初一語文備課組2023-2023學(xué)年度第一學(xué)期工作計(jì)劃

第220頁共220頁初一語文備課組2023—2023學(xué)年度第一學(xué)期工作方案初一語文備課組2023—2023學(xué)年度第一學(xué)期工作方案。初一年級(jí)是起始年級(jí)，我們初一語文備課組將認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹學(xué)校一系列進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的指示精神，實(shí)在轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、大面積進(jìn)步語文教學(xué)質(zhì)量為目的，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展工作，用最有成效的工作順利完成教學(xué)質(zhì)量年的各項(xiàng)工作，爭(zhēng)取在各項(xiàng)考試和競(jìng)賽中獲得最好成績(jī)。一、加強(qiáng)教研活動(dòng)，形成濃重的教研氣氛。組織備課組老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”“創(chuàng)新教育”、“人文教育”等熱點(diǎn)問題，結(jié)合初一語文教學(xué)理論，通過專題學(xué)習(xí)和討論，進(jìn)步自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。二、充分發(fā)揮備課小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，加強(qiáng)集體備課。每周集體備課一次，討論教材及教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，交流教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；統(tǒng)一各種資料；統(tǒng)一大小考試；發(fā)揮集體備課的力量，力爭(zhēng)使我們的老師授課才能在同一起跑線上，從而進(jìn)步初一語文教學(xué)的整體程度。同組老師互相間聽課，商討技藝，進(jìn)一步進(jìn)步教學(xué)程度。落實(shí)教務(wù)處狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生作業(yè)，進(jìn)步學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴(yán)格要求來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)層次。做好月考的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)工作。通過考試分析^p學(xué)生的詳細(xì)情況，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整下一步教學(xué)。為能圓滿完成教學(xué)任務(wù)，我們初一語文備課組詳細(xì)制定了本學(xué)期的教學(xué)分工和進(jìn)度：一、初一教材分工：第一單元：孫國(guó)平第二單元：韋黎梅第三單元：翟桂芳第四單元：朱珍紅第五單元:孫艷第六單元：金芝二、初一補(bǔ)充內(nèi)容分工：1、課外閱讀：趙娟2、字詞匯總、古詩詞〔含成語〕:朱曉白3、作文:孫艷4、周周清試卷:〔兩周一次〕翟、金、孫、解5、仿句、名著:朱鎮(zhèn)紅6、改病句、擬標(biāo)題:韋黎梅三、開課安排：第一周：第二周第三周第四周：孫國(guó)平《端午日》星期五第三節(jié)〔姚橋公開課〕第五周：翟桂芳《往事依依》星期二第一節(jié)金芝星期四〔評(píng)優(yōu)課時(shí)間待定〕解紅明《幼時(shí)記趣》星期五第二節(jié)第六周：第七周：趙娟《本命年的回想》星期四第二節(jié)第八周第九周：孫艷《中秋詠月》星期四第一節(jié)第十周：朱珍紅《夏》星期二第一節(jié)第十一周第十二周：韋黎梅《三峽》星期五第二節(jié)第十三周：第十四周：翟桂芳《春》星期二第一節(jié)解紅明內(nèi)容待定星期五第二節(jié)第十五周：孫國(guó)平《濟(jì)南的冬天》星期三第三節(jié)第十六周第十七周朱曉白《正確的答案不止一個(gè)》星期四第二節(jié)第十八周：金芝《天上的街市》星期二第二節(jié)第十九周：第二十周：孫艷《七課鉆石》星期四第一節(jié)第二十一周第二十二周初一語軍備課組2023—2023學(xué)年度第一學(xué)期工作籌劃初一年級(jí)是肇端年級(jí)，我們初一語軍備課組將賣力進(jìn)修和貫徹黌舍一系列進(jìn)步教授教化質(zhì)量的指導(dǎo)精力，實(shí)在改變教誨教授教化不雅念，以周全推動(dòng)本質(zhì)教誨、立異教誨、大年夜面積進(jìn)步語文教授教化質(zhì)量為目的，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展工作，用最有成效的工作順利完成教授教化質(zhì)量年的各項(xiàng)工作，爭(zhēng)奪在各項(xiàng)測(cè)驗(yàn)和比賽中獲得最好成就。為能美滿完成教授教化義務(wù)，我們初一語軍備課組詳細(xì)系體例定了本學(xué)期的教授教化分工和進(jìn)度：5、仿句、名著:朱鎮(zhèn)紅第十七周朱曉白《準(zhǔn)確的謎底不指荷瑣》禮拜四第二節(jié)二、充分發(fā)揮備課小組聯(lián)結(jié)協(xié)作的力量，加強(qiáng)集體備課。組織備課組師長(zhǎng)老師進(jìn)修先輩的教誨教授教化理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，環(huán)繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”“立異教誨”、“人文教誨”等熱點(diǎn)問題，結(jié)合初一語文教授教化理論，經(jīng)由過程專題進(jìn)修和評(píng)論辯論，進(jìn)步自身的理論素養(yǎng)，更新教誨教授教化不雅念，建立準(zhǔn)確的教授教化不雅和學(xué)生不雅。3、作文:孫艷第二周一、初一教充分工：第二單位：韋黎梅第三單位：掉落桂芳第四單位：朱珍紅第五單位:孫艷二、初一彌補(bǔ)內(nèi)容分工：三、開課安排：每周集體備課一次，評(píng)論辯論教材及教授教化中創(chuàng)造的問題，交換教授教化心得。____授教化進(jìn)度和教授教化重點(diǎn)、可貴；同一各類材料；同一大年夜小測(cè)驗(yàn)；發(fā)揮集體備課的力量，力爭(zhēng)使我們的師長(zhǎng)老師講課才能在同一路跑線上，大年夜而進(jìn)步初一語文教授教化的┞符體程度。同組師長(zhǎng)老師互相間聽課，商討身手，進(jìn)一步進(jìn)步教授教化程度。落實(shí)教務(wù)處狠抓教授教化質(zhì)量的懇求，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生功課，進(jìn)步學(xué)生功課質(zhì)量，用持之以恒的嚴(yán)格懇求來培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)勝的進(jìn)修立場(chǎng)和習(xí)慣，晉升進(jìn)修層次。做好月考的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)工作。經(jīng)由過程測(cè)驗(yàn)分析^p學(xué)生的詳細(xì)情況，查漏補(bǔ)缺，調(diào)劑下一步教授教化。第十三周：第十五周：孫國(guó)平《濟(jì)南的冬天》禮拜三第三節(jié)6、改病句、擬標(biāo)題:韋黎梅第二十周：孫艷《七課鉆石》禮拜四第一節(jié)第一周：解紅明《幼時(shí)記趣》禮拜五第二節(jié)2、字詞匯總、古詩詞〔含成語〕:朱曉白第四周：孫國(guó)平《端午日》禮拜五第三節(jié)〔姚橋公開課〕第九周：孫艷《中秋詠月》禮拜四第一節(jié)第七周：趙娟《本命年的回想》禮拜四第二節(jié)第六周：4、周周清試卷:〔兩周一次〕掉落、金、孫、解第八周第十周：朱珍紅《夏》禮拜二第一節(jié)第一單位：孫國(guó)平第十一周第十四周：掉落桂芳《春》禮拜二第一節(jié)第十六周第二十一周第三周第六單位：金芝一、加強(qiáng)教研晃蕩，形成濃重的教研氣氛。第十九周：1、課外閱讀：趙娟第五周：掉落桂芳《舊事依依》禮拜二第一節(jié)金芝禮拜四〔評(píng)優(yōu)課光陰待定〕第十八周：金芝《天上的街市》禮拜二第二節(jié)第十二周：韋黎梅《三峽》禮拜五第二節(jié)解紅明內(nèi)容待定禮拜五第二節(jié)第二十二周新區(qū)大港中學(xué)初一語文備課組2023—2023學(xué)年度第一新區(qū)大港中學(xué)初一語文備課組2023—2023學(xué)年度第一學(xué)期工作方案初一年級(jí)是起始年級(jí)，我們初一語文備課組將認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹學(xué)校一系列進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的指示精神，實(shí)在轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、大面積進(jìn)步語文教學(xué)質(zhì)量為目的，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展工作，用最有成效的工作順利完成教學(xué)質(zhì)量年的各項(xiàng)工作，爭(zhēng)取在各項(xiàng)考試和競(jìng)賽中獲得最好成績(jī)。一、加強(qiáng)教研活動(dòng)，形成濃重的教研氣氛。組織備課組老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”“創(chuàng)新教育”、“人文教育”等熱點(diǎn)問題，結(jié)合初一語文教學(xué)理論，通過專題學(xué)習(xí)和討論，進(jìn)步自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。二、充分發(fā)揮備課小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，加強(qiáng)集體備課。每周集體備課一次，討論教材及教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，交流教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；統(tǒng)一各種資料；統(tǒng)一大小考試；發(fā)揮集體備課的力量，力爭(zhēng)使我們的老師授課才能在同一起跑線上，從而進(jìn)步初一語文教學(xué)的整體程度。同組老師互相間聽課，商討技藝，進(jìn)一步進(jìn)步教學(xué)程度。落實(shí)教務(wù)處狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生作業(yè)，進(jìn)步學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴(yán)格要求來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)層次。做好月考的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)工作。通過考試分析^p學(xué)生的詳細(xì)情況，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整下一步教學(xué)。為能圓滿完成教學(xué)任務(wù)，我們初一語文備課組詳細(xì)制定了本學(xué)期的教學(xué)分工和進(jìn)度：一、初一教材分工：第一單元：孫國(guó)平第二單元：韋黎梅第三單元：翟桂芳第四單元：朱珍紅第五單元:孫艷第六單元：金芝二、初一補(bǔ)充內(nèi)容分工：1、課外閱讀：趙娟2、字詞匯總、古詩詞〔含成語〕:朱曉白3、作文:孫艷4、周周清試卷:〔兩周一次〕翟、金、孫、解5、仿句、名著:朱鎮(zhèn)紅6、改病句、擬標(biāo)題:韋黎梅三、開課安排：第一周：第二周第三周第四周：孫國(guó)平《端午日》星期五第三節(jié)〔姚橋公開課〕第五周：翟桂芳《往事依依》星期二第一節(jié)金芝星期四〔評(píng)優(yōu)課時(shí)間待定〕解紅明《幼時(shí)記趣》星期五第二節(jié)第六周：第七周：趙娟《本命年的回想》星期四第二節(jié)第八周第九周：孫艷《中秋詠月》星期四第一節(jié)第十周：朱珍紅《夏》星期二第一節(jié)第十一周第十二周：韋黎梅《三峽》星期五第二節(jié)第十三周：第十四周：翟桂芳《春》星期二第一節(jié)解紅明內(nèi)容待定星期五第二節(jié)第十五周：孫國(guó)平《濟(jì)南的冬天》星期三第三節(jié)第十六周第十七周朱曉白《正確的答案不止一個(gè)》星期四第二節(jié)第十八周：金芝《天上的街市》星期二第二節(jié)第十九周：第二十周：孫艷《七課鉆石》星期四第一節(jié)第二十一周第二十二周初一語文備課組工作方案初一語文備課組工作方案〔一〕本學(xué)期，我們初一語文備課組將在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，圍繞著校長(zhǎng)室、教誨處的工作思路，深化語文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力進(jìn)步課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積進(jìn)步語文教學(xué)質(zhì)量為目的，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展工作。