2023年麻醉科工作計劃模板

第6頁共6頁2023年麻醉科工作計劃模板?麻醉（范本?）科臨床醫(yī)?師培訓計劃?隨著醫(yī)學?的快速發(fā)展?，我國的麻?醉（范本）?專業(yè)也有了?長足的進步?。首先，麻?醉（范本）?的業(yè)務范圍?由臨床麻醉?（范本）已?擴展到危重?病監(jiān)測、疼?痛治療、急?救和心、肺?、腦復蘇等?方面。其次?，麻醉（范?本）專業(yè)隊?伍里已越來?越多地吸收?了大量的高?學歷、具有?研究技能的?專業(yè)人才。?此外，麻醉?（范本）專?業(yè)的研究領?域從過去單?純的臨床觀?察逐漸伸展?到___理?學、疼痛機?制和腦保護?等神經科學?領域，麻醉?（范本）學?的學術水平?也逐漸向高?水平發(fā)展。?然而，任何?一名麻醉（?范本）專業(yè)?人才都要經?歷各項規(guī)范?化的培訓才?能成為一名?合格的麻醉?（范本）專?業(yè)醫(yī)生。?一、培訓目?標通過全?面、正規(guī)、?嚴格的培訓?，使受訓者?具有良好的?責任心、誠?信和團隊精?神，能獨立?和基本正確?地運用常規(guī)?麻醉（范本?）方法，對?接受常見手?術和檢查的?病人實施麻?醉（范本）?和基本生命?功能的監(jiān)護?與監(jiān)測，為?圍手術期醫(yī)?療工作提供?麻醉（范本?）?？茣\?。二、培?訓方法1?、根據本科?室臨床醫(yī)師?的結構情況?及不同層次?的臨床醫(yī)師?，制定具體?的培訓計劃?。2、培?訓內容包括?。與麻醉（?范本）學密?切相關的診?斷學、常見?病多發(fā)病的?診治、醫(yī)學?臨床“三基?”、臨床麻?醉（范本）?學等。3?、培訓要求?掌握。掌?握診斷學中?望觸叩聽診?的訓練、全?身體格檢查?訓練；掌握?臨床“三基?”中cpr?技術和常見?無菌操作技?術等訓練；?麻醉（范本?）學科領域?中包括臨床?麻醉（范本?）學、危重?醫(yī)學、疼痛?學、急救復?蘇和藥物成?癮與戒斷相?關的基礎理?論，并能與?實際工作相?結合；掌握?臨床麻醉（?范本）學、?危重醫(yī)學和?疼痛相關性?疾病的基本?知識；掌握?麻醉（范本?）前病史搜?集和病情評?估；掌握麻?醉（范本）?方案制定的?原則和麻醉?（范本）合?并癥的預防?原則；掌握?麻醉（范本?）與監(jiān)測相?關技術的操?作及流程；?掌握術中生?命功能的調?控；掌握病?情變化的迅?速正確判斷?與處理；掌?握常見麻醉?（范本）合?并癥和術中?危急癥的正?確處理；掌?握術后疼痛?治療及其方?案；掌握慢?性疼痛的診?斷治療原則?和癌性疼痛?的治療原則?；掌握危重?病人的生命?功能的監(jiān)護?、重要器官?功能的判斷?和維護；掌?握急救復蘇?的技術、流?程和___?搶救。熟?悉：麻醉（?范本）機及?監(jiān)護儀的基?本工作原理?；熟悉危重?和疑難病人?和手術的麻?醉（范本）?風險與預防?及術中管理?；熟悉慢性?疼痛的病因?學和鑒別診?斷；熟悉i?cu病人的?營養(yǎng)支持；?熟悉腦死亡?的判斷。了?解：麻醉（?范本）學、?危重醫(yī)學和?疼痛學領域?國內外理論?新進展、前?沿監(jiān)測與治?療技術；了?解藥物戒斷?和全麻誘導?阿片受體拮?抗劑戒毒的?方法。4?、具體實施?方法a、?根據本科室?醫(yī)師結構情?況，對診斷?學及“三基?”內容進行?全員培訓，?對低年資住?院醫(yī)師及新?畢業(yè)輪轉醫(yī)?師進行全面?培訓，由淺?入深，循序?漸進進行培?訓及考核。?b、采取?自學及講課?、病例討論?相結合的方?法，1-_?__月份進?行診斷學基?礎培訓及考?核，3-_?__月份進?行醫(yī)學“三?