中班數(shù)學(xué)教案匹配

中班數(shù)學(xué)授課方案般配【篇一：幼兒園中班數(shù)學(xué)授課方案】幼兒園中班數(shù)學(xué)授課方案：數(shù)字口袋找朋友活動目標(biāo)：1．堅固幼兒對7之內(nèi)數(shù)目的認(rèn)識，能按數(shù)字般配實物并比較數(shù)目的多少。2．能認(rèn)真地察看和找尋實物卡。活動準(zhǔn)備：1．教具：1~7的數(shù)字大口袋（口袋既能夠用粉筆劃在黑板上，也可以用紙剪個空心口袋貼在磁板上，并在袋口寫上1~7的數(shù)字），大展現(xiàn)板（磁性），磁鐵（與實物卡的數(shù)目相等）。2．學(xué)具：供給幼兒制作的1~7數(shù)目的實物卡（卡片數(shù)目為幼兒人數(shù)的兩至三倍，形式有點卡、實物印章卡，合用皺紋紙制作的紙球卡等）。3．活動前將卡片藏在活動室的每個角落?；顒舆^程：（一）發(fā)問導(dǎo)入。1．教師：每一個人都需要朋友，因為只有和朋友在一同才不會感覺孤獨和孤獨。2．教師出示數(shù)字口袋：但是昨天數(shù)字口袋的卡片朋友生氣了，結(jié)果卡片朋友就從口袋里跑出來，躲起來不想見它。數(shù)字口袋沒有朋友玩，感覺很孤獨，想請小朋友幫助它找到自己的卡片朋友。3．教師指引幼兒思慮：卡片會躲在活動室的哪些地方呢？（二）幼兒找尋實物卡片。1．教師：你找到了幾張卡片？是在哪里找到的？2．教師：哪個小朋友找得最多，是幾張？哪個小朋友找得最少？是幾張？（三）按數(shù)字般配實物卡片。1．指引幼兒依據(jù)數(shù)字逐個般配相應(yīng)數(shù)目的實物卡片。1）教師：誰找到了數(shù)目是1的卡片？請你把卡片貼在數(shù)字口袋的下邊。（2）教師：誰找到了數(shù)目是2的卡片？也請你把卡片貼在數(shù)字2的下邊2．教師指引幼兒逐個檢查數(shù)字與實物卡片上的數(shù)目能否一致。（四）比較卡片數(shù)目的多與少。1．教師：哪個數(shù)字的朋友最多？哪個數(shù)字的朋友最少？2．教師：你是怎么知道的？/jiaoan/452.html活動延長：地區(qū)活動：在益智區(qū)供給垂釣竿和“小魚”，讓幼兒進(jìn)行垂釣競賽，比較數(shù)目的多少。在數(shù)學(xué)區(qū)供給撲克牌，玩“抽烏龜”的游戲，堅固對數(shù)目的認(rèn)識；供給幼兒用書第15頁的操作資料進(jìn)行“數(shù)物接龍”游戲。在構(gòu)造區(qū)供給各樣插塑玩具，讓幼兒拼搭數(shù)字。幼兒園中班數(shù)學(xué)活動授課方案：猜一猜時間:2015-04-17作者:閱讀:116次設(shè)計企圖：研究表示：游戲是幼兒最感興趣的活動形式，幼兒游戲中積蓄著發(fā)展的需要和教育契機，新《大綱》中指出，幼兒園教育應(yīng)“以游戲為基本活動”，鑒于這一理念，我把猜想游戲定為該授課方案的主要游戲形式。同時，中班幼兒注意集中時間短，假如注意對象單一無變化，不符合幼兒興趣，注意的堅固性就小，為了讓計算“復(fù)習(xí)5之內(nèi)的數(shù)”這一抽象的數(shù)學(xué)見解詳細(xì)化、興趣化，吸引幼兒的注意力，讓幼兒主動的去學(xué)，除了以猜想游戲的形式，我還設(shè)置了情境化，采納水果娃娃這些幼兒生活常有的事物來惹起幼兒的注意。從猜水果娃娃的數(shù)字、給水果娃娃的數(shù)字排序、點數(shù)聯(lián)合拼水果、運水果環(huán)環(huán)相扣環(huán)節(jié)，讓幼兒在猜猜、想一想、看看、數(shù)數(shù)的輕松的游戲中自我研究復(fù)習(xí)5之內(nèi)的數(shù)數(shù)，序數(shù)和排序。發(fā)展幼兒的察看力，提升幼兒對計算活動的興趣?；顒幽繕?biāo)：1、讓幼兒在猜猜、想一想、看看、數(shù)數(shù)的游戲中復(fù)習(xí)

