大班工作教育工作計(jì)劃

第27頁(yè)共27頁(yè)大班工作教育工作方案大班工作教育工作方案?！敬蟀喙ぷ鹘逃ぷ鞣桨阜段囊弧勘緦W(xué)期大(1)班共有幼兒41人，其中男孩21人，孩子的根底狀況一般，身體發(fā)育狀況良好，口語(yǔ)表達(dá)才能良好。在語(yǔ)言、藝術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)方案安排如下：(一)、語(yǔ)言方面：通過(guò)故事《我，喜歡我自己》、《好擔(dān)憂》等的教學(xué)，培養(yǎng)孩子樂(lè)意與人交談、講話及講話有禮貌的習(xí)慣，集中孩子的注意力，傾聽(tīng)別人的講話，理解別人講話的內(nèi)容，鍛煉孩子的口語(yǔ)表達(dá)才能，能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事，學(xué)說(shuō)普通話，并注重培養(yǎng)孩子喜歡欣賞故事、詩(shī)歌、散文詩(shī)等多種體裁的文學(xué)作品，并能有感情的朗讀、講述、創(chuàng)編、閱讀、培養(yǎng)孩子的書(shū)寫(xiě)興趣的同時(shí)，課外學(xué)習(xí)《梅花》、《出塞》等15首古詩(shī)，新識(shí)字150個(gè)。(二)、藝術(shù)方面：通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌《把我的名字唱出來(lái)》、《不認(rèn)輸?shù)男』疖嚒贰ⅰ缎∮挈c(diǎn)沙沙》等教學(xué)，培養(yǎng)孩子積極主動(dòng)地參加藝術(shù)活動(dòng)，大膽地表現(xiàn)自己的和體驗(yàn)，喜歡音樂(lè)活動(dòng)，主動(dòng)參加音樂(lè)活動(dòng)，并能在音樂(lè)活動(dòng)中積極地表現(xiàn)自己：通過(guò)舞蹈《小機(jī)靈的歌》等的教學(xué)，培養(yǎng)孩子動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，鍛煉孩子用肢體語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解與感受，培養(yǎng)孩子大膽地、創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。通過(guò)《我的夢(mèng)想》、《美麗的小學(xué)》等的教學(xué)，讓孩子掌握粗淺的繪畫(huà)技能，如畫(huà)面布置、背景添畫(huà)、運(yùn)用顏色來(lái)表達(dá)畫(huà)面的意境等，通過(guò)手工活動(dòng)的教學(xué)，使孩子學(xué)會(huì)使用剪刀等美術(shù)工具，掌握粗淺的制作技能，理解各種美術(shù)材料的用法、用處。通過(guò)泥工方面的教學(xué)，培養(yǎng)孩子的搓、團(tuán)、擠、壓才能，掌握簡(jiǎn)單的美工技能，培養(yǎng)孩子的審美才能及對(duì)美的表現(xiàn)才能等。通過(guò)藝術(shù)方面的教學(xué)，培養(yǎng)孩子運(yùn)用多種方式進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，并以此來(lái)表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。【大班工作教育工作方案范文二】悠閑的暑期生活已經(jīng)完畢了，新的一個(gè)學(xué)期在緊張而又有序的氣氛中開(kāi)場(chǎng)了。本學(xué)期我們將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。為幼兒提供平安、安康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足幼兒多方面開(kāi)展的需要，尊重幼兒身心開(kāi)展的特點(diǎn)和規(guī)律，關(guān)注個(gè)別差異，堅(jiān)持保教并重，使幼兒身心安康成長(zhǎng)，促進(jìn)體智德美全面開(kāi)展。一、班況分析^p本學(xué)期我班如今共有幼兒27名，其中有男孩13名、女孩14名。通過(guò)中班一年的學(xué)習(xí)，幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有一定的進(jìn)步。大局部幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)人有禮貌;語(yǔ)言表達(dá)才能、與人交往的才能、生活自理才能以及動(dòng)手操作才能都有較大的開(kāi)展。但我們也看到存在的一些問(wèn)題，幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力較弱、幼兒的行為常規(guī)還需加強(qiáng)。本學(xué)期我們將在培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感根底之上，認(rèn)真標(biāo)準(zhǔn)幼兒的一日常規(guī)，加強(qiáng)紀(jì)律教育，努力做好班級(jí)保教工作。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自我效勞才能，喜歡幫助別人;尊敬師長(zhǎng)和同伴友愛(ài)相處的情感，使他們?cè)谧约涸懈咨隙嫉玫介_(kāi)展。二、保教工作：以《規(guī)程》為指針，貫徹《新綱要》精神，根據(jù)園務(wù)工作方案，扎扎實(shí)實(shí)做好保教工作。標(biāo)準(zhǔn)幼兒的一日活動(dòng)常規(guī)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，做好品德教育工作，開(kāi)展幼兒智力，培養(yǎng)正確的美感。促進(jìn)幼兒身心和諧開(kāi)展。