試方法，技巧的培養(yǎng)與進(jìn)步，第二輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，使學(xué)生對所學(xué)知識能融會貫穿，進(jìn)步分析^p問題和解決問題的才能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生才能的打破與進(jìn)步,重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合才能。第三輪復(fù)習(xí)：考前熱身訓(xùn)練階段，各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息根底上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點(diǎn)，突出某些才能的訓(xùn)練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強(qiáng)化學(xué)生考試方法的指導(dǎo)，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練，同時注重查漏補(bǔ)缺，重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能。4〕備課要做到“五備”“五統(tǒng)”?！拔鍌洹保簜浯缶V、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；“五統(tǒng)”：同層次學(xué)生的班級要求，統(tǒng)一方案、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。中學(xué)2023教授教化校高考備考工作籌劃3)各備課組要明白各輪復(fù)習(xí)的慣例懇求。一、指導(dǎo)思想第三輪復(fù)習(xí)：考前熱身練習(xí)階段，各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息根本上，按高考懇求，盡可能覆蓋所有常識點(diǎn)，凸起某些才能的練習(xí)，本階段側(cè)重做各地模擬試題、信息卷，留意強(qiáng)化學(xué)生測驗(yàn)方法的指導(dǎo)，重視學(xué)生測驗(yàn)技能與心理本質(zhì)的練習(xí)，同時重視查漏補(bǔ)缺，重在培養(yǎng)學(xué)生的測驗(yàn)技能。1〕科學(xué)備考：明白目的加強(qiáng)研究建立質(zhì)量意識，就是要穩(wěn)定建立高考質(zhì)量意識，保持以尋求高考的高質(zhì)量為高三工作的中間。2〕合作備考：學(xué)科內(nèi)合作班級內(nèi)合作綜合學(xué)科合作二、工作思路三、工作方法1，明白備考懇求：科學(xué)備考、合作備考、豪諜報考、人軍備考落實(shí)備考懇求，就是要備考中落實(shí)科學(xué)備考、合作備考、豪諜報考和人軍備考。狠抓過程治理，就是要環(huán)繞“尋求高考的高質(zhì)量”這個中間，狠抓學(xué)生進(jìn)修過程治理，狠抓老師教授教化過程治理，狠抓教研、練習(xí)過程治理。要做到：學(xué)科備課組要合理分工、合作研究，教授教化內(nèi)容、方法、過程、材料等有共用、共享、根本一致的資本；班級內(nèi)班主任與科任老師、科任老師之間對共性的問題協(xié)商解決，對光陰、功課、重點(diǎn)對象協(xié)商兼顧安排；文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作。要做到：學(xué)生對進(jìn)修對師長老師充滿信念，師長老師對班級對學(xué)生充滿信念；通干預(yù)干與題的得以解決、方法的得以應(yīng)用、效不雅的得以浮現(xiàn)加強(qiáng)教的自負(fù)、學(xué)的自負(fù)。有籌劃、有步調(diào)、有殺青度地保持做完、做透、做好每一項(xiàng)教的事、學(xué)的事，讓恒心在耐煩、細(xì)心、專心、熱情中表現(xiàn)出來。敢面對實(shí)際與艱辛，不松弛、一向滯、不放棄，用剛毅的精力去尋求解決的方法。保持樂不雅心、平常心、朝長進(jìn)步心，精力飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢搶先。4〕人軍備考：知行調(diào)和學(xué)科調(diào)和人際調(diào)和要做到：學(xué)生在師長老師指導(dǎo)催促下將懂常識、知方法與重練習(xí)、講標(biāo)準(zhǔn)、奏效不雅交融同一路來；師長老師將老經(jīng)歷、新設(shè)法主意實(shí)在轉(zhuǎn)化為實(shí)際有效的行動，表如今學(xué)生進(jìn)修的過程與效不雅上；學(xué)科內(nèi)重視根本、落實(shí)常識與講究方法、晉升才能相調(diào)和，學(xué)科之間留意平衡成長與凸起優(yōu)勢；加強(qiáng)互相溝通與交換，學(xué)會寬容與欣賞別人，可以或許反思與嚴(yán)律本身，師生調(diào)和、師師調(diào)和、生生調(diào)和、干群調(diào)和。2，建立三種意識：目的意識、責(zé)隨意率性識、奉獻(xiàn)意識3〕豪諜報考：信念恒心勇氣豪氣2〕同一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度。第一輪復(fù)習(xí)：2023年9月1日至2023年2月中旬；第二輪復(fù)習(xí)：2023年2月中旬至4月底；第三輪：09月5月上旬至5月底。力爭完成義務(wù)，就是要以過程工作目的為評價根據(jù)，以《過程嘉獎籌劃》為鼓勵手段，鼓勵老師合作、朝長進(jìn)步，鼓勵班級完成或超額完成工作義務(wù)，力爭年級2023年高考成就超額完成武昌區(qū)下達(dá)的重點(diǎn)線指標(biāo)義務(wù)，力爭600分以上人數(shù)在中間城區(qū)重點(diǎn)中學(xué)實(shí)現(xiàn)相干目的。