5之內(nèi)的數(shù)數(shù)，序數(shù)和排序。2、發(fā)展幼兒的察看力，提升幼兒對計算活動的興趣。3、興趣識字：橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。活動準(zhǔn)備：1、貼絨水果娃娃5個（背后貼有水果），顏色不同樣的卡車5輛，二進(jìn)制游戲圖片一張，各樣水果拼圖20張。2、每組1----5數(shù)字卡片若干。識字卡：橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等?；顒舆^程：一、開始部分出示水果娃娃，惹起興趣?！敖袢眨蠋熣垇砹怂尥?，我們來看看都有些什么水果？”（橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓、香蕉）我們來數(shù)數(shù)，一共有幾種水果娃娃呢？二、基本部分1、猜數(shù)和排序（1）猜數(shù)水果娃娃要和小朋友玩?zhèn)€猜數(shù)的游戲，每個水果娃娃背后都藏有一個數(shù)字，你們想知道是數(shù)字幾嗎？a、梨子娃娃說；“我比2多1”，誰知道這個數(shù)字是幾呢？b、葡萄娃娃說“我比5少1”c、橘子娃娃說“我是1-----5數(shù)字中最小的那個數(shù)，是數(shù)字幾呢？d、你們看看1----5數(shù)字中還剩下哪兩個數(shù)呢？那西瓜娃娃和蘋果娃娃誰是2誰是5呢？西瓜娃娃說：“我的數(shù)字比蘋果娃娃大，誰能告訴大家是幾？那蘋果娃娃是數(shù)字幾？2）堅固此刻老師看看你們記著了沒有，加以考證。師指認(rèn)每個水果娃娃，讓幼兒說出背后的數(shù)字。3）猜猜少了哪個數(shù)？此刻老師隨意拿走同樣水果，問少了幾，是什么水果，重復(fù)指認(rèn)水果和數(shù)字。4）排序此刻，我要請小朋友給水果娃娃身上的數(shù)字從小到大排隊，其他的小朋友在位子上排，我們先來看看他排的對不對？（集體檢查）請小朋友數(shù)數(shù)，自己排的對不對？幼兒手口一致點數(shù)一遍。2、復(fù)習(xí)序數(shù)和認(rèn)數(shù)（1）你們喜愛吃水果嗎？我們到水果店里去看看有些什么水果。（出示二進(jìn)制圖）我們幫水果點運點水果去好嗎？2）（出示卡車）“嘀嘀，什么車開來了？開來了幾輛卡車？”第一輛是什么顏色?那么第三輛？（3）幼兒著手拼水果此刻我們要幫水果店準(zhǔn)備水果，請小朋友先取一張有圓點的卡片，數(shù)數(shù)有幾個圓點，再找它的另一半，拼成一個長方形，反過來就是一個水果，你別說出來，呆會讓我來猜猜好嗎？4）二進(jìn)制游戲“我知道你的水果是什么？”你們都拼好了嗎？誰愿意讓我來猜猜你的水果是什么？當(dāng)老師猜出幼兒的水果后，讓幼兒把水果送到第幾輛卡車上去，游戲重復(fù)幾次。三、結(jié)束部分小朋友真能干，把水果都裝上車了，水果店的阿姨要感謝你們幫了一個大忙，此刻讓我們一同開著車把水果運到水果店里去吧。（幼兒開車出教室）幼兒園中班數(shù)學(xué)活動授課方案：猜一猜時間:2015-04-17作者:閱讀:116次設(shè)計企圖：研究表示：游戲是幼兒最感興趣的活動形式，幼兒游戲中積蓄著發(fā)展的需要和教育契機，新《大綱》中指出，幼兒園教育應(yīng)“以游戲為基本活動”，鑒于這一理念，我把猜想游戲定為該授課方案的主要游戲形式。