抓好教學(xué)質(zhì)量和面向全體，積極創(chuàng)導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。一、主要研究目的：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，以《初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，如何開展“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”的語文教學(xué)，實(shí)在進(jìn)步語文教學(xué)的課堂效率。2、理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)展有的放矢的教學(xué)，抓好兩頭，爭(zhēng)取發(fā)揮學(xué)生的最正確潛能，進(jìn)步學(xué)生的能動(dòng)力，使語文教學(xué)朝著合理的方向開展。3、抓好初一年級(jí)的學(xué)習(xí)語文習(xí)慣，書寫習(xí)慣、聽課習(xí)慣、預(yù)習(xí)作業(yè)習(xí)慣、課外閱讀習(xí)慣，豐富學(xué)生的知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生多看書，多寫作，實(shí)在進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、主要研討問題：1、在教學(xué)理論和教學(xué)理論中找到一個(gè)切合點(diǎn)，進(jìn)展小課題的研究，開展豐富多彩的語文教學(xué)活動(dòng)，以進(jìn)步語文素養(yǎng)。2、圍繞閱讀和寫作教學(xué)進(jìn)展教學(xué)理論和探究，找到合適進(jìn)步學(xué)學(xué)生讀寫才能的方法。3、如何通過各種方式，多種渠道，進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)才能，為語文教學(xué)的開展打下扎實(shí)的根底。4、開展合理有效的語文課外活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，使語文學(xué)習(xí)的視野更加開闊，使語文學(xué)習(xí)的途徑更加廣闊，以適應(yīng)時(shí)代的開展。三、主要措施1、學(xué)習(xí)教學(xué)理論，進(jìn)步教學(xué)業(yè)務(wù)新的語文教學(xué)應(yīng)按照語文和語文學(xué)科的特點(diǎn)，適應(yīng)新世紀(jì)的社會(huì)需求，強(qiáng)化語文的人文性、理論性、綜合性，進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢(shì)，我們語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》。結(jié)合語文教學(xué)理論，通過專題學(xué)習(xí)和討論，進(jìn)步自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀；每位語文老師至少要閱讀一份語文報(bào)刊。要堅(jiān)持通讀二、三種語文教學(xué)研究刊物，及時(shí)理解語文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語文教改趨勢(shì)，開拓視野拓寬語文改革思路；同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)理論，吸收并消化別人的先進(jìn)的教育經(jīng)歷，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)語文老師所提出的更高的要求；嚴(yán)密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。2、狠抓教學(xué)常規(guī)，進(jìn)步課堂效率抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步，關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī)、改革課堂教學(xué)、進(jìn)步課堂教學(xué)效率。全面施行素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地。要對(duì)照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變語文課堂教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和才能，突出創(chuàng)新精神和理論才能的培養(yǎng)；堅(jiān)決做到面向全體學(xué)生，研究和施行分層分類教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)構(gòu)造的最優(yōu)化，大大進(jìn)步語文課堂教學(xué)效率。加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研，確保減負(fù)增效。每學(xué)期每人至少上一節(jié)公開課，新老師每人上兩節(jié)匯報(bào)課，以新老老師師徒結(jié)隊(duì)為載體，通過互相之間的聽課、評(píng)課，實(shí)在進(jìn)步教學(xué)藝術(shù)。同時(shí)，備課組將配合教學(xué)處通過每月的聽課、抽查備課筆記〔包括作文備課〕、聽課筆記、作業(yè)修改等多種方式，檢查常規(guī)落實(shí)情況。鼓勵(lì)老師多開課、多寫論文，使我組的語文教學(xué)始終走在課改的前列。3、加強(qiáng)教學(xué)研究，進(jìn)步學(xué)生素養(yǎng)語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言知識(shí)的同時(shí)，著重于引導(dǎo)應(yīng)用。這就要求我們?cè)谡Z文教學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過去以傳授知識(shí)為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變才能和創(chuàng)新才能的新穎教育。為此，我們要加強(qiáng)課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。在狠抓雙基的根底上，想方設(shè)法擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，正確引導(dǎo)學(xué)生看課外書，開設(shè)閱讀課，向?qū)W生推薦課外閱讀材料。把“人文、博雅”貫穿在語文教學(xué)中，通過教學(xué)、培養(yǎng)堅(jiān)決的意志，高尚情操，高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。4、培養(yǎng)青年老師，促進(jìn)安康成長(zhǎng)針對(duì)我們備課組新老師多的特點(diǎn)，實(shí)在開展集體備課活動(dòng)，做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一訓(xùn)練。各語文老師之間要加強(qiáng)交流，資料共享，互相商討，共同進(jìn)步，尤其是多給青年老師鍛煉的時(shí)機(jī)，使新老師能盡快進(jìn)步、成熟，使青年老師發(fā)揮他們的主動(dòng)力。初一語文備課組工作方案〔二〕初一年級(jí)是起始年級(jí)，我們初一語文備課組將認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹學(xué)校一系列進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的指示精神，實(shí)在轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、大面積進(jìn)步語文教學(xué)質(zhì)量為目的，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展工作，用最有成效的工作順利完成教學(xué)質(zhì)量年的各項(xiàng)工作，爭(zhēng)取在各項(xiàng)考試和競(jìng)賽中獲得最好成績(jī)。一、加強(qiáng)教研活動(dòng)，形成濃重的教研氣氛。組織備課組老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”“創(chuàng)新教育”、“人文教育”等熱點(diǎn)問題，結(jié)合初一語文教學(xué)理論，通過專題學(xué)習(xí)和討論，進(jìn)步自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。二、充分發(fā)揮備課小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，加強(qiáng)集體備課。每周集體備課一次，討論教材及教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，交流教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；統(tǒng)一各種資料；統(tǒng)一大小考試；發(fā)揮集體備課的力量，力爭(zhēng)使我們的老師授課才能在同一起跑線上，從而進(jìn)步初一語文教學(xué)的整體程度。同組老師互相間聽課，商討技藝，進(jìn)一步進(jìn)步教學(xué)程度。落實(shí)教務(wù)處狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生作業(yè)，進(jìn)步學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴(yán)格要求來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)層次。做好月考的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)工作。通過考試分析^p學(xué)生的詳細(xì)情況，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整下一步教學(xué)。高一語文備課組第一學(xué)期方案一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想以《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以語文教研組工作方案為參考，全面貫徹黨的教育方針和新課改理念，以閱讀和寫作為重點(diǎn)，積極倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，注重課內(nèi)外的結(jié)合，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識(shí)面，全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美情趣。貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探究能適應(yīng)學(xué)生開展和學(xué)生實(shí)際需要的要的新教法。結(jié)合《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，在語文教學(xué)中有步驟地落實(shí)語文組的人文化的語文教育理念。二、學(xué)情分析^p高一年級(jí)共有學(xué)生一千四百多人，二十個(gè)教學(xué)班級(jí)，班大人多，學(xué)生來自全市的各間中學(xué)，學(xué)生根底參差不齊，學(xué)生之間差距較大。不少學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文存在著懼怕心理，對(duì)高中語文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措。因此，第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求，更在于通過中考和高考試卷的比照分析^p，讓學(xué)生更好地明確語文知識(shí)考點(diǎn)的遷移，完成初中向高中學(xué)習(xí)目的的轉(zhuǎn)化，更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。所以，在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化催促的同時(shí)，如何抓好根底，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢，探究改良講與練的方法并努力進(jìn)步效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。三、目的與要求本學(xué)期的主要任務(wù)是新教材必修一、二、三〔局部〕冊(cè)的學(xué)習(xí)，根據(jù)新《課標(biāo)》對(duì)高一語文教學(xué)的要求，本學(xué)期的目的如下1．在初中的根底上培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們掌握一些合適自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，為三年的語文學(xué)習(xí)打好根底。