年級根據(jù)階段、班級等情況，找準(zhǔn)工作面、工作點(diǎn)，抓好“600門”、“重點(diǎn)門”目的落實(shí)的過程；班級根據(jù)年級懇求與班級特點(diǎn)，將目的與學(xué)生掛鉤，留意學(xué)生的分別進(jìn)步、分類達(dá)標(biāo)；學(xué)科根據(jù)班級與學(xué)生狀況，盡力包管保優(yōu)率與有效力；繞揭捉生也眉僮霸己的可能目的并為之盡力斗爭；用目的明白義務(wù)，用義務(wù)心、奉獻(xiàn)精力盡力尋求目的。要做到：根據(jù)教授教化進(jìn)展、學(xué)生成長狀況，分階段肯定指標(biāo)并采取恰當(dāng)方法包管完成與漸漸進(jìn)步，力爭完成或超額完成；研究學(xué)科最符合學(xué)生實(shí)際最見實(shí)效的教法學(xué)法，研究調(diào)劑學(xué)生進(jìn)修、活動與歇息以及老師身心的方法；研究教授教化、檢測測驗(yàn)、質(zhì)量分析^p以及調(diào)劑改良各個環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的方法。4，抓好過程治理：抓落實(shí)、重細(xì)節(jié)3，強(qiáng)調(diào)工作規(guī)律：有序、標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)謹(jǐn)包含辦公室工作規(guī)律、集體備課懇求、班主任一日工作慣例、教室治理懇求、周練習(xí)懇求、慣例教授教化治理規(guī)定、會議和上交材料及收費(fèi)規(guī)定、告假法度典范、材料訂購法度典范、油印材料審批法度典范、測驗(yàn)分析^p小結(jié)懇求等。備課與教研：以備考為中間，以學(xué)生為主體，以過程為抓手。1〕各備課組要結(jié)合新大年夜綱、考綱，根據(jù)教授教化實(shí)際，制訂出實(shí)在可行的教授教化籌劃?；I劃的制訂要表現(xiàn)“兩結(jié)合”：總體籌劃與階段籌劃相結(jié)合。第一輪復(fù)習(xí)：懇求各科要保持根本性、體系性、周全性、全部性、層次性的原那么。在構(gòu)建學(xué)科常識體系同時還要兼顧才能滲入滲出。以一本材料為主，留意各科高考常識點(diǎn)的周全復(fù)習(xí)和梳理，常見題型解題方法的懂得和控制，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)根本。在“實(shí)”中求活，在“實(shí)”中進(jìn)步才能，贊助學(xué)生整頓常識構(gòu)造，形成常識搜集，突穩(wěn)重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，沖破可貴，看重學(xué)法指導(dǎo),重在夯實(shí)根本。第二輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科常識為主線，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完全體系，完美常識搜集。要側(cè)重抓學(xué)生的常識遷徙才能的培養(yǎng)，抓綜合學(xué)科測驗(yàn)方法，技能的培養(yǎng)與進(jìn)步，第二輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合練習(xí)相結(jié)合，使學(xué)生對所學(xué)常識能交融貫穿，進(jìn)步分析^p問題和解決問題的才能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生才能的沖破與進(jìn)步,重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合才能。建立質(zhì)量意識，狠抓過程治理，落實(shí)備考懇求，力爭完成義務(wù)。4〕備課要做到“五辟鋨五統(tǒng)”。“五備”：備大年夜綱、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；“五統(tǒng)”：同層次學(xué)生的班級懇求，同一籌劃、同一進(jìn)度、同一演習(xí)、同一材料、同一測試。5〕賣力研究考綱，各學(xué)科研究高考側(cè)重以下幾個方面。②近年試題重?zé)艚易骄俊亿厔荩?〕每次重大年夜測驗(yàn)及時髦好質(zhì)量分析^p工作，查找差距，分析^p原因，及時整改。3〕補(bǔ)差工作要表現(xiàn)立體化、全方位的特點(diǎn)。遵守“先查病，后治療，再進(jìn)補(bǔ)”的原那么，做到“三補(bǔ)五多”，即補(bǔ)立場、補(bǔ)方法、補(bǔ)常識，教室多提問，課后多指導(dǎo)，日常平凡多交心，演習(xí)多面批，方法多指導(dǎo)。5〕各備課組要有目的、有組織、有研究地供應(yīng)不合類型、不合階段、不合考點(diǎn)的復(fù)習(xí)展示課，以備學(xué)科教研研究。3〕演習(xí)測試要及時修改，賣力統(tǒng)計分析^p，講評突穩(wěn)重點(diǎn)，重?zé)艚易缴幟媾轿弧?〕老師要特別留意加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)修過程的評價，包含學(xué)誕辰常平凡教室、功課、檢測情況的評價，根據(jù)評價，調(diào)劑教授教化，教誨學(xué)生。6〕年級組兼顧安排各科的周演習(xí)，準(zhǔn)光陰、定內(nèi)容，包管質(zhì)量，反應(yīng)及時。在抓好標(biāo)準(zhǔn)化治理的同時，要盡可能施行試卷的校本化，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的┞馮對性。同時將加大年夜向各渠道搜集、挑選信息的力度，以加強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的┞馮對性；周練不準(zhǔn)應(yīng)用任何情勢的成套試卷；周練內(nèi)容要涉及日常平凡易錯題，可所以原題，也可以將易錯題稍加改編，充分調(diào)動學(xué)生自立進(jìn)修的積極性，進(jìn)步練習(xí)的實(shí)效性。各備課組長做好測驗(yàn)的分析^p工作，發(fā)揮測驗(yàn)的功能，商量針對性的方法，及時調(diào)劑教授教化，進(jìn)步教授教化效不雅。