1、保育工作搞好班級(jí)衛(wèi)生，每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作;預(yù)防傳染病的發(fā)生;嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日活動(dòng)作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活;整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔舒適、安康平安的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強(qiáng)幼兒自理才能的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情，下鋪幼兒學(xué)習(xí)整理自己的床鋪。細(xì)心呵護(hù)幼兒成長(zhǎng)。在日常生活中精心關(guān)愛(ài)幼兒，特別是年齡小才能稍弱的孩子。經(jīng)初步觀察，鄧琴小朋友體質(zhì)較弱，易受涼感冒。針對(duì)此情況我們將更多給他們關(guān)愛(ài)，消除他的緊張感。日常活動(dòng)中細(xì)心關(guān)注孩子的精神相貌，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。注意幼兒良好睡姿的培養(yǎng)。積極配合醫(yī)務(wù)室做好幼兒體檢、打蟲(chóng)等各項(xiàng)保健工作，使幼兒可以安康茁壯成長(zhǎng)。2、教育教學(xué)工作尊重幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，根據(jù)中班幼兒的興趣和開(kāi)展目的結(jié)合我們新的建構(gòu)式課程內(nèi)容增加五大領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，制定好每月、每周、教學(xué)方案，有方案有目的地組織施行，開(kāi)展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，合理利用、整合各方資。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。在活動(dòng)中注重對(duì)幼兒進(jìn)展語(yǔ)言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、自我認(rèn)識(shí)智能、空間智能、人際關(guān)系智能、音樂(lè)智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、自然觀察智能等的開(kāi)展。進(jìn)展賞識(shí)教育，留心每個(gè)幼兒身上的閃光點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)展適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，對(duì)于那些較內(nèi)向、安靜的幼兒多為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，對(duì)他們的進(jìn)步更應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心和榮譽(yù)感。[3edu教育網(wǎng)，完全免費(fèi)]繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。常規(guī)的好壞直接影響教學(xué)秩序，從而影響孩子的開(kāi)展。通過(guò)晨間談話、隨機(jī)談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)展訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行情況，逐步培養(yǎng)幼兒能自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)那么。F132.在區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒之間的友愛(ài)、謙讓、協(xié)作精神。根據(jù)每周活動(dòng)目的，及時(shí)在各區(qū)域有層次地投放適宜的操作材料。在活動(dòng)中認(rèn)真觀察幼兒，理解幼兒的需要，引導(dǎo)幼兒自主解決在活動(dòng)遇到的問(wèn)題。重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的閱讀才能、進(jìn)步幼兒的講述才能。幫助幼兒掌握閱讀的方法，能逐頁(yè)翻讀、學(xué)慣用完好的話表達(dá)每一頁(yè)的大致內(nèi)容。訓(xùn)練幼兒講述故事的才能，利用空余時(shí)間開(kāi)展故事比賽活動(dòng)。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作才能，建立本班特色。我班特色自我表達(dá)才能和自我動(dòng)手才能。通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)，幼兒對(duì)這個(gè)活動(dòng)會(huì)產(chǎn)生非常隆厚的興趣。他們一有空就會(huì)自覺(jué)動(dòng)手。本學(xué)期我們還將在學(xué)一些剪貼等技能訓(xùn)練，使我班在學(xué)期末的展示中真正成為班級(jí)特色。結(jié)合節(jié)日開(kāi)展好各個(gè)慶賀主題活動(dòng)。本學(xué)期的節(jié)日很多：老師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)、元旦節(jié)等，我們將根據(jù)不同的節(jié)日開(kāi)展豐富多彩的慶賀主題活動(dòng)和親子活動(dòng)。積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與我們的活動(dòng)。