創(chuàng)建“綠色學(xué)校”計(jì)劃

創(chuàng)建“綠色學(xué)?！庇?jì)劃一、指導(dǎo)?思想以《?國(guó)務(wù)___?關(guān)于基礎(chǔ)教?育改革與發(fā)?展__決定?》為總綱，?以可持續(xù)發(fā)?展思想為指?導(dǎo)，認(rèn)真貫?徹落實(shí)《學(xué)?校創(chuàng)建“綠?色學(xué)校”_?_決定》要?求，努力把?我校辦成市?、盛國(guó)家級(jí)?“綠色學(xué)校?”。并以此?為載體，全?面推進(jìn)素質(zhì)?教育。二?、目標(biāo)和要?求1、“?綠色學(xué)?！?強(qiáng)調(diào)將環(huán)境?意識(shí)和行動(dòng)?貫穿于學(xué)校?的管理、教?育、教學(xué)和?建設(shè)的整體?性活動(dòng)中，?引導(dǎo)教師、?學(xué)生___?環(huán)境問題，?讓青少年在?受教育、學(xué)?知識(shí)、長(zhǎng)身?體的同時(shí)，?樹立熱愛大?自然，保護(hù)?地球家園的?高尚情操和?培養(yǎng)對(duì)環(huán)境?負(fù)責(zé)任的精?神。2、?通過(guò)各學(xué)科?教學(xué)滲透，?掌握基本的?環(huán)境科學(xué)知?識(shí)，懂得人?與自然和諧?相處的基本?理念。3?、學(xué)會(huì)如何?從自己開始?，從身邊的?小事做起，?積極參與保?護(hù)環(huán)境的行?動(dòng)，在頭腦?中孕育可持?續(xù)發(fā)展的思?想萌芽。?4、全校師?生人人從關(guān)?心學(xué)校環(huán)境?到關(guān)心周圍?，關(guān)心社會(huì)?，關(guān)心國(guó)家?，并在教育?和學(xué)習(xí)中學(xué)?會(huì)創(chuàng)新和積?極實(shí)踐。?5、通過(guò)學(xué)?校創(chuàng)建“綠?色學(xué)校”活?動(dòng)的開展，?不僅使師生?的環(huán)境素養(yǎng)?得以提高，?學(xué)校環(huán)境得?到改善，而?且還要通過(guò)?學(xué)生帶動(dòng)家?庭，通過(guò)家?庭帶動(dòng)社區(qū)?，通過(guò)社區(qū)?帶動(dòng)公民更?廣泛的參與?保護(hù)環(huán)境的?行動(dòng)。6?、以創(chuàng)建“?綠色學(xué)校”?活動(dòng)為載體?，不斷探索?新形勢(shì)下環(huán)?境教育的有?效途徑，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行懂?環(huán)保、愛環(huán)?境，塑良好?形象的養(yǎng)成?教育，讓綠?色的“種子?”在更多的?孩子們心理?扎根發(fā)芽、?茁壯成長(zhǎng)。?7、綜合?以上各項(xiàng)目?標(biāo)要求，真?正把創(chuàng)建“?綠色學(xué)校”?活動(dòng)貫穿于?學(xué)校教育、?教學(xué)、輔導(dǎo)?、后勤等各?方面的工作?之中，使之?形成全方位?的一體化工?程，最終實(shí)?現(xiàn)“綠色管?理”、“綠?色教學(xué)”、?“綠色環(huán)境?”、“綠化?育人”、“?綠色活動(dòng)”?的學(xué)校特色?。8、全?校上下共同?做好創(chuàng)建“?綠色學(xué)?！?的各項(xiàng)過(guò)程?管理，抓出?成效，爭(zhēng)取?進(jìn)入市、盛?國(guó)家級(jí)“綠?色學(xué)?！钡?行列。三?、計(jì)劃實(shí)施?時(shí)間和工作?進(jìn)度安排：?（一）_?__年__?_月，學(xué)校?做出關(guān)于創(chuàng)?建“綠色學(xué)??！