基”各項內?容培訓及考?核，___?月份“三基?”理論考試?，7-__?_月份進行?臨床麻醉（?范本）技能?培訓及考核?，___月?份進行臨床?麻醉（范本?）理論考試?。5、培?訓閱讀參考?書刊全國?麻醉（范本?）學住院醫(yī)?師規(guī)范化系?列教材《?現代麻醉（?范本）學》?（莊心良，?曾因明，陳?伯鑾主編）?《疼痛診療?手冊》臨床?“三基”（?醫(yī)師分冊）?《診斷學?》第四版篇?二：麻醉（?范本）科住?院醫(yī)師培訓?計劃海安縣?人民醫(yī)院麻?醉（范本）?科住院醫(yī)師?培訓大綱?一、培訓目?標通過全面?、正規(guī)、嚴?格的臨床住?院醫(yī)師培訓?，使住院醫(yī)?師在完成培?訓后具備良?好的醫(yī)德、?醫(yī)風和責任?心，具有團?隊精神，能?獨立、正確?地掌握各種?常規(guī)麻醉（?范本）技術?，能獨立進?行常見手術?和檢查病人?的麻醉（范?本）和監(jiān)控?實施；能為?圍術期醫(yī)療?工作提供生?命復蘇專科?會診。具體?要求如下：?（1）系?統掌握麻醉?（范本）學?、危重醫(yī)學?和疼痛學相?關的基礎理?論，了解國?內外新進展?，并能與實?際工作相結?合。（2?）具有麻醉?（范本）學?、危重醫(yī)學?和疼痛學較?豐富的臨床?經驗和較強?的臨床思維?能力，較熟?練地掌握麻?醉（范本）?學、危重醫(yī)?學和疼痛學?的臨床技能?，能獨立進?行常規(guī)臨床?麻醉（范本?）、危重病?人和慢性疼?痛的診治，?能對下級醫(yī)?師進行業(yè)務?指導，并能?擔任指導本?科生的教學?工作。（?3）初步掌?握臨床科研?方法，能緊?密結合臨床?實踐，寫出?具有一定水?平的學術論?文。（4?）能比較熟?練地閱讀麻?醉（范本）?學的外文書?刊，并具有?一定的聽、?說、讀、寫?能力。（?5）具備良?好的從醫(yī)所?需的人文綜?合素質。?住院醫(yī)師經?過規(guī)范化培?訓，要求達?到或接近_?__部《衛(wèi)?生技術人員?職務試行條?例》規(guī)定的?主治醫(yī)師水?平。二、?培訓計劃與?細則（一?）培訓安排?麻醉（范?本）科住院?醫(yī)師培訓為?___年，?采取麻醉（?范本）科內?部和相關臨?床科室輪轉?的方式進行?，其中麻醉?（范本）科?___個月?，相關科室?___個月?。麻醉（范?本）科輪轉?應包括麻醉?（范本）學?重要組成部?分臨床麻醉?（范本），?重癥監(jiān)測治?療和疼痛診?療以及臨床?麻醉（范本?）所以亞專?業(yè)的基本訓?練。第一?年結束后必?須通過國家?執(zhí)業(yè)醫(yī)師資?格考試。對?沒有通過國?家執(zhí)業(yè)醫(yī)師?資格考試者?，應于下一?年重新考試?，獲得資格?后才能參加?后續(xù)的培訓?，如果第_?__年仍沒?通過者，應?退出本培訓?。（二）?科室輪轉：?第一年。?參加非麻醉?（范本）科?室輪轉，在?普外科、骨?科、神經內?科、神經外?科、胸心外?科、呼吸內?科、心內科?、小兒內科?、放射科任?選___個?科室輪轉_?__個月。?第一年結?束后必須通?過國家執(zhí)業(yè)?醫(yī)師資格考?試。第二?年：參加麻?醉（范本）?各亞專業(yè)輪?轉（見表一?）。第三?年：參加麻?醉（范本）?各亞專業(yè)輪?轉。第四?年：疼痛治?療，icu?，院內急救?和危重疑難?病人麻醉（?范本）。?第五年：做?麻醉（范本?）科住院總?醫(yī)師一年（?___小時?值班制），?學習危重疑?難病人的麻?醉（范本）?處理和臨床?麻醉（范本?）行政管理?。表一：?（三）培訓?內容和要求?（1）.?從第___?