特別是我們將結(jié)合國(guó)慶節(jié)開(kāi)展愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)創(chuàng)新主題親子活動(dòng);結(jié)合元旦開(kāi)展迎新年親子游園活動(dòng)。本學(xué)期我們還將開(kāi)秋季家園運(yùn)動(dòng)會(huì)。我們將早作準(zhǔn)備，積極開(kāi)展訓(xùn)練活動(dòng)。這樣即能增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，又在比賽中獲得好的成績(jī)。三、平安工作我們始終都要把平安工作放在首要。加強(qiáng)日常活動(dòng)中的平安管理。重視幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的平安管理工作，如晨間平安檢查、堅(jiān)持接送卡的使用、自選活動(dòng)、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動(dòng)不脫離老師的視線。在日?；顒?dòng)中穿插平安教育、加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)、幫助幼兒掌握一些自我保護(hù)技能。進(jìn)步自己的責(zé)任心，細(xì)心排除一切不平安因素。對(duì)上鋪幼兒要加強(qiáng)管理，扶上扶下。我們要讓幼兒在平安的環(huán)境下安康成長(zhǎng)。四、班級(jí)管理1、每學(xué)期定期召開(kāi)班務(wù)會(huì)，總結(jié)學(xué)期月的工作情況，共同討論自己工作中遇到的困難，找出解決的方法。布置好本月的工作內(nèi)容。2、認(rèn)真制訂好月、周、方案。嚴(yán)格按方案開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。幼兒一日活動(dòng)科學(xué)合理、動(dòng)靜交替地安排好。3、認(rèn)真催促填寫(xiě)幼兒請(qǐng)假登記表和交接班記錄。4、管理好班級(jí)財(cái)物，每天檢查門窗是否關(guān)好;不讓班級(jí)財(cái)物喪失;平時(shí)注意節(jié)約用水、用電以免造成不必要的浪費(fèi)。五、家長(zhǎng)工作做好家長(zhǎng)工作，進(jìn)步家園共育的效果。1、根據(jù)大班詳細(xì)情況，有針對(duì)性地出好家園共育欄目，及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)幼教知識(shí)，讓家長(zhǎng)及時(shí)理解幼兒在園情況。2、認(rèn)真填寫(xiě)家園聯(lián)絡(luò)冊(cè)，使其充分發(fā)揮橋梁作用。3、利用早晚接送幼兒的環(huán)節(jié)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。4、通過(guò)家訪、電訪和____等形式與家長(zhǎng)保持親密聯(lián)絡(luò)，及時(shí)交流幼兒的生活學(xué)習(xí)情況，與家長(zhǎng)第一時(shí)間獲得聯(lián)絡(luò)。5、定期開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，提倡優(yōu)質(zhì)效勞。盡量讓家長(zhǎng)感到滿意、放心，以獲得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持與配合。6、開(kāi)展家園共育活動(dòng)，歡送家長(zhǎng)參加開(kāi)放日活動(dòng)。尋找適宜時(shí)機(jī)請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，通過(guò)各種途徑到達(dá)家園教育同步?？傊野鄬⒗^續(xù)努力、把班級(jí)工作做好，爭(zhēng)取獲得更好成績(jī)!各月工作安排九月份：1、開(kāi)展平安、常規(guī)教育。2、整理室內(nèi)外環(huán)境布置。3、班級(jí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。4、更新早操內(nèi)容，訓(xùn)練幼兒早操。5、結(jié)合老師節(jié)開(kāi)展老師：您辛苦了!主題活動(dòng)。6、落實(shí)晨檢制度。十月份：1、結(jié)合國(guó)慶節(jié)開(kāi)展愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)創(chuàng)新親子活動(dòng)。2、完善班級(jí)環(huán)境布置(環(huán)境中表達(dá)主題)。3、培養(yǎng)良好的區(qū)域活動(dòng)常規(guī)，抓緊班級(jí)特色活動(dòng)的開(kāi)展。4、訓(xùn)練幼兒早操，準(zhǔn)備幼兒早操檢查評(píng)比。5、訓(xùn)練幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽工程。十一月份：1、為秋季家園運(yùn)動(dòng)會(huì)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。2、繼續(xù)完善班級(jí)環(huán)境布置(表達(dá)幼兒活動(dòng)足跡)。大班教育工作方案大班學(xué)期教育教學(xué)方案大班教育工作方案篇一為了豐富孩子們的文化生活，增加他們對(duì)音樂(lè)的興趣，現(xiàn)對(duì)音樂(lè)教學(xué)進(jìn)展改良。希望新的內(nèi)容能給孩子們帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè)。學(xué)音樂(lè)最好的方法是從唱歌入手。我國(guó)近代的音樂(lè)教育是由學(xué)堂樂(lè)歌演變而來(lái)，并沿用至今。