2．培養(yǎng)初步鑒賞文學(xué)作品的才能；3、在初中的根底上，進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀淺易文言文的才能。4、培養(yǎng)理解、分析^p現(xiàn)代文的才能；5、培養(yǎng)學(xué)生寫作實(shí)用文的才能和口頭作文的才能，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。四、教材分析^p普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文必修1分為“認(rèn)識(shí)自我”、“傳記”、“散文〔1〕”、“古典詩歌〔1〕”四個(gè)局部。必修2分為“體驗(yàn)情感”、“詩歌”、“散文〔2〕”、“文言文〔1〕”四個(gè)局部。必修3分為“感悟自然”、“科學(xué)小品”、“小說”、“古典詩歌”四個(gè)局部。五、詳細(xì)措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材、新《課標(biāo)》，明確《課標(biāo)》對(duì)高一年級(jí)的要求；認(rèn)真鉆研新教材，扎扎實(shí)實(shí)備好課，講好課，充分發(fā)揮課內(nèi)40分鐘的效力，科學(xué)支配時(shí)間，注重教學(xué)效果。2、授課方式：根據(jù)老師個(gè)人的授課習(xí)慣，鼓勵(lì)多種上課形式，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性和學(xué)習(xí)興趣。3、作文教學(xué)采用這樣的寫作流程：老師命題〔或師生命題〕——學(xué)生寫作——提供標(biāo)準(zhǔn)——學(xué)生修改——學(xué)生自評(píng)——老師講評(píng)。在這樣的寫作流程中，老師變成了游戲規(guī)那么的制定者和指導(dǎo)者，學(xué)生那么是主要的參與者，全程參與寫作的全部過程，而非僅是在寫作活動(dòng)中參與?！矊W(xué)生參與作文命題，師生共同研討寫作內(nèi)容、寫作范圍，甚至寫作的標(biāo)題都可以和學(xué)生共同商量確定〕；確定寫作的內(nèi)容之后，學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間〔60分鐘〕內(nèi)進(jìn)展獨(dú)立寫作，老師根據(jù)本階段的寫作內(nèi)容，再結(jié)合高考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，制定出一份與當(dāng)前寫作要求相適應(yīng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，提供應(yīng)學(xué)生，讓學(xué)生在小組間進(jìn)展互評(píng)，給出分?jǐn)?shù)，寫出評(píng)語和修改意見；在作文的評(píng)講階段，學(xué)生根據(jù)修改作文情況，舉出本組同學(xué)的優(yōu)秀作品，所謂優(yōu)秀，是相對(duì)的優(yōu)秀，只要他們認(rèn)為在本組內(nèi)處于優(yōu)秀的都可以，而且，優(yōu)秀的范圍可以是整篇的作品，也可以是某一段、某一句或者是某個(gè)詞語，選出本組優(yōu)秀的作文進(jìn)展朗讀；老師根據(jù)全班的寫作情況進(jìn)展總結(jié)，給予全面的點(diǎn)評(píng)。這樣的寫作流程可能會(huì)比傳統(tǒng)的“三步走”流程所費(fèi)時(shí)間要多，但假如考慮到作文在高中語文所占的分量，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文修改與點(diǎn)評(píng)，進(jìn)步修改實(shí)效，比單靠老師修改效果可能會(huì)更好。作文教學(xué)重自能作文，要引導(dǎo)學(xué)生自批自改。要求學(xué)生多練筆，老師要認(rèn)真批閱。本期擬做大作文8次〔含考試作文3次〕，課外練筆10次〔周記〕，自己安排、布置，自己收閱，靈敏機(jī)動(dòng)一些，可以是讀書筆記，也可以是摘抄，重在練筆積累。4、充分利用《語文讀本》，并給學(xué)生提供閱讀書目，擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的才能。積極開展周末閱讀活動(dòng)，每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當(dāng)代美文和文言短文，提供應(yīng)學(xué)生閱讀，努力通過學(xué)生的自身積累和老師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀才能。5、要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有方案地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知；要突出研究性學(xué)____點(diǎn)，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解；要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生互相商討，互相討論。6、練習(xí)：充分利用好學(xué)校所訂資料，講完一篇文章都要適當(dāng)給學(xué)生堂上時(shí)間來做練習(xí)，每講完一個(gè)單元檢測(cè)一次，為時(shí)一節(jié)課，重在根底題。7、分工合作，同心協(xié)力，面對(duì)新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮老師的主觀能動(dòng)性，實(shí)行備課資料資共享，備課方式各施所長(zhǎng)。同時(shí)，通過互相聽課、評(píng)課，互相促進(jìn)，進(jìn)步自己的教學(xué)才能，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。六、課時(shí)進(jìn)度在第九周前完成必修1的教學(xué)任務(wù)，在十八周前完成必修2的教學(xué)任務(wù)。后段爭(zhēng)取進(jìn)入必修3的“古典詩歌”局部。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及本校實(shí)際情況安排：高一語文每周5節(jié)〔必修〕，全學(xué)期20個(gè)實(shí)際教學(xué)周總時(shí)數(shù)約100節(jié)。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排《語文》〔必修〕第一、二、三〔局部〕冊(cè)。七、作文安排：1、第一次作文：描寫一個(gè)人〔或物〕?！?00字左右〕要求：中心明確，事件清楚，描寫人物，要抓住人物特征表現(xiàn)人物性格，能運(yùn)用描寫的表達(dá)方式描寫人物的外貌、行為、心理、語言等來表現(xiàn)人物形象，能運(yùn)用記敘、描寫、抒情和議論等表達(dá)方式?！坝浫恕敝饕?xùn)練學(xué)生在審題過程中的發(fā)散，其本質(zhì)是解決材料的來問題。請(qǐng)以《不能沒有你》為題，寫一篇800字以上的文章。要求抓住“你”的外在特征，寫出“你”的內(nèi)在品質(zhì)，表達(dá)出自己的愛憎。首先，“你”是誰——提示學(xué)生從人、景、物三個(gè)角度發(fā)散。我們首先想到的是人：親人、師長(zhǎng)、朋友、對(duì)手、偶像、偉人、名人……還可以想到給人以生活樂趣或啟示的動(dòng)物、植物……抑或是有生命意趣的物品，像舞臺(tái)、傳媒、書、樂器、畫筆、某件紀(jì)念品或其它……也可以是撫慰心靈、寄放情感的自然山水、日月星辰、城市鄉(xiāng)村……還可以是抽象事物，比方：事業(yè)、詩歌、感情等。然后我們要想：誰感覺“不能沒有你”——提示學(xué)生可從個(gè)人、環(huán)境、事物三個(gè)角度發(fā)散。我們首先想到的是“我”，但一定是“我”嗎？航天事業(yè)不能沒有忠誠(chéng)敬業(yè)的科技人才吧，一個(gè)民族不能沒有為之驕傲的偉人吧，一個(gè)時(shí)代不能沒有思想的先驅(qū)吧，廣闊天空不能沒有流云、飛鳥吧……最后還考慮為什么“不能沒有你”——提示學(xué)生從因果關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、條件關(guān)系等角度考慮。2、第二次作文：記敘一兩件事?！?00字左右〕要求：中心明確，詳略得當(dāng)，六要素〔時(shí)間、地點(diǎn)、事件、開端、經(jīng)過、結(jié)果〕要明晰。備選題目是：《感動(dòng)》、《令我……的兩件事》、《瑣憶》。主要提供以“感動(dòng)”為話題的寫作指導(dǎo)。因?yàn)椤陡袆?dòng)》比《令我……的兩件事》開放度更大。請(qǐng)以“感動(dòng)”為話題，描寫兩個(gè)或兩個(gè)以上令你感動(dòng)的瞬間，構(gòu)成一篇首尾完好的800字左右的文章。要求：幾段描寫之間要有一定的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。自然風(fēng)物、人文景觀常常觸動(dòng)人的情思，地壇深處，一滴露水轟然墜地摔開萬道金光，不是讓殘疾的史鐵生于瞬間的感動(dòng)中獲得生命的啟迪嗎？天山草原，日落時(shí)分，峻峭的冰峰變成了熔紅的劍，山巒變成了蔓延的火，草原變成了鮮紅波，不是讓失意的張承志為此沖動(dòng)得痛苦難忍嗎？藝術(shù)欣賞更能帶來心靈的震撼，那種感動(dòng)是無與倫比的，一句“眼因多流淚水而愈益清明，心因飽經(jīng)憂患而愈益溫厚”不是讓琦君感動(dòng)一生嗎？一曲壯闊而又奔騰，剛健而又纏綿的《高山流水》，不是在感動(dòng)中成就了知音的千年佳話嗎？還有體育盛會(huì)中的激情與夢(mèng)想、時(shí)聞快訊中的感人畫面、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)中的真情傳遞……這些都不是感動(dòng)嗎？雖然這一次的訓(xùn)練重點(diǎn)是寫事，但我們?cè)趺茨転榱艘粋€(gè)單一的訓(xùn)練目的，而去否認(rèn)更具個(gè)性、更有創(chuàng)意的表達(dá)呢？3、第三次作文：繪景〔800字左右〕。要求：內(nèi)容上以寫景為主。寫法上，學(xué)習(xí)抓住景物特征，借景抒情，托物言志的手法。在內(nèi)容的選擇上，假如大處著眼，我們鼓勵(lì)學(xué)生從山水野趣、古跡名勝中，賞玩撫慰心靈的自然之美，品咂山水名勝中的地域風(fēng)格，體味山水中浸潤(rùn)的文化精神。如：最是那石階兩側(cè)的蒼松翠柏，毋須伸展腰肢便已雄健有力，深沉含蓄地將自身的品格編織成弦音籠蓋天地、四野。我此行的目的本是聞楓而來，卻不見火燎一般的楓林，而是出乎意料地被這別樣的青楓所感動(dòng)。有些事物，在不經(jīng)意間，往往才展現(xiàn)出最自然的美?！卜f〕但這樣的眼界需要一定的文化積累，學(xué)生學(xué)習(xí)了一定數(shù)量的唐詩宋詞、和寫景散文之后，可能會(huì)寫得更好。所以我們也提示學(xué)生從細(xì)微處著眼：校園的一階一亭、小區(qū)的一樹一草是風(fēng)景；清晨浪涌般的車陣、黃昏退潮似的人流亦是風(fēng)景。除此而外，文化藝術(shù)、日常生活、人類心靈中同樣風(fēng)景無限。如：《石榴樹》學(xué)生細(xì)膩描繪了姥姥家四合院里的石榴樹四季的變化，最后寫道：如今，姥姥家的小院已不復(fù)存在，唯有那棵石榴樹屹立在一片廢墟之上。姥姥常說石榴樹是通靈性的。伴隨我童年生活的石榴樹，今年，你還會(huì)開花嗎？又如：《守護(hù)風(fēng)景》前文寫印象中敦煌的風(fēng)景，后文寫敦煌學(xué)者樊錦詩40余年的執(zhí)著守護(hù)。不僅寫風(fēng)景，而是展現(xiàn)人物美妙的心靈：敦煌美麗的風(fēng)景，被許多這樣癡情的學(xué)者守護(hù)著。他們甘于貧寒，甘于寂寞，甘愿為它獻(xiàn)上青春，乃至生命。他們守護(hù)著一片風(fēng)景，其實(shí)他們更是在守護(hù)自己信念，守護(hù)生命的價(jià)值。誰說這些可敬可親的人不是一道更美的風(fēng)景。給了內(nèi)容的提示之后，我們?cè)偬崾緦懙姆椒ǎ簩懛ㄐ枰碚摗⒛ゾ?。?〕〔2〕〔4〕寫法上——抓住景物特征，融情入景，借景抒情。〔1〕動(dòng)景、靜景、近景、遠(yuǎn)景、實(shí)景、虛景、廣角、聚焦……明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟?！餐蹙S《山居秋暝》〕征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。〔王維《使至塞上》〕月黑見漁燈，孤光一點(diǎn)螢。微微風(fēng)簇浪，散作滿河星?！膊樯餍小吨垡箷姟贰场?〕季節(jié)、靜噪、色彩、晦明、干濕、濃淡、視線……中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。〔王建《十五夜望月》〕碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情更在斜陽外?！卜吨傺汀短K幕遮?碧云天》〕獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？〔《沁園春?長(zhǎng)沙》〕〔3〕寓情于景，情景交融、借景抒情風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。困難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。