小學四年級數(shù)學教師個人工作總結

第38頁共38頁小學四年級數(shù)學老師個人工作總結小學四年級數(shù)學老師個人工作總結。小學四年級數(shù)學老師個人工作總結一緊張，充實的一個學期很快就要過去了。這個學期，我們全組在學校教學工作的指導下進展教學改革。按照先學后講，精講精練，當堂達標，單元過關的思路組織教學和教研活動。為了進一步進步教學質量，我們研究了保底促中拔尖子的策略，建立檔案，盡可能多的消除學困生，同時也積極投入到了進步課堂效率的課題研究中。在工作中，我們充分發(fā)揮了中青年老師的優(yōu)勢，團結一致，努力將每一項工作做好。一、按照先學后講，精講精練，當堂達標，單元過關的思路組織教學和教研活動。課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，為了能到達當堂達標，我們把重點放在了教研和備課上。開學當天就組織全組又一次學習了新課標，接著各自通讀教材，把握好全冊的重難點做到心中有數(shù)。單元責任到人，單元負責人要把其負責單元的預習和練習設計及精講局部提早備出，然后在教研活動中全組進展二度備課，對預習和練習進展修改和完善，并根據(jù)各自所教的班對精講局部進展適當?shù)恼{整，最后教學。下課后便是我們教研的時候，我們不分時間不分場合，遇到小問題就短時間小教研，遇到共性的問題提到教研時間大教研，急的問題就勢教研，可緩和的問題，每人都調查，心理有準備了再教研。每次的教研活動，每位老師都會毫無保存的將自己的經(jīng)歷說出來，這是我們組的老師們。老師們珍惜每一次學習研討的時機。本學期我組在九月聽了杏花嶺區(qū)教研室的李小春老師和礦區(qū)優(yōu)秀青年老師胡美蓮、尹麗麗作的課，12月有幸參加市優(yōu)質課的聽評和研討活動，這些活動猶如一頓頓豐富的數(shù)學大餐，讓我們對數(shù)學教學有了新的認識。我們也積極參加學校組織的推課活動，在活動中互相學習，互相促進。為了調動學生學習的積極性，激發(fā)學習的競爭意識，形成一個你追我趕的競爭氣氛。在這個學期我們年級組織了學困生和優(yōu)生數(shù)學競賽。在競賽的內容上我們首先由兩位老師自己出一份試卷，然后再由教研組審議，補充，最后集中測試評卷。并對考試中成績優(yōu)秀的學生進展了獎勵。競賽后每位老師都進展了透徹的分析^p，并積極采取了措施，為下一階段的教學做了詳細的方案。二、做好學困生轉差工作。1.我們在平時對學困生輔導的時候,注意進展分層輔導,對不同的學困生采取不同的輔導方法和輔導不同的內容,給不同的學困生制定不同的目的,以此來鼓勵學困生的學習興趣如設立你追我趕欄。2.在班上建立起一幫一一對紅的幫學對子,讓學習好的學生幫助學困生,促進學生的共同進步.。3.在平時還盡量多關心學困生,多注意和他們在一起交流思想,讓他們喜歡你這位老師,愿意和老師交流,他們就會漸漸地喜歡學習你所教的學科.。4.還要在平時的學習中多鼓勵他們不懂就要問,每當學困生有了什么進步,及時給予表揚和鼓勵,樹立他們的學習自信心.。老師們在自己的教學中對學困生幫助的方法用了很多,在平時的輔導中,對學困生付出的愛也是很多的。同時也注意了在平時的教學中將轉變學生的學習方式和轉化學困生進展有機的結合,以此來進步自己的教學質量。三、全組積極投入到了進步課堂效率的課題研究之中。假如學生對老師產(chǎn)生良好的情感，那么一定會遷移到這位老師所教的學科中，形成一股積極的教育力量。因此，我們要從思想、生活、學習上關心學生，理解他們在想什么，需要什么，有什么困難;理解他們的生活習性、學____點和興趣愛好，建立融洽的師生關系，使學生親其師，信其道，雖然這已經(jīng)大大超出了數(shù)學教學的范疇，然而它對數(shù)學教學所其的積極作用是不可估量的。其次是增強數(shù)學學習的興趣性。在課堂上，結合教學，做一些投影片或教具，讓學生看一看、畫一畫、做一做。讓課本上的圖形動起來，用動態(tài)的方式使學生理解概念(如線段、直線、射線的關系。圖形的拼組和分割等)，其效果是傳統(tǒng)教學方式無法比較的，這樣既使學生學到了知識，又增加了興趣，也進步了學生動手動腦的才能，讓他們從一道道數(shù)學題中感受到數(shù)學的樂趣。最后，我們全組從預習練習入手進步課堂教學效率。數(shù)學知識具有很強的連接性，環(huán)環(huán)相扣，特別是新教材的安排在內容上呈螺旋式上升。對于有知識根底的課，如：《三位數(shù)加三位數(shù)的進位加法》這一課，讓學生利用現(xiàn)有的知識去試算例題。在試算時可能會遇到一些困難，這就讓學生發(fā)如今學習新知識時應注意的地方，并以高度集中的注意力狀態(tài)去學習，勢必會加深學生對所學知識的印象，從而進步學生的學習效率。對于學生第一次接觸的知識，沒有知識根底的課，學生也可以去預習。讓第一次籠統(tǒng)、不準確地感知提早到預習時，防止學生毫無頭緒的進入課堂，讓我們的課堂更加精煉。如：《直線、射線和角》《角的分類》等課，通過預習讓學生對直線、射線、平角和周角有一個感性的認識，在課堂上進展進一步認識，為教學贏得了更多的時間。在課堂練習設計時我們突出重點、抓住關鍵，并有一定的層次性、階梯性。每一個過程都要做到讓學生跳一跳剛好摘到的效果，使得學優(yōu)生或學困生都能獲得練習的最正確效果。此外，練習設計也是多種多樣，這樣才能使學生保持比較持久的注意力，如：聯(lián)絡實際生活，讓學生去解決生活中的數(shù)學問題;手腦并用操作性的練習;一人出題大家算;題型的多變式練習。