通過(guò)上學(xué)期的音樂(lè)課，幼兒已經(jīng)初步掌握了一些歌曲的演唱，并對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了興趣。但是，隨著他們對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)欲望的高漲，單純的唱歌已經(jīng)遠(yuǎn)不能滿足上課的需求。音樂(lè)課還是以唱歌課為主，參加奧爾夫音樂(lè)的內(nèi)容。一堂音樂(lè)課會(huì)涉及到聲樂(lè)、表演、即興創(chuàng)作、說(shuō)唱音樂(lè)等內(nèi)容。這樣可以防止上課過(guò)于單一，也可以引起幼兒的興趣，使一堂課更加豐富多彩。教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)脫離教材。在原教材的根底上增加幼兒經(jīng)典歌曲和流行音樂(lè)。原因在于教材上的歌曲年代過(guò)于長(zhǎng)遠(yuǎn)，已跟不上時(shí)代潮流，提不起幼兒的興趣。教學(xué)內(nèi)容由任課老師安排。過(guò)去上課內(nèi)容是由各班老師臨時(shí)提出的，這樣并沒(méi)有方案性。如今，各班老師只需把教材上這學(xué)期要學(xué)的歌曲全部列出來(lái)，上交到教研室，由任課老師進(jìn)展整理，并制定教學(xué)內(nèi)容。在大班適當(dāng)增加欣賞課。通過(guò)欣賞中外經(jīng)典作品，可以擴(kuò)大幼兒的音樂(lè)視野，陶冶思想情操，增強(qiáng)音樂(lè)感染力。課時(shí)安排。教學(xué)分大、中、小三個(gè)班。每周各班兩次課，每月八次課。每月前三周為學(xué)習(xí)周，即學(xué)習(xí)新課。第四周為復(fù)習(xí)周，即復(fù)習(xí)前三周的內(nèi)容。各班上課時(shí)間由教研室統(tǒng)一安排。各班老師一定要維持好課堂紀(jì)律，可以不用參與教學(xué)內(nèi)容。希望在各班老師的努力配合下，音樂(lè)教學(xué)更加豐富多彩。大班教育工作方案篇二九月份：每一個(gè)我，不僅是一個(gè)獨(dú)特的我，而切是一個(gè)不斷成長(zhǎng)開(kāi)展的我。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己長(zhǎng)大了，可以幫助他們?cè)鰪?qiáng)自信心，還可以讓他們更好的認(rèn)識(shí)自己和周圍的人。所以在特別的我的主題課程里，我們讓幼兒從多元的角度展示自己與眾不同的特點(diǎn)，表現(xiàn)自己作為幼兒園里的大哥哥大姐姐的角色，同時(shí)也借助回憶自己的成長(zhǎng)變化。讓他們體會(huì)我長(zhǎng)大了是一件神奇和快樂(lè)的事，讓幼兒有一個(gè)展示自己童年的舞臺(tái);讓老師發(fā)現(xiàn)和欣賞每個(gè)獨(dú)特的孩子，讓幼兒、老師和家長(zhǎng)合作形成的學(xué)____同體一起成長(zhǎng)。數(shù)學(xué)：1.認(rèn)識(shí)與正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字15;2.排序十二生肖排排隊(duì);3.認(rèn)識(shí)左右;4.認(rèn)識(shí)圓柱體;5.找一樣，區(qū)分照鏡子的數(shù)字;6.比擬大小;閱讀識(shí)字：1.學(xué)習(xí)字寶寶樂(lè)園第一單元〔15課〕;2.情景識(shí)字：燕子、鮮花、風(fēng)箏、垂柳、發(fā)芽、山坡、風(fēng)光、美麗、電風(fēng)扇、空調(diào)、救生圈、涼爽、打水仗、快樂(lè)、雷陣雨、嘩啦啦、秋高氣爽、中秋節(jié)、講故事、大雁、豐收、欣賞、風(fēng)俗習(xí)慣、帖對(duì)聯(lián)、滑雪、冰雕、壓歲錢、狗熊、冬眠、鞭炮、恭喜發(fā)財(cái)、猜謎語(yǔ)、少數(shù)民族、糖葫蘆、團(tuán)聚、漢族、餃子、燈籠。英語(yǔ)：hohose...一月份：孩子們都很喜歡《西游記》里七十二變的孫悟空。紅葫蘆、芭蕉扇都是中華文化里極有魅力的奇人奇事。在夢(mèng)幻西游的主題課程里，我將用中華文化寶庫(kù)中的精華，以兒哥、故事的形式激發(fā)孩子的想象力，引發(fā)孩子對(duì)古今創(chuàng)造進(jìn)展理解并引導(dǎo)孩子利用隨手可得的材料裝扮成故事中的人物，遨游在故事里。數(shù)學(xué)：1.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的分解和合成;2.認(rèn)識(shí)時(shí)鐘;3.找不同;3.有趣的數(shù)字連線。閱讀識(shí)字：1.學(xué)習(xí)字寶寶樂(lè)園第八單元〔26課：夢(mèng)是什么？27課：聰明的阿凡提〕;2.認(rèn)讀與正確書(shū)寫(xiě)漢字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。3.情景識(shí)字：阿姨、新郎新娘、英俊、苗條、結(jié)婚、夫妻、、戒指、父母、婦女、懷孕、乖寶寶、喂養(yǎng)、撫摸、乳汁、幸福、家庭。復(fù)習(xí)本學(xué)期情景識(shí)字英語(yǔ)：學(xué)習(xí)第六單元Ihave...Ilike...Ithas...大班教育工作方案篇三一、明確幼兒英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)目的首先，明確幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的，不是為了習(xí)得高程度的英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)，表達(dá)龐大的詞匯量，而是通過(guò)英語(yǔ)這一語(yǔ)言教學(xué)。