⑤外省試題集中研究——找新意、找動態(tài)。1〕果斷貫徹“老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、練習(xí)為主線”的教授教化原那么。3〕班級科任老師要重視研究班級學(xué)生進(jìn)修中存在的重要問題，研究鼓勵學(xué)生進(jìn)修的重要方法，研究重?zé)艚易缴慕陶d問題，研究重點(diǎn)線、600分欲望生的幫扶方法等。3〕盡力進(jìn)步教室效益，謹(jǐn)防三個誤區(qū)：以講為懂，以懂為會，以會為通。要在復(fù)習(xí)講解的過程中看重學(xué)生的積極介入，液Ｚ嬋練習(xí)、應(yīng)用，要繞揭捉生對所講所練的內(nèi)容進(jìn)展思慮，交融、消化、反思、?？薄＂劾淄囶}比擬研究——找變更；總之，我們必須建立強(qiáng)烈的憂患意識，明白目的，理直氣壯抓高考，果斷不移抓質(zhì)量，要積極營造比實(shí)干、比實(shí)績、比實(shí)效的濃重氣氛，始終抓牢教授教化質(zhì)量生命線，齊心合力，爭創(chuàng)佳績。4〕重視把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復(fù)習(xí)的┞馮對性和有效性。2〕根據(jù)不合情況，采取多種多樣的培優(yōu)補(bǔ)差形式，將培優(yōu)補(bǔ)差落到實(shí)處。2〕備課組要重視研究學(xué)科教授教化中存在的重要問題，研究學(xué)生進(jìn)修中存在的重要問題，研究假設(shè)何創(chuàng)造和彌補(bǔ)學(xué)生脆弱常識點(diǎn)的問題，研究學(xué)生在控制應(yīng)試技能方面存在的重要問題，研究不合階段、不合內(nèi)容的復(fù)習(xí)課的上法，研究周練的有效性和改良方法，等等。④不合試題分類研究——找差異；1〕老師、備課組要充分應(yīng)用各類評價方法診斷教授教化得掉，鼓勵學(xué)生進(jìn)修。4〕試卷講評要留意三個法度典范：一統(tǒng)，二找，三改。一統(tǒng)，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計的數(shù)量分析^p；二找，即找出學(xué)生出現(xiàn)的常識缺點(diǎn)及引掉足誤的原因；三改，即制訂改良方法。講評盡量做到要及時，留意保護(hù)學(xué)生的進(jìn)修積極性，有針對性，有輻射性，有指導(dǎo)性，有診斷性。指導(dǎo)：①積年試題整體研究——找共性；4〕賣力預(yù)備培優(yōu)補(bǔ)差教案，悉心編制培優(yōu)補(bǔ)差演習(xí)。測驗(yàn)：1)本學(xué)期進(jìn)展六次大年夜考，每周今朝臨時肯定為兩次周演習(xí)，做到“考改評”及時到位。2〕加強(qiáng)測驗(yàn)流程治理，精心組織每次測驗(yàn)。上課：3〕嚴(yán)____考風(fēng)考紀(jì)，雅綾擒測驗(yàn)環(huán)節(jié)，嚴(yán)格測驗(yàn)懇求。1)應(yīng)試教授教化中的習(xí)慣做法是“多練多講”，厥后不雅是，因?yàn)樽龅奶?、太濫，占用了太多的光陰，造成惡性競爭，老師的講評經(jīng)常逗留在淺層次上，穩(wěn)固率極低！為此，我們倡導(dǎo)“精練深評”，對老師的課后功課將進(jìn)展全程監(jiān)控，確保學(xué)生有必定量的自立復(fù)習(xí)光陰。我們信賴，削減演習(xí)量，深化講評，標(biāo)準(zhǔn)競爭，肯定有利于整體進(jìn)步。2〕液Ｚ嬋演習(xí)與測試，要留意命題的科學(xué)性的研究，使演習(xí)數(shù)到達(dá)必定的量，完成備課組所下發(fā)的同一演習(xí)，但要防止題海戰(zhàn)術(shù)。5〕盡力去除非智力身分掉分。2〕優(yōu)化教室教授教化構(gòu)造，做到講練結(jié)合，要防止舉座灌、上課簡單對謎底、沒有重點(diǎn)要點(diǎn)的缺點(diǎn)做法。評價：2〕年級組要充分應(yīng)用各類評價方法鼓勵老師改良工作，鼓勵學(xué)生盡力進(jìn)修。4〕備課組要特別留意加強(qiáng)對周練、調(diào)考、統(tǒng)考的小分分析^p評價，根據(jù)評價，調(diào)劑教授教化安排。5〕年級組經(jīng)由過程聽課，學(xué)生問卷查詢拜訪，年級組和黌舍的值日、巡查記錄，學(xué)生和家長的座談反竽暌鉤，班務(wù)日記記錄，階段測驗(yàn)成就等評賜老師教授教化情況；經(jīng)由過程教研晃蕩記錄、老師座談、階段測驗(yàn)分析^p等評價備課組教授教化治理情況；經(jīng)由過程落實(shí)過程嘉獎籌劃等評價班級整體教授教化治理情況。5，重視研伐罪思1〕施行班主任科任老師重?zé)艚易缴?fù)責(zé)制。2023屆高三工作任重而道遠(yuǎn)，我們信賴在校長室的┞俘確引導(dǎo)下，經(jīng)由過程我們?nèi)繋熼L老師和學(xué)生齊心合力，鼓足盡頭，必定能不辱任務(wù)，不負(fù)眾望，必定會譜出高考新華章。1〕老師要經(jīng)常和學(xué)生、同事研叨教授教化得掉，反思教授教化過程，調(diào)劑教授教化方法。4〕年級組分階段研究研究重點(diǎn)班級的治理問題、重?zé)艚易娇频膫淇紗栴}，研究有明顯成效或改良的班級治理問題、學(xué)科備考問題，研究有凸起問題的班級治理問題、學(xué)科備考問題，研究文科綜合、理科綜合的溝通、協(xié)作問題，研究假設(shè)何賡續(xù)鼓勵學(xué)生和老師的問題，研究年級治理中需要改良和加強(qiáng)的有關(guān)工作問題，等等。功課及講評：高考備考工作方案一、指導(dǎo)思想樹立質(zhì)量意識，狠抓過程管理，落實(shí)備考要求，力爭完成任務(wù)。樹立質(zhì)量意識，就是要結(jié)實(shí)樹立高考質(zhì)量意識，堅持以追求高考的高質(zhì)量為高三工作的中心。狠抓過程管理，就是要圍繞“追求高考的高質(zhì)量”這個中心，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理，狠抓老師教學(xué)過程管理，狠抓教研、訓(xùn)練過程管理。落實(shí)備考要求，就是要備考中落實(shí)科學(xué)備考、合作備考、激情備考和人文備考。