同時，中班幼兒注意集中時間短，假如注意對象單一無變化，不符合幼兒興趣，注意的堅固性就小，為了讓計算“復(fù)習(xí)5之內(nèi)的數(shù)”這一抽象的數(shù)學(xué)見解詳細(xì)化、興趣化，吸引幼兒的注意力，讓幼兒主動的去學(xué)，除了以猜想游戲的形式，我還設(shè)置了情境化，采納水果娃娃這些幼兒生活常有的事物來惹起幼兒的注意。從猜水果娃娃的數(shù)字、給水果娃娃的數(shù)字排序、點數(shù)聯(lián)合拼水果、運水果環(huán)環(huán)相扣環(huán)節(jié)，讓幼兒在猜猜、想一想、看看、數(shù)數(shù)的輕松的游戲中自我探索復(fù)習(xí)5之內(nèi)的數(shù)數(shù)，序數(shù)和排序。發(fā)展幼兒的察看力，提升幼兒對計算活動的興趣。活動目標(biāo)：1、讓幼兒在猜猜、想一想、看看、數(shù)數(shù)的游戲中復(fù)習(xí)

5之內(nèi)的數(shù)數(shù)，序數(shù)和排序。2、發(fā)展幼兒的察看力，提升幼兒對計算活動的興趣。3、興趣識字：橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓香蕉等?；顒訙?zhǔn)備：1、貼絨水果娃娃5個（背后貼有水果），顏色不同樣的卡車5輛，二進(jìn)制游戲圖片一張，各樣水果拼圖20張。2、每組1----5數(shù)字卡片若干。識字卡：橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等?；顒舆^程：一、開始部分出示水果娃娃，惹起興趣?！敖袢眨蠋熣垇砹怂尥?，我們來看看都有些什么水果？”（橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓、香蕉）我們來數(shù)數(shù)，一共有幾種水果娃娃呢？二、基本部分1、猜數(shù)和排序（1）猜數(shù)水果娃娃要和小朋友玩?zhèn)€猜數(shù)的游戲，每個水果娃娃背后都藏有一個數(shù)字，你們想知道是數(shù)字幾嗎？a、梨子娃娃說；“我比2多1”，誰知道這個數(shù)字是幾呢？b、葡萄娃娃說“我比5少1”c、橘子娃娃說“我是1-----5數(shù)字中最小的那個數(shù)，是數(shù)字幾呢？d、你們看看1----5數(shù)字中還剩下哪兩個數(shù)呢？那西瓜娃娃和蘋果娃娃誰是2誰是5呢？西瓜娃娃說：“我的數(shù)字比蘋果娃娃大，誰能告訴大家是幾？那蘋果娃娃是數(shù)字幾？2）堅固此刻老師看看你們記著了沒有，加以考證。師指認(rèn)每個水果娃娃，讓幼兒說出背后的數(shù)字。3）猜猜少了哪個數(shù)？此刻老師隨意拿走同樣水果，問少了幾，是什么水果，重復(fù)指認(rèn)水果和數(shù)字。4）排序此刻，我要請小朋友給水果娃娃身上的數(shù)字從小到大排隊，其他的小朋友在位子上排，我們先來看看他排的對不對？（集體檢查）請小朋友數(shù)數(shù)，自己排的對不對？幼兒手口一致點數(shù)一遍。2、復(fù)習(xí)序數(shù)和認(rèn)數(shù)（1）你們喜愛吃水果嗎？我們到水果店里去看看有些什么水果。（出示二進(jìn)制圖）我們幫水果點運點水果去好嗎？2）（出示卡車）“嘀嘀，什么車開來了？開來了幾輛卡車？”第一輛是什么顏色?那么第三輛？（3）幼兒著手拼水果此刻我們要幫水果店準(zhǔn)備水果，請小朋友先取一張有圓點的卡片，數(shù)數(shù)有幾個圓點，再找它的另一半，拼成一個長方形，反過來就是一個水果，你別說出來，呆會讓我來猜猜好嗎？4）二進(jìn)制游戲“我知道你的水果是什么？”你們都拼好了嗎？誰愿意讓我來猜猜你的水果是什么？當(dāng)老師猜出幼兒的水果后，讓幼兒把水果送到第幾輛卡車上去，游戲重復(fù)幾次。