一方面培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣及對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的敏感性，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好扎實(shí)的根底;而另一方面那么通過(guò)語(yǔ)言開(kāi)展幼兒的交往才能及培養(yǎng)科學(xué)的語(yǔ)言習(xí)得技巧，初步形成對(duì)多元文化的理解和尊重。其次，幼兒英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)目的要明確，便于理解和操作。當(dāng)英語(yǔ)活動(dòng)游戲化時(shí)，目的的明確一定是以要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目的為根據(jù)，不可廣泛、概括、難操作。如培養(yǎng)英語(yǔ)口語(yǔ)才能等等。最后，為了使幼兒能在教學(xué)中更多的體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣，目的對(duì)于幼兒應(yīng)是隱蔽的，但在老師心中卻是清楚的。當(dāng)游戲與教學(xué)相結(jié)合時(shí)，游戲與教學(xué)的目的要一致。游戲作為教學(xué)的輔助手段必須為教學(xué)效勞，二者相匹配。二、選擇的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是幼兒感興趣的幼兒階段的認(rèn)識(shí)往往是無(wú)意識(shí)多于有意識(shí)，幼兒所獲得的知識(shí)經(jīng)歷很多是在日常生活和游戲活動(dòng)中無(wú)意識(shí)地、自然而然地記住的。英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)幼兒年齡及身心開(kāi)展特點(diǎn)，在不超出或者承受才能范圍內(nèi)進(jìn)展，選擇他們所熟悉的根本內(nèi)容。三、注重游戲化的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)構(gòu)造游戲化的幼兒英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織是為實(shí)現(xiàn)教育目的，以游戲?yàn)橛變旱闹饕顒?dòng)形式，對(duì)教育內(nèi)容的詳細(xì)展開(kāi)和教育方式、方法的詳細(xì)運(yùn)用。要根據(jù)幼兒的開(kāi)展需要、生活經(jīng)歷、年齡特點(diǎn)和他們的興趣愛(ài)好，組織設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的活動(dòng)，創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境和輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)，在游戲中學(xué)，在環(huán)境中學(xué)。游戲化的幼兒英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的根本構(gòu)造一般分成3個(gè)層次，它是一個(gè)由感知理解運(yùn)用開(kāi)展的認(rèn)知過(guò)程。這樣的設(shè)計(jì)表達(dá)了斯金納提倡的小步遞進(jìn)程序。目的在于使學(xué)習(xí)者容易完成，每完成一步都能得到積極的強(qiáng)化，并體驗(yàn)到自己是在向著一個(gè)特定的目的前進(jìn)并享受著這種進(jìn)步的快樂(lè)。第一層次，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，老師展示新授內(nèi)容。語(yǔ)言的使用離不開(kāi)特定的語(yǔ)言情景。創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境是活動(dòng)設(shè)計(jì)中極為重要的一環(huán)。所謂語(yǔ)境，即語(yǔ)句的上下文。心理語(yǔ)言學(xué)家的研究說(shuō)明，幼兒的理解力在很大程度上依賴于環(huán)境，局限于此時(shí)此地的詳細(xì)事務(wù)，幼兒的記憶也依賴于環(huán)境。創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，既是幫助幼兒正確理解語(yǔ)言含義的重要根據(jù)，也是消除緊張，激發(fā)幼兒交際欲望，鼓勵(lì)幼兒積極參與的有效方法，更是培養(yǎng)幼兒在語(yǔ)言環(huán)境中準(zhǔn)確得體地使用英語(yǔ)進(jìn)展焦急的必由之路。因此，在設(shè)計(jì)組織時(shí)，應(yīng)首先考慮創(chuàng)設(shè)盡可能真實(shí)有趣的情景。第一層次的活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織的關(guān)鍵是通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，幫助幼兒在特定的語(yǔ)境中整體感知、理解語(yǔ)言材料，激發(fā)強(qiáng)烈的交際需要和參與欲望，為下一步的模擬操練做好準(zhǔn)備。第二層次，模擬操練，幫助幼兒消化所學(xué)內(nèi)容。英語(yǔ)教學(xué)主要是培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言理論才能。不經(jīng)反復(fù)的模擬操練，幼兒不可能掌握語(yǔ)言，沒(méi)有大量的聽(tīng)說(shuō)理論，也不可能到達(dá)純熟的運(yùn)用。此時(shí)，一般側(cè)重于機(jī)械訓(xùn)練，確保幼兒能有足夠的語(yǔ)言理論量，使新知識(shí)的感知及理解鮮明、完好、深入。但是，游戲能讓幼兒防止枯燥乏味的單純訓(xùn)練，它可以使幼兒在富于變化、生動(dòng)有趣的一系列游戲活動(dòng)中逐步熟悉并習(xí)得單詞。