力爭完成任務(wù)，就是要以過程工作目的為評價根據(jù)，以《過程獎勵方案》為鼓勵手段，鼓勵老師合作、進(jìn)取，鼓勵班級完成或超額完成工作任務(wù)，力爭年級20xx年高考成績超額完成武昌區(qū)下達(dá)的重點(diǎn)線指標(biāo)任務(wù)，力爭600分以上人數(shù)在中心城區(qū)重點(diǎn)中學(xué)實(shí)現(xiàn)相關(guān)目的。二、工作思路以備考為中心，以學(xué)生為主體，以過程為抓手。三、工作措施1，明確備考要求：科學(xué)備考、合作備考、激情備考、人文備考1〕科學(xué)備考：明確目的加強(qiáng)研究要做到：根據(jù)教學(xué)進(jìn)展、學(xué)生開展?fàn)顟B(tài)，分階段確定指標(biāo)并采取恰當(dāng)措施保證完成與逐步進(jìn)步，力爭完成或超額完成；研究學(xué)科最切合學(xué)生實(shí)際最見實(shí)效的教法學(xué)法，研究調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)動與休息以及老師身心的方法；研究教學(xué)、檢測考試、質(zhì)量分析^p以及調(diào)整改良各個環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的方法。2〕合作備考：學(xué)科內(nèi)合作班級內(nèi)合作綜合學(xué)科合作要做到：學(xué)科備課組要合理分工、合作研究，教學(xué)內(nèi)容、方法、過程、資料等有共用、共享、根本一致的資；班級內(nèi)班主任與科任老師、科任老師之間對共性的問題協(xié)商解決，對時間、作業(yè)、重點(diǎn)對象協(xié)商統(tǒng)籌安排；文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作。3〕激情備考：信心恒心勇氣豪氣要做到：學(xué)生對學(xué)習(xí)對老師充滿信心，老師對班級對學(xué)生充滿信心；通過問題的得以解決、方法的得以運(yùn)用、效果的得以顯現(xiàn)增強(qiáng)教的自信、學(xué)的自信。有方案、有步驟、有達(dá)成度地堅持做完、做透、做好每一項(xiàng)教的事、學(xué)的事，讓恒心在耐心、細(xì)心、專心、熱心中表達(dá)出來。敢面對現(xiàn)實(shí)與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅毅的精神去尋求解決的方法。保持樂觀心、平常心、進(jìn)取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。4〕人文備考：知行和諧學(xué)科和諧人際和諧要做到：學(xué)生在老師指導(dǎo)催促下將懂知識、知方法與重訓(xùn)練、講標(biāo)準(zhǔn)、見效果交融統(tǒng)一起來；老師將老經(jīng)歷、新想法實(shí)在轉(zhuǎn)化為實(shí)際有效的行動，表達(dá)在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與效果上；學(xué)科內(nèi)注重根底、落實(shí)知識與講究方法、提升才能相協(xié)調(diào)，學(xué)科之間注意平衡開展與突出優(yōu)勢；加強(qiáng)互相溝通與交流，學(xué)會寬容與欣賞別人，可以反思與嚴(yán)律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。2，樹立三種意識：目的意識、責(zé)任意識、奉獻(xiàn)意識年級根據(jù)階段、班級等情況，找準(zhǔn)工作面、工作點(diǎn)，抓好“600門”、“重點(diǎn)門”目的落實(shí)的過程；班級根據(jù)年級要求與班級特點(diǎn)，將目的與學(xué)生掛鉤，注意學(xué)生的分別進(jìn)步、分類達(dá)標(biāo)；學(xué)科根據(jù)班級與學(xué)生狀況，努力保證保優(yōu)率與有效率；讓學(xué)生也明確自己的可能目的并為之努力奮斗；用目的明確責(zé)任，用責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神努力追求目的。3，強(qiáng)調(diào)工作紀(jì)律：有序、標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)謹(jǐn)包括辦公室工作紀(jì)律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求、周訓(xùn)練要求、常規(guī)教學(xué)管理規(guī)定、會議和上交材料及收費(fèi)規(guī)定、請假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試分析^p小結(jié)要求等。4，抓好過程管理：抓落實(shí)、重細(xì)節(jié)備課與教研：1〕各備課組要結(jié)合新大綱、考綱，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，制定出實(shí)在可行的教學(xué)方案。方案的制定要表達(dá)“兩結(jié)合”：總體方案與階段方案相結(jié)合。2〕統(tǒng)一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度。第一輪復(fù)習(xí)：20xx年9月1日至20xx年2月中旬；第二輪復(fù)習(xí)：20xx年2月中旬至4月底；第三輪：09月5月上旬至5月底。3)各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅持根底性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原那么。在構(gòu)建學(xué)科知識體系同時還要兼顧才能浸透。以一本資料為主，注意各科高考知識點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)根底。