浙江省高考政治 智慧備考 新人教

視野策略---高中政治智慧備考整理ppt“智慧意味著以最佳的方式追求最高的目標(biāo)”。作為一名智慧的高三教師，我們要不斷總結(jié)過去，加強(qiáng)研討，促進(jìn)交流，以最積極的態(tài)度和最佳的方式追求最美好的目標(biāo)。整理ppt明確高考考試性質(zhì)把握高考考試要求應(yīng)對(duì)政治高考新策略整理ppt2011年是浙江省新課改后的第三次高考，而文科綜合又是浙江省第三次自主命題。關(guān)鍵詞：穩(wěn)中求變改中出新明確高考考試性質(zhì)整理ppt2010年浙江省高考關(guān)鍵詞：難9月杭州市高三復(fù)習(xí)教學(xué)工作會(huì)議關(guān)注常態(tài)，加強(qiáng)研究

（強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，不要用難題來統(tǒng)領(lǐng)課堂和試卷）關(guān)于高考命題的建議(能力導(dǎo)向題不要壓在大題上，題目呈現(xiàn)方式要與教材盡可能吻合）整理ppt杭州市教研室主任1.關(guān)注課堂（教師講課≠學(xué)生學(xué)習(xí)）教師的指導(dǎo)≠學(xué)生的學(xué)習(xí)聽懂一個(gè)題≠會(huì)解一個(gè)題掌握知識(shí)≠獲得能力個(gè)別學(xué)生的表述≠全體學(xué)生的想法口頭表達(dá)≠學(xué)生會(huì)解這類題2.練習(xí)與測(cè)試整理ppt2011年高考必將保持選拔性考試的性質(zhì)

分類測(cè)試、分批選拔、綜合評(píng)價(jià)、全面考核、擇優(yōu)錄取的選拔模式。

高考是選拔性考試，為國(guó)家選拔輸送人才的考試。從理論上說，中等難度（P＝0.5）的題目具有較好的區(qū)分度；難度接近1或0時(shí)，區(qū)分度會(huì)趨向變小，即過易或過難的題目區(qū)分度一般都不高。過難試卷的區(qū)分度更低。因?yàn)檫^難的試卷，會(huì)造成成績(jī)好的學(xué)生也依賴于猜測(cè)，從而降低了試卷的區(qū)分度。

高考難度值0.55—0.65整理ppt高校招生:3:5:2或2:6:2命題規(guī)則:公信、公平、科學(xué)性結(jié)合實(shí)際分層教學(xué)關(guān)注基礎(chǔ)杜絕偏難關(guān)鍵詞：選拔性考試，擇優(yōu)錄取，區(qū)分度與難度、信度與效度整理ppt2007年～2010年浙江省高考錄取分?jǐn)?shù)線項(xiàng)目2010年2009年2008年2007年文科理科文科理科文科理科文科理科第一批（重點(diǎn)）59072.8%55168.1%60674.7%60574.7%55073.3%55073.3%55373.7%56875.7%第二批（公辦本科）51668.8%50467.2%52369.7%52369.7%第三批（民辦本科）45961.2%40253.6%47863.7%42957.2%46862.4%44258.9%48064%46562%整理ppt2009年浙江政治高考題號(hào)分值得分得分率40（1）10分2.0720.7%40（2）10分2.7027.0%41（1)10分3.4534.5%41(2)12分5.3544.58%41（3）10分4.6046.0%2009年高考試題難度值整理ppt2010年浙江政治高考題號(hào)分值得分得分率40（1）10分5.0850.8%40（2）10分3.8438.4%41（1)6分3.5358.8%41(2)14分4.1329.5%41（3）12分4.5337.5%2010年高考試題難度值整理ppt新高考體現(xiàn)了新的課程觀不僅關(guān)注文本知識(shí)，而且關(guān)注實(shí)踐知識(shí)不僅關(guān)注事實(shí)性知識(shí)，而且關(guān)注策略性知識(shí)不僅關(guān)注知識(shí)與能力，而且更加關(guān)注過程與方法及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的考查整理ppt

新高考依據(jù)教育部《考試大綱》和浙江省《考試說明》，強(qiáng)調(diào)“不超出”《浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》規(guī)定范圍。

把握高考考試要求整理ppt

《考試說明》告訴我們考試的范圍,讓我們知道哪些要考，哪些不考。特別注意“增”、“刪”“改”的內(nèi)容?！督虒W(xué)指導(dǎo)意見》告訴我們知識(shí)條目要掌握的程度（基本要求、發(fā)展要求、不作拓展、不作要求），比較新舊版《教學(xué)指導(dǎo)意見》的變化?！吨R(shí)模塊》告訴我們要考知識(shí)條目的內(nèi)容整理ppt

認(rèn)真研究各地新課程試卷，特別是2009年、2010年浙江省高考卷，2009年、2010年參考樣卷，把握高考命題的必然性高考命題是偶然性與必然性的統(tǒng)一，這種必然性主要表現(xiàn)在高考能力考查的目標(biāo)上。由于偶然性太不確定，無法把握。唯有把握高考命題的必然性，這樣才能更好地把握高考命題的方向，對(duì)高考命題作出科學(xué)的預(yù)測(cè)。整理ppt◆從考查能力看：總結(jié)規(guī)律：◆從題型看：◆從考點(diǎn)分布看：◆從材料看：整理ppt題型2008年考點(diǎn)2007年考點(diǎn)單選·文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系·文化對(duì)人的影響·尊重文化多樣性的意義

·推動(dòng)文化交流的意義

·文化繼承與發(fā)展的關(guān)系·中華文化的基本特征·培育民族精神的意義·加強(qiáng)思想道德建設(shè)·文化對(duì)人的影響·尊重文化多樣性的意義

·推動(dòng)文化交流的意義·對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度·中華文化博大精深·中華民族精神的基本內(nèi)涵·堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向問答·教育在文化傳承中的作用

·大力發(fā)展文化事業(yè)的意義·怎樣發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化·文化的作用

·文化建設(shè)的意義2007、2008年高考江蘇、山東、寧夏、海南卷整理ppt2010年考點(diǎn)2009年考點(diǎn)1.文化的社會(huì)作用2.文化與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系3.尊重文化多樣性4.文化的傳播與交流5.現(xiàn)代文化傳播的手段6.堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向1.文化的社會(huì)作用2.文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系3.尊重文化多樣性4.文化繼承與發(fā)展的關(guān)系5.中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深6.現(xiàn)代文化傳播的手段7.思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)2009、2010浙江高考卷《文化生活》考點(diǎn)分布整理ppt2009浙江省高考卷，2009年、2010年參考樣卷2009年樣卷40題：（2）該市“村落文化宮”建設(shè)以及所產(chǎn)生的變化蘊(yùn)涵《文化生活》中的哪些道理？2009高考卷41題：（2）“村官”小楊給鄉(xiāng)村帶來的變化是如何體現(xiàn)《文化生活》道理的？2010年樣卷41題：（1）運(yùn)用《文化生活》的有關(guān)知識(shí)，說明A企業(yè)注重企業(yè)文化建設(shè)為什么能產(chǎn)生積極的效果。2010高考卷41題（3）有人認(rèn)為：“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，政府只要多出錢就行了，不必搞什么文化工程?！边\(yùn)用《文化生活》的有關(guān)知識(shí)對(duì)該觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。整理ppt★《文化生活》答案綜合性最強(qiáng)，2009年41題第(2)設(shè)問對(duì)知識(shí)點(diǎn)的考查涉及第一、二、四、十課等知識(shí)內(nèi)容?！铩段幕睢犯幼⒅貙?duì)基礎(chǔ)知識(shí)和教材主干知識(shí)的考查，難度值不是很大