使學生學習起來興趣盎然，學得輕松，學得主動，學得靈敏，使課堂練習收到事半功倍的效果。小學四年級數(shù)學老師個人工作總結二匆匆的一學期完畢了，本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有方案、有組織地開展教學工作。為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，以促進教學工作更上一層樓。一、認真鉆研業(yè)務。這學期我擔任四年級數(shù)學教學工作，在教學中我認真學習新課標，鉆研教材，為了準確的傳授知識，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)歷的老師請教，和他們一起討論教學中出現(xiàn)的問題。說實在的，四年級數(shù)學教學比上學期教學難度大多了，有些難題老師也需要認真想一想，讓學生會做那就更難。比方：用5個數(shù)字組成三位數(shù)乘兩位數(shù)，什么時候積最大，什么情況下積最小。如何用長方形紙折出75的角等。假如老師課前不很好的研究，教學中很難讓學生明白。二、創(chuàng)設良好的學習情境。創(chuàng)設情境有助于學生自主學習。只有將認識主體置于問題情境中，才能促進認識主體的主動開展。教學中，我充分利用學校多媒體設備，設計制作多媒體課件，精心創(chuàng)設教學情境，有效地調動學生主動參與教學活動，使其學習的內部動機從好奇逐步升華為興趣。通過精心設計，巧妙地將學習目的任務置于學生的最近開展區(qū)，促成學生對新知識意義的自主建構，讓學生在充分地經(jīng)歷探究事物的數(shù)量關系和變化規(guī)律的過程中，開展智力。三、致力于數(shù)學教學的優(yōu)化。1.注重課堂氣氛的活潑。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我非常注重創(chuàng)設良好的課堂教學氣氛，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。2.注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活潑學生解決問題的思維，進步學生思維的發(fā)散性、求異性、深化性。注重學生主動獲取知識、重組應用，從綜合的角度培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)修改的及時性，經(jīng)常當面修改，個別輔導。3.注重學科的多元整合。如教學列式解答文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進展審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。4.注重與學生的交流。理解是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充分的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生獲得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以撫慰和支持。并鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法。四、尊重學生個體差異。由于班額過大，學生間存在很大的個體差異，因此教學中，老師調控教學內容時必須在知識的深度和廣度上分層次教學，盡可能地采用多樣化的教學方法和學習指導策略;在教學評價上要成認學生的個體差異，對不同程度、不同性格的學生提出不同的學習要求。針對本班的知識根底和學生情況，在平時教學中，我采取書上的題學生做完后老師檢查到位，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣。為了調動學生的積極性，我采用了爭做小小主考官的策略，讓才能強的學生先通過各項根本才能考核，當上主考官，再指導他們考核選拔第二批、第三批主考官，既為老師減負，又培養(yǎng)學生的才能，既能充分調動學生的積極性，又能讓不同程度的學生分次到達學習要求，效果比較明顯2023年小學四年級數(shù)學老師小我總結范文轉眼一年又曩昔了，對于本人來說，又積聚了一年的經(jīng)歷。在這短暫的一年中，由于上級、報社和局部領導，列位同行同事以及親友的贊助，圓滿地完成了自己的本職工作，讓本人在稿件撰寫、新聞攝影、政治敏銳力和組織協(xié)調才能等方面有了更深條理的認識與進步?？偨Y曩昔，展望將來，現(xiàn)將20xx年工作扼要總結如下：一、政治思想方面：本人熱愛黨，熱愛人民，保持黨的教誨方針，忠誠黨的教誨事業(yè)：能認真學習三個代表重要思想、十七年夜申報精力，做好政治學習筆記、寫勤學習心得，思想正直，屈從學校的工作支配，做事認真負責;把自己的精力、才能全部用于學校的教誨教授教化歷程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學生中樹立優(yōu)越的老師形象;帶頭與同事研究業(yè)務，毫不保存自己的不雅點，實話實說，互相學習，配合進步教授教化程度;可以顧全年夜局，團結協(xié)作，在各方面以黨員的標準嚴格要求自己，以便更快地適應教誨成長的形勢。二、教誨教授教化工作：首先，能認真把握教材。