〔杜甫《登高》〕“風(fēng)景”是個(gè)大題，包羅萬象。寫的時(shí)候，切口越小，表達(dá)越是詳細(xì)生動(dòng)的2023——2023學(xué)年第一學(xué)期歷史備課組工作方案一、指導(dǎo)思想課堂教學(xué)是學(xué)校貫徹黨的教育方針，實(shí)現(xiàn)教育的目的，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神，開拓才能，適應(yīng)社會(huì)開展需要的高素質(zhì)人才的主要途徑。在新課程目的與新課程標(biāo)準(zhǔn)施行的今天，我們教育工作者必須全面進(jìn)展教學(xué)工作的創(chuàng)新，為培養(yǎng)高質(zhì)量的四有新人而做好自己的教育教學(xué)工作。這學(xué)年是我們新區(qū)教學(xué)質(zhì)量年，我們歷史備課組將認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹上級(jí)一系列進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的指示精神，以學(xué)校的工作為中心，實(shí)在轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大幅度進(jìn)步歷史教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，結(jié)合歷史學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展工作，我們將大力開展教學(xué)教研，豐富教學(xué)理論程度，進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度，向課堂45分鐘要質(zhì)量。二、工作目的1、加強(qiáng)教研活動(dòng)，形成濃重的教研氣氛。組織備課組老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”“創(chuàng)新教育”、“人文教育”等熱點(diǎn)問題，結(jié)合歷史教學(xué)理論，進(jìn)步自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。2、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，本備課組全體老師將認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)工作的五認(rèn)真，注重根底知識(shí)，根本技能和思想方法的教學(xué)。同時(shí)，以學(xué)生開展為本，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有目的、有方案地繼續(xù)做好課改工作，努力優(yōu)化教學(xué)方法，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。在有限的時(shí)間內(nèi)進(jìn)步課堂的效率。力爭(zhēng)在考試中獲得好成績(jī)。三、本學(xué)期備課組工作的安排七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)1—3周1—4課及練習(xí)1—4課1—3課4—5周5—7課及練習(xí)5—7課活動(dòng)4—7課7—8周8—10課及練習(xí)8—10課及練習(xí)8—11課9—10周11—13課及練習(xí)11—13課及練習(xí)12—16課及練習(xí)11—12周復(fù)習(xí)及期中考試13—14周14—16課及活動(dòng)課14—16課及活動(dòng)17—18課及練習(xí)15—16周17—19課及活動(dòng)課17—19課及練習(xí)20課及活動(dòng)練習(xí)17—18周20—22課及練習(xí)20—22課及活動(dòng)21—23課及練習(xí)19—20周23—25課及活動(dòng)課23—25課及活動(dòng)復(fù)習(xí)中國(guó)近代史21—23周復(fù)習(xí)及期末考試四、詳細(xì)措施與要求1、充分發(fā)揮備課小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，加強(qiáng)集體備課。每?jī)芍芗w備課一次，討論教材及教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題〔主要是如何落實(shí)重點(diǎn)知識(shí)，設(shè)計(jì)難點(diǎn)知識(shí)的打破方案，學(xué)生的活動(dòng)組織形式，學(xué)具的制作等〕，交流教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；統(tǒng)一各種資料；統(tǒng)一大小考試；反應(yīng)教學(xué)過程中存在的問題，查漏補(bǔ)缺。根據(jù)教改的新思想，繼續(xù)抓好雙基，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作才能，空間想象才能，分析^p問題、解決問題的才能。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、本備課組的老師不定期互相聽課和經(jīng)歷交流，大膽提出自己的看法，進(jìn)步課堂教學(xué)的效率，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3、老師主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，努力撰寫教學(xué)反思。4、上好公開課。上公開課的老師要寫好教案、做好課件、用普通話上課。在備課組活動(dòng)時(shí)間進(jìn)展點(diǎn)評(píng)，要求每位老師說出自己的看法和建議，在區(qū)級(jí)以上的公開課，先由備課組備課，再試講，修改缺乏的地方，再上公開課。5、做好兩類邊緣生的輔導(dǎo)工作。第四周前定好每班的兩類邊緣生，在上課、輔導(dǎo)時(shí)心中有數(shù)。6、針對(duì)小學(xué)課時(shí)間緊、課時(shí)少的現(xiàn)狀，我們備課組還制定了每節(jié)課的練習(xí)稿，以進(jìn)步課堂容量和效率。2023——2023學(xué)年第一學(xué)期汗青備課組工作籌劃3、老師主動(dòng)進(jìn)修教誨教授教化理論，盡力撰寫教授教化反思。教室教授教化是黌舍貫徹黨的教誨方針，實(shí)現(xiàn)教誨的目的，培養(yǎng)具有立異精力，開拓才能，適應(yīng)社會(huì)成長(zhǎng)需要的高本質(zhì)人才的重要路徑。在新課程目的與新課程標(biāo)準(zhǔn)施行的今天，我們教誨工作者必須周全進(jìn)展教授教化工作的立異，為培養(yǎng)高質(zhì)量的四有新人而做好本身的教誨教授教化工作。這學(xué)年是我們新區(qū)教授教化質(zhì)量年，我們汗青備課組將賣力進(jìn)修和貫徹上級(jí)一系列進(jìn)步教授教化質(zhì)量的指導(dǎo)精力，以黌舍的工作為中間，實(shí)在改變教誨教授教化不雅念，大年夜幅度進(jìn)步汗青教授教化質(zhì)量。同時(shí)，結(jié)合汗青學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展工作，我們將大年夜力開展教授教化教研，豐富教授教化理論程度，進(jìn)步自身的營(yíng)業(yè)程度，向教室45分鐘要質(zhì)量。二、工作目的6、針對(duì)小學(xué)課光陰緊、課時(shí)氨贍近況，我們備課組還制訂了每節(jié)課的演習(xí)稿，以進(jìn)步教室容量和效力。1、加強(qiáng)教研晃蕩，形成濃重的教研氣氛。組織備課組師長(zhǎng)老師進(jìn)修先輩的教誨教授教化理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，環(huán)繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”“立異教誨”、“人文教誨”等熱點(diǎn)問題，結(jié)合汗青教授教化理論，進(jìn)步自身的理論素養(yǎng)，更新教誨教授教化不雅念，建立準(zhǔn)確的教授教化不雅和學(xué)生不雅。2、本備課組的老師不按期互相聽課和經(jīng)歷交換，大年夜膽提出本身的看法，進(jìn)步教室教授教化的效力，進(jìn)步學(xué)生進(jìn)修的興趣。七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)4—5周5—7課及演習(xí)5—7課晃蕩4—7課7—8周8—10課及演習(xí)8—10課及演習(xí)8—11課17—18周20—22課及演習(xí)20—22課及晃蕩21—23課及演習(xí)9—10周11—13課及演習(xí)11—13課及演習(xí)12—16課及演習(xí)一、指導(dǎo)思想1—3周1—4課及演習(xí)1—4課1—3課15—16周17—19課及晃蕩課17—19課及演習(xí)20課及晃蕩演習(xí)19—20周23—25課及晃蕩課23—25課及晃蕩復(fù)習(xí)中國(guó)近代史21—23周復(fù)習(xí)及期末測(cè)驗(yàn)5、做好兩類邊攝生的指導(dǎo)工作。第四周前定好每班的兩類邊攝生，在上課、指導(dǎo)時(shí)心中稀有。四、詳細(xì)方法與懇求1、充分發(fā)揮備課小組聯(lián)結(jié)協(xié)作的力量，加強(qiáng)集體備課。每?jī)芍芗w備課一次，評(píng)論辯論教材及教授教化中創(chuàng)造的問題〔主假如假設(shè)何落實(shí)重點(diǎn)常識(shí)，設(shè)計(jì)可貴常識(shí)的沖破籌劃，學(xué)生的晃蕩組織情勢(shì)，學(xué)具的制造等〕，交換教授教化心得。____授教化進(jìn)度和教授教化重點(diǎn)、可貴；同一各類材料；同一大年夜小測(cè)驗(yàn)；反應(yīng)教授教化過程中存在的問題，查漏補(bǔ)缺。根據(jù)教改的新思想，持續(xù)抓好雙基，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作才能，空間想象才能，分析^p問題、解決問題的才能。改變學(xué)生的進(jìn)修方法，培養(yǎng)學(xué)生自立、合作、商量的進(jìn)修習(xí)慣。三、本學(xué)期備課組工作的安排13—14周14—16課及晃蕩課14—16課及晃蕩17—18課及演習(xí)11—12周復(fù)習(xí)及期中測(cè)驗(yàn)4、上好公開課。上公開課的老師要寫好教案、做好課件、用通俗話上課。在備課組晃蕩光陰進(jìn)展點(diǎn)評(píng)，懇求每位老師說出本身的看法和建議，在區(qū)級(jí)以上的公開課，先由備課組備課，再試講，修改缺乏的處所，再上公開課。2、在黌舍引導(dǎo)的指導(dǎo)下，本備課組全部老師將賣力履行教授教化工作的五賣力，重視根本常識(shí)，根本技能和思想方法的教授教化。同時(shí)，以學(xué)生成長(zhǎng)為本，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有目的、有籌劃地持續(xù)做好課改工作，盡力優(yōu)化教授教化方法，周全進(jìn)步教授教化質(zhì)量。在有限的光陰內(nèi)進(jìn)步教室的效力。力爭(zhēng)在測(cè)驗(yàn)中獲得好成就。2023學(xué)年度第一學(xué)期高段數(shù)學(xué)備課組工作方案一、指導(dǎo)思想：以全面推進(jìn)素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化工程為目的，以推進(jìn)課改和推進(jìn)信息技術(shù)教育為有利契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，加強(qiáng)根底，鼓勵(lì)創(chuàng)新，重視理論，促進(jìn)開展。不斷進(jìn)步備課組工作成效，促進(jìn)師生的共同跨越式開展，努力進(jìn)步數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)根據(jù)學(xué)校的工作方案，我們中段數(shù)學(xué)備課組準(zhǔn)備在新學(xué)期“聚精會(huì)神抓質(zhì)量”，“腳踏實(shí)地謀教學(xué)”，以不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。詳細(xì)做法如下：二、活動(dòng)要點(diǎn)：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《建構(gòu)學(xué)習(xí)理念》，對(duì)照此標(biāo)準(zhǔn)努力把握自己的教學(xué)。2、堅(jiān)持每2周一次的集體備課：定進(jìn)度，攻難點(diǎn)，突重點(diǎn)，多形成，務(wù)實(shí)效，重才能，挖潛力。3、備課組內(nèi)的老師應(yīng)經(jīng)常交流，進(jìn)一步強(qiáng)化集體備課活動(dòng)。應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持超周備課。上課前一定要復(fù)備，理清上課思路，做好上課的準(zhǔn)備工作，在備課筆記上做出修改調(diào)整意見。4、堅(jiān)持抓好常規(guī)教學(xué)和多媒體教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，在有限的時(shí)間內(nèi)，要效率，要質(zhì)量，備好每節(jié)課，上好每節(jié)課。