。★2009年浙江省《文化生活》高考題型主要是“體現(xiàn)類”、“為什么類”，從其他各省的高考卷來看，出現(xiàn)漫畫型試題（廣東連續(xù)三年）、辨別觀點(diǎn)型試題(2009年天津卷14題、2009年江蘇37題)及綜合探究型試題（2009年福建39題）。2010年浙江卷出現(xiàn)辨別觀點(diǎn)型試題。整理ppt新高考更進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)開放與探究

考查“論證和探究問題”的能力是政治學(xué)科考試的考核目標(biāo)之一。這幾年，上海、北京、江蘇、山東等地都相繼設(shè)置了該類題目，2010年浙江省高考參考試卷和2010年浙江高考卷也已顯示這一特點(diǎn)?！?1題第（3）小題】如2008高考文綜(上海卷33):2008年8月8日,第29屆奧運(yùn)會(huì)將在北京舉行。若你是導(dǎo)演，在開幕式（包括點(diǎn)火儀式、文藝匯演）的設(shè)計(jì)上，你準(zhǔn)備向世界展示什么樣的中華文化資源和元素？整理ppt最典型的是2009年江蘇卷專門設(shè)立了探究題（第37題）共18分，題目要求：結(jié)合背景材料進(jìn)行探究，能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并綜合運(yùn)用有關(guān)知識(shí)分析問題、解決問題，創(chuàng)造性地提出解決問題的方案、策略等。為此設(shè)立了三個(gè)環(huán)節(jié)（參與討論、倡議行動(dòng)、建言獻(xiàn)策）和三個(gè)探究問題。這就要求學(xué)生根據(jù)研究性學(xué)習(xí)過程性認(rèn)識(shí)來發(fā)散思維?？梢?，探究性、開放性的試題已是大勢(shì)所趨，這是我們2011年高考需要關(guān)注的。2010年安徽卷38、2010福建39（2）、2010江蘇政治37、2010課標(biāo)全國(guó)1（39）、2010山東文綜28、2010上海政治、2010天津文綜14（3）整理ppt關(guān)注省情，注重地方特色（從材料看）2009年福建高考卷借鑒國(guó)務(wù)院通過《關(guān)于支持福建省加快建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)的若干意見》為素材設(shè)置了客觀題31-32題，第31題《海峽西岸建設(shè)》特種郵票和郵資封的發(fā)行展示了海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展成就，反映“文化能夠反映經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r”的考點(diǎn)；第32題同時(shí)展現(xiàn)了“閩臺(tái)關(guān)系”地緣近、血緣奈、文緣深、商緣廣和法緣久的特點(diǎn)?！拔寰墶憋@示了閩、臺(tái)文化之間相互交融、相互借鑒、同根同源、一脈相承的特點(diǎn)。

整理ppt

新課標(biāo)地區(qū)的高考政治自主命題都注意反映本地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新思路、新舉措、新成就，體現(xiàn)了濃郁的地方特色。這種命題方式，有利于引導(dǎo)考生培養(yǎng)對(duì)自己家鄉(xiāng)的感情，一定會(huì)在命題中不斷得到強(qiáng)化。

2009年浙江卷26題、34題2010年浙江卷41題，具有鮮明的浙江特色整理ppt(一)更新備考復(fù)習(xí)理念(二)規(guī)劃科學(xué)復(fù)習(xí)思路(三)改進(jìn)命題預(yù)測(cè)方法應(yīng)對(duì)政治高考新策略整理ppt(一)更新備考復(fù)習(xí)理念知識(shí)復(fù)習(xí)，重在重構(gòu)與整合能力培養(yǎng)，應(yīng)關(guān)注思維過程豐富人文素養(yǎng)，提升思想境界堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)情智互動(dòng)整理ppt1.知識(shí)復(fù)習(xí)，重在重構(gòu)與整合復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)新知存在根本區(qū)別

新知學(xué)習(xí)：側(cè)重于解構(gòu)與分析，形成教學(xué)體系將理論體系分解為知識(shí)點(diǎn)，在知識(shí)點(diǎn)（概念、原理）與學(xué)生已有知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)積累之間建立聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生自主建構(gòu)，使學(xué)生理解、掌握知識(shí)點(diǎn)。

知識(shí)復(fù)習(xí)：側(cè)重于重構(gòu)與整合，回歸理論體系將分散的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)結(jié)起來，構(gòu)建和還原為理論體系，使學(xué)生把握知識(shí)聯(lián)系，形成學(xué)科思想，掌握學(xué)科方法。整理ppt復(fù)習(xí)：溫故與知新溫故是知新的前提，但知識(shí)復(fù)習(xí)的根本任務(wù)在于知新知新的目標(biāo)：①對(duì)知識(shí)內(nèi)涵的重新發(fā)現(xiàn)與拓展深化（微觀）②把握知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系（中觀）③形成學(xué)科思想，掌握學(xué)科方法（宏觀）④整合理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)材料，形成新的知識(shí)（對(duì)時(shí)事的認(rèn)識(shí)）如何知新通過聯(lián)系知新——聯(lián)系引起發(fā)展知識(shí)之間的聯(lián)系（橫向聯(lián)系）知識(shí)上下位之間的聯(lián)系（縱向聯(lián)系）理論知識(shí)與社會(huì)熱點(diǎn)之間的聯(lián)系（理論聯(lián)系實(shí)際）通過辨謬知新——否定實(shí)現(xiàn)發(fā)展（易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)）整理ppt2.能力培養(yǎng)，應(yīng)關(guān)注思維過程能力培養(yǎng)的目標(biāo)：獲取和解讀信息的能力調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力描述和闡釋事物的能力論證和探討問題的能力整理ppt獲取和解讀信息

調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)

描述和闡釋事物

論證和探討問題完成測(cè)試的思維過程（動(dòng)態(tài)）知識(shí)建構(gòu)的一般過程（動(dòng)態(tài)）

通過多種途徑，獲取和解讀信息，然后基于認(rèn)知主體已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行意義建構(gòu)；通過描述和闡釋事物，認(rèn)識(shí)事物的現(xiàn)象和本質(zhì)；通過論證和探討，揭示事物的成因，并提出問題的解決方案。能力目標(biāo)與思維過程的關(guān)系整理ppt3.豐富人文素養(yǎng)，提升思想境界新課程對(duì)三維目標(biāo)的追求，特別是對(duì)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的強(qiáng)調(diào)，會(huì)反映到高考中來。政治學(xué)科本身的特點(diǎn)，使高考試題必須承擔(dān)教育引導(dǎo)功能。提升人文素養(yǎng)具有多重功效。整理ppt新高考注重對(duì)學(xué)生的人文知識(shí)、人文精神和現(xiàn)代意識(shí)的考核

