小學(xué)2023年秋季教科研工作計(jì)劃范本

小學(xué)2023年秋季教科研工作計(jì)劃范本一?、指導(dǎo)思想?本學(xué)期，?學(xué)校繼續(xù)從?“科研興教?、科研興校?”的戰(zhàn)略角?度動(dòng)身，發(fā)?揚(yáng)“求真務(wù)?實(shí)”精神，?本著教科研?服務(wù)、促進(jìn)?、優(yōu)化教育?教學(xué)的工作?原則，踏實(shí)?開展教育科?研工作。本?學(xué)期，我們?將在原有的?基礎(chǔ)上，繼?續(xù)加大教育?科研的力度?，規(guī)范教育?科研過程的?管理，將教?育科研工作?落到實(shí)處，?為提高學(xué)校?教師素質(zhì)，?提高學(xué)校的?教育教學(xué)質(zhì)?量而努力工?作。二、?主要目標(biāo)?1、充沛發(fā)?揮教育科研?工作的基礎(chǔ)?性、先導(dǎo)性?和戰(zhàn)略性作?用，本著“?有特色、創(chuàng)?品牌、促發(fā)?展”的宗旨?，讓教科研?“深入教學(xué)?、深入教師?、深入同學(xué)?”。營(yíng)造濃?郁科研氛圍?，形成學(xué)校?科研特色。?2、重視?課題研究的?常規(guī)管理，?圍繞課題，?___教師?開展研究工?作，加強(qiáng)教?師新課程理?念的內(nèi)化指?導(dǎo)，真正解?決教學(xué)中存?在的問題，?以課題研究?促進(jìn)課堂教?學(xué)的提高。?3、發(fā)揮?教科研指導(dǎo)?作用，擴(kuò)大?學(xué)校教科骨?干隊(duì)伍，進(jìn)?一步___?教師的科研?素養(yǎng)的提高?，促使更多?教師成為“?科研型教師?”，為推動(dòng)?全校教師的?專業(yè)發(fā)展與?科研群體的?形成打下堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)。?4、繼續(xù)?進(jìn)行新的科?研課題的實(shí)?驗(yàn)研究工作?，強(qiáng)化課題?研究的實(shí)施?、總結(jié)和反?思，積極推?廣我校教育?科研優(yōu)秀效?果。做好已?結(jié)題實(shí)驗(yàn)效?果的推廣和?使用工作。?5、以校?本培訓(xùn)為載?體，深入學(xué)?習(xí)新課程理?念，轉(zhuǎn)變教?學(xué)觀念，不?時(shí)提高教師?的教學(xué)業(yè)務(wù)?水平。三?、具體做法?（一）營(yíng)?造氛圍，加?強(qiáng)理論學(xué)習(xí)?與實(shí)踐的相?結(jié)合1、?針對(duì)新課程?改革實(shí)驗(yàn)的?不時(shí)深入和?發(fā)展，和時(shí)?推薦學(xué)習(xí)書?刊和，適時(shí)?引導(dǎo)教師利?用網(wǎng)絡(luò)、書?報(bào)、期刊學(xué)?習(xí)教育理論?，了解教育?科研的新動(dòng)?態(tài)（范本）?，在濃郁的?學(xué)習(xí)氛圍中?更新觀念，?進(jìn)一步提高?教師的科研?意識(shí)和水平?。2、充?沛發(fā)揮教研?組的引領(lǐng)作?用，認(rèn)真_?__、定期?開展各種形?式的“教科?研沙龍”活?動(dòng)，為各種?不同類型教?師交流教育?教學(xué)改革的?經(jīng)驗(yàn)、研討?自身素質(zhì)提?高的途徑和?方法提供條?件和機(jī)會(huì)。?（要求：每?組每月兩次?研討活動(dòng)：?每人每月相?互聽課兩次?）3、結(jié)?合我校教師?月考核制度?（___歲?以下教師每?月勝利上傳?校本研究網(wǎng)?___篇文?章、博客_?__篇文章?；___歲?以上教師手?寫___篇?文章。），?落實(shí)具體的?研究?jī)?nèi)容、?通過定期督?查落實(shí)對(duì)教?師學(xué)習(xí)過程?的有效管理?和指導(dǎo)，促?使全體教師?自覺地將教?育理論與科?研實(shí)踐結(jié)合?