5、繼續(xù)抓好學(xué)法指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，落實(shí)好課前準(zhǔn)備、學(xué)生的理論才能、自學(xué)才能以及綜合分析^p才能的培養(yǎng)。6、繼續(xù)保持團(tuán)結(jié)、合作、愛崗、敬業(yè)的精神。關(guān)心數(shù)學(xué)教研組的工作，上好或積極參與研究課、接待課，進(jìn)步教學(xué)程度7、把握好教育教學(xué)陣地，做到既教書，又育人。及時(shí)做好學(xué)生的思想工作。8、認(rèn)真修改學(xué)生的家庭作業(yè)、課堂作業(yè)，及時(shí)訂正。理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整、完善自己的教學(xué)工作。三、備課時(shí)間、地點(diǎn)：時(shí)間：2周一次、單周星期五地點(diǎn)：校會(huì)議室四、詳細(xì)安排：9月份1、討論制定學(xué)科方案安排，討論全學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及如何人打破2、討論制定備課組方案安排10月份1、集體備課第9冊(cè)《用字母表示數(shù)》授課人待定2、集體備課第11冊(cè)《圓的認(rèn)識(shí)》授課人待定3、集體備課，做好集體備課課記錄11月份1、同課異構(gòu)《平行四邊形面積》授課人：五年級(jí)組全體數(shù)學(xué)老師2、評(píng)課，做好記錄3、期中測(cè)試12月份1、開展校本教研課，6年級(jí)一人一課一評(píng)議2、集體備課研討4.5年級(jí)數(shù)學(xué)課1月份1、制定復(fù)習(xí)方案2、自我診斷撰寫個(gè)人經(jīng)歷總結(jié)2月份附注：1、關(guān)于備課：全冊(cè)教學(xué)方案?jìng)€(gè)人制訂，分單元備課時(shí)，輪到單元起始備課的老師，要求有單元教材內(nèi)容、特點(diǎn)分析^p，單元教學(xué)目的，課時(shí)安排表。付印后相關(guān)老師1份。2、以上關(guān)于集體活動(dòng)的安排以備課組通知為準(zhǔn)。3、輪到任務(wù)的老師，要提早做好充分準(zhǔn)備，以便活動(dòng)高效開展。4、每次活動(dòng)后，均須上交書面材料。初一語文備課組方案3篇初一語文備課組方案一：初一語文備課組教學(xué)方案新學(xué)年伊始，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教育局“實(shí)現(xiàn)七個(gè)全面提升”，以進(jìn)步受教育者的整體素質(zhì)為目的，開拓創(chuàng)新，務(wù)實(shí)奮進(jìn)，全面施行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的理論和創(chuàng)新才能，我們將做好以下幾方面的工作。1、我們初一備課將深化學(xué)習(xí)和研究“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，從全面進(jìn)步學(xué)生語文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)新理念和新教學(xué)目的要求，更新老師自身角色，探究新的教學(xué)方法來施行素質(zhì)教學(xué)，全力使新課程的施行得以落到實(shí)處。〔1〕進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要有新的認(rèn)識(shí)，要從老師的教、學(xué)生學(xué)的情況及學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)探究的興趣來探究新的評(píng)價(jià)方式。課堂教學(xué)要著眼于學(xué)生的開展。〔2〕繼續(xù)探究課堂教法，立足點(diǎn)是使教學(xué)過程變成學(xué)生開展過程；要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、自主探究；要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打好扎實(shí)根底知識(shí)，開展學(xué)生的才能；要開展學(xué)生的思維才能；要關(guān)注不同層次的學(xué)生的開展，為不同層次的學(xué)生的開展創(chuàng)設(shè)良好的空間。〔3〕優(yōu)化教學(xué)過程：主要強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程要有利于學(xué)生的探究，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、歸納、反思、總結(jié)、特別是經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、要引導(dǎo)學(xué)生有獨(dú)特的考慮、理解及結(jié)果?！?〕努力進(jìn)步課堂教學(xué)的效果：主要強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練的有效性；講究方法和內(nèi)容的針對(duì)性；恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代手段輔助教學(xué)?！?〕教學(xué)要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，注重學(xué)生才能的培養(yǎng)，要在平時(shí)的教學(xué)中讓學(xué)生動(dòng)口，動(dòng)手，動(dòng)及，多思多練，讓他們的運(yùn)用才能得到實(shí)在的鍛煉和進(jìn)步。2、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，備課組共同討論擬定本學(xué)期的教學(xué)目的和重點(diǎn)：〔1〕注重“雙基”訓(xùn)練：教學(xué)要強(qiáng)化根底知識(shí)和根本技能的訓(xùn)練，加大力度穩(wěn)固根底，特別是做好轉(zhuǎn)差工作，全面而扎實(shí)的做好“雙基”的培養(yǎng)。〔2〕注重學(xué)生遷移才能的進(jìn)步：要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況采取靈敏而有效教學(xué)方法。不僅要學(xué)生理解課文內(nèi)容，更重要的是學(xué)生理解和運(yùn)用知識(shí)的方法，注重學(xué)生遷移才能的進(jìn)步，要讓學(xué)生面對(duì)新的問題，做出自己的分析^p，獲得自己的體會(huì)和見解。要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)用知識(shí)解決新的問題?！?〕注重學(xué)生閱讀理解才能和語言表達(dá)交流才能以及材料信息處理的才能的培養(yǎng)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀一般的政治、科技和文藝讀物，具有一定的語言感受才能，學(xué)會(huì)分析^p和考慮，產(chǎn)生自己的體會(huì)和理解。①能理解、品味重要詞語在語言環(huán)境中的含義和作用；②能整體感知文章，理清思路和構(gòu)造層次，把握文章所表達(dá)的態(tài)度和觀點(diǎn)；③能揣摩和理解文中重要的句子的含義，初步學(xué)生欣賞文學(xué)作品，產(chǎn)生自己的情感體驗(yàn)，提出自己的看法和疑問。④學(xué)會(huì)閱讀粗淺的文言文，能默寫教材中要求背誦的優(yōu)秀古詩文，能正確解釋常見的文言實(shí)詞的詞義，翻譯重要文言文語句，并理解課文的根本內(nèi)容。〔2〕注重語文根底知識(shí)及運(yùn)用才能的培養(yǎng)，學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題，進(jìn)步學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中的語言表達(dá)以才能。〔4〕聯(lián)絡(luò)自己的生活經(jīng)歷，寫出具有自己的真情實(shí)感的作文?！?〕我們將語文教學(xué)和思想教育相結(jié)合，在平時(shí)的教學(xué)中浸透思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和思想修養(yǎng)，樹立他們的遠(yuǎn)大奮斗目的，挖掘他們的非智力因素，進(jìn)步他們學(xué)習(xí)語文的積極性和主動(dòng)性。〔6〕開設(shè)閱讀課，鼓勵(lì)多閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品：向?qū)W生推薦優(yōu)秀的文章，讓學(xué)生有廣泛的閱讀，開拓學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，豐富他們的精神世界，進(jìn)步他們的欣賞品位和審美情趣。并配合教材中的“名著推薦與閱讀”專題，讓學(xué)生在綜合的跨學(xué)科的語文學(xué)習(xí)中進(jìn)步整體語文素養(yǎng)。3、我們將以教學(xué)質(zhì)量為重，堅(jiān)持“六認(rèn)真”，毫不松懈，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況合理安排教學(xué)過程，突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，深化淺出，有效地進(jìn)步45分鐘的課堂效率。4、我們將發(fā)揮集體的力量，團(tuán)結(jié)協(xié)作。統(tǒng)一思想，統(tǒng)一方案，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一測(cè)試，平時(shí)?；ハ嗦犝n交流，討論教學(xué)體會(huì)，共同安排教學(xué)和復(fù)習(xí)方案，注重考試信息的搜集整理，在命題制卷工作中做到合理化，精細(xì)化，共同搞好試卷的批閱、分析^p。5、我們將在教學(xué)中認(rèn)真輔導(dǎo)和組織各種課外活動(dòng)，豐富他們的學(xué)習(xí)生活，寓教于樂，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)興趣，由課內(nèi)向課外延伸，拓寬他們的知識(shí)面，同時(shí)做好補(bǔ)差工作，真正做到抓兩頭，促中間，全面進(jìn)步語文的教學(xué)質(zhì)量。6、我們將協(xié)助教務(wù)處搞好工作。組織和支持開展各種形式的教研活動(dòng)，如大課研討，教學(xué)觀摩，聽課，采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”多種交流形式，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)步。為了實(shí)現(xiàn)奮斗目的，我們語文備課組將盡心盡力，全力以赴，勤奮刻苦地工作，爭(zhēng)取以優(yōu)異的成績(jī)，為全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量作出我們應(yīng)有的奉獻(xiàn)。初一語文備課組方案二：初一語文備課組工作方案〔1392字〕一、工作目的1、教學(xué)目的：調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生從小學(xué)語文到中學(xué)語文的順利過渡。2、團(tuán)隊(duì)目的：團(tuán)結(jié)高效學(xué)習(xí)共享三、常規(guī)工作〔1〕進(jìn)度周次\時(shí)間\教學(xué)進(jìn)度\節(jié)假日第1周月1日\(chéng)集體備課\第2周月2日-9月6日\(chéng)開學(xué)第一課\第3周月9日-9月13日初一語文備課組2023—2023學(xué)年度第一學(xué)期工作方案。初一年級(jí)是起始年級(jí)，我們初一語文備課組將認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹學(xué)校一系列進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的指示精神，實(shí)在轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、大面積進(jìn)步語文教學(xué)質(zhì)量為目的，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展工作，用最有成效的工作順利完成教學(xué)質(zhì)量年的各項(xiàng)工作，爭(zhēng)取在各項(xiàng)考試和競(jìng)賽中獲得最好成績(jī)。一、加強(qiáng)教研活動(dòng)，形成濃重的教研氣氛。組織備課組老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”“創(chuàng)新教育”、“人文教育”等熱點(diǎn)問題，結(jié)合初一語文教學(xué)理論，通過專題學(xué)習(xí)和討論，進(jìn)步自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。二、充分發(fā)揮備課小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，加強(qiáng)集體備課。