23．南京中山陵是中西合璧的建筑。它是當(dāng)時(shí)的設(shè)計(jì)者在潛心研究中國(guó)古代皇陵和歐洲帝王陵墓建筑風(fēng)格的基礎(chǔ)上，根據(jù)紫金山地形設(shè)計(jì)而成的建筑精品。這說明A．建筑是中華傳統(tǒng)文化的重要標(biāo)志B．文化創(chuàng)新可以推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展C．實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)新需要博采眾長(zhǎng)D．潛心思考是文化創(chuàng)新的基礎(chǔ)24．"素胚勾勒出青花筆鋒濃轉(zhuǎn)淡，瓶身描繪的牡丹一如你初妝"，韻味傳神的青花瓷穿越千年的歷史，向人們展示了中華文化的A．包容廣納B，推陳出新C．博大精深D．源遠(yuǎn)流長(zhǎng)2008江蘇卷

浙江2009年第33題選用了具有一定文化氣息的《中國(guó)話》中的歌詞等，使考生倍感親切和人文關(guān)懷。

整理ppt提升人文素養(yǎng)的目標(biāo)豐富人文知識(shí)樹立人文精神培養(yǎng)現(xiàn)代意識(shí)（1）全球意識(shí)、國(guó)際理解力、競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)（2）國(guó)家意識(shí)、公民意識(shí)、民主與法制觀念（3）科學(xué)精神、創(chuàng)新精神、批判意識(shí)（4）資源意識(shí)、環(huán)境意識(shí)（5）人本思想、人權(quán)意識(shí)

整理ppt4.堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)情智互動(dòng)知識(shí)建構(gòu)不是單純的智力活動(dòng)，也不是一個(gè)純粹的思維過程。情智互動(dòng)，效率更高。給學(xué)生以更多的人文關(guān)懷。關(guān)注學(xué)生的心理變化豐富學(xué)生的精神世界提升學(xué)生的思想境界整理ppt

備考復(fù)習(xí)不是新知教學(xué)的簡(jiǎn)單重復(fù)或濃縮，而是一種認(rèn)知建構(gòu)，是一種新知發(fā)現(xiàn)，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的復(fù)雜的情智互動(dòng)的系統(tǒng)工程。

因此，高考復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變復(fù)習(xí)理念。關(guān)注學(xué)生的思維過程,豐富其人文素養(yǎng)，提升其思想境界,堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)學(xué)生情智互動(dòng)，方能取得較好的復(fù)習(xí)效益。整理ppt(二)規(guī)劃科學(xué)復(fù)習(xí)思路摒棄傳統(tǒng)的三輪線性復(fù)習(xí)模式建構(gòu)立體推進(jìn)式復(fù)習(xí)模式傳統(tǒng)的三輪線性復(fù)習(xí)模式：

第一輪抓教材考點(diǎn)知識(shí)，第二輪抓時(shí)政熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)，第三輪抓方法指導(dǎo)。建構(gòu)立體推進(jìn)式復(fù)習(xí)模式：●全面展開知識(shí)專題的復(fù)習(xí)●科學(xué)定位時(shí)政熱點(diǎn)的復(fù)習(xí)●全程貫徹解題方法的指導(dǎo)

整理ppt●知識(shí)復(fù)習(xí)，重在重構(gòu)與整合要求:基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)要講究策略，對(duì)微觀知識(shí)、中觀知識(shí)和宏觀知識(shí)的復(fù)習(xí),既要統(tǒng)籌考慮又要區(qū)別對(duì)待。重點(diǎn):夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用理論知識(shí)聯(lián)系實(shí)際問題。整理ppt知識(shí)的空間維度區(qū)分宏觀知識(shí)(學(xué)科的邏輯脈絡(luò)及基本思想)中觀知識(shí)(單元內(nèi)容整合的知識(shí)建構(gòu))微觀知識(shí)(考點(diǎn)知識(shí)及其拓展)整理ppt※宏觀知識(shí)整理學(xué)科理論體系的邏輯脈絡(luò)學(xué)科理論知識(shí)的基本結(jié)構(gòu)學(xué)科理論的基本思想整理ppt是什么為什么怎么看怎么辦第一單元文化與生活第二單元文化傳承與創(chuàng)新第三單元中華文化與民族精神第四單元發(fā)展先進(jìn)文化文化生活的邏輯脈絡(luò)整理ppt一單元二單元三單元四單元文化與生活—文化傳承與創(chuàng)新—中華文化與民族精神—發(fā)展中特文化兩個(gè)關(guān)系談文化內(nèi)涵縱橫角度論文化發(fā)展

中華文化的歷史沿革中華文化的現(xiàn)實(shí)走向

普遍性

特殊性

理性認(rèn)識(shí)實(shí)踐操作文化生活知識(shí)結(jié)構(gòu)整理ppt文化生活基本思想宏觀把握鮮明地堅(jiān)持馬克思主義文化觀，科學(xué)地認(rèn)識(shí)文化在人類社會(huì)中的地位和作用。明確課程所采用的文化概念，是以黨的基本綱領(lǐng)對(duì)文化建設(shè)的提法和要求為依據(jù)的。發(fā)展先進(jìn)文化和建設(shè)和諧文化，是整合課程目標(biāo)的核心概念。整理ppt經(jīng)濟(jì)生活的邏輯脈絡(luò)怎樣生產(chǎn)為誰生產(chǎn)在什么舞臺(tái)上生產(chǎn)生產(chǎn)什么整理ppt經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)結(jié)構(gòu)整理ppt如：2010年浙江卷41題第（2）小題知識(shí)體系要求高高考復(fù)習(xí)新導(dǎo)向（2）根據(jù)材料一的信息，運(yùn)用社會(huì)再生產(chǎn)的知識(shí)，分析材料二中浙江省政府有關(guān)經(jīng)濟(jì)舉措對(duì)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的積極作用。（14分）本題通過文字展示政府經(jīng)濟(jì)舉措的真實(shí)材料，引發(fā)學(xué)生思維，探究有關(guān)舉措的積極作用，此題對(duì)學(xué)生審題能力的要求頗高，從材料中解讀和獲取信息的能力要求也相當(dāng)高，也力圖體現(xiàn)綜合探究。特別是在運(yùn)用的相關(guān)知識(shí)上，體系要求相當(dāng)高，這一特點(diǎn)使得今年試題創(chuàng)造味較濃，使得沒有“再生產(chǎn)”知識(shí)體系儲(chǔ)備的學(xué)生無從下手。整理ppt（2）統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展需要生產(chǎn)、分配、交換和消費(fèi)等社會(huì)再生產(chǎn)四個(gè)環(huán)節(jié)的有機(jī)結(jié)合。生產(chǎn)是起決定性作用的環(huán)節(jié)。省政府著力提升傳統(tǒng)工業(yè)，推進(jìn)新興產(chǎn)業(yè)，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，為工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，進(jìn)一步拓寬農(nóng)村居民收入來源，增加農(nóng)村居民收入創(chuàng)造了條件。分配和交換是連接生產(chǎn)和消費(fèi)的橋梁和紐帶。省政府加大對(duì)“三農(nóng)”的財(cái)政投入和轉(zhuǎn)移支付的力度，建立城鄉(xiāng)居民社會(huì)保障制度，有助于提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)能力和農(nóng)村居民的消費(fèi)水平；培育各類專業(yè)市場(chǎng)，有助于促進(jìn)商品流通和城鄉(xiāng)生產(chǎn)發(fā)展。消費(fèi)是最終目的和動(dòng)力。省政府推進(jìn)農(nóng)村住房改造和城鎮(zhèn)化建設(shè)、力推“家電下鄉(xiāng)”，建立城鄉(xiāng)居民社會(huì)保障制度等，既提高了農(nóng)村居民的消費(fèi)水平，又有助于擴(kuò)大內(nèi)需，促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展。整理ppt經(jīng)濟(jì)生活基本思想宏觀把握經(jīng)濟(jì)生活基本思想宏觀把握一個(gè)核心財(cái)富創(chuàng)造與資源配置二種調(diào)節(jié)市場(chǎng)調(diào)節(jié)和宏觀調(diào)控三駕馬車消費(fèi)投資出口四個(gè)環(huán)節(jié)生產(chǎn)分配交換消費(fèi)五個(gè)要素市場(chǎng)主體市場(chǎng)客體市場(chǎng)構(gòu)成 市場(chǎng)法規(guī)宏觀調(diào)控整理ppt※中觀知識(shí)整理

