牛津小學(xué)英語三年級(jí)的教案

Word-20-牛津小學(xué)英語三年級(jí)的教案牛津?qū)W校英語三班級(jí)教案5篇

在學(xué)校現(xiàn)階段的英語課程教學(xué)中，老師們更加重視同學(xué)英語閱讀力量的培育，并且開頭熟悉到只有開展樂觀有效的教學(xué)活動(dòng)并實(shí)施肯定的教學(xué)手段才可以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。今日在這給大家整理了一些牛津?qū)W校英語三班級(jí)教案，我們一起來看看吧!

牛津?qū)W校英語三班級(jí)教案1

教學(xué)內(nèi)容：

PartBandDofUnit11Aboyandagirl,FunwithEnglish.

教學(xué)目標(biāo)：

1.EnabletheSstounderstand,readandsaythenewwords“boy,girl,Chinese,thin,fat,tall,short.”

2.EnabletheSstousethesentenceintheirdailylife.

3.DeveloptheSs’abilitiesoflistening,speaking,andwritingEnglish.

4.TraintheSs’abilitiesofcooperation.

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.Thepronunciationofsomenewwords“girl,thin,tall,small”

2.EnabletheSstosayandusethesentences“Mynameis…I’m…”tointroducethemselvestoothers.

教學(xué)預(yù)備：

CAI、tape、recorder.

教學(xué)方法：

CommunicationalApproach

教學(xué)過程：

Step1.Warm—up

1.Singasong“Hello”。

2.Freetalk

T:Thisis…HernameisHelen.

What’syourname?Nicetomeetyou.

Step2.Presentationpractice

1.Presentandpracticethenewsentence“Mynameis…”

2T:Doyouwanttoknowmyname?

Ss:…

T:Mynameis…(Tpresentsthenewsentence“Mynameis…”)

T:MynameisZhuXiaoyan.Howaboutyourname?

S:Mynameis……

2.Presentandpracticethenewwords“boy,girl,Chinese,I’mfrom…”

T:(ShowtheSsthepictureofLiuTao)Look,thisis…

Ss:LiuTao.T:ThisisLiuTao.SoweknowhisnameisLiuTao.

T:Howabouthissex?

T:What’sthis?

T:ThisisaChineseflag.(Presentandteachtheword“boy,Chinese”)

T:(pointtooneofthem)thisisa…LiuTaoisaChineseboy.

Howabout...?T:(pointtooneofthem)…isa…

T:Who’sshe?(Presentthenewword“girl”)

T:MissZhuisagirl.I’maChinesegirl.AndI’mfromRudong.

T:Whereareyoufrom?…(Presentthesentence“I’mfrom…”)

DoyouknowwhereisLiuTaofrom?

3.Presentandpracticethenewwords“fat,thin,tall,short”

T:WeknowLiuTaoisfromShanghai.Shanghaiisabeautifulcity.Let’sgotoShanghai.

Ss:OK.T:Whereisit?

Ss:It’sazoo.

T:Let’sseewhatareinthezoo.(Presentsomepicturesofanimals)

T:Look,thisisa…(monkey)Andthisisamonkey.(Presentandpracticetheword“fat,thin”)

T:(PresentthepictureofLiuTaoandYaoMing)Thisis.

T:YaoMingis.(Presentandpracticethenewword“tall,short”)

4.Presentandreadthetext

T:Now,howmuchdoyouknowaboutLiuTao?Sayitout!…

T:Let’sreadandlearnLiuTao’sself-introduction.

(AsktheSstoreadafterthetape)

T:Closeyourbooks,please.Look,ThisisLiuTao’sself-introduction,andthisisme,canyouhelpmecorrectit?(AsktheSstocorrecttheself-introduction,andlearntheexample.)

Step3.Consolidation

T:Now,boysandgirls.

Trytointroduceyourselves.

Youhave30secondstodoit.

Step4.Homework

1.Makeyourself-introductioncard.

2.Introduceyourselvestofivepeopleandaskthemtosignonthebackofyourintroductioncards.

板書設(shè)計(jì)：

Unit11Aboyandagirl

Mynameis…I’ma

Chinese…boygirlI’mfrom…

I’m…(年齡)tallshort

I’m…(特征)fatthin

牛津?qū)W校英語三班級(jí)教案2

教學(xué)內(nèi)容：

ALetslearnLet’schant

教材分析：

Let’slearn部分以Sarah和Chenjie在公園里玩捉迷藏嬉戲的情景呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的五個(gè)數(shù)字單詞。由于在第一課時(shí)已解決數(shù)字單詞的音和義，本節(jié)課應(yīng)在鞏固單詞音義的基礎(chǔ)上強(qiáng)化單詞形的認(rèn)讀和記憶。Let’schant通過跳繩活動(dòng)，關(guān)心同學(xué)鞏固操練onetofive.由于歌謠里基本每一行最終一詞押韻，應(yīng)關(guān)心同學(xué)在唱熟歌謠的基礎(chǔ)上初步感知音韻。

教學(xué)目標(biāo)：

1.力量目標(biāo)

能聽辨、會(huì)說生活中onetofive。

2.學(xué)問目標(biāo)

聽說、認(rèn)讀單詞：one,two,three,four,five.

文化態(tài)度、學(xué)習(xí)策略

(1)了解不同國家的幸運(yùn)數(shù)字。

(2)留意單詞音、義、形之間的聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞。

教學(xué)重點(diǎn)：

聽說、認(rèn)讀單詞：one,two,three,four,five.

教學(xué)難點(diǎn)：

強(qiáng)化單詞形的認(rèn)讀和記憶。

教學(xué)過程：

Step1Preparation.