把課標、教介入教材有機結合，以進步學生剖析問題息爭決問題才能為目的，實在落實培養(yǎng)學生的立異思維和創(chuàng)造才能，并且能應用教室時間賡續(xù)地以新型熱點資料為配景創(chuàng)設提問角度，贊助學生拓展思路，從而使學生們剖析、解決問題的才能賡續(xù)進步。第二，能把握學生的認知程度和才能。重視對已學知識的穩(wěn)固和新、舊知識的接洽，到達贊助學生學會求知、賡續(xù)成長的目的。第三，尊重學生。重視與學生之間的情感交換和培養(yǎng)，在嚴格治理的同時能尊重學生的學習熱情和認知才能，提出與學生自身程度相當?shù)膯栴}，勉勵他們年夜膽探究，配合進步。三、其他方面：每學期根據(jù)學校實際認真制定學校并催促施行，撰寫學校，突出反響學校師生成果;統(tǒng)籌支配學校的教授教化工作，注重通過組織業(yè)務學習、開展校本教研、進展業(yè)務比賽、組織外出學習等途徑抓好老師軍隊扶植，增進老師專業(yè)成長;小我能認真參加市小學校長高等研修班的學習，每次學習都能提早支配好工作，做到學習、工作兩不誤;創(chuàng)立小我博客，把平時的教授教化得失、聽課感觸感染、培訓心得、教授教化利誘和生活隨想等內容上傳和同行交換分享，富厚業(yè)余生活，記錄教誨人生;小我撰寫的《數(shù)據(jù)的力量》揭橥于《小學數(shù)學教授教化》、四年級(上)《解決問題的策略教授教化設計》揭橥于《小學教授教化設計》。四、努力偏向：在新的一年中，我將以優(yōu)秀同行為模范，增強自身政治學習、業(yè)務錘煉，賡續(xù)進步教誨教授教化程度和學校治理才能，為學校的成長作出更年夜的供獻。2023年小學四年級數(shù)學老師小我總結范文轉眼一年又曩昔了，對于本人來說，又積聚了一年的經(jīng)歷。在這短暫的一年中，由于上級、報社和局部領導，列位同行同事以及親友的贊助，圓滿地完成了自己的本職工作，讓本人在稿件撰寫、新聞攝影、政治敏銳力和組織協(xié)調才能等方面有了更深條理的認識與進步?？偨Y曩昔，展望將來，現(xiàn)將20xx年工作扼要總結如下：一、政治思想方面：本人熱愛黨，熱愛人民，保持黨的教誨方針，忠誠黨的教誨事業(yè)：能認真學習三個代表重要思想、十七年夜申報精力，做好政治學習筆記、寫勤學習心得，思想正直，屈從學校的工作支配，做事認真負責;把自己的精力、才能全部用于學校的教誨教授教化歷程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學生中樹立優(yōu)越的老師形象;帶頭與同事研究業(yè)務，毫不保存自己的不雅點，實話實說，互相學習，配合進步教授教化程度;可以顧全年夜局，團結協(xié)作，在各方面以黨員的標準嚴格要求自己，以便更快地適應教誨成長的形勢。二、教誨教授教化工作：首先，能認真把握教材。把課標、教介入教材有機結合，以進步學生剖析問題息爭決問題才能為目的，實在落實培養(yǎng)學生的立異思維和創(chuàng)造才能，并且能應用教室時間賡續(xù)地以新型熱點資料為配景創(chuàng)設提問角度，贊助學生拓展思路，從而使學生們剖析、解決問題的才能賡續(xù)進步。第二，能把握學生的認知程度和才能。重視對已學知識的穩(wěn)固和新、舊知識的接洽，到達贊助學生學會求知、賡續(xù)成長的目的。第三，尊重學生。重視與學生之間的情感交換和培養(yǎng)，在嚴格治理的同時能尊重學生的學習熱情和認知才能，提出與學生自身程度相當?shù)膯栴}，勉勵他們年夜膽探究，配合進步。三、其他方面：每學期根據(jù)學校實際認真制定學校并催促施行，撰寫學校，突出反響學校師生成果;統(tǒng)籌支配學校的教授教化工作，注重通過組織業(yè)務學習、開展校本教研、進展業(yè)務比賽、組織外出學習等途徑抓好老師軍隊扶植，增進老師專業(yè)成長;小我能認真參加市小學校長高等研修班的學習，每次學習都能提早支配好工作，做到學習、工作兩不誤;創(chuàng)立小我博客，把平時的教授教化得失、聽課感觸感染、培訓心得、教授教化利誘和生活隨想等內容上傳和同行交換分享，富厚業(yè)余生活，記錄教誨人生;小我撰寫的《數(shù)據(jù)的力量》揭橥于《小學數(shù)學教授教化》、四年級(上)《解決問題的策略教授教化設計》揭橥于《小學教授教化設計》。四、努力偏向：在新的一年中，我將以優(yōu)秀同行為模范，增強自身政治學習、業(yè)務錘煉，賡續(xù)進步教誨教授教化程度和學校治理才能，為學校的成長作出更年夜的供獻。四年級數(shù)學老師個人工作總結在本學期四年級數(shù)學的教學工作中，根據(jù)新大綱的教學要求，我力求使教學構造符合兒童的年齡特征，注意促進學生的學習遷移，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，更注重在理論活動中，使學生體驗數(shù)學與實際生活的聯(lián)絡。一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、形成比較完好的知識構造，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。一、進步教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，做了下面的工作：⑴課前準備：備好課。①認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②理解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反響，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。