必要性：知識(shí)掌握不系統(tǒng)是答題要點(diǎn)缺失的首因。閱卷中，發(fā)現(xiàn)一些考生答題時(shí)總是圍繞一個(gè)要點(diǎn)反復(fù)論證、重復(fù)作答，對(duì)其他要點(diǎn)避而不談，造成要點(diǎn)缺失，失分嚴(yán)重。究其原因，主要是學(xué)生的知識(shí)不成體系，支離破碎，掛一漏萬。因此，把握知識(shí)聯(lián)系，構(gòu)建中觀知識(shí)體系，顯得十分重要。整理ppt文化是什么？文化現(xiàn)象（普遍性與特殊性）文化的含義（內(nèi)涵）文化的形式（外延）表現(xiàn)特點(diǎn)作用文化與人文化的作用相互影響相互交融要求文化是一種社會(huì)精神力量文化是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象個(gè)人文化素養(yǎng)是逐步培養(yǎng)出來的文化現(xiàn)象實(shí)質(zhì)上是精神現(xiàn)象文化與經(jīng)濟(jì)、政治文化與綜合國(guó)力提升文化競(jìng)爭(zhēng)力特點(diǎn)文化的含義整理ppt文化傳播世界的多樣性文化在交流中傳播文化傳播的途徑、手段和特點(diǎn)含義、表現(xiàn)和意義文化是民族的又是世界的尊重文化多樣性的態(tài)度、原因、原則和意義文化繼承傳統(tǒng)文化及其特點(diǎn)、作用文化在繼承中發(fā)展影響文化發(fā)展的主要因素社會(huì)制度的更替科學(xué)技術(shù)和思想運(yùn)動(dòng)教育文化創(chuàng)新源泉和動(dòng)力、意義根本途徑重要途徑投身群眾實(shí)踐繼承傳統(tǒng)，推陳出新面向世界，博采眾長(zhǎng)堅(jiān)持的方向建立學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展和文化傳承文化的發(fā)展文化傳播的作用和態(tài)度對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度要求手段促進(jìn)基礎(chǔ)要求縱向積累實(shí)質(zhì)要求橫向積累前提整理ppt中華文化基本特征重要原因中華文化的作用為什么—弘揚(yáng)和培育中華民族精神的重要性基本內(nèi)涵核心特征怎么樣—如何弘揚(yáng)和培育中華民族精神是什么—中華民族精神的內(nèi)涵中華民族精神源遠(yuǎn)流長(zhǎng)博大精深民族性：中華之瑰寶，民族之驕傲區(qū)域性：一方沙土，一方文化獨(dú)特性，獨(dú)樹一幟，獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷獨(dú)具特色的發(fā)展歷程見證精髓包容性整理ppt發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化內(nèi)容重要性、必要性根本目標(biāo)大力發(fā)展教育、科學(xué)文化事業(yè)地位、作用如何加強(qiáng)怎樣追求更高的思想道德目標(biāo)基本要求樹立社會(huì)主義榮辱觀文化的作用中國(guó)共產(chǎn)黨肩負(fù)發(fā)展文化使命社會(huì)主義社會(huì)發(fā)展的必然要求正確選擇，奏響主旋律如何做堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向立足實(shí)踐，發(fā)揚(yáng)民族文化優(yōu)秀傳統(tǒng)，汲取世界各民族長(zhǎng)處，不斷創(chuàng)新建設(shè)和諧文化，培育文明風(fēng)尚發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的、民族的、科學(xué)的大眾的社會(huì)以主義文化當(dāng)代文化生活特點(diǎn)當(dāng)代文化生活選擇含義加強(qiáng)思想道德教育建設(shè)社會(huì)主義精神文明建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系整理ppt※微觀知識(shí)復(fù)習(xí)的基本要求

1．堅(jiān)持全面覆蓋2．明確主干知識(shí)3．把握知識(shí)聯(lián)系4．搞好單元訓(xùn)練整理ppt【考點(diǎn)再現(xiàn)】舉例說明

中華文化弘揚(yáng)和培育民族精神中國(guó)各民族文化對(duì)中華文化的貢獻(xiàn)中華文化的包容性中華民族精神的基本內(nèi)涵及其核心中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)中華民族精神的豐富和發(fā)展當(dāng)前弘揚(yáng)和培育民族精神的必要性【考點(diǎn)預(yù)測(cè)】本專題旨在讓學(xué)生理解中華文化的包容性，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感，深刻感受以愛國(guó)主義為核心的中華民族精神的獨(dú)特力量。中華文化；中華民族精神的基本內(nèi)涵及其作用；弘揚(yáng)中華民族精神的原因是重要考點(diǎn)。1、考點(diǎn)復(fù)習(xí)要系統(tǒng)全面整理ppt四年來各地高考以選擇題和主觀題形式，聯(lián)系傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)、文化交流等知識(shí)，對(duì)中華文化的特點(diǎn)、中華文化的包容性及其意義，中華民族精神的基本內(nèi)涵進(jìn)行考查。2011年，主、客觀題均可作為考查形式，通過歷史材料、政策、文藝等展現(xiàn)材料，進(jìn)行考查。復(fù)習(xí)中，中華文化要與第二單元文化的繼承與創(chuàng)新，中華民族精神要與第一課文化的作用、第四單元建設(shè)社會(huì)主義先進(jìn)文化結(jié)合起來把握。

如：（2008年高考寧夏卷，19）

（2008年高考江蘇卷，22）

（2008年高考江蘇卷，24；2009年江蘇卷，37）

（2008年高考山東文科基礎(chǔ)，44）

（2007高考海南卷，15、16，2009海南卷15、16）（2009高考福建卷33）

整理ppt2010安徽文綜卷，38（1）2010北京文綜卷，40（3）2010福建文綜卷，312010廣東文綜卷，332010江蘇政治卷，192010山東文綜卷，29（3）整理ppt◆關(guān)注點(diǎn)：1、中華文化的包容性（含義、意義）★對(duì)文化心理、文化傳統(tǒng)、思想情感認(rèn)同的材料2、民族精神的時(shí)代特征★上海世博會(huì)、廣州亞運(yùn)會(huì)，抗災(zāi)救災(zāi)活動(dòng)，推動(dòng)群眾性愛國(guó)主義活動(dòng)整理ppt3、弘揚(yáng)和培育民族精神的途徑和意義◆注意點(diǎn)：（難點(diǎn)）中華民族精神與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力★關(guān)注綜合探究《鑄牢中華民族的精神支柱》中的材料尤其是更新的材料（原：《肩負(fù)強(qiáng)基固本的文化使命》）★“中國(guó)航天之父”錢學(xué)森：“國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。五年歸國(guó)路，十年兩彈成”。