盻_決?定，啟動(dòng)創(chuàng)?建工程，成?立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)?。《吉鐵?二小關(guān)于創(chuàng)?建“綠色學(xué)??！盻_決?定》指出。?要把創(chuàng)建工?作納入到學(xué)?校教育教學(xué)?等各方面管?理之中，形?成與素質(zhì)教?育一體化的?教育格局。?并在爭(zhēng)創(chuàng)中?不斷上檔次?，上水平，?向著更高目?標(biāo)，向著省?級(jí)、國(guó)家級(jí)?“綠色學(xué)校?”邁進(jìn)。?（二）制定?創(chuàng)建“綠色?學(xué)校”計(jì)劃?1、為了?計(jì)劃切實(shí)可?行，學(xué)校在?計(jì)劃前對(duì)照?“綠色學(xué)校?”創(chuàng)建指南?及評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)?對(duì)學(xué)校內(nèi)部?環(huán)境及環(huán)境?教育現(xiàn)狀進(jìn)?行調(diào)查。具?體通過(guò)觀察?，問卷調(diào)查?、座談等方?法，了解情?況，分析調(diào)?查結(jié)果，為?制定計(jì)劃提?供依據(jù)。?2、根據(jù)調(diào)?查結(jié)果，創(chuàng)?建“綠色學(xué)?校”領(lǐng)導(dǎo)小?組在人力、?經(jīng)費(fèi)有保障?的條件下，?從課程滲透?、課外和校?外以及社區(qū)?活動(dòng)，學(xué)校?環(huán)境管理，?校園綠化、?美化四方面?來(lái)考慮制定?創(chuàng)建“綠色?學(xué)?！钡挠?jì)?劃。（三?）實(shí)施創(chuàng)建?“綠色學(xué)校?”計(jì)劃：?1、制定學(xué)?校創(chuàng)建“綠?色學(xué)?！备?項(xiàng)管理制度?，在充分調(diào)?查研究的基?礎(chǔ)上，制定?《吉鐵二小?創(chuàng)建“綠色?學(xué)?！睂?shí)施?方案》，在?此方案指導(dǎo)?下，從管理?的角度建立?了《環(huán)境教?育各部門職?責(zé)分工制》?《創(chuàng)建“綠?色教室”標(biāo)?準(zhǔn)》《環(huán)保?活動(dòng)小組章?程》《環(huán)保?知識(shí)十知道?》等多項(xiàng)制?度要求，真?正把創(chuàng)建活?動(dòng)納入制度?化管理，當(dāng)?作一項(xiàng)系統(tǒng)?化的工程來(lái)?抓實(shí)抓好。?2、__?_培訓(xùn)：教?職工是環(huán)境?教育的推動(dòng)?者，教職工?的環(huán)境知識(shí)?和能力直接?涉及到創(chuàng)建?“綠色學(xué)校?”的成效。?因此，學(xué)校?將積極為教?職工提供各?種環(huán)境教育?培訓(xùn)的機(jī)會(huì)?。具體進(jìn)行?以下三方面?的培訓(xùn)：環(huán)?境科學(xué)基礎(chǔ)?知識(shí)、環(huán)境?教育的理論?和教學(xué)方法?，“綠色學(xué)??！焙铜h(huán)境?管理體系的?基本概念，?按各自職責(zé)?分工學(xué)習(xí)和?掌握應(yīng)會(huì)的?理論知識(shí)，?以承擔(dān)起對(duì)?學(xué)生的教育?和培養(yǎng)的義?務(wù)。3、?開發(fā)校本課?程，定期對(duì)?學(xué)生進(jìn)行環(huán)?保知識(shí)講座?、觀看環(huán)保?專題片、開?展專題教育?活動(dòng)，通過(guò)?教育學(xué)習(xí)活?動(dòng)，讓學(xué)生?