加強口算的學習。通過課前的3分鐘的口算練習，采用多種形式，讓學生通過他們自己喜歡的方式來練習，還不定期的舉行“速算手”比賽，激發(fā)他們的積極性。增加理論活動，培養(yǎng)學生體會數(shù)學應用數(shù)學的意識。二、高教學質量，還要做好課后輔導工作。本班的學生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開場，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。三、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，進步教學程度。培養(yǎng)多種興趣愛好，到網(wǎng)上查閱資料，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新穎血液。在學校組織的優(yōu)質課評選中，由本人執(zhí)教的《商的變化規(guī)律》獲得語數(shù)組一等獎。在期末考試中，平均分為86.2分，及格率為97.6%，優(yōu)秀率為85.4%。四、存在問題?！敖馃o足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩。沒能做好后進生的轉化工作。新的課程改革社對老師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。四年級數(shù)學老師放學期工作總結2023四年級數(shù)學老師放學期工作總結20××〔一〕四年級放學期，我繼承當負四年級的數(shù)學教授教化工作。一學期來，我盡力根據(jù)學生的實際環(huán)境，采取有效的步伐，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生介入學習的全歷程，獲得了必然后果?，F(xiàn)總結如下：一，以講堂教授教化為核心1，備課學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》，課本，教參，對學期教授教化內容做到心中有數(shù)。學期中，側重進展單元備課，控制每一局部知識在單元中，在整冊書中的位置，作用?？紤]學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣辦理。在備講義中表達老師的引導，學生的主動學習歷程。充分理解課后習題的作用，設計好演習。2，上課〔1〕創(chuàng)設各類情境，激發(fā)學生考慮。然后，撒手讓學生探究，著手，動口，動眼，動腦。針對教授教化重，難點，選擇學生的探究結果，學生進展對照，交流，討論，從中控制知識，培養(yǎng)才能。接著，學生演習不合坡度，不合條理的標題，穩(wěn)固知識，形成才能，成長思維。最后，盡量讓學生本身小結學到的知識以及措施。如今學生廣泛對數(shù)學課感興趣，介入性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步?！?〕實時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘紀律，新知識的遺忘隨光陰的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識根底是當天復習或第二天復習，以后再漸漸延長復習光陰。這項步伐異常得當?shù)湍昙墝W生遺忘快，不會復習的特點?！?〕盡力構建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進展整理復習。學生閱歷了課本由＂?。⒆儯⒑瘢?，再變＂?。⒌臍v程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了措施，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的立異，理論提供了可能。3，修改作業(yè)針對不合的演習過失，老師面批，指出個性問題，集體?？惫残詥栴}。修改作業(yè)時，老師點失足題，不指明錯處，讓學生本身查找過失，加強學生的闡發(fā)才能。學生?？敝?，仍給總分值，勉勵學生自力作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣獲得了較好后果。闡發(fā)演習產(chǎn)生過失的原因，改良教授教化，進步老師教授教化的針對性。4，注重對落后生的指點對落后生分條理要求。在教授教化中注意低落難度，放緩坡度，允許他們采納本身的措施慢速度學習。注重他們的學習歷程。在教授教化中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，進步他們的學習自信心，對學生的答復采?。P棄＂的態(tài)度，從而沖破了上課談話死氣沉沉的場所場面，使學生敢于答復下列問題，樂于考慮。5，做好測試評估工作評估不光是觀學生學習造詣如何，更緊張的是理解學生學習的心理，作為老師改良教授教化的根據(jù)。在測試卷中，增加了表達學生思維歷程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一根據(jù)，而是觀重學生的知識控制環(huán)境，學習的盡力程度。在評講試卷時，沖破按次序逐題講解的形式，考試測驗采納按類講解。