幼兒園大班案例分析及反思【三篇】

幼兒園大班案例分析及反思【三篇】【篇一】案例描述：一、激趣引發(fā)。1、熟悉狐貍，了解故事的起因（多媒體演示）狐貍來(lái)到布滿愛(ài)的森林。2、提問(wèn)：狐貍到森林里來(lái)干什么呢？（幼兒大膽猜想）二、閱讀共享（一）了解狐貍找到鴨蛋后的心情。1、狐貍發(fā)覺(jué)了一個(gè)大鴨蛋，這時(shí)狐貍的心情是怎么樣的，猜一猜狐貍在想什么？2、你覺(jué)得狐貍是想吃鴨蛋呢，還是把蛋孵出來(lái)吃鴨肉呢？為什么？3、我們一起來(lái)看，狐貍是怎么做的？狐貍打算把鴨子孵出來(lái)，大吃一頓，孵蛋，這個(gè)辦法真好。（二）了解狐貍爸爸孵化鴨兒子的經(jīng)受。1、那看看狐貍是怎么孵蛋的呢？2、看看狐貍的表情，猜猜它在想什么？（三）感受鴨寶寶出殼后狐貍心情的變化。1、在孵蛋的這段日子里狐貍過(guò)的好嗎？但是又過(guò)了幾天，讓狐貍快樂(lè)的事情發(fā)生了，你猜是什么？2、鴨子孵出來(lái)了，狐貍在想什么/（四）了解狐貍爸爸與鴨兒子相處的狀況1、狐貍爸爸是怎樣照看鴨兒子的？、狐貍想了件糊涂事呢？”你覺(jué)得他糊涂嗎？為什么？三、情感遷移1、閱讀書名。你喜愛(ài)故事中的狐貍嗎？為什么？2、教師小結(jié)：狐貍爸爸付出了無(wú)私的愛(ài)換來(lái)了得意的鴨兒子，由于他們心中有愛(ài)，所以過(guò)上了幸福而歡樂(lè)的生活。3、提問(wèn)：那小朋友有沒(méi)有收到過(guò)愛(ài)呢？誰(shuí)最愛(ài)你們？案例分析：與被愛(ài)的歡樂(lè)。同時(shí)激發(fā)出閱讀繪本的興趣，和感受閱讀繪本的樂(lè)趣。反思：首先，封面題目導(dǎo)入，產(chǎn)生故事懷疑。故事封面上毛茸茸的狐貍，鼻常得意。其次，觀看畫面細(xì)節(jié)，感受孵蛋辛苦。他們從圖中“﹋”線發(fā)覺(jué)狐貍?cè)矶荚陬澏?，腿都酸了?！酒績(jī)荷睢钡木駥?shí)質(zhì)。本學(xué)期我們幼兒?的主導(dǎo)性課題是《新埭幼兒?鄉(xiāng)土化訓(xùn)練實(shí)踐討和歸宿，因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中要有機(jī)的滲透生活訓(xùn)練。案例背景：教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。我依據(jù)本教材內(nèi)容和大班幼兒的年齡特點(diǎn)，貫徹《綱要》精神，對(duì)本次活動(dòng)從學(xué)問(wèn)閱歷、技能力量和情感態(tài)度三方面確立了以下目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看畫面，猜想故事情節(jié)，大膽表達(dá)自己的想法。2、通過(guò)閱讀，了解小豬從不幸變?yōu)樾疫\(yùn)的故事進(jìn)展過(guò)程，感受才智的力氣312PPT。想通過(guò)PPT分析：能從多個(gè)方面促進(jìn)幼兒的整體進(jìn)展教學(xué)過(guò)程的反思分析提高幼兒安全意識(shí)，在閱讀中獲得了新的進(jìn)展!這就是說(shuō)在生活中追隨訓(xùn)練，在訓(xùn)練中學(xué)習(xí)生活。分析：(一)猜想導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。(二)師生共讀，理解繪本內(nèi)容含義。(三)、抓住細(xì)節(jié)，感悟生活閱歷。怎么樣?你是怎么知道的?狐貍感覺(jué)怎么樣?你是怎么知道的?幫忙幼兒更【篇三】一、案例背景：二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)及分析：我開展的這一個(gè)《雨點(diǎn)沙沙》音樂(lè)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、是指導(dǎo)幼兒用親切活潑的心情演唱歌曲，熟識(shí)歌曲的旋律與內(nèi)容；2、通過(guò)律動(dòng)以及舞學(xué)預(yù)備主要是讓幼兒初步學(xué)會(huì)向左、右碎步移重心的動(dòng)作。分析：三、教學(xué)過(guò)程與分析反思1料手冊(cè)--音樂(lè)160頁(yè)。發(fā)聲練習(xí)以師幼問(wèn)答的形式進(jìn)展，音域?qū)挾葟腃調(diào)--D調(diào)，協(xié)作歌曲的音調(diào)D調(diào)，讓幼兒在唱歌前先拓寬音域范圍。分析：2、其次局部聽(tīng)聽(tīng)唱唱。完整觀賞歌曲讓幼兒說(shuō)說(shuō)這段音樂(lè)給你的感音樂(lè)是一門聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，教師肯定要讓孩子從聽(tīng)覺(jué)入手，讓孩子多聽(tīng)，自己去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)，充分想象音樂(lè)，并熟識(shí)歌曲的旋律與內(nèi)容，進(jìn)展幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣。這個(gè)環(huán)節(jié)中教師采納先聽(tīng)后學(xué)唱的方法，先讓幼3、第三局部的唱唱跳跳中，我讓幼兒配上音樂(lè)，想象怎樣表演在雨分析：體驗(yàn)創(chuàng)作勝利的喜悅。4現(xiàn)雨中的動(dòng)作。由于有了前面的活動(dòng)的鋪墊，幼兒把握的很好。分析：5、延長(zhǎng)活動(dòng)中我讓幼兒把