在“實(shí)”中求活，在“實(shí)”中進(jìn)步才能，幫助學(xué)生整理知識構(gòu)造，形成知識網(wǎng)絡(luò)，突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，打破難點(diǎn)，重視學(xué)法指導(dǎo),重在夯實(shí)根底。第二輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科知識為主線，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完好體系，完善知識網(wǎng)絡(luò)。要著重抓學(xué)生的知識遷移才能的培養(yǎng)，抓綜合學(xué)科考試方法，技巧的培養(yǎng)與進(jìn)步，第二輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，使學(xué)生對所學(xué)知識能融會貫穿，進(jìn)步分析^p問題和解決問題的才能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生才能的打破與進(jìn)步,重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合才能。第三輪復(fù)習(xí)：考前熱身訓(xùn)練階段，各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息根底上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點(diǎn)，突出某些才能的訓(xùn)練，本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強(qiáng)化學(xué)生考試方法的指導(dǎo)，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練，同時注重查漏補(bǔ)缺，重在培養(yǎng)學(xué)生的考試技能。4〕備課要做到“五備”“五統(tǒng)”?！拔鍌洹保簜浯缶V、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；“五統(tǒng)”：同層次學(xué)生的班級要求，統(tǒng)一方案、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。5〕認(rèn)真研究考綱，各學(xué)科研究高考側(cè)重以下幾個方面。①歷年試題整體研究——找共性；②近年試題重點(diǎn)研究——找趨勢；③一樣試題比照研究——找變化；④不同試題分類研究——找差異；⑤外省試題集中研究——找新意、找動態(tài)。上課：1〕堅決貫徹“老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原那么。2〕優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，做到講練結(jié)合，要防止?jié)M堂灌、上課簡單對答案、沒有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯誤做法。3〕努力進(jìn)步課堂效益，嚴(yán)防三個誤區(qū)：以講為懂，以懂為會，以會為通。要在復(fù)習(xí)講授的過程中重視學(xué)生的積極參與，要加強(qiáng)訓(xùn)練、運(yùn)用，要讓學(xué)生對所講所練的內(nèi)容進(jìn)展考慮，領(lǐng)悟、消化、反思、訂正。4〕注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復(fù)習(xí)的針對性和有效性。5〕各備課組要有目的、有組織、有研究地提供不同類型、不同階段、不同考點(diǎn)的復(fù)習(xí)展示課，以備學(xué)科教研研究。作業(yè)及講評：1)應(yīng)試教學(xué)中的習(xí)慣做法是“多練多講”，其后果是，由于做的太多、太濫，占用了太多的時間，造成惡性競爭，老師的講評常常停留在淺層次上，穩(wěn)固率極低！為此，我們提倡“精練深評”，對老師的課后作業(yè)將進(jìn)展全程監(jiān)控，確保學(xué)生有一定量的自主復(fù)習(xí)時間。我們相信，減少練習(xí)量，深化講評，標(biāo)準(zhǔn)競爭，肯定有利于整體進(jìn)步。2〕要加強(qiáng)練習(xí)與測試，要注意命題的科學(xué)性的研究，使練習(xí)數(shù)到達(dá)一定的量，完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習(xí)，但要防止題海戰(zhàn)術(shù)。3〕練習(xí)測試要及時修改，認(rèn)真統(tǒng)計分析^p，講評突出重點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位。4〕試卷講評要注意三個程序：一統(tǒng)，二找，三改。一統(tǒng)，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計的數(shù)量分析^p；二找，即找出學(xué)生出現(xiàn)的知識錯誤及引出錯誤的原因；三改，即制定改良措施。講評盡量做到要及時，注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有針對性，有輻射性，有指導(dǎo)性，有診斷性。輔導(dǎo)：1〕實(shí)行班主任科任老師重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制。2〕根據(jù)不同情況，采取多種多樣的培優(yōu)補(bǔ)差形式，將培優(yōu)補(bǔ)差落到實(shí)處。3〕補(bǔ)差工作要表達(dá)立體化、全方位的特點(diǎn)。遵循“先查病，后治療，再進(jìn)補(bǔ)”的原那么，做到“三補(bǔ)五多”，即補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識，課堂多提問，課后多輔導(dǎo)，平時多談心，練習(xí)多面批，方法多指導(dǎo)。