每周集體備課一次，討論教材及教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，交流教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；統(tǒng)一各種資料；統(tǒng)一大小考試；發(fā)揮集體備課的力量，力爭(zhēng)使我們的老師授課才能在同一起跑線上，從而進(jìn)步初一語文教學(xué)的整體程度。同組老師互相間聽課，商討技藝，進(jìn)一步進(jìn)步教學(xué)程度。落實(shí)教務(wù)處狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生作業(yè)，進(jìn)步學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴(yán)格要求來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)層次。做好月考的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)工作。通過考試分析^p學(xué)生的詳細(xì)情況，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整下一步教學(xué)。為能圓滿完成教學(xué)任務(wù)，我們初一語文備課組詳細(xì)制定了本學(xué)期的教學(xué)分工和進(jìn)度：一、初一教材分工：第一單元：孫國(guó)平第二單元：韋黎梅第三單元：翟桂芳第四單元：朱珍紅第五單元:孫艷第六單元：金芝二、初一補(bǔ)充內(nèi)容分工：1、課外閱讀：趙娟2、字詞匯總、古詩詞〔含成語〕:朱曉白3、作文:孫艷4、周周清試卷:〔兩周一次〕翟、金、孫、解5、仿句、名著:朱鎮(zhèn)紅6、改病句、擬標(biāo)題:韋黎梅三、開課安排：第一周：第二周第三周第四周：孫國(guó)平《端午日》星期五第三節(jié)〔姚橋公開課〕第五周：翟桂芳《往事依依》星期二第一節(jié)金芝星期四〔評(píng)優(yōu)課時(shí)間待定〕解紅明《幼時(shí)記趣》星期五第二節(jié)第六周：第七周：趙娟《本命年的回想》星期四第二節(jié)第八周第九周：孫艷《中秋詠月》星期四第一節(jié)第十周：朱珍紅《夏》星期二第一節(jié)第十一周第十二周：韋黎梅《三峽》星期五第二節(jié)第十三周：第十四周：翟桂芳《春》星期二第一節(jié)解紅明內(nèi)容待定星期五第二節(jié)第十五周：孫國(guó)平《濟(jì)南的冬天》星期三第三節(jié)第十六周第十七周朱曉白《正確的答案不止一個(gè)》星期四第二節(jié)第十八周：金芝《天上的街市》星期二第二節(jié)第十九周：第二十周：孫艷《七課鉆石》星期四第一節(jié)第二十一周第二十二周初一語軍備課組2023—2023學(xué)年度第一學(xué)期工作籌劃初一年級(jí)是肇端年級(jí)，我們初一語軍備課組將賣力進(jìn)修和貫徹黌舍一系列進(jìn)步教授教化質(zhì)量的指導(dǎo)精力，實(shí)在改變教誨教授教化不雅念，以周全推動(dòng)本質(zhì)教誨、立異教誨、大年夜面積進(jìn)步語文教授教化質(zhì)量為目的，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展工作，用最有成效的工作順利完成教授教化質(zhì)量年的各項(xiàng)工作，爭(zhēng)奪在各項(xiàng)測(cè)驗(yàn)和比賽中獲得最好成就。為能美滿完成教授教化義務(wù)，我們初一語軍備課組詳細(xì)系體例定了本學(xué)期的教授教化分工和進(jìn)度：5、仿句、名著:朱鎮(zhèn)紅第十七周朱曉白《準(zhǔn)確的謎底不指荷瑣》禮拜四第二節(jié)二、充分發(fā)揮備課小組聯(lián)結(jié)協(xié)作的力量，加強(qiáng)集體備課。組織備課組師長(zhǎng)老師進(jìn)修先輩的教誨教授教化理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，環(huán)繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”“立異教誨”、“人文教誨”等熱點(diǎn)問題，結(jié)合初一語文教授教化理論，經(jīng)由過程專題進(jìn)修和評(píng)論辯論，進(jìn)步自身的理論素養(yǎng)，更新教誨教授教化不雅念，建立準(zhǔn)確的教授教化不雅和學(xué)生不雅。3、作文:孫艷第二周一、初一教充分工：第二單位：韋黎梅第三單位：掉落桂芳第四單位：朱珍紅第五單位:孫艷二、初一彌補(bǔ)內(nèi)容分工：三、開課安排：每周集體備課一次，評(píng)論辯論教材及教授教化中創(chuàng)造的問題，交換教授教化心得。____授教化進(jìn)度和教授教化重點(diǎn)、可貴；同一各類材料；同一大年夜小測(cè)驗(yàn)；發(fā)揮集體備課的力量，力爭(zhēng)使我們的師長(zhǎng)老師講課才能在同一路跑線上，大年夜而進(jìn)步初一語文教授教化的┞符體程度。同組師長(zhǎng)老師互相間聽課，商討身手，進(jìn)一步進(jìn)步教授教化程度。落實(shí)教務(wù)處狠抓教授教化質(zhì)量的懇求，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生功課，進(jìn)步學(xué)生功課質(zhì)量，用持之以恒的嚴(yán)格懇求來培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)勝的進(jìn)修立場(chǎng)和習(xí)慣，晉升進(jìn)修層次。做好月考的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)工作。經(jīng)由過程測(cè)驗(yàn)分析^p學(xué)生的詳細(xì)情況，查漏補(bǔ)缺，調(diào)劑下一步教授教化。第十三周：第十五周：孫國(guó)平《濟(jì)南的冬天》禮拜三第三節(jié)6、改病句、擬標(biāo)題:韋黎梅第二十周：孫艷《七課鉆石》禮拜四第一節(jié)第一周：解紅明《幼時(shí)記趣》禮拜五第二節(jié)2、字詞匯總、古詩詞〔含成語〕:朱曉白第四周：孫國(guó)平《端午日》禮拜五第三節(jié)〔姚橋公開課〕第九周：孫艷《中秋詠月》禮拜四第一節(jié)第七周：趙娟《本命年的回想》禮拜四第二節(jié)第六周：4、周周清試卷:〔兩周一次〕掉落、金、孫、解第八周第十周：朱珍紅《夏》禮拜二第一節(jié)第一單位：孫國(guó)平第十一周第十四周：掉落桂芳《春》禮拜二第一節(jié)第十六周第二十一周第三周第六單位：金芝一、加強(qiáng)教研晃蕩，形成濃重的教研氣氛。第十九周：1、課外閱讀：趙娟第五周：掉落桂芳《舊事依依》禮拜二第一節(jié)金芝禮拜四〔評(píng)優(yōu)課光陰待定〕第十八周：金芝《天上的街市》禮拜二第二節(jié)第十二周：韋黎梅《三峽》禮拜五第二節(jié)解紅明內(nèi)容待定禮拜五第二節(jié)第二十二周新區(qū)大港中學(xué)初一語文備課組2023—2023學(xué)年度第一新區(qū)大港中學(xué)初一語文備課組2023—2023學(xué)年度第一學(xué)期工作方案初一年級(jí)是起始年級(jí)，我們初一語文備課組將認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹學(xué)校一系列進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的指示精神，實(shí)在轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、大面積進(jìn)步語文教學(xué)質(zhì)量為目的，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展工作，用最有成效的工作順利完成教學(xué)質(zhì)量年的各項(xiàng)工作，爭(zhēng)取在各項(xiàng)考試和競(jìng)賽中獲得最好成績(jī)。一、加強(qiáng)教研活動(dòng)，形成濃重的教研氣氛。組織備課組老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”“創(chuàng)新教育”、“人文教育”等熱點(diǎn)問題，結(jié)合初一語文教學(xué)理論，通過專題學(xué)習(xí)和討論，進(jìn)步自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。二、充分發(fā)揮備課小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，加強(qiáng)集體備課。每周集體備課一次，討論教材及教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，交流教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；統(tǒng)一各種資料；統(tǒng)一大小考試；發(fā)揮集體備課的力量，力爭(zhēng)使我們的老師授課才能在同一起跑線上，從而進(jìn)步初一語文教學(xué)的整體程度。同組老師互相間聽課，商討技藝，進(jìn)一步進(jìn)步教學(xué)程度。落實(shí)教務(wù)處狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生作業(yè)，進(jìn)步學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴(yán)格要求來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)層次。做好月考的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)工作。通過考試分析^p學(xué)生的詳細(xì)情況，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整下一步教學(xué)。為能圓滿完成教學(xué)任務(wù)，我們初一語文備課組詳細(xì)制定了本學(xué)期的教學(xué)分工和進(jìn)度：一、初一教材分工：第一單元：孫國(guó)平第二單元：韋黎梅第三單元：翟桂芳第四單元：朱珍紅第五單元:孫艷第六單元：金芝二、初一補(bǔ)充內(nèi)容分工：1、課外閱讀：趙娟2、字詞匯總、古詩詞〔含成語〕:朱曉白3、作文:孫艷4、周周清試卷:〔兩周一次〕翟、金、孫、解5、仿句、名著:朱鎮(zhèn)紅6、改病句、擬標(biāo)題:韋黎梅三、開課安排：第一周：第二周第三周第四周：孫國(guó)平《端午日》星期五第三節(jié)〔姚橋公開課〕第五周：翟桂芳《往事依依》星期二第一節(jié)金芝星期四〔評(píng)優(yōu)課時(shí)間待定〕解紅明《幼時(shí)記趣》星期五第二節(jié)第六周：第七周：趙娟《本命年的回想》星期四第二節(jié)第八周第九周：孫艷《中秋詠月》星期四第一節(jié)第十周：朱珍紅《夏》星期二第一節(jié)第十一周第十二周：韋黎梅《三峽》星期五第二節(jié)第十三周：第十四周：翟桂芳《春》星期二第一節(jié)解紅明內(nèi)容待定星期五第二節(jié)第十五周：孫國(guó)平《濟(jì)南的冬天》星期三第三節(jié)第十六周第十七周朱曉白《正確的答案不止一個(gè)》星期四第二節(jié)第十八周：金芝《天上的街市》星期二第二節(jié)第十九周：第二十周：孫艷《七課鉆石》星期四第一節(jié)第二十一周第二十二周初一語文備課組工作方案初一語文備課組工作方案〔一〕本學(xué)期，我們初一語文備課組將在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，圍繞著校長(zhǎng)室、教誨處的工作思路，深化語文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力進(jìn)步課堂教學(xué)效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積進(jìn)步語文教學(xué)質(zhì)量為目的，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展工作。抓好教學(xué)質(zhì)量和面向全體，積極創(chuàng)導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。一、主要研究目的：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，以《初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，如何開展“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”的語文教學(xué)，實(shí)在進(jìn)步語文教學(xué)的課堂效率。2、理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)展有的放矢的教學(xué)，抓好兩頭，爭(zhēng)取發(fā)揮學(xué)生的最正確潛能，進(jìn)步學(xué)生的能動(dòng)力，使語文教學(xué)朝著合理的方向開展。3、抓好初一年級(jí)的學(xué)習(xí)語文習(xí)慣，書寫習(xí)慣、聽課習(xí)慣、預(yù)習(xí)作業(yè)習(xí)慣、課外閱讀習(xí)慣，豐富學(xué)生的知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生多看書，多寫作，實(shí)在進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、主要研討問題：1、在教學(xué)理論和教學(xué)理論中找到一個(gè)切合點(diǎn)，進(jìn)展小課題的研究，開展豐富多彩的語文教學(xué)活動(dòng)，以進(jìn)步語文素養(yǎng)。