整理ppt2、提煉考點(diǎn)內(nèi)容明確主干知識(shí)概括主干知識(shí)在考點(diǎn)知識(shí)全面系統(tǒng)整理的基礎(chǔ)上，要概括出考點(diǎn)的主干知識(shí)。因?yàn)椋涸诮獯鹬饔^性試題中，對(duì)考點(diǎn)知識(shí)的運(yùn)用往往只需要主干知識(shí)，而不求某一考點(diǎn)知識(shí)的完整性和系統(tǒng)性。整理ppt主干知識(shí)核心概念基本原理(學(xué)科)理解和運(yùn)用的知識(shí)(課標(biāo))考查頻率高的知識(shí)(試卷)主干知識(shí)整理ppt如《文化生活》“文化的作用”考點(diǎn)

2008年高考中，新課改四地區(qū)均以客觀題的形式對(duì)文化與經(jīng)濟(jì)政治的關(guān)系、文化與綜合國(guó)力進(jìn)行了考查，分別以主觀題形式著重考查了文化的作用。2009年11省市浙江、江蘇、天津、山東、福建、海南、廣東等均對(duì)文化的作用進(jìn)行了考查，2010年浙江省參考樣卷、浙江省高考卷以主觀題的形式考查了文化的作用。2011年的考查形式不會(huì)有大變化，但在備考中，學(xué)生應(yīng)注意結(jié)合其他部分進(jìn)行復(fù)習(xí)，從內(nèi)涵、特點(diǎn)和外延上理解文化“是什么”，從“文化與社會(huì)發(fā)展”和“文化與人的發(fā)展”兩條主線把握文化的作用。整理ppt文化的作用1.從文化的內(nèi)涵看:2.從文化與社會(huì)的關(guān)系看:3.從文化與經(jīng)濟(jì)\政治的關(guān)系看:4.從文化與綜合國(guó)力的關(guān)系看:5.從文化對(duì)人的影響看:6.從優(yōu)秀文化的作用看:7.從文化交流的意義看:8.從文化創(chuàng)新的意義看:9.從民族精神的作用看:10.從先進(jìn)文化的作用看:整理ppt傳統(tǒng)文化1.傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵2.傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)3.傳統(tǒng)文化的雙重作用4.對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度5.繼承與發(fā)展的關(guān)系6.影響文化發(fā)展的因素傳統(tǒng)文化是民族的，因而是必須予以繼承和發(fā)揚(yáng)的傳統(tǒng)文化是時(shí)代的，因而是不斷發(fā)展和進(jìn)化的傳統(tǒng)文化是歷史的，因而又必須予以批判和創(chuàng)新整理ppt

2008年高考以客觀題形式主要考查了文化創(chuàng)新的意義、傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)等。運(yùn)用圖表，采取主觀題形式對(duì)如何對(duì)待傳統(tǒng)文化作了重點(diǎn)考查。2009年以客觀題為主，主觀題也有出現(xiàn)，如“浙江卷”：“村官”小楊和藝人共同努力，使原先小打小鬧的傳統(tǒng)木雕工藝實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展，表明文化的發(fā)展離不開繼承與創(chuàng)新。

本部分在2011年高考中，主客觀試題均不可忽視，主觀題一般會(huì)通過一些圖表、案例等具體材料設(shè)置問題，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)問題和解決問題能力的考查。學(xué)生在夯實(shí)具體知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，從文化傳播、繼承、創(chuàng)新三個(gè)角度把握它們與文化發(fā)展的關(guān)系。整理ppt如《生活與哲學(xué)》“實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的辯證關(guān)系”考點(diǎn)

（1）實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)具有決定作用：實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源、動(dòng)力、目的，是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。（2）認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐有反作用：不同性質(zhì)的認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有不同反作用，正確的認(rèn)識(shí)、真理、科學(xué)理論對(duì)實(shí)踐活動(dòng)有著巨大的推動(dòng)作用。（3）實(shí)踐——認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)，循環(huán)往復(fù)以至無窮，人們的認(rèn)識(shí)隨著實(shí)踐的發(fā)展而不斷發(fā)展。（4）方法論意義：堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，堅(jiān)持理論與實(shí)踐具體的、歷史的統(tǒng)一。整理ppt“理論與實(shí)踐的辯證關(guān)系”的主干知識(shí)

可以概括為：

世界觀——實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有反作用，科學(xué)理論對(duì)實(shí)踐有巨大的指導(dǎo)作用。

方法論——堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合。

整理ppt3、注重知識(shí)重組把握知識(shí)聯(lián)系①主干知識(shí)的內(nèi)部聯(lián)系(考點(diǎn)內(nèi)部關(guān)系)②主干知識(shí)的外部聯(lián)系（在學(xué)科理論體系中的地位)把握橫向聯(lián)系，是構(gòu)建中觀知識(shí)體系的必要準(zhǔn)備。把握縱向聯(lián)系，對(duì)主干知識(shí)的理解才有深度。整理ppt第一單元：文化與經(jīng)濟(jì)、政治和綜合國(guó)力、文化軟實(shí)力提升的關(guān)系；第二單元：文化的多樣性——繼承與發(fā)展——文化創(chuàng)新的意義第三單元：與中華文化包容性，弘揚(yáng)中華文化的關(guān)系；第四單元：對(duì)建設(shè)社會(huì)主義精神文明，推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮及發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化的意義；等等【根據(jù)主觀題背景材料的不同有所選擇運(yùn)用】文化的創(chuàng)新例：內(nèi)部聯(lián)系整理ppt