4〕認(rèn)真準(zhǔn)備培優(yōu)補(bǔ)差教案，悉心編制培優(yōu)補(bǔ)差練習(xí)?？荚嚕?)本學(xué)期進(jìn)展六次大考，每周目前暫時確定為兩次周練習(xí)，做到“考改評”及時到位。2〕加強(qiáng)考試流程管理，精心組織每次考試。3〕嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)密考試環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考試要求。4〕每次重大考試及時做好質(zhì)量分析^p工作，查找差距，分析^p原因，及時整改。5〕努力消除非智力因素失分。6〕年級組統(tǒng)籌安排各科的周練習(xí)，定時間、定內(nèi)容，保證質(zhì)量，反應(yīng)及時。在抓好標(biāo)準(zhǔn)化管理的同時，要盡可能實(shí)行試卷的校本化，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性。同時將加大向各渠道搜集、挑選信息的力度，以增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的針對性；周練不準(zhǔn)使用任何形式的成套試卷；周練內(nèi)容要涉及平時易錯題，可以是原題，也可以將易錯題稍加改編，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)步訓(xùn)練的實(shí)效性。各備課組長做好考試的分析^p工作，發(fā)揮考試的成效，討論針對性的措施，及時調(diào)整教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)效果。評價：1〕老師、備課組要充分利用各種評價方式診斷教學(xué)得失，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)。2〕年級組要充分利用各種評價方式鼓勵老師改良工作，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。3〕老師要特別注意加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，包括學(xué)生平時課堂、作業(yè)、檢測情況的評價，根據(jù)評價，調(diào)整教學(xué)，教育學(xué)生。4〕備課組要特別注意加強(qiáng)對周練、調(diào)考、統(tǒng)考的小分分析^p評價，根據(jù)評價，調(diào)整教學(xué)安排。5〕年級組通過聽課，學(xué)生問卷調(diào)查，年級組和學(xué)校的值日、巡視記載，學(xué)生和家長的座談反映，班務(wù)日志記載，階段考試成績等評價老師教學(xué)情況；通過教研活動記載、老師座談、階段考試分析^p等評價備課組教學(xué)管理情況；通過落實(shí)過程獎勵方案等評價班級整體教學(xué)管理情況。5，注重研討反思1〕老師要經(jīng)常和學(xué)生、同事研討教學(xué)得失，反思教學(xué)過程，調(diào)整教學(xué)方法。2〕備課組要注重研討學(xué)科教學(xué)中存在的主要問題，研討學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題，研討如何發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)學(xué)生薄弱知識點(diǎn)的問題，研討學(xué)生在掌握應(yīng)試技巧方面存在的主要問題，研討不同階段、不同內(nèi)容的復(fù)習(xí)課的上法，研討周練的有效性和改良措施，等等。3〕班級科任老師要注重研討班級學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題，研討鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方法，研討重點(diǎn)學(xué)生的教育問題，研討重點(diǎn)線、600分希望生的幫扶措施等。4〕年級組分階段研討研討重點(diǎn)班級的管理問題、重點(diǎn)學(xué)科的備考問題，研討有明顯成效或改良的班級管理問題、學(xué)科備考問題，研討有突出問題的班級管理問題、學(xué)科備考問題，研討文科綜合、理科綜合的溝通、協(xié)作問題，研討如何不斷鼓勵學(xué)生和老師的問題，研討年級管理中需要改良和加強(qiáng)的有關(guān)工作問題，等等?？傊覀儽仨殬淞?qiáng)烈的憂患意識，明確目的，理直氣壯抓高考，堅決不移抓質(zhì)量，要積極營造比實(shí)干、比實(shí)績、比實(shí)效的濃重氣氛，始終抓牢教學(xué)質(zhì)量生命線，同心協(xié)力，爭創(chuàng)佳績。2023屆高三工作任重而道遠(yuǎn)，我們相信在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過我們?nèi)w老師和學(xué)生齊心協(xié)力，鼓足干勁，一定能不辱使命，不負(fù)眾望，一定會譜出高考新華章。2023年高考備考工作籌劃3)各備課組要明白各輪復(fù)習(xí)的慣例懇求。要做到：根據(jù)教授教化進(jìn)展、學(xué)生成長狀況，分階段肯定指標(biāo)并采取恰當(dāng)方法包管完成與漸漸進(jìn)步，力爭完成或超額完成；研究學(xué)科最符合學(xué)生實(shí)際最見實(shí)效的教法學(xué)法，研究調(diào)劑學(xué)生進(jìn)修、活動與歇息以及老師身心的方法；研究教授教化、檢測測驗(yàn)、質(zhì)量分析^p以及調(diào)劑改良各個環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的方法。以備考為中間，以學(xué)生為主體，以過程為抓手。二、工作思路三、工作方法4〕備課要做到“五辟鋨五統(tǒng)”?！拔鍌洹保簜浯竽暌咕V、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；“五統(tǒng)”：同層次學(xué)生的班級懇求，同一籌劃、同一進(jìn)度、同一演習(xí)、同一材料、同一測試。