2、圍繞閱讀和寫作教學(xué)進(jìn)展教學(xué)理論和探究，找到合適進(jìn)步學(xué)學(xué)生讀寫才能的方法。3、如何通過各種方式，多種渠道，進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)才能，為語文教學(xué)的開展打下扎實(shí)的根底。4、開展合理有效的語文課外活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，使語文學(xué)習(xí)的視野更加開闊，使語文學(xué)習(xí)的途徑更加廣闊，以適應(yīng)時(shí)代的開展。三、主要措施1、學(xué)習(xí)教學(xué)理論，進(jìn)步教學(xué)業(yè)務(wù)新的語文教學(xué)應(yīng)按照語文和語文學(xué)科的特點(diǎn)，適應(yīng)新世紀(jì)的社會(huì)需求，強(qiáng)化語文的人文性、理論性、綜合性，進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢(shì)，我們語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》。結(jié)合語文教學(xué)理論，通過專題學(xué)習(xí)和討論，進(jìn)步自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀；每位語文老師至少要閱讀一份語文報(bào)刊。要堅(jiān)持通讀二、三種語文教學(xué)研究刊物，及時(shí)理解語文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語文教改趨勢(shì)，開拓視野拓寬語文改革思路；同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)理論，吸收并消化別人的先進(jìn)的教育經(jīng)歷，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)語文老師所提出的更高的要求；嚴(yán)密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。2、狠抓教學(xué)常規(guī)，進(jìn)步課堂效率抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面進(jìn)步，關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī)、改革課堂教學(xué)、進(jìn)步課堂教學(xué)效率。全面施行素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地。要對(duì)照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變語文課堂教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和才能，突出創(chuàng)新精神和理論才能的培養(yǎng)；堅(jiān)決做到面向全體學(xué)生，研究和施行分層分類教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)構(gòu)造的最優(yōu)化，大大進(jìn)步語文課堂教學(xué)效率。加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研，確保減負(fù)增效。每學(xué)期每人至少上一節(jié)公開課，新老師每人上兩節(jié)匯報(bào)課，以新老老師師徒結(jié)隊(duì)為載體，通過互相之間的聽課、評(píng)課，實(shí)在進(jìn)步教學(xué)藝術(shù)。同時(shí)，備課組將配合教學(xué)處通過每月的聽課、抽查備課筆記〔包括作文備課〕、聽課筆記、作業(yè)修改等多種方式，檢查常規(guī)落實(shí)情況。鼓勵(lì)老師多開課、多寫論文，使我組的語文教學(xué)始終走在課改的前列。3、加強(qiáng)教學(xué)研究，進(jìn)步學(xué)生素養(yǎng)語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語言知識(shí)的同時(shí)，著重于引導(dǎo)應(yīng)用。這就要求我們?cè)谡Z文教學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過去以傳授知識(shí)為主的舊教育，而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變才能和創(chuàng)新才能的新穎教育。為此，我們要加強(qiáng)課題研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。在狠抓雙基的根底上，想方設(shè)法擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，正確引導(dǎo)學(xué)生看課外書，開設(shè)閱讀課，向?qū)W生推薦課外閱讀材料。把“人文、博雅”貫穿在語文教學(xué)中，通過教學(xué)、培養(yǎng)堅(jiān)決的意志，高尚情操，高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。4、培養(yǎng)青年老師，促進(jìn)安康成長(zhǎng)針對(duì)我們備課組新老師多的特點(diǎn)，實(shí)在開展集體備課活動(dòng)，做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一訓(xùn)練。各語文老師之間要加強(qiáng)交流，資料共享，互相商討，共同進(jìn)步，尤其是多給青年老師鍛煉的時(shí)機(jī)，使新老師能盡快進(jìn)步、成熟，使青年老師發(fā)揮他們的主動(dòng)力。初一語文備課組工作方案〔二〕初一年級(jí)是起始年級(jí)，我們初一語文備課組將認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹學(xué)校一系列進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的指示精神，實(shí)在轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、大面積進(jìn)步語文教學(xué)質(zhì)量為目的，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展工作，用最有成效的工作順利完成教學(xué)質(zhì)量年的各項(xiàng)工作，爭(zhēng)取在各項(xiàng)考試和競(jìng)賽中獲得最好成績(jī)。一、加強(qiáng)教研活動(dòng)，形成濃重的教研氣氛。組織備課組老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”“創(chuàng)新教育”、“人文教育”等熱點(diǎn)問題，結(jié)合初一語文教學(xué)理論，通過專題學(xué)習(xí)和討論，進(jìn)步自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。二、充分發(fā)揮備課小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，加強(qiáng)集體備課。每周集體備課一次，討論教材及教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，交流教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；統(tǒng)一各種資料；統(tǒng)一大小考試；發(fā)揮集體備課的力量，力爭(zhēng)使我們的老師授課才能在同一起跑線上，從而進(jìn)步初一語文教學(xué)的整體程度。同組老師互相間聽課，商討技藝，進(jìn)一步進(jìn)步教學(xué)程度。落實(shí)教務(wù)處狠抓教學(xué)質(zhì)量的要求，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生作業(yè)，進(jìn)步學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴(yán)格要求來培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)層次。做好月考的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)工作。通過考試分析^p學(xué)生的詳細(xì)情況，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整下一步教學(xué)。高一語文備課組第一學(xué)期方案一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想以《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以語文教研組工作方案為參考，全面貫徹黨的教育方針和新課改理念，以閱讀和寫作為重點(diǎn)，積極倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，注重課內(nèi)外的結(jié)合，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識(shí)面，全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美情趣。貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探究能適應(yīng)學(xué)生開展和學(xué)生實(shí)際需要的要的新教法。結(jié)合《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，在語文教學(xué)中有步驟地落實(shí)語文組的人文化的語文教育理念。二、學(xué)情分析^p高一年級(jí)共有學(xué)生一千四百多人，二十個(gè)教學(xué)班級(jí)，班大人多，學(xué)生來自全市的各間中學(xué)，學(xué)生根底參差不齊，學(xué)生之間差距較大。不少學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文存在著懼怕心理，對(duì)高中語文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措。因此，第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求，更在于通過中考和高考試卷的比照分析^p，讓學(xué)生更好地明確語文知識(shí)考點(diǎn)的遷移，完成初中向高中學(xué)習(xí)目的的轉(zhuǎn)化，更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。所以，在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化催促的同時(shí)，如何抓好根底，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢，探究改良講與練的方法并努力進(jìn)步效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。三、目的與要求本學(xué)期的主要任務(wù)是新教材必修一、二、三〔局部〕冊(cè)的學(xué)習(xí)，根據(jù)新《課標(biāo)》對(duì)高一語文教學(xué)的要求，本學(xué)期的目的如下1．在初中的根底上培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們掌握一些合適自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，為三年的語文學(xué)習(xí)打好根底。2．培養(yǎng)初步鑒賞文學(xué)作品的才能；3、在初中的根底上，進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀淺易文言文的才能。4、培養(yǎng)理解、分析^p現(xiàn)代文的才能；5、培養(yǎng)學(xué)生寫作實(shí)用文的才能和口頭作文的才能，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。四、教材分析^p普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文必修1分為“認(rèn)識(shí)自我”、“傳記”、“散文〔1〕”、“古典詩歌〔1〕”四個(gè)局部。必修2分為“體驗(yàn)情感”、“詩歌”、“散文〔2〕”、“文言文〔1〕”四個(gè)局部。必修3分為“感悟自然”、“科學(xué)小品”、“小說”、“古典詩歌”四個(gè)局部。五、詳細(xì)措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材、新《課標(biāo)》，明確《課標(biāo)》對(duì)高一年級(jí)的要求；認(rèn)真鉆研新教材，扎扎實(shí)實(shí)備好課，講好課，充分發(fā)揮課內(nèi)40分鐘的效力，科學(xué)支配時(shí)間，注重教學(xué)效果。2、授課方式：根據(jù)老師個(gè)人的授課習(xí)慣，鼓勵(lì)多種上課形式，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性和學(xué)習(xí)興趣。3、作文教學(xué)采用這樣的寫作流程：老師命題〔或師生命題〕——學(xué)生寫作——提供標(biāo)準(zhǔn)——學(xué)生修改——學(xué)生自評(píng)——老師講評(píng)。