如緊接上一層活動(dòng)的小游戲喜歡的花Ilikethered(yellowink)flower，聽(tīng)到老師指令，幼兒那么躲藏到某種顏色的花朵后面，待幼兒熟悉規(guī)那么后，可請(qǐng)幼兒發(fā)指令，用這樣的游戲來(lái)穩(wěn)固。第三層次，運(yùn)用擴(kuò)展，引導(dǎo)幼兒穩(wěn)固和開(kāi)展已學(xué)知識(shí)。讓幼兒初步掌握的內(nèi)容得到及時(shí)的穩(wěn)固、整理和運(yùn)用。如Whatcolorisit？這個(gè)活動(dòng)到了此環(huán)節(jié)，可通過(guò)游戲種花Letsplan，將幼兒分成三組，自由在花園圖上種上自己喜歡的花，邊種邊說(shuō)出花的顏色。三個(gè)層次的游戲?qū)訉舆f進(jìn)地幫助幼兒學(xué)習(xí)穩(wěn)固整理單詞，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)和玩耍。四、靈敏掌握有效的教學(xué)游戲方法1.字母字母好比構(gòu)建英語(yǔ)高樓的磚瓦，掌握了準(zhǔn)確的發(fā)音和排列順序，就意味著為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的根底。學(xué)習(xí)字母時(shí)可以運(yùn)用以下游戲幫助幼兒掌握:(1)外型模擬游戲。幼兒用手指在空中書(shū)寫(xiě)字母掌握字母的特征，在用身體動(dòng)作模擬字母的外型特征，然后在拍照和我做動(dòng)作你猜字母的游戲中穩(wěn)固。(2)口型游戲。在教授字母的發(fā)音時(shí)，老師的發(fā)音細(xì)節(jié)可以酌情夸大，做到字正腔洋。看口型猜字母這個(gè)游戲可以幫助幼兒復(fù)習(xí)字母的讀音。例如，老師作出字母A的口型，但不發(fā)音，幼兒通過(guò)觀察模擬老師的口型就可以猜出是A。這樣，不僅幫助幼兒掌握了字母正確發(fā)音和口型，而且還培養(yǎng)了幼兒細(xì)致的觀察才能以及快速反映才能。(3)排序游戲。幫助幼兒記憶字母順序，除了？唱字母歌以外，還可以將字母的模擬動(dòng)作配上音標(biāo)，按一定的節(jié)奏有規(guī)律地邊讀邊做，編成一套字母操。如:AA(ae)(ae)(ae)，A(ae)Ant，AntAntallsosmall。此外，還可以玩開(kāi)火車的音樂(lè)游戲。給每個(gè)孩子一張字母卡片，在開(kāi)火車的歌曲伴奏下，請(qǐng)孩子們排隊(duì)開(kāi)火車。在調(diào)整順序的過(guò)程中，逐漸熟悉26個(gè)字母的排列順序。2.單詞單詞是構(gòu)成句子的重要組成局部，它的學(xué)習(xí)和穩(wěn)固尤其需要在有趣的游戲中進(jìn)展。(1)多種感官反響游戲法。多種感官反響游戲法就是發(fā)揮幼兒多種感官的作用，刺激幼兒的多種感官反響。采用看聽(tīng)動(dòng)的形式，幫助幼兒有效的學(xué)習(xí)和穩(wěn)固單詞和句型。所謂看，即看實(shí)物、看圖片、看表演等。老師呈現(xiàn)給幼兒的英語(yǔ)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與直觀的非語(yǔ)言手段同時(shí)出現(xiàn)。更重要的是，讓幼兒看到新奇、有趣的呈現(xiàn)。例如，爆米花游戲。老師將單詞卡片以閃卡的形式出現(xiàn)，即跳動(dòng)、搖擺、快速閃過(guò)并藏于身后，請(qǐng)幼兒說(shuō)出卡片上的單詞，并在眾多的單詞卡片中夾1至3張不同的圖卡(或是別的同樣大小的卡片)，當(dāng)翻閱單詞卡片遇到這類圖卡時(shí)，幼兒就變成爆米花開(kāi)心的向上跳起或落下，嘴里念著:Upanddown，看看誰(shuí)的反響快。這個(gè)游戲既幫助幼兒復(fù)習(xí)了單詞，又訓(xùn)練了快速反響才能，同時(shí)使得再認(rèn)單詞這個(gè)本來(lái)枯燥乏味的過(guò)程，變得生動(dòng)有趣。所謂聽(tīng)實(shí)際上是與看同步進(jìn)展的，主要是讓幼兒注意聽(tīng)的語(yǔ)言內(nèi)容，是幼兒集中注意力為之后動(dòng)的反映作鋪墊?？春吐?tīng)是刺激過(guò)程，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是信息輸入，而動(dòng)那么是反響過(guò)程，是幼兒的輸出(動(dòng)作表現(xiàn)和語(yǔ)言表達(dá))過(guò)程。是多種感官反響游戲法的核心，判斷幼兒是否理解老師教授內(nèi)容的唯一標(biāo)準(zhǔn)是他們是否做出正確的反響?？诹钣螒蚓褪亲層變郝?tīng)口令做出相應(yīng)的動(dòng)作。包括指、摸、說(shuō)、走、跑、跳、涂、畫(huà)、剪、貼、表演等等。例如，聽(tīng)老師的口令pointthedoor。Touchyourmouth。Runtothehere。Jumpandround。Drawanapple。等，幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作:指門、摸嘴、跑到指定位置、跳和轉(zhuǎn)圈。在輸入(理解)和輸出(表達(dá))之間有一段時(shí)間間隙，在這段時(shí)間內(nèi)，幼兒可以通過(guò)內(nèi)部加工、記憶，內(nèi)化學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這是符合幼兒語(yǔ)言開(kāi)展的規(guī)律的。(2)競(jìng)賽游戲。到了中、大班幼兒的集體意識(shí)逐漸增加，并游樂(lè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。因此，競(jìng)爭(zhēng)性游戲很受歡送。如爬梯奪星游戲。將幼兒分為兩組，在黑板上畫(huà)個(gè)梯子，準(zhǔn)備好兩組各自的標(biāo)志物，請(qǐng)幼兒快速看卡片搶讀單詞，搶答正確那么該組的標(biāo)志物向上爬一格，看誰(shuí)先爬到頂格搶到金星為勝。(3)老游戲翻新。我們可以變擊鼓傳花的老游戲?yàn)閜asscard(傳單詞卡片)，幫助幼兒在傳遞過(guò)程中，快樂(lè)的復(fù)習(xí)單詞。