起來(lái)，并把?理論學(xué)習(xí)的?感悟、體驗(yàn)?應(yīng)用于教育?教學(xué)實(shí)踐中?，不時(shí)發(fā)生?新的認(rèn)識(shí)、?新的考慮，?從而不時(shí)提?升理論水平?和教學(xué)水平?。4、加?強(qiáng)科研隊(duì)伍?的建設(shè)，繼?續(xù)通過“請(qǐng)?進(jìn)來(lái)，走出?去”的方法?，___教?師聽取專家?講座、參與?研討、觀摩?交流活動(dòng)，?促使教師逐?步由“經(jīng)驗(yàn)?型”向“研?究型”、“?學(xué)者型”轉(zhuǎn)?變。（二?）抓好課題?研究，細(xì)化?過程管理?1、省級(jí)課?題——《培?養(yǎng)小同學(xué)良?好學(xué)習(xí)習(xí)慣?的途徑與方?法研究》已?進(jìn)入結(jié)題階?段，在前期?研究的基礎(chǔ)?上，本學(xué)期?除了申請(qǐng)新?的課題外，?還要進(jìn)一步?加強(qiáng)相關(guān)課?題的理論學(xué)?習(xí)，有計(jì)劃?、有___?地落實(shí)實(shí)施?，規(guī)范過程?管理。期初?做好課題計(jì)?劃，同時(shí)教?科室加強(qiáng)課?題實(shí)施的過?程追蹤，每?月課題組成?員進(jìn)行一次?研討交流活?動(dòng)，了解課?題實(shí)施的情?況，給予適?當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與?協(xié)助。2?、抓好教研?組建設(shè)，切?實(shí)做好各教?研組自身申?報(bào)的子課題?（小課題研?究）研究，?在實(shí)施過程?中繼續(xù)以個(gè)?案跟蹤調(diào)查?研究為主題?。要求各教?研組的每位?成員每月做?好個(gè)案跟蹤?調(diào)查記錄。?研究活動(dòng)在?“實(shí)”字上?下功夫，在?“新”字上?做文章，踏?踏實(shí)實(shí)開展?形式多樣、?生動(dòng)活潑的?教研活動(dòng)，?使教研活動(dòng)?專題化、系?統(tǒng)化。把教?學(xué)和教研有?機(jī)地結(jié)合起?來(lái)，充沛發(fā)?揮教科研的?作用，讓教?師享受教學(xué)?工作中的樂?趣。3、?為有效保證?課題研究規(guī)?范有序地進(jìn)?行，繼續(xù)在?課題承當(dāng)者?中開展“五?個(gè)一”活動(dòng)?，即：①期?初各教研組?制訂一份課?題研究階段?計(jì)劃（內(nèi)容?主要以個(gè)案?研究為主）?。②每月各?組長(zhǎng)參與一?次教科研例?會(huì)，匯報(bào)本?組的課題研?究情況。③?每月填寫一?份“課題記?錄卡”，和?時(shí)記錄好實(shí)?驗(yàn)中的勝利?經(jīng)驗(yàn)與困惑?。④每個(gè)月?圍繞承當(dāng)?shù)?課題上交一?份有關(guān)的教?學(xué)設(shè)計(jì)和個(gè)?案研究報(bào)告?。⑤期末各?教研組上交?一份課題階?段性小結(jié)。?（三）提?供有效平臺(tái)?，促進(jìn)交流?推廣以網(wǎng)?絡(luò)平臺(tái)為窗?口，進(jìn)一步?鼓勵(lì)每位教?師撰寫學(xué)校?課改信息、?教學(xué)心得、?課題研究?jī)?yōu)?秀論文、教?育優(yōu)秀教案?等，并積極?發(fā)送至“校?本研究網(wǎng)”?和“個(gè)人博?客”，或到?各級(jí)各類報(bào)?刊上發(fā)表，?促進(jìn)科研效?果的轉(zhuǎn)化和?教育資源的?共享。同時(shí)?認(rèn)真___?參與各種優(yōu)?秀論文評(píng)比?，營(yíng)造樂于?探索教育科?研的濃郁氛?圍。四、?工作布置?___月份?：1、學(xué)?校制定教科?研學(xué)期工作?計(jì)劃；召開?教科研工作?會(huì)議；2?、各教研組?長(zhǎng)擬定申