第四單元“發(fā)展先進(jìn)文化”所要解決的是“如何做”的問題，是整個(gè)教材的邏輯終點(diǎn)和最后的落腳點(diǎn)，也是高考的重點(diǎn)。要把握四個(gè)基本原理：發(fā)展大眾文化、中國(guó)先進(jìn)文化、社會(huì)主義精神文明建設(shè)和思想道德建設(shè)。弄清七組概念：落后文化和腐朽文化的關(guān)系、流行文化和經(jīng)典文化的關(guān)系、馬克思主義的指導(dǎo)地位與文化多樣性的關(guān)系、傳統(tǒng)文化與外來文化的關(guān)系、中國(guó)特色的社會(huì)主義文化與社會(huì)主義精神文明的關(guān)系、社會(huì)主義文化建設(shè)與思想道德建設(shè)的關(guān)系、科學(xué)文化修養(yǎng)與思想道德修養(yǎng)的關(guān)系。知識(shí)運(yùn)用：運(yùn)用大眾文化的知識(shí)分析“文化下鄉(xiāng)”和“建設(shè)文化大院”；辨析各種文化現(xiàn)象，正確對(duì)待落后文化和腐朽文化，正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)文化；堅(jiān)持弘揚(yáng)主旋律與文化多樣性的統(tǒng)一；運(yùn)用有中國(guó)特色社會(huì)主義文化知識(shí)綜合分析全面實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略；聯(lián)系社會(huì)和諧關(guān)注民生、《教育規(guī)劃綱要》的內(nèi)容，說明大力發(fā)展教育事業(yè)等等。整理ppt《文化生活》有關(guān)“教育”觀點(diǎn)的總結(jié)在綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)中，文化競(jìng)爭(zhēng)力備受世界各國(guó)關(guān)注，文化是一種綜合力量，其中科技與教育占有十分重要的地位?！窘逃c綜合國(guó)力]教育是文化傳播的重要途徑，教育能使各民族文化得以吸收融合和創(chuàng)造更新，有利于人類文化發(fā)展。【教育與文化傳播】教育是人類特有的傳承文化的能動(dòng)性活動(dòng)，具有選擇、傳遞、創(chuàng)造文化的特定功能，在人的教化和培育上始終扮演著重要角色。隨著教育科技的不斷變革，教育和科技在文化的傳承中將產(chǎn)生越來越大的影響。【教育與文化傳承】教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，在現(xiàn)代化建設(shè)中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性作用，優(yōu)先發(fā)展教育、辦好人民滿意的教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)?！揪裎拿鹘ㄔO(shè)】教育能提高人的思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)精神文明建設(shè)。文化具有教育塑造人的功能，可以幫助人們形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提升人的精神境界，增強(qiáng)人的精神力量。【文化（教育）對(duì)人的作用】整理ppt如何提高居民的消費(fèi)水平？①大力發(fā)展生產(chǎn)，提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。②增加居民收入，縮小居民收入差距。③保持物價(jià)穩(wěn)定，提高居民的購(gòu)買力。④倡導(dǎo)科學(xué)的消費(fèi)觀和健康的消費(fèi)心理，優(yōu)化消費(fèi)結(jié)構(gòu)。⑤加強(qiáng)宏觀調(diào)控，加大財(cái)政在改善人民生活方面的投入。如《經(jīng)濟(jì)生活》整理ppt4、辨別易錯(cuò)易混扎實(shí)穩(wěn)固推進(jìn)對(duì)書本知識(shí)的識(shí)別與判斷對(duì)于易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)的復(fù)習(xí)整理ppt學(xué)會(huì)歸納和總結(jié)：如何識(shí)別財(cái)政的不同作用？（1）國(guó)家財(cái)政是促進(jìn)社會(huì)公平、改善人民生活的物質(zhì)保障。識(shí)別的關(guān)鍵：財(cái)政用于民生工程，醫(yī)療衛(wèi)生、文化教育事業(yè)和社會(huì)保障等方面投資的。（2）國(guó)家財(cái)政具有促進(jìn)資源合理配置的作用。識(shí)別的關(guān)鍵：財(cái)政用于基礎(chǔ)設(shè)施、生態(tài)環(huán)境工程、自主創(chuàng)新和結(jié)構(gòu)調(diào)整、新能源開發(fā)與利用等方面投資的。（3）國(guó)家財(cái)政具有促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的作用。識(shí)別的關(guān)鍵：財(cái)政用于擴(kuò)大內(nèi)需，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)總供給與社會(huì)總需求基本平衡。對(duì)書本知識(shí)的識(shí)別與判斷整理ppt類似的識(shí)別、判斷題《政治生活》識(shí)別民主決策、民主監(jiān)督方式與渠道；識(shí)別中國(guó)共產(chǎn)黨三種執(zhí)政方式；識(shí)別處理民族關(guān)系的三個(gè)原則；識(shí)別主權(quán)國(guó)家在國(guó)際社會(huì)享有的四種權(quán)利；等等《經(jīng)濟(jì)生活》識(shí)別宏觀調(diào)控三種手段；識(shí)別市場(chǎng)調(diào)節(jié)三點(diǎn)弊端；依據(jù)投資特點(diǎn)識(shí)別四種投資方式，等等整理ppt如何區(qū)分財(cái)政政策和貨幣政策？（1）財(cái)政政策：財(cái)政收入、財(cái)政支出//稅收與稅率、國(guó)債等等（稅、利、債、費(fèi)）——①擴(kuò)張性財(cái)政政策：擴(kuò)大財(cái)政支出、減少稅收，增發(fā)國(guó)債；

②緊縮性財(cái)政政策：減少財(cái)政支出、增加稅收，減發(fā)國(guó)債。（2）貨幣政策：貨幣發(fā)行量、利率、匯率、信貸政策、信貸規(guī)模等等?！e極的財(cái)政政策？穩(wěn)健的財(cái)政政策？從緊的財(cái)政政策？積極的貨幣政策？適度從緊的貨幣政策？適度寬松的貨幣政策？經(jīng)濟(jì)條件實(shí)施的財(cái)政政策實(shí)施的貨幣政策經(jīng)濟(jì)過熱？？經(jīng)濟(jì)過冷？？整理ppt對(duì)于易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)的復(fù)習(xí)例如：如何區(qū)分主次矛盾和矛盾的主次方面？復(fù)習(xí)對(duì)策一：（1）講清區(qū)別，把握識(shí)別標(biāo)志。（2）做題時(shí)，依據(jù)材料意思和關(guān)鍵詞加以判斷。整理ppt復(fù)習(xí)對(duì)策二：（1）通過判斷題進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，把易混點(diǎn)來出來辨一辨；（2）進(jìn)行歸納，建立錯(cuò)題集，強(qiáng)化記憶，引起有意注意。例如：（1）中國(guó)共產(chǎn)黨≠政府；行政機(jī)關(guān)≠司法機(jī)關(guān)①中國(guó)共產(chǎn)黨依法行政；政府要堅(jiān)持依法執(zhí)政（科學(xué)、民主）；②政府要堅(jiān)持公正司法、嚴(yán)格執(zhí)法；（2）民族政策≠民族原則；民族原則“關(guān)系”顛倒①民族團(tuán)結(jié)是我國(guó)處理民族關(guān)系的基本政策；②民族團(tuán)結(jié)是民族共同繁榮的物質(zhì)保證；民族共同繁榮是民族團(tuán)結(jié)的前提條件；整理ppt（3）社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)≠社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)；公有制經(jīng)濟(jì)≠國(guó)有經(jīng)濟(jì)①非公有制經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的重要組成部分；②國(guó)有經(jīng)濟(jì)控制國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起主體作用；（5）科學(xué)發(fā)展觀的基本要求≠科學(xué)發(fā)展觀的根本方法；①科學(xué)發(fā)展觀的基本要求是統(tǒng)籌兼顧。②科學(xué)發(fā)展觀的根本方法是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)。（4）腐朽文化≠落后文化；思想道德建設(shè)的重點(diǎn)≠思想道德建設(shè)的著力點(diǎn)；①法輪功屬于落后文化；②增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)是思想道德建設(shè)的著力點(diǎn)；整理ppt●熱點(diǎn)探究，作為鞏固“基礎(chǔ)知識(shí)”和“解題方法”的平臺(tái)確定熱點(diǎn)探究話題組織材料