如：將試卷中有關觀點的歸為一類進展講解。希望通過這一轉變，能讓學生從不合角度控制，運用知識。二，積極落實素質教誨堅持正確的教誨思想，建立與素質教誨相適應的教授教化看念，轉變＂以知識為本＂的傳統(tǒng)認識，建立＂以學生成長為本＂的新看念，牢牢環(huán)抱學生的探究與立異運動展開，涌現(xiàn)出＂樂，實，活，新＂的教授教化情境。激發(fā)學生的興趣，解下學生的眼睛，嘴巴和手，創(chuàng)造讓學生操作，實驗的時機；自力考慮的時機；表達本身想法的時機；自我表現(xiàn)的時機，使學生能保持優(yōu)越的心境，始終以一種輕松，開心的心情去積極主動的介入學習。三，參加教誨教研運動1，轉變教誨看念。明確教誨是為學生往后的成長辦事的。閱讀教誨期刊，考慮培養(yǎng)學生立異意識，理論才能的措施和道路。2，積極介入學校網(wǎng)絡教授教化的研究，探究其特點，為機動運用教授教化措施進展講堂教授教化做好籌備?？傊谄綍r的教誨教授教化中，我盡力逐步建立素質教誨的看念，通過講堂教授教化主渠道去施行，為學生往后的成長辦事。四年級數(shù)學老師放學期工作總結20××〔二〕光陰過的真快呀。不知不覺四年級放學期曩昔了。在這學期中，我擔負四年級的數(shù)學課教授教化。我盡力適應新時期教授教化工作的要求，從各方面嚴格要求本身，客氣學習，我的教授教化成功離不開主任和其他先生的親切指導和贊助。能積極向同行先生請教，結合本校的實際條件和學生的實際環(huán)境，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教授教化工作有方案，有組織，有步驟地開展。容身如今，放眼將來，為使往后的工作獲得更大的進步奠定了根基，現(xiàn)對本學期教授教化工作作出總結，我決心發(fā)揚長處，降服不夠，總結查驗教訓，為獲得更好的教授教化造詣盡力工作。一、在教授教化工作中1、能認真?zhèn)湔n，學生進入四年級后空間觀點增強了，著手理論的內容增多了，老師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入講堂，這是當今老師才能的表達。和三年級相比每一節(jié)課的課后演習量有所增加。數(shù)學運動課后也有必然量的演習，同時學生還要面對課外運動學習的壓力。所以備課時不只備學生而且備課本備教法，根據(jù)課本內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教授教化措施，并對教授教化歷程的法度模范及光陰支配都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的籌備，在充分理解學生近況的根基上，不能存在任何死角。分外是接收才能較差的學生，在備課時先想到他們。如何設計講堂教授教化使他們可以或許聽得懂、聽的快樂。就可以包管全班學生都能獲取新知。我是這學期接手這個班的，對這個班的環(huán)境不是很理解，例如有個學生他平時無論做什么都慢，就象對數(shù)學不開竅似的。開場時我對他的理解不敷，他平時作業(yè)完成的也很好，可是期中考試他得了三十幾分。全班有十多個學生不及格。我很不測、很驚奇，這是怎么回事呢？我就找他發(fā)言。他才說平時的作業(yè)都是抄別人的。通過反省我才創(chuàng)造他不是一般的差。書本上的知識怎么講他都不懂。假如把書本上的知識用實際生活中的現(xiàn)象來描繪，后果就不一樣了。從那以后我就常常應用課余光陰給他們補課。因此備課時多備他們，視為重點內容之一。并制作各類利于吸引學生注意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結，寫好教授教化后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。2023年四年級數(shù)學老師教學工作總結時間過的真快。不知不覺一學期又完畢了。這半年，我擔任的是4年級的數(shù)學課。我努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心向其他數(shù)學老師學習，在其他老師的身上我學到了很多教學經(jīng)歷。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步奠定了根底，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，我決心發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結經(jīng)歷教訓，為獲得更好的教學成績努力工作。一、在教學工作中1、能認真?zhèn)湔n，學生進入4年級后學生的的空間概念加強了，動手理論的內容也增多了，老師如何將生活中的一些現(xiàn)象納入課堂，這是當今老師才能的表達。與上一冊相比每一節(jié)課的課后練習量有所增加。所以備課時不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，在充分理解學生現(xiàn)狀的根底上，不能存在任何死角。特別是承受才能較差的學生，在備課時先想到他們。如何設計課堂教學使他們可以聽得懂、聽得快樂。就可以保證全班學生都能獲取新知。如：四年二班有個學生叫李小杰，他平時無論做什么都慢，就象對數(shù)學不開竅是的。書本上的知識怎么講他都不懂。假如把書本上的知識用實際生活中的現(xiàn)象來描繪，效果就不一樣了。從那以后我就經(jīng)常利用課余時間給他們補課。