大班安康教育工作方案模板【篇一】當(dāng)今社會(huì)，大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，所以父母對(duì)孩子都是百依百順，從而形成了孩子飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的習(xí)慣。那么，對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，必須從小做起，養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣，懂得自己的事情自己做，還要加強(qiáng)自我保健的才能，進(jìn)步身心安康程度。老師為他們提供良好的保育和教育那么有利于幼兒形成有益終身的安康行為方式。首先：在幼兒安康教育的過(guò)程中，必須豐富幼兒的安康知識(shí)，教給幼兒促進(jìn)和保持安康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣?？梢杂秘S富的知識(shí)、動(dòng)作和行為練習(xí)、講解示范、體育游戲，訓(xùn)練行為，培養(yǎng)習(xí)慣等方式進(jìn)展。其次：在幼兒安康教育的過(guò)程中，要發(fā)揮安康教育的各種功能。例如：結(jié)合日常生活進(jìn)展并與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)展最后：在培養(yǎng)幼兒安康行為過(guò)程中，要集體與個(gè)別教育相結(jié)合。先針對(duì)群體進(jìn)展教育，改變整個(gè)群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來(lái)影響個(gè)體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對(duì)個(gè)別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得較全面的安康教育。經(jīng)過(guò)兩年半的幼兒園生活，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。因此制定以下方案：(一)、總目的：1、會(huì)聽(tīng)信號(hào)變速跑或改變方向跑，在20至30米間隔內(nèi)快跑，在200至300米間隔內(nèi)走跑交替，跑時(shí)上體稍前傾，兩手半握拳。曲肘在體側(cè)，前后自然擺動(dòng)，前腳掌著地。2、跳躍姿勢(shì)正確：曲膝擺臂，四肢協(xié)調(diào)，用力蹬地輕輕落地，保持平衡。3、能保持自身動(dòng)作平衡，會(huì)兩臂側(cè)平舉，單腿站立5至10秒鐘，能在有間隔的物體上行走。4、喜歡投擲。會(huì)兩人相距2至4米拋接球，原地變換形式的拍球。邊走邊拍球，邊跑邊拍球，能肩上揮臂投擲，投準(zhǔn)(3米左右)。5、能協(xié)調(diào)靈敏地鉆爬和攀登障礙物。6、會(huì)聽(tīng)口令立正，稍息，看齊，向左(右)轉(zhuǎn)、原地踏步，立定，便步走，齊步走，跑部走，左(右)轉(zhuǎn)彎走，會(huì)聽(tīng)信號(hào)左右分隊(duì)走。(二)、詳細(xì)措施：1、動(dòng)作與行為練習(xí)，讓幼兒對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的根本動(dòng)作與根本技能，安康行為與生活技能等進(jìn)展反復(fù)練習(xí)。2、見(jiàn)解示范。詳細(xì)而形象地向幼兒講解粗淺的安康知識(shí)，并結(jié)合身體動(dòng)作或?qū)嵨铩⒛Ｐ图右允痉丁?、情境表演。就特定的生活情景加以表現(xiàn)，然后讓幼兒考慮分析^p情境中所涉及的安康教育問(wèn)題?！酒?、幼兒認(rèn)知培養(yǎng)過(guò)程中的心理安康教育大班幼兒在認(rèn)識(shí)過(guò)程中對(duì)事物的感知逐步脫離了詳細(xì)條件，對(duì)事物的性質(zhì)進(jìn)展分析^p和綜合有時(shí)只需在視覺(jué)范圍內(nèi)進(jìn)展，無(wú)需用手操作、探究。他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不再局限于外表現(xiàn)象，更加注意于對(duì)事物本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。所以家長(zhǎng)同樣需要保護(hù)幼兒的感覺(jué)器官，對(duì)幼兒的注意、記憶、思維、想象進(jìn)展循序漸進(jìn)的培養(yǎng)。2、幼兒情感培養(yǎng)過(guò)程中的心理安康教育大班幼兒的情感較外露，他們對(duì)什么是好的、什么是壞的、誰(shuí)是好人、誰(shuí)是壞人等在愛(ài)和憎的感情上是清楚的。在某些場(chǎng)合也能調(diào)節(jié)自己的情感及表現(xiàn)，隨著年齡的增長(zhǎng)孩子的情感逐漸趨于穩(wěn)定。家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)展關(guān)心愛(ài)撫，使孩子的精神需要得到滿足，就會(huì)引起愉快的情緒反映，相反，家長(zhǎng)對(duì)孩子經(jīng)常訓(xùn)斥，就會(huì)引起不愉快的情緒反映。經(jīng)過(guò)日久重復(fù)，孩子對(duì)經(jīng)常關(guān)心愛(ài)撫他的人有好感，對(duì)經(jīng)常訓(xùn)斥他的人有反感，這是孩子在家庭和社會(huì)環(huán)境中經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期潛移默化的影響而逐漸形成的。3、幼兒意志培養(yǎng)過(guò)程中的心理安康教育大班的孩子已經(jīng)可以有目的地提出自己行動(dòng)的目的和行動(dòng)的方法，隨意行動(dòng)比以前較為穩(wěn)定和長(zhǎng)久，對(duì)自己不感興趣或較困難的任務(wù)有時(shí)也能在較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)堅(jiān)持完成。