在這樣的寫作流程中，老師變成了游戲規(guī)那么的制定者和指導(dǎo)者，學(xué)生那么是主要的參與者，全程參與寫作的全部過程，而非僅是在寫作活動(dòng)中參與。〔學(xué)生參與作文命題，師生共同研討寫作內(nèi)容、寫作范圍，甚至寫作的標(biāo)題都可以和學(xué)生共同商量確定〕；確定寫作的內(nèi)容之后，學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間〔60分鐘〕內(nèi)進(jìn)展獨(dú)立寫作，老師根據(jù)本階段的寫作內(nèi)容，再結(jié)合高考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，制定出一份與當(dāng)前寫作要求相適應(yīng)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，提供應(yīng)學(xué)生，讓學(xué)生在小組間進(jìn)展互評(píng)，給出分?jǐn)?shù)，寫出評(píng)語和修改意見；在作文的評(píng)講階段，學(xué)生根據(jù)修改作文情況，舉出本組同學(xué)的優(yōu)秀作品，所謂優(yōu)秀，是相對(duì)的優(yōu)秀，只要他們認(rèn)為在本組內(nèi)處于優(yōu)秀的都可以，而且，優(yōu)秀的范圍可以是整篇的作品，也可以是某一段、某一句或者是某個(gè)詞語，選出本組優(yōu)秀的作文進(jìn)展朗讀；老師根據(jù)全班的寫作情況進(jìn)展總結(jié)，給予全面的點(diǎn)評(píng)。這樣的寫作流程可能會(huì)比傳統(tǒng)的“三步走”流程所費(fèi)時(shí)間要多，但假如考慮到作文在高中語文所占的分量，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文修改與點(diǎn)評(píng)，進(jìn)步修改實(shí)效，比單靠老師修改效果可能會(huì)更好。作文教學(xué)重自能作文，要引導(dǎo)學(xué)生自批自改。要求學(xué)生多練筆，老師要認(rèn)真批閱。本期擬做大作文8次〔含考試作文3次〕，課外練筆10次〔周記〕，自己安排、布置，自己收閱，靈敏機(jī)動(dòng)一些，可以是讀書筆記，也可以是摘抄，重在練筆積累。4、充分利用《語文讀本》，并給學(xué)生提供閱讀書目，擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的才能。積極開展周末閱讀活動(dòng)，每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當(dāng)代美文和文言短文，提供應(yīng)學(xué)生閱讀，努力通過學(xué)生的自身積累和老師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀才能。5、要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有方案地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知；要突出研究性學(xué)____點(diǎn)，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解；要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生互相商討，互相討論。6、練習(xí)：充分利用好學(xué)校所訂資料，講完一篇文章都要適當(dāng)給學(xué)生堂上時(shí)間來做練習(xí)，每講完一個(gè)單元檢測(cè)一次，為時(shí)一節(jié)課，重在根底題。7、分工合作，同心協(xié)力，面對(duì)新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮老師的主觀能動(dòng)性，實(shí)行備課資料資共享，備課方式各施所長(zhǎng)。同時(shí)，通過互相聽課、評(píng)課，互相促進(jìn)，進(jìn)步自己的教學(xué)才能，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。六、課時(shí)進(jìn)度在第九周前完成必修1的教學(xué)任務(wù)，在十八周前完成必修2的教學(xué)任務(wù)。后段爭(zhēng)取進(jìn)入必修3的“古典詩歌”局部。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及本校實(shí)際情況安排：高一語文每周5節(jié)〔必修〕，全學(xué)期20個(gè)實(shí)際教學(xué)周總時(shí)數(shù)約100節(jié)。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排《語文》〔必修〕第一、二、三〔局部〕冊(cè)。七、作文安排：1、第一次作文：描寫一個(gè)人〔或物〕。〔800字左右〕要求：中心明確，事件清楚，描寫人物，要抓住人物特征表現(xiàn)人物性格，能運(yùn)用描寫的表達(dá)方式描寫人物的外貌、行為、心理、語言等來表現(xiàn)人物形象，能運(yùn)用記敘、描寫、抒情和議論等表達(dá)方式?！坝浫恕敝饕?xùn)練學(xué)生在審題過程中的發(fā)散，其本質(zhì)是解決材料的來問題。請(qǐng)以《不能沒有你》為題，寫一篇800字以上的文章。要求抓住“你”的外在特征，寫出“你”的內(nèi)在品質(zhì)，表達(dá)出自己的愛憎。首先，“你”是誰——提示學(xué)生從人、景、物三個(gè)角度發(fā)散。我們首先想到的是人：親人、師長(zhǎng)、朋友、對(duì)手、偶像、偉人、名人……還可以想到給人以生活樂趣或啟示的動(dòng)物、植物……抑或是有生命意趣的物品，像舞臺(tái)、傳媒、書、樂器、畫筆、某件紀(jì)念品或其它……也可以是撫慰心靈、寄放情感的自然山水、日月星辰、城市鄉(xiāng)村……還可以是抽象事物，比方：事業(yè)、詩歌、感情等。然后我們要想：誰感覺“不能沒有你”——提示學(xué)生可從個(gè)人、環(huán)境、事物三個(gè)角度發(fā)散。我們首先想到的是“我”，但一定是“我”嗎？航天事業(yè)不能沒有忠誠(chéng)敬業(yè)的科技人才吧，一個(gè)民族不能沒有為之驕傲的偉人吧，一個(gè)時(shí)代不能沒有思想的先驅(qū)吧，廣闊天空不能沒有流云、飛鳥吧……最后還考慮為什么“不能沒有你”——提示學(xué)生從因果關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、條件關(guān)系等角度考慮。2、第二次作文：記敘一兩件事。〔800字左右〕要求：中心明確，詳略得當(dāng)，六要素〔時(shí)間、地點(diǎn)、事件、開端、經(jīng)過、結(jié)果〕要明晰。備選題目是：《感動(dòng)》、《令我……的兩件事》、《瑣憶》。主要提供以“感動(dòng)”為話題的寫作指導(dǎo)。因?yàn)椤陡袆?dòng)》比《令我……的兩件事》開放度更大。請(qǐng)以“感動(dòng)”為話題，描寫兩個(gè)或兩個(gè)以上令你感動(dòng)的瞬間，構(gòu)成一篇首尾完好的800字左右的文章。要求：幾段描寫之間要有一定的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。自然風(fēng)物、人文景觀常常觸動(dòng)人的情思，地壇深處，一滴露水轟然墜地摔開萬道金光，不是讓殘疾的史鐵生于瞬間的感動(dòng)中獲得生命的啟迪嗎？天山草原，日落時(shí)分，峻峭的冰峰變成了熔紅的劍，山巒變成了蔓延的火，草原變成了鮮紅波，不是讓失意的張承志為此沖動(dòng)得痛苦難忍嗎？藝術(shù)欣賞更能帶來心靈的震撼，那種感動(dòng)是無與倫比的，一句“眼因多流淚水而愈益清明，心因飽經(jīng)憂患而愈益溫厚”不是讓琦君感動(dòng)一生嗎？一曲壯闊而又奔騰，剛健而又纏綿的《高山流水》，不是在感動(dòng)中成就了知音的千年佳話嗎？還有體育盛會(huì)中的激情與夢(mèng)想、時(shí)聞快訊中的感人畫面、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)中的真情傳遞……這些都不是感動(dòng)嗎？雖然這一次的訓(xùn)練重點(diǎn)是寫事，但我們?cè)趺茨転榱艘粋€(gè)單一的訓(xùn)練目的，而去否認(rèn)更具個(gè)性、更有創(chuàng)意的表達(dá)呢？3、第三次作文：繪景〔800字左右〕。要求：內(nèi)容上以寫景為主。寫法上，學(xué)習(xí)抓住景物特征，借景抒情，托物言志的手法。在內(nèi)容的選擇上，假如大處著眼，我們鼓勵(lì)學(xué)生從山水野趣、古跡名勝中，賞玩撫慰心靈的自然之美，品咂山水名勝中的地域風(fēng)格，體味山水中浸潤(rùn)的文化精神。如：最是那石階兩側(cè)的蒼松翠柏，毋須伸展腰肢便已雄健有力，深沉含蓄地將自身的品格編織成弦音籠蓋天地、四野。我此行的目的本是聞楓而來，卻不見火燎一般的楓林，而是出乎意料地被這別樣的青楓所感動(dòng)。有些事物，在不經(jīng)意間，往往才展現(xiàn)出最自然的美?！卜f〕但這樣的眼界需要一定的文化積累，學(xué)生學(xué)習(xí)了一定數(shù)量的唐詩宋詞、和寫景散文之后，可能會(huì)寫得更好。所以我們也提示學(xué)生從細(xì)微處著眼：校園的一階一亭、小區(qū)的一樹一草是風(fēng)景；清晨浪涌般的車陣、黃昏退潮似的人流亦是風(fēng)景。除此而外，文化藝術(shù)、日常生活、人類心靈中同樣風(fēng)景無限。如：《石榴樹》學(xué)生細(xì)膩描繪了姥姥家四合院里的石榴樹四季的變化，最后寫道：如今，姥姥家的小院已不復(fù)存在，唯有那棵石榴樹屹立在一片廢墟之上。姥姥常說石榴樹是通靈性的。伴隨我童年生活的石榴樹，今年，你還會(huì)開花嗎？又如：《守護(hù)風(fēng)景》前文寫印象中敦煌的風(fēng)景，后文寫敦煌學(xué)者樊錦詩40余年的執(zhí)著守護(hù)。不僅寫風(fēng)景，而是展現(xiàn)人物美妙的心靈：敦煌美麗的風(fēng)景，被許多這樣癡情的學(xué)者守護(hù)著。他們甘于貧寒，甘于寂寞，甘愿為它獻(xiàn)上青春，乃至生命。他們守護(hù)著一片風(fēng)景，其實(shí)他們更是在守護(hù)自己信念，守護(hù)生命的價(jià)值。誰說這些可敬可親的人不是一道更美的風(fēng)景。給了內(nèi)容的提示之后，我們?cè)偬崾緦懙姆椒ǎ簩懛ㄐ枰碚摗⒛ゾ?。?〕〔2〕〔4〕寫法上——抓住景物特征，融情入景，借景抒情?！?〕動(dòng)景、靜景、近景、遠(yuǎn)景、實(shí)景、虛景、廣角、聚焦……明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟?！餐蹙S《山居秋暝》〕征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。〔王維《使至塞上》〕月黑見漁燈，孤光一點(diǎn)螢。微微風(fēng)簇浪，散作滿河星?！膊樯餍小吨垡箷姟贰场?〕季節(jié)、靜噪、色彩、晦明、干濕、濃淡、視線……中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花?！餐踅ā妒逡雇隆贰潮淘铺?，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情更在斜陽外。〔范仲淹《蘇幕遮?碧云天》〕獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？〔《沁園春?長(zhǎng)沙》〕〔3〕寓情于景，情景交融、借景抒情風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。困難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！捕鸥Α兜歉摺贰场帮L(fēng)景”是個(gè)大題，包羅萬象。寫的時(shí)候，切口越小，表達(dá)越是詳細(xì)生動(dòng)的2023——2023學(xué)年第一學(xué)期歷史備課組工作方案一、指導(dǎo)思想課堂教學(xué)是學(xué)校貫徹黨的教育方針，實(shí)現(xiàn)教育的目的，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神，開拓才能，適應(yīng)社會(huì)開展需要的高素質(zhì)人才的主要途徑。在新課程目的與新課程標(biāo)準(zhǔn)施行的今天，我們教育工作者必須全面進(jìn)展教學(xué)工作的創(chuàng)新，為培養(yǎng)高質(zhì)量的四有新人而做好自己的教育教學(xué)工作。這學(xué)年是我們新區(qū)教學(xué)質(zhì)量年，我們歷史備課組將認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹上級(jí)一系列進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的指示精神，以學(xué)校的工作為中心，實(shí)在轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大幅度進(jìn)步歷史教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，結(jié)合歷史學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展工作，我們將大力開展教學(xué)教研，豐富教學(xué)理論程度，進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度，向課堂45分鐘要質(zhì)量。二、工作目的1、加強(qiáng)教研活動(dòng)，形成濃重的教研氣氛。