3〕豪諜報考：信念恒心勇氣豪氣落實(shí)備考懇求，就是要備考中落實(shí)科學(xué)備考、合作備考、豪諜報考和人軍備考。包含辦公室工作規(guī)律、集體備課懇求、班主任一日工作慣例、教室治理懇求、周練習(xí)懇求、慣例教授教化治理規(guī)定、會議和上交材料及收費(fèi)規(guī)定、告假法度典范、材料訂購法度典范、油印材料審批法度典范、測驗(yàn)分析^p小結(jié)懇求等。1，明白備考懇求：科學(xué)備考、合作備考、豪諜報考、人軍備考要做到：學(xué)生對進(jìn)修對師長老師充滿信念，師長老師對班級對學(xué)生充滿信念；通干預(yù)干與題的得以解決、方法的得以應(yīng)用、效不雅的得以浮現(xiàn)加強(qiáng)教的自負(fù)、學(xué)的自負(fù)。有籌劃、有步調(diào)、有殺青度地保持做完、做透、做好每一項(xiàng)教的事、學(xué)的事，讓恒心在耐煩、細(xì)心、專心、熱情中表現(xiàn)出來。敢面對實(shí)際與艱辛，不松弛、一向滯、不放棄，用剛毅的精力去尋求解決的方法。保持樂不雅心、平常心、朝長進(jìn)步心，精力飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢搶先。2〕同一高考三輪復(fù)習(xí)進(jìn)度。第一輪復(fù)習(xí)：2023年9月1日至2023年2月中旬；第二輪復(fù)習(xí)：2023年2月中旬至4月底；第三輪：09月5月上旬至5月底。4，抓好過程治理：抓落實(shí)、重細(xì)節(jié)要做到：學(xué)科備課組要合理分工、合作研究，教授教化內(nèi)容、方法、過程、材料等有共用、共享、根本一致的資本；班級內(nèi)班主任與科任老師、科任老師之間對共性的問題協(xié)商解決，對光陰、功課、重點(diǎn)對象協(xié)商兼顧安排；文科綜合、理科綜合做好學(xué)科之間的溝通、協(xié)作。第一輪復(fù)習(xí)：懇求各科要保持根本性、體系性、周全性、全部性、層次性的原那么。在構(gòu)建學(xué)科常識體系同時還要兼顧才能滲入滲出。以一本材料為主，留意各科高考常識點(diǎn)的周全復(fù)習(xí)和梳理，常見題型解題方法的懂得和控制，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)根本。在“實(shí)”中求活，在“實(shí)”中進(jìn)步才能，贊助學(xué)生整頓常識構(gòu)造，形成常識搜集，突穩(wěn)重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，沖破可貴，看重學(xué)法指導(dǎo),重在夯實(shí)根本。1〕科學(xué)備考：明白目的加強(qiáng)研究年級根據(jù)階段、班級等情況，找準(zhǔn)工作面、工作點(diǎn)，抓好“600門”、“重點(diǎn)門”目的落實(shí)的過程；班級根據(jù)年級懇求與班級特點(diǎn)，將目的與學(xué)生掛鉤，留意學(xué)生的分別進(jìn)步、分類達(dá)標(biāo)；學(xué)科根據(jù)班級與學(xué)生狀況，盡力包管保優(yōu)率與有效力；繞揭捉生也眉僮霸己的可能目的并為之盡力斗爭；用目的明白義務(wù)，用義務(wù)心、奉獻(xiàn)精力盡力尋求目的。4〕人軍備考：知行調(diào)和學(xué)科調(diào)和人際調(diào)和2，建立三種意識：目的意識、責(zé)隨意率性識、奉獻(xiàn)意識狠抓過程治理，就是要環(huán)繞“尋求高考的高質(zhì)量”這個中間，狠抓學(xué)生進(jìn)修過程治理，狠抓老師教授教化過程治理，狠抓教研、練習(xí)過程治理。2〕合作備考：學(xué)科內(nèi)合作班級內(nèi)合作綜合學(xué)科合作3，強(qiáng)調(diào)工作規(guī)律：有序、標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)謹(jǐn)力爭完成義務(wù)，就是要以過程工作目的為評價根據(jù)，以《過程嘉獎籌劃》為鼓勵手段，鼓勵老師合作、朝長進(jìn)步，鼓勵班級完成或超額完成工作義務(wù)，力爭年級2023年高考成就超額完成武昌區(qū)下達(dá)的重點(diǎn)線指標(biāo)義務(wù)，力爭600分以上人數(shù)在中間城區(qū)重點(diǎn)中學(xué)實(shí)現(xiàn)相干目的。1〕各備課組要結(jié)合新大年夜綱、考綱，根據(jù)教授教化實(shí)際，制訂出實(shí)在可行的教授教化籌劃。籌劃的制訂要表現(xiàn)“兩結(jié)合”：總體籌劃與階段籌劃相結(jié)合。要做到：學(xué)生在師長老師指導(dǎo)催促下將懂常識、知方法與重練習(xí)、講標(biāo)準(zhǔn)、奏效不雅交融同一路來；師長老師將老經(jīng)歷、新設(shè)法主意實(shí)在轉(zhuǎn)化為實(shí)際有效的行動，表如今學(xué)生進(jìn)修的過程與效不雅上；學(xué)科內(nèi)重視根本、落實(shí)常識與講究方法、晉升才能相調(diào)和，學(xué)科之間留意平衡成長與凸起優(yōu)勢；加強(qiáng)互相溝通與交換，學(xué)會寬容與欣賞別人，可以或許反思與嚴(yán)律本身，師生調(diào)和、師師調(diào)和、生生調(diào)和、干群調(diào)和。建立質(zhì)量意識，就是要穩(wěn)定建立高考質(zhì)量意識，保持以尋求高考的高質(zhì)量為高三工作的中間。建立質(zhì)量意識，狠抓過程治理，落實(shí)備考懇求，力爭完成義務(wù)。一、指導(dǎo)思想備課與教研：第二輪復(fù)習(xí)：各學(xué)科以學(xué)科常識為主線，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完全體系，完美常識搜集。