因此備課時多備他們，視為重點內容之一。并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。2、進步課堂學習效率。增強上課技能，進步教學質量，使講解明晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，深化淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學重點和難點，所采用的方式不一定是老師講授?？梢圆捎眯〗M合作，學生自主學習等方式進展。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。到達對知識能準確的掌握和靈敏的運用。二、教研教改方面。能虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。學習他們的方法，與此同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，征求他們的意見，改良工作。三、精心設計作業(yè)進步作業(yè)的含金量：布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學____的輔導，要進步后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性以及必要性，使他們對學習萌發(fā)興趣。五、傳授自己的全部知識教書育人是我的使命，在教育崗位上我一定把自己學到的文化知識全部教給學生。同時還要加強學生的政治思想教育。培養(yǎng)學生的集體觀念。總之本學年來，我經(jīng)過努力工作從中得到了許多經(jīng)歷，也得到了一些可喜的成績，但也更有許多缺乏，這還需在以后的教學中加以改良和反思，爭取獲得更大的進步。2023年四年級數(shù)學老師教授教化工作總結光陰過的真快。不知不覺一學期又停頓了。這半年，我擔負的是4年級的數(shù)學課。我盡力適應新時期教授教化工作的要求，從各方面嚴格要求本身，客氣向其他數(shù)學老師學習，在其他先生的身上我學到了許多教授教化經(jīng)歷。容身如今，放眼將來，為使往后的工作獲得更大的進步奠定了根基，現(xiàn)對本學期教授教化工作作出總結，我決心發(fā)揚長處，降服不夠，總結經(jīng)歷教訓，為獲得更好的教授教化造詣盡力工作。一、在教授教化工作中1、能認真?zhèn)湔n，學生進入4年級后學生的的空間觀點增強了，著手理論的內容也增多了，老師如何將生活中的一些現(xiàn)象納入講堂，這是當今老師才能的表達。與上一冊相比每一節(jié)課的課后演習量有所增加。所以備課時不只備學生而且備課本備教法，根據(jù)課本內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教授教化措施，并對教授教化歷程的法度模范及光陰支配都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的籌備，在充分理解學生近況的根基上，不能存在任何死角。分外是接收才能較差的學生，在備課時先想到他們。如何設計講堂教授教化使他們可以或許聽得懂、聽得快樂。就可以包管全班學生都能獲取新知。如：四年二班有個學生叫李小杰，他平時無論做什么都慢，就象對數(shù)學不開竅是的。書本上的知識怎么講他都不懂。假如把書本上的知識用實際生活中的現(xiàn)象來描繪，后果就不一樣了。從那以后我就常常應用課余光陰給他們補課。因此備課時多備他們，視為重點內容之一。并制作各類利于吸引學生注意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結，寫好教授教化反思。2、進步講堂學習效率。加強上課技能，進步教授教化質量，使講解明晰化，層次化，準確化，情浸染，活潑化，做到線索明晰，條理清楚，深化淺出。在講堂上分外注意調動學生的積極性，增強師生交流，充分表達學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得開心;注意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教授教化重點和難點，所采納的方法不必然是老師講授。可以采納小組互助，學生自主學習等方法進展。同時在每一堂課上都充分斟酌每一個條理的學生學習需求和學習才能，讓各個條理的學生都獲得進步。到達對知識能準確的控制和機動的運用。二、教研教改方面。能客氣請教其他先生。在教授教化上，有疑必問。學習他們的措施，與此同時，多聽先生的課，做到邊聽邊講，學習別人的長處，降服本身的不夠，征求他們的看法，改良工作。三、精心設計作業(yè)進步作業(yè)的含金量：部署作業(yè)做到精練。有針對性，有條理性。同時對學生的作業(yè)修改實時、認真，闡發(fā)并記錄學生的作業(yè)環(huán)境，將他們在作業(yè)歷程呈現(xiàn)的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關環(huán)境實時改良教授教化措施，做到對癥下藥。四、做好課后指點工作，注意分層教授教化。在課后，為不合條理的學生進展相應的指點，以滿足不合條理的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了落后生的指點力度。