設(shè)置問題整理ppt1、確定熱點(diǎn)探究話題第一、以我為主。以國(guó)內(nèi)熱點(diǎn)（包括省情）為主，國(guó)際關(guān)系問題以與我國(guó)有關(guān)的熱點(diǎn)為主。第二、貼近學(xué)生。是學(xué)生應(yīng)該而且可以了解的，不能超越其知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)范圍。第三、具有長(zhǎng)效性。是關(guān)系國(guó)家發(fā)展的根本性問題，是黨和政府長(zhǎng)期關(guān)注的問題。第四、要有定論。中央已有結(jié)論或已形成社會(huì)共識(shí)的問題，不應(yīng)是存在較大爭(zhēng)議、較敏感的問題。整理ppt

熱點(diǎn)話題確定的主要依據(jù)選取熱點(diǎn)、確定重點(diǎn)的主要依據(jù)是：①國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中需要解決的重大問題；②關(guān)系人民群眾生產(chǎn)生活實(shí)際和切身利益的問題；③黨和國(guó)家以及人民群眾著力解決的問題；④國(guó)際社會(huì)普遍關(guān)注的問題；必須提醒的是：有關(guān)國(guó)內(nèi)的重大熱點(diǎn)問題，主要體現(xiàn)在幾次重大會(huì)議的精神之中。這主要是：中共十七大及十七屆五中全會(huì)精神；今年底或明年初召開的專門的工作會(huì)議（比如，中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議、中央農(nóng)村工作會(huì)議等）精神；明年3月“兩會(huì)”的主要精神。整理ppt熱點(diǎn)話題選定的主要原則從空間上——以國(guó)內(nèi)為主、國(guó)際為輔從時(shí)間上——以近期為主、遠(yuǎn)期為輔從內(nèi)容上——以政治、經(jīng)濟(jì)為主，其它方面為輔 （文化、科技、教育、體育、社會(huì)生活）從角度上——堅(jiān)持正面為主、反面為輔的原則；從呈現(xiàn)方式上——以生動(dòng)具體的資料（數(shù)據(jù)、圖 表、描述）為主，以理論論述為輔。整理ppt2、組織材料

典型材料的問題探究是高考題型的基本類型之一(1)材料類型：

①抽象材料（反映熱點(diǎn)背景的材料，包括宏觀形勢(shì)、問題所在、國(guó)家的政策措施）

②具體材料（某地區(qū)、某行業(yè)、某企業(yè)、某農(nóng)村等的具體情況或做法）(2)材料形式：文字材料、圖表數(shù)據(jù)、圖片漫畫等，注重多樣性。(3)選材內(nèi)容：充分反映社會(huì)生活（有話可說）,貼近學(xué)生，不超越其知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)范圍（有話能說），突出主旋律，避免負(fù)面效應(yīng)（有話好說）。整理ppt3、設(shè)置問題

要提出有價(jià)值的問題（注意三大價(jià)值）設(shè)問要有知識(shí)價(jià)值（有利于考查主干知識(shí)）。設(shè)問要有思維價(jià)值（或能力價(jià)值，有利于考查四種能力）。設(shè)問要有教育價(jià)值（有利于宣傳國(guó)家意志，考查學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀）。

舉例說明整理ppt●解題方法，應(yīng)關(guān)注思維過程

應(yīng)全程貫徹解題方法的指導(dǎo)

獲取和解讀信息的能力調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力描述和闡釋事物的能力論證和探討問題的能力整理ppt獲取和解讀信息能力

具體要求能夠從題目的文字表述中獲取回答問題的有關(guān)信息。能夠快速、全面、準(zhǔn)確地從題目的圖、表等形式中獲取回答問題的有關(guān)信息。能夠準(zhǔn)確和完整地理解并整合所獲取的有關(guān)信息。舉例：廣東卷漫畫題整理ppt第一類根據(jù)材料（含圖表材料）概括、分析、概述、簡(jiǎn)述、說明、指出等第二類根據(jù)材料（含圖表材料）并結(jié)合所學(xué)知識(shí)概括、分析、概述、說明、指出等第三類結(jié)合所學(xué)知識(shí)概括、分析、概述、說明、指出等第四類對(duì)比兩則材料說明、指出異同（或各自特點(diǎn)）等第五類簡(jiǎn)述……的啟示。從指定材料中得出答案從指定材料及書本中得出答案從書本中得出答案從指定材料中得出答案從自己理解中得出答案整理ppt（2009·廣東卷，37）看漫畫，運(yùn)用《文化生活》的知識(shí)，回答下列問題。注：漫畫1、2分別根據(jù)華君武的《閻王開發(fā)中心》、方成的《最新配方》改編。（1）漫畫1、2分別反映了怎樣的不良文化現(xiàn)象？（2分）（2）這兩類文化現(xiàn)象有何不同？如何解決漫畫中反映的問題？（8分）整理ppt答案：（1）漫畫1反映了落后文化現(xiàn)象，漫畫2反映了腐朽文化現(xiàn)象。（2）兩種文化現(xiàn)象的區(qū)分：①各種帶有迷信、愚昧、頹廢、庸俗等色彩的文化都是落后文化。落后的文化常常以傳統(tǒng)習(xí)俗的形式表現(xiàn)出來，如人們常見的看相、算命、測(cè)字、看風(fēng)水等。②封建主義和資本主義的腐朽思想、殖民文化、“法輪功”邪教、淫穢色情文化等，都是腐朽文化。解決方法：①始終堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝人、以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。②大力發(fā)展先進(jìn)文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅(jiān)決抵制腐朽文化。③必須大力建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系。④加強(qiáng)自身科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)。整理ppt（2007年高考政治試題，廣東卷）看漫畫，運(yùn)用《文化生活》的知識(shí)，回答下列問題。取之不盡注：本題漫畫根據(jù)羅琪的《取之不盡》改編。(1)這幅漫畫反映了什么文化現(xiàn)象?如何看待這種現(xiàn)象?(5分)(2)結(jié)合漫畫，分析應(yīng)該如何正確對(duì)待中國(guó)傳統(tǒng)文化?(5分)整理ppt（2008年高考廣東卷，37）看漫面，運(yùn)用《文化生活》的知識(shí)．回答下列問題。注：本題漫畫根據(jù)方成的《洗澡》改編(1)漫畫中的文化教育存在什么偏差?(2)中華文化與外來文化應(yīng)如何交流、借鑒與融合?解析漫畫的直觀內(nèi)容反映了文化教育用中國(guó)的元宵節(jié)去消除西方情人節(jié)的影響，結(jié)合教材理論可知，這是盲目排外的傾向。第（2）問考查調(diào)動(dòng)運(yùn)用知識(shí)分析解決實(shí)際問題的能力。直接依據(jù)教材相關(guān)知識(shí)有條例分析即可。整理ppt（2008年高考江蘇卷，37）