三、結(jié)束部分小朋友真能干，把水果都裝上車了，水果店的阿姨要感謝你們幫了一個大忙，此刻讓我們一同開著車把水果運到水果店里去吧。（幼兒開車出教室）幼兒園中班數(shù)學(xué)授課方案：數(shù)字口袋找朋友時間:2015-04-23作者:李老師閱讀:3次活動目標(biāo)：1．堅固幼兒對7之內(nèi)數(shù)目的認(rèn)識，能按數(shù)字般配實物并比較數(shù)目的多少。2．能認(rèn)真地察看和找尋實物卡?；顒訙?zhǔn)備：1．教具：1~7的數(shù)字大口袋（口袋既能夠用粉筆劃在黑板上，也可以用紙剪個空心口袋貼在磁板上，并在袋口寫上1~7的數(shù)字），大展現(xiàn)板（磁性），磁鐵（與實物卡的數(shù)目相等）。2．學(xué)具：供給幼兒制作的1~7數(shù)目的實物卡（卡片數(shù)目為幼兒人數(shù)的兩至三倍，形式有點卡、實物印章卡，合用皺紋紙制作的紙球卡等）。3．活動前將卡片藏在活動室的每個角落。活動過程：（一）發(fā)問導(dǎo)入。1．教師：每一個人都需要朋友，因為只有和朋友在一同才不會感覺孤獨和孤獨。2．教師出示數(shù)字口袋：但是昨天數(shù)字口袋的卡片朋友生氣了，結(jié)果卡片朋友就從口袋里跑出來，躲起來不想見它。數(shù)字口袋沒有朋友玩，感覺很孤獨，想請小朋友幫助它找到自己的卡片朋友。3．教師指引幼兒思慮：卡片會躲在活動室的哪些地方呢？（二）幼兒找尋實物卡片。1．教師：你找到了幾張卡片？是在哪里找到的？【篇二：中班數(shù)學(xué)活動《花開了》授課方案及反省】活動名稱：《花開了》活動目標(biāo)：1、能依據(jù)骰子上的點數(shù)進(jìn)行相應(yīng)數(shù)目的般配操作。2、發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列中“一個比一個多1”的數(shù)學(xué)模式。活動要點：發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列中“一個比一個多1”的數(shù)學(xué)模式活動準(zhǔn)備：教具：1-6的數(shù)字板1張、6點大骰子1個、紅點貼畫21張、貼有磁扣的花朵圖片21張。學(xué)具：6點小骰子若干（兩人共用

1個）、游戲圖

19y，貼畫

19t活動過程：一、集體活動1、制作數(shù)字板※老師這兒有一塊大花園，這塊兒花園被老師開墾成了一塊塊兒小地，請你們認(rèn)真看看這塊花園除了這些一格一格的小地還有什么呢？（有數(shù)字寶寶），有哪些數(shù)字寶寶呢？（1、2、3、4、5、6）※此刻老師要請小朋友幫我把這塊兒大花園撒上種子，怎么撒呢？聽清楚，在每一個數(shù)字上邊撒上和它同樣多的種子，每個格子撒一粒?！變翰僮鬟_(dá)成后，指引他們發(fā)現(xiàn)“數(shù)字板”上數(shù)字之間“一個比一個多1”的關(guān)系。①我們的種子撒完了，感謝你們。請小朋友們認(rèn)真看一看老師此刻這塊大花園像什么呢？（像樓梯、像三角形??）②兩個挨著的數(shù)字，紅色圓點之間有什么關(guān)系呢？（一個比一個多1，像樓梯）③假如老師把數(shù)字增添到7的話，圓點會發(fā)生什么變化？（變多）2、覆蓋數(shù)字板種子撒完了，此刻只需我們小朋友在這塊大花園里撒上魔法水，大花園就能開出漂亮的花朵來啦。怎么撒呢？（當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)當(dāng)，出示6點大骰子）一會兒我的魔法骰子扔到幾，就能為這個數(shù)字的種子撒上和它同樣多半量的魔法水，讓它開出和骰子上點數(shù)同樣多的花。