對落后生的指點，并不限于學習知識性的指點，更緊張的是學____的指點，要進步落后生的造詣，首先要辦理他們心結，讓他們意識到學習的緊張性以及需要性，使他們對學習萌發(fā)興趣。五、傳授本身的全部知識教書育人是我的使命，在教誨崗位上我必然把本身學到的文化知識全部教給學生。同時還要增強學生的政治思想教誨。培養(yǎng)學生的集體不雅念?？傊緦W年來，我顛末盡力工作從中獲得了很多經(jīng)歷，也獲得了一些可喜的造詣，但也更有很多不夠，這還需在以后的教授教化中加以改良和反思，爭取獲得更大的進步。2023年四年級數(shù)學老師教授教化工作總結光陰過的真快。不知不覺一學期又停頓了。這半年，我擔負的是4年級的數(shù)學課。我盡力適應新時期教授教化工作的要求，從各方面嚴格要求本身，客氣向其他數(shù)學老師學習，在其他先生的身上我學到了許多教授教化經(jīng)歷。容身如今，放眼將來，為使往后的工作獲得更大的進步奠定了根基，現(xiàn)對本學期教授教化工作作出總結，我決心發(fā)揚長處，降服不夠，總結經(jīng)歷教訓，為獲得更好的教授教化造詣盡力工作。一、在教授教化工作中1、能認真?zhèn)湔n，學生進入4年級后學生的的空間觀點增強了，著手理論的內容也增多了，老師如何將生活中的一些現(xiàn)象納入講堂，這是當今老師才能的表達。與上一冊相比每一節(jié)課的課后演習量有所增加。所以備課時不只備學生而且備課本備教法，根據(jù)課本內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教授教化措施，并對教授教化歷程的法度模范及光陰支配都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的籌備，在充分理解學生近況的根基上，不能存在任何死角。分外是接收才能較差的學生，在備課時先想到他們。如何設計講堂教授教化使他們可以或許聽得懂、聽得快樂。就可以包管全班學生都能獲取新知。如：四年二班有個學生叫李小杰，他平時無論做什么都慢，就象對數(shù)學不開竅是的。書本上的知識怎么講他都不懂。假如把書本上的知識用實際生活中的現(xiàn)象來描繪，后果就不一樣了。從那以后我就常常應用課余光陰給他們補課。因此備課時多備他們，視為重點內容之一。并制作各類利于吸引學生注意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結，寫好教授教化反思。2、進步講堂學習效率。加強上課技能，進步教授教化質量，使講解明晰化，層次化，準確化，情浸染，活潑化，做到線索明晰，條理清楚，深化淺出。在講堂上分外注意調動學生的積極性，增強師生交流，充分表達學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得開心;注意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教授教化重點和難點，所采納的方法不必然是老師講授。可以采納小組互助，學生自主學習等方法進展。同時在每一堂課上都充分斟酌每一個條理的學生學習需求和學習才能，讓各個條理的學生都獲得進步。到達對知識能準確的控制和機動的運用。二、教研教改方面。能客氣請教其他先生。在教授教化上，有疑必問。學習他們的措施，與此同時，多聽先生的課，做到邊聽邊講，學習別人的長處，降服本身的不夠，征求他們的看法，改良工作。三、精心設計作業(yè)進步作業(yè)的含金量：部署作業(yè)做到精練。有針對性，有條理性。同時對學生的作業(yè)修改實時、認真，闡發(fā)并記錄學生的作業(yè)環(huán)境，將他們在作業(yè)歷程呈現(xiàn)的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關環(huán)境實時改良教授教化措施，做到對癥下藥。四、做好課后指點工作，注意分層教授教化。在課后，為不合條理的學生進展相應的指點，以滿足不合條理的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了落后生的指點力度。對落后生的指點，并不限于學習知識性的指點，更緊張的是學____的指點，要進步落后生的造詣，首先要辦理他們心結，讓他們意識到學習的緊張性以及需要性，使他們對學習萌發(fā)興趣。五、傳授本身的全部知識教書育人是我的使命，在教誨崗位上我必然把本身學到的文化知識全部教給學生。同時還要增強學生的政治思想教誨。培養(yǎng)學生的集體不雅念?？傊緦W年來，我顛末盡力工作從中獲得了很多經(jīng)歷，也獲得了一些可喜的造詣，但也更有很多不夠，這還需在以后的教授教化中加以改良和反思，爭取獲得更大的進步。四年級數(shù)學工作總結篇【1】：四年級數(shù)學工作總結提起筆又是一年！感慨于光陰的匆匆，有時也愿回首走過的路，因為那里有付出的充實，也有收獲的喜悅。是的，做為小學時代最重要的轉折時期――四年級，我們克制種種壓力，用滿腔的真誠和科學的態(tài)度邁著堅實的步伐走過來了！一串串腳印，一串串收獲。我們年級組是個有著良好協(xié)作精神的團隊，從一年級承當珠心算到如今整整四年。進入四年級以后，隨著董全仁的參加，我們的隊伍越發(fā)成熟生動，任何經(jīng)歷都包含著不為人知的酸甜苦辣，然而，形容我們年級組，我卻總也禁不住要笑，笑什么呢？一、春風得意的微笑做為一組之長的我，談不上是什么領導。但也要把組內的力量凝聚到一起，發(fā)揮集體的智慧，資共享，使每個老師的優(yōu)勢變成全組的優(yōu)勢，有這一宗旨做為主導目的，我們求同存異，各抒己見。