2008年北京奧運(yùn)會(huì)是舉世矚目的體育盛會(huì)。在迎奧運(yùn)過程中，某棱高三(1)班同學(xué)開展了“感受奧運(yùn)、參與奧運(yùn)、做奧運(yùn)文明使者”的綜合探究活動(dòng)，讓我們一起參與其中。情境一同學(xué)們從網(wǎng)上下栽了各具特點(diǎn)的部分奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽和具有“篆書之荑”的第29屆奧運(yùn)會(huì)體育圖標(biāo)，“金玉良緣”的奧運(yùn)獎(jiǎng)牌，“祥云瑞靄”的奧運(yùn)火炬，深深為中華文化的魅力所感染。為設(shè)計(jì)者的智慧所折服。整理ppt調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力2008江蘇卷37題:結(jié)合《文化生活》和《生活與哲學(xué)》的知識(shí)，談?wù)剰谋本W運(yùn)會(huì)會(huì)徽和體育圖標(biāo)的設(shè)計(jì)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？矛盾普遍性與特殊性辯證關(guān)系辯證的否定觀對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度文化的傳承和創(chuàng)新指導(dǎo)學(xué)生明晰考試范圍和條目建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)整理ppt信息知識(shí)情境材料教材觀點(diǎn)

②綜合使用各種理論和原理分析實(shí)際問題。

①?gòu)膶?shí)際問題中推導(dǎo)出理論和原理。

③根據(jù)理論和原理的要求，對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行綜合性的描述或提出初步解決方案。整理ppt描述事物闡釋事物觀察思維表達(dá)細(xì)致、全面簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確，使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)分析、綜合、歸納、概括要求現(xiàn)象狀態(tài)本質(zhì)說明解釋描述和闡釋事物的能力整理ppt論證和探究問題的能力一是對(duì)探究與實(shí)踐的操作過程進(jìn)行考查；二是對(duì)研究性學(xué)習(xí)或?qū)嵺`活動(dòng)中所遇到的問題，從相關(guān)的政治學(xué)科知識(shí)角度進(jìn)行考查。兩者既可以分開設(shè)問，也可以綜合起來設(shè)問。但一般不會(huì)單獨(dú)對(duì)過程進(jìn)行考查，從相關(guān)的政治學(xué)科知識(shí)角度進(jìn)行考查是綜合探究題的主體和重點(diǎn)。整理ppt38（2008寧夏卷）．（16分）閱讀資料，完成下列要求。圓明園是我國(guó)古代園林和建筑藝術(shù)的杰出代表，1860年被英法聯(lián)軍大肆搶劫后焚毀，現(xiàn)在是我國(guó)重要的文化遺址。20世紀(jì)80年代以來，關(guān)于圓明園遺址保護(hù)和重建方案的爭(zhēng)論充分展開，目前主要有原址整體復(fù)建、原址部分復(fù)建、遺址附近復(fù)建、異地重建等觀點(diǎn)。（1）贊成上述哪種觀點(diǎn)？請(qǐng)從文化教育功能和文化傳承的角度闡述你的理由。（7分）（3）假如讓你制定方案，首先應(yīng)抓什么環(huán)節(jié)？在這個(gè)環(huán)節(jié)你主要應(yīng)做哪些工作？（3分）（3）調(diào)查研究。查找和核實(shí)有關(guān)圓明園的原始資料，通過座談會(huì)、互聯(lián)網(wǎng)等渠道聽取意見、征詢建議，了解有關(guān)文化遺址保護(hù)的法律、法規(guī)，走訪有關(guān)專家和技術(shù)人員等。（要求至少寫出兩項(xiàng)。若有其他答案，只要言之有理均可得分）整理ppt（2009福建卷）某校高二（1）班的同學(xué)在以“中國(guó)傳統(tǒng)文化與社會(huì)變革”為課題的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)實(shí)，展開討論。請(qǐng)你參與其中，并回答有關(guān)問題?！鞠嚓P(guān)鏈接】略（1）請(qǐng)運(yùn)用文化生活的有關(guān)知識(shí)，談?wù)勎覀儜?yīng)該如何集成和發(fā)展中國(guó)傳統(tǒng)文化。這是一道課改型的試題，題目的切入是研究性學(xué)習(xí)，這個(gè)題的特點(diǎn)是沒有直接的揭示我們要如何實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，而是以探究的形式，圍繞“中國(guó)傳統(tǒng)文化與社會(huì)變革”的課題，讓學(xué)生通過自主性學(xué)習(xí)閱讀【相關(guān)鏈接】，并展示不同學(xué)生的觀點(diǎn)，請(qǐng)考生參與討論并探究問題：“談?wù)勎覀儜?yīng)該如何集成和發(fā)展中國(guó)傳統(tǒng)文化使考生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力在探究和解決實(shí)際問題過程中得以表現(xiàn)。這要求學(xué)生以問題為中心，去論證和探討問題，并運(yùn)用限定的知識(shí)去進(jìn)行演繹。整理ppt正誤混合型辨析題(考試說明132)

這種類型的辨析題有三種形式：命題內(nèi)容總體上正確，但其中包含有錯(cuò)誤或不合理的因素。命題內(nèi)容總體上錯(cuò)誤，但其中包含有合理的因素。命題的前提正確，但結(jié)論卻錯(cuò)誤；或前提錯(cuò)誤，但結(jié)論正確。這類正誤混合型辨析題解題的關(guān)鍵是：分清觀點(diǎn)的正誤部分，并且能分別說明理由。這就要求學(xué)生在平時(shí)就要培養(yǎng)辯證的思維方法。

解題方法：第一步：指出題目中觀點(diǎn)正確或合理的部分，并說明理由。

第二步：指出題目中不合理的部分，說明理由，并提出正確的觀點(diǎn)。

第三步：總結(jié)。整理ppt天津卷14題第（2）問從弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德和發(fā)展世界現(xiàn)代文明入手然后提出的問題：“有人認(rèn)為，青年志愿者應(yīng)該是“大公無私”的，也有人認(rèn)為應(yīng)該是“先公后私”的。你贊同哪種觀點(diǎn)?請(qǐng)說明理由。”學(xué)生既可以贊同第一種觀點(diǎn)“大公無私”，也可以贊同第二種觀點(diǎn)“先公后私”，它們都是弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德和倡導(dǎo)崇高的思想道德。其實(shí)，這個(gè)問題是著重考查學(xué)生辯證思維和發(fā)散性思維。

形式從簡(jiǎn)單判斷型到正誤混雜型，再到答案多元型變化。

整理ppt

備考復(fù)習(xí)要從戰(zhàn)略上科學(xué)規(guī)劃復(fù)習(xí)思路，充分尊重學(xué)生主體地位，緊扣認(rèn)知建構(gòu)的四個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生自主建構(gòu)，提升學(xué)生知識(shí)建構(gòu)的能力。學(xué)生能力的培養(yǎng)要在教師的引導(dǎo)下，由學(xué)生自主生成，思維能力只有通過學(xué)生自己的思維過程才能獲得提升。整理ppt解題訓(xùn)練，應(yīng)注重規(guī)范科學(xué)內(nèi)在的條理邏輯清晰做好總體規(guī)劃，列出答案提綱，明確邏輯層次先重點(diǎn)再其他，先觀點(diǎn)后材料，先教材再創(chuàng)新外在的字跡層次清晰用序號(hào)分列要點(diǎn)，用術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確表述不超出答題區(qū)域，簡(jiǎn)練規(guī)范和準(zhǔn)確整理ppt

首先，樹立正確的考試觀，全面地看問題，避免患得患失；其次，適度開展耐挫訓(xùn)練，增強(qiáng)對(duì)挫折的適應(yīng)力；第三，掌握應(yīng)對(duì)困難的方法和技巧，從容面對(duì)挫折。暖心才能暖成績(jī)整