幼兒教師教研指導(dǎo)

PAGEPAGE4幼兒教師教研指導(dǎo)姓名：郭雪偉一、活動名稱：幼兒園教育“小白兔搬南瓜”二、活動目標(biāo)使學(xué)生懂得遇到困難時要動腦筋，不能退縮。拓展學(xué)生的想象能力，學(xué)會用自己的話來概括圖畫中的意思。一般的學(xué)生要修飾。三、重點、難點小學(xué)生的觀察能力。三、活動準(zhǔn)備多媒體視頻課件一份多媒體幻燈片錄音機(jī)一個四、活動過程引入部分：通過圖片，引入課題故事？學(xué)生：小白兔搬南瓜的故事老師：小白兔搬南瓜的時候遇到了什么困難？它是怎么克服這個困難的？學(xué)生：恩，小白兔搬不動南瓜，南瓜太大啦?？纯磮D片，來尋找答案吧！基本部分看圖片訓(xùn)練說話：老師：圖上小白兔在干什么呢？小朋友：小白兔在搬南瓜。老師：小白兔遇到了什么困難？小朋友：小白兔搬不動南瓜。小朋友：小白兔搬的滿頭大汗！一會我會給大家一個發(fā)言的機(jī)會呢！老師：小朋友們說的非常的棒，繼續(xù)加油啊！老師：小白兔看見誰來了?（看第二張圖片）小朋友：小熊。老師：小熊是怎么樣來的？小朋友：騎著自行車。氛前后桌四人為一組進(jìn)行討論。）小朋友a(bǔ):南瓜被小熊用自行車帶走了。小朋友b：不對，不對，小白兔用自行車把南瓜拖走了。圖片－－原來小白兔是滾著南瓜回家的啊。片的情況下，讓小朋友們自己動腦筋。）小朋友：小白兔想自行車的輪子是圓的，可以滾。南瓜也是圓的，也可以滾。（自行車過來了。小白兔想小熊的自行車輪子是圓的，可以滾。南瓜也是圓的，也可以滾。）老師讓小朋友們看第三張圖片，小白兔是怎樣把南瓜搬回家的？（滾回去的），讓小朋友練習(xí)說話：“小白兔把南瓜滾回家了。”連貫三幅圖畫說話讓小朋友們在各自的座位上練說三幅圖畫的意思。（小白兔在搬南瓜，可南瓜太重了。小白兔搬得滿頭大汗。這時，小熊騎著自行車過來了。小白兔想小熊的自行車輪子是圓的，可以滾。南瓜也是圓的，也可以滾。于是，小白兔滾著南瓜回家了。）結(jié)束部分：今天這節(jié)課小朋友都能仔細(xì)看，認(rèn)真聽，大膽講，學(xué)得不錯?；顒友由欤豪蠋熤该行∨笥驯硌菪“淄冒崮瞎系膱鼍?，并且進(jìn)行對白。（以活躍課堂氣氛，而且有助于鞏固小朋友的記憶。）如果小朋友遇到了困難該怎么辦呢？（開動腦筋）老師總結(jié)：希望以后大家也能象小白兔一樣，遇到困難能開動腦筋想辦法解決。五、活動反思對于課堂的設(shè)計反思：思路沿著教師的要求步入“正軌”。也是一個較好的提高記憶的方法。教學(xué)設(shè)計的評價需要進(jìn)一步的把時間控制好，以便更好的把課堂順利的進(jìn)行下去。退縮，積極動腦，勇敢的面對困難。課堂