在教研中，我們從不保存，坦坦蕩蕩。談教學中的收獲，談本堂課的失誤；在平日的交流溝通中，講的是學生，議的是課程，甚至在出去聽課的路上，也為某個不同的觀點爭的面紅耳赤，惹得路上回頭率極高―――正是這種濃重的教研氣氛，使我們每個人都受益匪淺，許多教學中的難點被輕易的化解，學生的各項根本功扎實，穩(wěn)健。每天，無論你在校園中的哪個角落看到我們組的成員，掛在我們臉上的都是平和，坦然，自信。本來嘛，這樣溫馨的氣氛，怎會讓我們不發(fā)自內心的微笑呢？―――春風得意的微笑。二、馬前失蹄的苦笑誰會一帆風順呢？我們也有挫折，記得期中考試，由于我們思想上不夠重視，我們組的語數(shù)成績均不理想，特別是語文優(yōu)秀率全校倒數(shù)第一。盡管在當月的構造工資中，我領到了五十元的超標獎勵，可內心的焦躁與自責深深的刺痛了我，做為這個不算個官的組長，我自己的榮譽與整個組的失誤形成了鮮明的比照，在全校這個大的賽場上，不是某個人，某個班的舞臺，只有全組都好才是真真正正的好！才能在真刀____的比賽中立于不敗之地！無形的為難反倒激起了我們的斗志，在語文組長曲艷華的帶著下，我們查找教學破綻，尋找教學對策，并在這個過程中群策群力。我們沒有抱怨，沒有牢騷。雖然相逢一笑，也是苦惱人的笑。但我們仍然相信我們有實力，畢竟沒有課堂上的敷衍；畢竟沒有投機取巧的對付，扎實訓練肯定會有成果。功夫不負有心人，期末考試中，語數(shù)成績全面上升是對我們的最好的回報。馬失前蹄后，禁不住長長出了一口氣。總算對得起學生，對得住家長！對得起學校！三、想張揚的大笑卻又被更深的考慮所替代。四年級這樣過來，我們組也算滿意。尤其是數(shù)學，從及格率到優(yōu)秀率次次達標，班與班的差距越來越小，我想這得益于我們的教研，每周五下午的教研中，大家互相討論，只要我們一個人想到的題型其他三個人也一定能受益，每次考試后我們都會不自覺的算出學年的成績?？此破匠＃蛇@正表達了我們的團體意識，個人的才能是有限的，集體的智慧是無窮無盡的。盡管有平衡的比較與競爭，可我們相濡以沫，坦誠相待，這還不值得一笑嗎？真想笑笑，真想！課堂上學生的思維漸趨活潑，邏輯性、層次性逐漸明顯。假如說語文課賦予孩子們的是靈性，那么數(shù)學課賦予她們的那么是理性；在文理交匯中，在激情、感性與考慮、探究的碰撞中，學生們逐漸進入了少年期，他們的人生觀，世界觀、價值觀開場形成。每每談到學生們的優(yōu)異表現(xiàn)，我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊，真想自豪、張揚的大笑！但趕快收住，路漫漫起修遠兮，孩子們還需要更深層次的指導！篇【2】：四年級數(shù)學工作總結回憶一個學期的教學工作,有苦也有樂,完成了教學任務,學生得到了必需知識的修養(yǎng),得到了素質的進步。為了今后更好的工作,積累經(jīng)歷,對本期的數(shù)學教學工作特總結如下：一、認真做好課前的準備。每一節(jié)課都是經(jīng)過認真構思和方案的。作為一名育人工作者,我們的一言一行直接影響孩子,所以本人認真鉆研教材,理解教材的根本思想、根本概念,理解教材的構造,重點與難點,掌握知識的邏輯。適當?shù)难a充相關資料,讓學生在課堂上能學到有些書本沒有提及到但是又是必需要掌握的知識。理解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。上課的時候發(fā)現(xiàn)學生某些以前已經(jīng)學過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當及時進展補充復習,讓學生重新回憶已學知識同時在原有的知識根底上進展新的知識拓展學習?？紤]教法,根據(jù)不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。為了更形象的教學,充分利用各種教具,同時為了調動學生的積極性采用比賽的形式來上課。讓學生多動手,積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結論,在教學里讓學生考慮發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結論。為了激發(fā)孩子們對數(shù)學的興趣,我常嘗試用不同的教學方法。比方,他們喜歡比賽,我就抓住這個特點,把全班分成六個大組,一起比賽,上新課時比賽看看哪個組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結論,練習課就比賽看看哪組的同學最快全部做完而且是又快又準確。平時上課都盡量能穿插和該節(jié)學習內容有關的小活動。比方該班學生的反響比較慢,口算才能比較差,為此本人專門制作了大量的口算卡片,每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動也使學生熱情高漲,不知不覺的喜歡上數(shù)學了。二、課堂教學。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反響,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。課堂上,提倡動靜相宜,動時,積極熱烈,敢于動手操作、樂于參與理論活動,暢所欲言。如我們講授畫角時,讓他們親自動手,同桌結合掌握畫角的過程,考前須知，靜時,暝思苦想,勤于考慮。另外,課堂教學中注意營造民主的氣氛,激發(fā)學生興趣。作為老師,