假如擲到的數(shù)字已經(jīng)覆蓋上了，就輪空一次，從頭擲骰子。當(dāng)全部數(shù)字上的“種子”被覆蓋后，請小朋友察看數(shù)字板，咦我們的種子都變?yōu)榱耸裁?？（花朵）為何看不到我們的種子了呢？（花朵的數(shù)目和種子的數(shù)目同樣多，所以正好把種子覆遮?。┒?、伙伴游戲老師的花園開出了漂亮的花朵，我給每個乖孩子也準(zhǔn)備了一個小花園，請小朋友們?nèi)〕鲎约旱娜昂凶?，取出里面的小花園和花朵貼畫。我們兩個好朋友共用一個6點小骰子。商議出誰先扔骰子，你的骰子扔到幾個點點就在相應(yīng)的數(shù)字的上方開出幾朵花，另一個小朋友要負(fù)責(zé)監(jiān)察檢查察他貼對沒有。一個小朋友貼完換另一個小朋友扔骰子貼花朵。假如你后邊扔到的數(shù)字已經(jīng)貼好花朵，就輪空一次，換你的朋友扔骰子。此刻我們就一同來讓花園開出漂亮的花吧！幼兒操作，教師進(jìn)行察看指導(dǎo)：你的骰子扔到了幾個點點？應(yīng)當(dāng)在哪個數(shù)字上貼幾朵花？在你的花園里你發(fā)現(xiàn)了什么？兩列挨著的花朵之間有什么關(guān)系？（一個比一個多1，像樓梯、像三角形??）三、結(jié)束活動剛剛老師看了一下，小朋友們的花園里都開出了漂亮的花朵，有個別小朋友的花園上有些數(shù)字還沒有貼上花朵，沒相關(guān)系，我們在待會兒的游戲時間再來玩一玩，此刻請小朋友們把我們漂亮的花園和花朵當(dāng)心的收好放進(jìn)你的密封袋里，收好后輕輕的把小椅子送進(jìn)去到老師這兒來排隊?；顒臃词。骸痘ㄩ_了》是這節(jié)活動的主要目標(biāo)是讓幼兒能依據(jù)骰子上的點數(shù)進(jìn)行相應(yīng)數(shù)目的般配操作；發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列中“一個比一個多1”的數(shù)學(xué)模式。為了讓幼兒更好的理解和掌握數(shù)與物想般配這一活動目標(biāo)，我設(shè)計了以幫助花園的花開這樣狀況貫串整個活動。在活動之初我將數(shù)字板以“大花園”的形式引出，指引幼兒察看大花園里除了一格一格的小地還有數(shù)字，為幼兒依據(jù)數(shù)字般配種子數(shù)目打下基礎(chǔ)。在此環(huán)節(jié)中幼兒基本能依據(jù)要求進(jìn)行。在環(huán)節(jié)2覆蓋數(shù)字板中，我暫時調(diào)整方案為請一個幼兒上來與我合作“撒魔法水”進(jìn)行覆蓋，為操作活動中的合作游戲進(jìn)行鋪墊。在活動之中，幼兒能較好的達(dá)成目標(biāo)1能依據(jù)骰子上的點數(shù)進(jìn)行相應(yīng)數(shù)目的般配操作，但關(guān)于目標(biāo)2發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列中“一個比一個多1”的數(shù)學(xué)模式只有個別幼兒理解了，大部分幼兒還處于比較懵懂的階段，這說明我在活動中關(guān)于這個要點的目標(biāo)解說的還不夠清楚，在接下來的活動中我還需要對這一知識點進(jìn)行一些協(xié)助堅固的游戲。其他在伙伴游戲中我班幼兒因為剛升入中班，關(guān)于合作游戲也但是在這學(xué)期試一試了兩次，所以在活動中孩子們?nèi)允菚霈F(xiàn)各玩各的，不關(guān)注伙伴這樣的現(xiàn)象。所以我在活動時就不停提示幼兒“要看著你的朋友喲”，但可能這樣要求性的語言不易被幼兒接受，所以在后期應(yīng)多創(chuàng)