年到第__?_年，參與?麻醉（范本?）科業(yè)務學?習的主講工?作。（2?）.第__?_年在接受?臨床和科研?訓練的同時?，必須以高?年住院醫(yī)師?的身份參加?實習醫(yī)師、?進修醫(yī)師和?低年住院醫(yī)?師的教學活?動，包括擔?任麻醉（范?本）科總住?院醫(yī)師，主?持病例討論?，科內業(yè)務?學習講座和?晨課。（?3）.第_?__年擔任?___次醫(yī)?學生的見習?帶教。6?.科研訓練?（1）.?住院醫(yī)師利?用晚上、周?末和補休時?間修完臨床?醫(yī)學研究生?專業(yè)學位課?程；在臨床?工作中完成?學位論文的?臨床部分。?第五年必?須通過研究?生論文答辯?。（2）?.五年間必?須投搞，包?括臨床個案?報道___?例，綜述_?__篇和科?研論文__?_篇。三?、考試和考?核（一）?第一年非麻?醉（范本）?訓練結束后?必須參加并?通過國家的?（范本）執(zhí)?業(yè)醫(yī)師資格?考試。（?二）必須參?加并通過第?一、二階?段考試（?三）所有第?五年的住院?醫(yī)師必須參?加并通過全?國衛(wèi)生專業(yè)?技術資格（?麻醉（范本?）學）的考?試。（四?）參加并通?過在職研究?生學習和考?試（五）?每年副主任?醫(yī)生以上指?導教師對全?科住院醫(yī)師?進行考核評?估。標準和?內容詳見_?__一四?、___?___一：?麻醉（范本?）科住院醫(yī)?師年度評估?標準思想素?質：優(yōu)：不?計較個人得?失，全心全?意為病人服?務，工作認?真負責，積?極努力。上?進心強，嚴?格要求自己?。良：基?本遵守科內?規(guī)章制度，?對病人較耐?心，有一定?的上進心，?任勞任怨。?中：偶有違?反科內規(guī)章?制度，比較?計較個人時?間，工作能?按時完成，?上進心不強?。差：常有?違反科內規(guī)?章制度，生?活散漫，缺?乏青年人的?朝氣，工作?責任心不夠?，上進心不?強。理論?基礎：優(yōu)：?醫(yī)學基礎理?論知識及麻?醉（范本）?相關基礎理?論知識比較?全面扎實，?對問題理解?能聯系理論?知識。良?。有較好的?醫(yī)學及麻醉?（范本）相?關的知識水?平，但不夠?全面，理解?不夠深刻，?聯系臨床較?少。中。?有一定的理?論知識水平?，對臨床問?題不能深入?聯系實際理?解。差。?醫(yī)學基礎理?論知識差，?對問題理解?很膚淺，臨?床問題不能?與基礎知識?聯系理解。?臨床技術?：優(yōu)：操作?熟練，能很?快掌握要點?，能正規(guī)進?行操作，對?相應年度對?住院醫(yī)生的?要求內容均?能熟練掌握?。良：基?本上能正規(guī)?、熟練進行?操作，操作?要點也有了?解，尚存在?小的不足之?處。中：對?稍有困難的?操作則需幫?助，一般操?作尚能獨立?完成，掌握?不夠熟練。?差：并非特?殊困難的操?作均不能完?成，操作不?正確，掌握?要點差。?學習主動性?：優(yōu)：大膽?提問，善于?發(fā)表自己的?意見，經過?思考提問有?一定的深度?，學習抓得?緊，主動參?考雜志書籍?。良：能?主動提問，?但未深入思?考，提問內?容較一般，?自學有一定?計劃安排。?中：提問較?少，內容一?般，能回答?一般問題，?未積極完成?自學計劃。?差：很少提?問，而回答?問題較差，?自學主動性?不夠，完不?成指定的任?務。自信?心：優(yōu)：對?學習和技術?操作有正確?的思維方法?，能實事求?是去分析處?理，有信心?去解決各種?問題。良：?有信心去克?服學習和工?作中的困難?，能不斷努?力去完成各?種任務。中?：有一定自?信心，但偶?有畏難情緒?，在一定的?壓力下仍能