假如行為目的為孩子所理解并感興趣，堅(jiān)持的時(shí)間就長(zhǎng)，反之就差。孩子的意志是在正確的教育影響下開(kāi)展起來(lái)的。家長(zhǎng)要注意引導(dǎo)孩子意志行動(dòng)的獨(dú)立性和自覺(jué)性，有目的、有方案地培養(yǎng)孩子優(yōu)良的意志品質(zhì)，同時(shí)還要開(kāi)展孩子的自制才能，使其能逐漸調(diào)節(jié)自己的心理活動(dòng)，抑制自己的*，約束自己的言語(yǔ)行動(dòng)和情感。4、幼兒個(gè)性培養(yǎng)的心理安康教育大班幼兒是個(gè)性初步形成的時(shí)期。孩子的個(gè)性一旦形成就比擬穩(wěn)定，這就是人們所說(shuō)的“本性難移”。但是，孩子個(gè)性的穩(wěn)定性是相對(duì)的，在教育影響下、在社會(huì)環(huán)境發(fā)生改變或受到重大事件的刺激等都有可能使人的個(gè)性發(fā)生改變。因此家長(zhǎng)要給予孩子適度的愛(ài)，逐步形成孩子活潑開(kāi)朗的個(gè)性。大量事實(shí)證明，家庭教育將影響人的一生，個(gè)性向什么方向開(kāi)展，成為什么樣的人，都與家庭親密相關(guān)。所以充分發(fā)揮家庭的社會(huì)教化功能，當(dāng)好第一位社會(huì)教化執(zhí)行者或第一位老師是望子成龍的舉措?！酒恳弧⒅笇?dǎo)思想我園的心理安康教育工作，將以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改良未成年人思想道德建立的假設(shè)干意見(jiàn)》為指導(dǎo)，以完善幼兒園心理安康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，進(jìn)步老師的心理安康程度、促進(jìn)幼兒健全人格開(kāi)展為目的，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和身心開(kāi)展的規(guī)律，通過(guò)各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開(kāi)展小型多樣的心理安康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒人格的健全開(kāi)展。通過(guò)心理安康教育，不斷轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念，改良教育、教學(xué)方法，改良班主任方法，進(jìn)步德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，為幼兒園施行素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。二、總體目的指導(dǎo)老師樹(shù)立自我保健意識(shí)與學(xué)會(huì)調(diào)適良好的心態(tài)，并在幼兒園管理過(guò)程中關(guān)注老師的心靈世界，注重營(yíng)造良好的心理氣氛，積極建立和諧的人際關(guān)系。進(jìn)步幼兒對(duì)幼兒園集體生活的適應(yīng)才能，關(guān)心保護(hù)學(xué)幼兒，培養(yǎng)他們活潑、合群、樂(lè)學(xué)、自主的安康人格。三、主要措施(一)健全心理安康教育組織網(wǎng)絡(luò)想要使學(xué)校的心理安康教育逐步走上標(biāo)準(zhǔn)化，在開(kāi)展工作的過(guò)程中獲得實(shí)效，一個(gè)健全的組織是保障。我園自開(kāi)展心理安康教育以來(lái)，就成立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)，由各班主任為組員的心理安康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，相關(guān)的心理安康教育工作都是在領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一的指導(dǎo)下，制定教育活動(dòng)方案并組織施行，確保工作的開(kāi)展有成效。(二)進(jìn)步老師專業(yè)素質(zhì)心理安康教育工作的開(kāi)展依托于素質(zhì)強(qiáng)硬的老師隊(duì)伍。我園通過(guò)多形式、多層次的培訓(xùn)老師入手，幫助老師豐富自身的心理輔導(dǎo)知識(shí)，進(jìn)步心理輔導(dǎo)才能。1.利用一切有利時(shí)機(jī)，選派幼兒園骨干老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。2.聘請(qǐng)專家來(lái)校做講座，組織全校老師積極參加心理輔導(dǎo)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。3.幼兒園運(yùn)用專用資金，為班主任和任課老師訂閱有關(guān)心理安康教育方面的報(bào)刊雜志，如《安康必讀》、《東方女性》、《讀者》、《給幼兒老師的一把鑰匙》等。4.繼續(xù)鼓勵(lì)老師積極參加育嬰師崗證培訓(xùn)。5.組織老師積極參加各級(jí)各類心理安康教育論文、個(gè)案、教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)比活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)校心理安康教育再上一個(gè)臺(tái)階。6.在園內(nèi)各級(jí)相關(guān)宣傳資料中刊出有關(guān)心理安康教育新動(dòng)態(tài)和新信息，營(yíng)造良好的心理安康教育氣氛。7.要求班主任老師在平時(shí)的工作中注意開(kāi)展心理安康教育方面的輔導(dǎo)理論，并及時(shí)積累經(jīng)歷和整理