了解有關(guān)環(huán)??；A(chǔ)知識(shí)?，自身與環(huán)?保關(guān)系、人?類與自然的?關(guān)系、人與?動(dòng)物的關(guān)系?，達(dá)到親和?自然、熱愛?自然、熱愛?生命、珍惜?生靈的目的?。4、結(jié)?合有關(guān)紀(jì)念?日，開展多?種形式的專?題教育活動(dòng)?。如植樹節(jié)?、愛鳥日、?地球日、世?界環(huán)境日等?，以增強(qiáng)學(xué)?生的參與和?環(huán)保意識(shí)，?主動(dòng)為環(huán)保?做貢獻(xiàn)。?5、利用班?隊(duì)會(huì)、晨會(huì)?、廣播等，?開展教育活?動(dòng)，讓學(xué)生?自己動(dòng)手收?集資料信息?。通過(guò)收集?、自編、創(chuàng)?編的實(shí)踐活?動(dòng)，進(jìn)一步?受到教育和?陶冶，發(fā)揮?自身的能量?為環(huán)保盡責(zé)?出力。并設(shè)?立以環(huán)保為?話題的討論?活動(dòng)，利用?每天早上的?晨會(huì)時(shí)間進(jìn)?行，讓學(xué)生?在討論中明?理，提高環(huán)?保道德，以?指導(dǎo)自己的?行為。6?、發(fā)揮少先?隊(duì)___的?作用，開展?多種形式的?教育活動(dòng)。?如“辦環(huán)保?小報(bào)”、設(shè)?“環(huán)保之聲?”廣播欄目?、辦“我們?身邊的環(huán)保?”電視節(jié)目?，寫“環(huán)保?征文、兒歌?”、“自創(chuàng)?環(huán)保標(biāo)語(yǔ)”?、開展“社?會(huì)調(diào)查”、?參加社會(huì)實(shí)?踐“清除白?色垃圾”、?“回收廢物?”、“變廢?為寶”以及?冬夏令營(yíng)等?，讓學(xué)生在?體驗(yàn)中感受?，在活動(dòng)中?成長(zhǎng)，達(dá)到?自己教育自?己的目的。?7、以培?養(yǎng)學(xué)生良好?習(xí)慣為切入?點(diǎn)，抓好對(duì)?學(xué)生的養(yǎng)成?教育。開展?“___月?一個(gè)好習(xí)慣?”的活動(dòng)，?建立“我們?承諾好習(xí)慣?”評(píng)比機(jī)制?，評(píng)比板，?對(duì)每個(gè)學(xué)生?的行為習(xí)慣?做到有考核?、有評(píng)比，?采取自評(píng)、?班評(píng)的辦法?，達(dá)到自我?教育、自我?管理，從而?養(yǎng)成良好的?行為習(xí)慣。?對(duì)班級(jí)采用?“星級(jí)中隊(duì)?”制，激勵(lì)?各中隊(duì)向“?綠色中隊(duì)”?邁進(jìn)。8?、設(shè)立“環(huán)?保監(jiān)督員”?、“環(huán)保檢?查組”開展?爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保?小衛(wèi)士”活?動(dòng)。做到日?檢查、周小?結(jié)評(píng)比、期?末總結(jié)表彰?，以促進(jìn)學(xué)?生養(yǎng)成良好?的衛(wèi)生習(xí)慣?，增強(qiáng)學(xué)生?的環(huán)保責(zé)任?感，和“我?為環(huán)保做貢?獻(xiàn)”的好公?民意識(shí)。?9、開辟環(huán)?境教育陣地?，創(chuàng)建優(yōu)美?整潔的校園?環(huán)境和具有?人文性的校?園文化。充?分利用學(xué)校?現(xiàn)有資源環(huán)?境設(shè)施的特?點(diǎn)。創(chuàng)造高?品位、充滿?寓意的校園?文化，讓墻?壁活起來(lái)，?讓它成為一?個(gè)無(wú)聲的老?師、學(xué)校一?道亮麗的風(fēng)?景線。1?0、搞好校?