要側(cè)重抓學(xué)生的常識遷徙才能的培養(yǎng)，抓綜合學(xué)科測驗(yàn)方法，技能的培養(yǎng)與進(jìn)步，第二輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合練習(xí)相結(jié)合，使學(xué)生對所學(xué)常識能交融貫穿，進(jìn)步分析^p問題和解決問題的才能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生才能的沖破與進(jìn)步,重在培養(yǎng)的學(xué)生綜合才能。第三輪復(fù)習(xí)：考前熱身練習(xí)階段，各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息根本上，按高考懇求，盡可能覆蓋所有常識點(diǎn)，凸起某些才能的練習(xí)，本階段側(cè)重做各地模擬試題、信息卷，留意強(qiáng)化學(xué)生測驗(yàn)方法的指導(dǎo)，重視學(xué)生測驗(yàn)技能與心理本質(zhì)的練習(xí)，同時重視查漏補(bǔ)缺，重在培養(yǎng)學(xué)生的測驗(yàn)技能。⑤外省試題集中研究——找新意、找動態(tài)。測驗(yàn)：④不合試題分類研究——找差異；上課：功課及講評：①積年試題整體研究——找共性；4〕重視把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復(fù)習(xí)的┞馮對性和有效性。1)本學(xué)期進(jìn)展六次大年夜考，每周今朝臨時肯定為兩次周演習(xí)，做到“考改評”及時到位。4〕年級組分階段研究研究重點(diǎn)班級的治理問題、重?zé)艚易娇频膫淇紗栴}，研究有明顯成效或改良的班級治理問題、學(xué)科備考問題，研究有凸起問題的班級治理問題、學(xué)科備考問題，研究文科綜合、理科綜合的溝通、協(xié)作問題，研究假設(shè)何賡續(xù)鼓勵學(xué)生和老師的問題，研究年級治理中需要改良和加強(qiáng)的有關(guān)工作問題，等等。4〕試卷講評要留意三個法度典范：一統(tǒng)，二找，三改。一統(tǒng)，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計的數(shù)量分析^p；二找，即找出學(xué)生出現(xiàn)的常識缺點(diǎn)及引掉足誤的原因；三改，即制訂改良方法。講評盡量做到要及時，留意保護(hù)學(xué)生的進(jìn)修積極性，有針對性，有輻射性，有指導(dǎo)性，有診斷性。2〕液Ｚ嬋演習(xí)與測試，要留意命題的科學(xué)性的研究，使演習(xí)數(shù)到達(dá)必定的量，完成備課組所下發(fā)的同一演習(xí)，但要防止題海戰(zhàn)術(shù)。3〕老師要特別留意加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)修過程的評價，包含學(xué)誕辰常平凡教室、功課、檢測情況的評價，根據(jù)評價，調(diào)劑教授教化，教誨學(xué)生。3〕班級科任老師要重視研究班級學(xué)生進(jìn)修中存在的重要問題，研究鼓勵學(xué)生進(jìn)修的重要方法，研究重?zé)艚易缴慕陶d問題，研究重點(diǎn)線、600分欲望生的幫扶方法等。1〕果斷貫徹“老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、練習(xí)為主線”的教授教化原那么。2〕備課組要重視研究學(xué)科教授教化中存在的重要問題，研究學(xué)生進(jìn)修中存在的重要問題，研究假設(shè)何創(chuàng)造和彌補(bǔ)學(xué)生脆弱常識點(diǎn)的問題，研究學(xué)生在控制應(yīng)試技能方面存在的重要問題，研究不合階段、不合內(nèi)容的復(fù)習(xí)課的上法，研究周練的有效性和改良方法，等等。③雷同試題比擬研究——找變更；3〕補(bǔ)差工作要表現(xiàn)立體化、全方位的特點(diǎn)。遵守“先查病，后治療，再進(jìn)補(bǔ)”的原那么，做到“三補(bǔ)五多”，即補(bǔ)立場、補(bǔ)方法、補(bǔ)常識，教室多提問，課后多指導(dǎo)，日常平凡多交心，演習(xí)多面批，方法多指導(dǎo)。1〕施行班主任科任老師重?zé)艚易缴?fù)責(zé)制。指導(dǎo)：1〕老師、備課組要充分應(yīng)用各類評價方法診斷教授教化得掉，鼓勵學(xué)生進(jìn)修。2〕根據(jù)不合情況，采取多種多樣的培優(yōu)補(bǔ)差形式，將培優(yōu)補(bǔ)差落到實(shí)處。2〕加強(qiáng)測驗(yàn)流程治理，精心組織每次測驗(yàn)。②近年試題重?zé)艚易骄俊亿厔荩?〕每次重大年夜測驗(yàn)及時髦好質(zhì)量分析^p工作，查找差距，分析^p原因，及時整改。1)應(yīng)試教授教化中的習(xí)慣做法是“多練多講”，厥后不雅是，因?yàn)樽龅奶唷⑻珵E，占用了太多的光陰，造成惡性競爭，老師的講評經(jīng)常逗留在淺層次上，穩(wěn)固率極低！為此，我們倡導(dǎo)“精練深評”，對老師的課后功課將進(jìn)展全程監(jiān)控，確保學(xué)生有必定量的自立復(fù)習(xí)光陰。我們信賴，削減演習(xí)量，深化講評，標(biāo)準(zhǔn)競爭，肯定有利于整體進(jìn)步。5〕盡力去除非智力身分掉分。6〕年級組兼顧安排各科的周演習(xí)，準(zhǔn)光陰、定內(nèi)容，包管質(zhì)量，反應(yīng)及時。在抓好標(biāo)準(zhǔn)化治理的同時，要盡可能施行試卷的校本化，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的┞馮對性。同時將加大年夜向各渠道搜集、挑選信息的力度，以加強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的┞馮對性；周練不準(zhǔn)應(yīng)用任何情勢的成套試卷；周練內(nèi)容要涉及日常平凡易錯題，可所以原題，也可以將易錯題稍加改編，充分調(diào)動學(xué)生自立進(jìn)修的積極性，進(jìn)步練習(xí)的實(shí)效性。各備課組長做好測驗(yàn)的分析^p工作，發(fā)揮測驗(yàn)的功能，商量針對性的方法，及時調(diào)劑教授教化，進(jìn)步教授教化效不雅。評價：5〕各備課組要有目