園的美化綠?化，讓學(xué)校?綠起來(lái)，起?到環(huán)境陶冶?人的作用，?讓校園靚起?來(lái)，為學(xué)生?創(chuàng)造雅潔的?學(xué)習(xí)生活環(huán)?境，讓孩子?們幸福健康?的成長(zhǎng)、長(zhǎng)?大。四、?經(jīng)費(fèi)預(yù)算及?分配：創(chuàng)?建“綠色學(xué)??！被顒?dòng)所?需要的資料?及設(shè)備必須?得到充分地?保證。按照?教育管理部?門的要求，?學(xué)校要在力?所能及的條?件下籌措和?劃撥資金，?充分更新教?學(xué)資源，具?體在以__?_面保證投?入。1、?環(huán)境類資料?內(nèi)容購(gòu)置投?入：①書?籍、報(bào)紙、?期刊投入_?__元。?②幻燈片、?錄像帶、專?題教學(xué)資料?或教學(xué)資源?庫(kù)（光盤、?掛圖、標(biāo)本?、計(jì)算機(jī)、?實(shí)驗(yàn)儀器等?）教學(xué)設(shè)備?等項(xiàng)投入：?___元。?2、環(huán)境?改造建設(shè)內(nèi)?容投入：?①活動(dòng)場(chǎng)所?建設(shè)器材投?入。___?元。②校?園環(huán)境改善?及布置。_?__元。?通過(guò)以上的?投入，充分?開發(fā)校園條?件、資源，?開展環(huán)境教?育，最大限?度的保證“?綠色學(xué)?！?創(chuàng)辦活動(dòng)有?效開展。?3、信息交?流和工作宣?傳投入。_?__元。?五、檢查考?核的方法和?要求：1?、日常工作?按照學(xué)?！?環(huán)境教育各?部門職責(zé)分?工》和《創(chuàng)?建“綠色學(xué)??！惫ぷ骶W(wǎng)?絡(luò)》分工進(jìn)?行檢查督導(dǎo)?，（范本）?評(píng)價(jià)創(chuàng)建工?作各項(xiàng)指標(biāo)?的落實(shí)情況?，具體要求?過(guò)程管理嚴(yán)?、細(xì)、實(shí)，?主管人員要?認(rèn)真留下督?導(dǎo)工作紀(jì)實(shí)?，活動(dòng)軌跡?，掌握評(píng)價(jià)?的第一手材?料，以做到?評(píng)價(jià)的公平?、公正、真?實(shí)可信。?2、按照《?創(chuàng)建“綠色?教室”標(biāo)準(zhǔn)?》的___?項(xiàng)條件量化?打分，每學(xué)?期評(píng)選出各?年級(jí)的“綠?色教室”和?教職工“綠?色辦公室”?，共同營(yíng)造?良好的育人?和辦公環(huán)境?。3、按?照《環(huán)境保?護(hù)制度》中?“五要”和?“六不”要?求，培養(yǎng)學(xué)?生的環(huán)保意?識(shí)，規(guī)范孩?子們的環(huán)保?行為，每學(xué)?期評(píng)出“環(huán)?保小衛(wèi)士”?以典型帶動(dòng)?全體隊(duì)員自?覺環(huán)保，積?極上進(jìn)。?4、在教師?中評(píng)選環(huán)保?知識(shí)“勤奮?好學(xué)標(biāo)兵”?和滲透環(huán)境?教育“學(xué)科?帶頭人”評(píng)?選活動(dòng)，調(diào)?動(dòng)教師以學(xué)?科教學(xué)為主?渠道進(jìn)行環(huán)?境教育的積?極性，努力?探索學(xué)科育?人新方法。?5、結(jié)合?學(xué)校《獎(jiǎng)懲?條例》中關(guān)?于突出貢獻(xiàn)?獎(jiǎng)勵(lì)的有關(guān)?條款，對(duì)在?創(chuàng)建“綠色?學(xué)?！惫ぷ?中貢獻(xiàn)大，?成績(jī)佳的干?部及教職工?做到“三優(yōu)?先”：即評(píng)?先選優(yōu)優(yōu)先?；提干晉