1.Enjoyasong

2.Let’sdo

師發(fā)指令，生做動(dòng)作。如：T:Showmeoneandtwo.一生指令，一生做動(dòng)作，1-2組同學(xué)展現(xiàn)。

Step2Presentation

1.自設(shè)情景，單詞導(dǎo)呈

老師呈現(xiàn)出Sam生日聚會(huì)的場景，同學(xué)猜想Sam收到的禮物和數(shù)量，依次教學(xué)單詞one-five。

T：TodayisSam’sbirthday.Hegetssomanygiftsfromhisfriends.Look,wow,somanygifts.PPT出示五個(gè)禮品箱子。Nowlet’sdotheguessinggame.Canyouguesswhatgiftsarethereintheboxes?Youcanchooseonebox。Whichone?生選擇一禮品盒，What’sinthebox?Guess.生猜想。師打開箱子，Oh,somepencils.Howmanypencils?引出對(duì)應(yīng)的數(shù)字one,出示圖片，領(lǐng)讀(升降調(diào))--生跟讀--師板書—領(lǐng)讀--同學(xué)認(rèn)讀練習(xí)(分組、男女、開火車、個(gè)別讀…)。師伸出一根手指，問生Howmanyfingers?然后進(jìn)行意義練習(xí)，T:Look,onepencil→Ihaveonepencil.PPT出示文具，生生相互詢問數(shù)量Howmanybags/...?Ihaveonebag/...練習(xí)展現(xiàn)。

2.同樣依次猜想各個(gè)禮物盒，引出教學(xué)數(shù)字。

留意教學(xué)數(shù)字five時(shí)，分音節(jié)教學(xué)領(lǐng)讀，強(qiáng)調(diào)i-e的發(fā)音，及v的發(fā)音，同時(shí)留意區(qū)分four和five。

3.聽音正音，整體感知。

師呈現(xiàn)課本圖片，T：Whoarethey?SarahandChenjie.Whataretheydoing?Theyareplayingthegame-Hideandseek.WhatdoesChenjiesay?播放錄音，整體感知。

(1)Listenandpoint

(2)Listenandrepeat

4..小組合作，整體認(rèn)讀

(1)T:GroupWork.Onespeak,onepointthepicture,onepointtheword.相互糾音，看誰做得。

(2)老師檢查同學(xué)把握狀況。

Step3Practice

1.音義訓(xùn)練活動(dòng)

說說生活中的數(shù)字：老師將一些房間號(hào)如212、411等，電話，緊急呼救號(hào)碼如120、110、114.等圖片粘在黑板上，給同學(xué)三分鐘的時(shí)間預(yù)備，試讀這些數(shù)字，然后分組搶答。

2.音形義訓(xùn)練活動(dòng)

音形義配對(duì)活動(dòng)：老師出示五張單詞卡，同學(xué)快速大聲朗讀出數(shù)字。并讓同學(xué)小組爭論配對(duì)單詞卡和數(shù)字卡，請(qǐng)同學(xué)在黑板上完成配對(duì)。

T:Lookatthewordcards.Canyoureadthem?Canyouputthecardsundertherightnumbers?Discussinyourgroup.Whowantstotry?

3.玩嬉戲：Luckynumber老師將數(shù)字onetofive寫在黑板上，同學(xué)讀一讀，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)把他的幸運(yùn)數(shù)字告知老師，讓其他同學(xué)猜。

T:Boysandgirls,let’ssaythenumberstogether.(轉(zhuǎn)向一個(gè)同學(xué))Tellmeyourluckynumber.Nowguess.What’sher/hisluckynumber?

4.Let’schant活動(dòng)：a.打開課本第59頁，看圖引出跳繩活動(dòng)，老師協(xié)作動(dòng)作教單詞jump.b.聽歌謠寫數(shù)字。c.聽錄音，師生邊做動(dòng)作邊唱歌謠。d.同學(xué)四人小組操練和表演。

5.小組活動(dòng)：小調(diào)查

師展現(xiàn)自己的各種文具，師與一生示范：。

A:Ihavemanypencils/

B:Howmanybooks/pencils…?

A:Three/Five…。

生生相互詢問，1-2組展現(xiàn)

Step4Production

1.Goshopping!四人一小組進(jìn)行購物活動(dòng)。組長在桌子上放好文具，動(dòng)物等卡片，其余三人購買禮物。老師可與幾個(gè)同學(xué)先示范。

T:Samhasabirthdaypartytoday.Doyouwanttogo?Let’sgoshoppingforsomegifts.

A:Hello!

B:Hi!I’dlikesomepencils,please.

A:Sure.Howmany?

B:Four.

A:Hereyouare.

B:Thankyou.

A:Hello!

C:Hi!Thisbag,please.

A:Hereyouare.

C:Thankyou.…

2.小組合作，1-2組展現(xiàn)。

Step5Progress

1.做當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題?；A(chǔ)訓(xùn)練43頁其次題。

2.Summary.Whathaveyoulearnedtoday?引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)本課時(shí)所學(xué)學(xué)問。

3.Homework.

a.聽錄音，仿讀對(duì)話。

b.依據(jù)對(duì)話創(chuàng)編新對(duì)話。

牛津?qū)W校英語三班級(jí)教案3

教學(xué)目標(biāo)：

(一)語言學(xué)問目標(biāo)

1.能夠聽說讀認(rèn)單詞及短語：how,old,look,too.

2.能夠在句子中正確使用單詞和短語：howold,look.

(二)語言技能目標(biāo)

1.能夠用Howoldareyou?詢問他人的年齡，用I’m…說明自己的年齡;

2.能夠在圖片的提示下識(shí)別數(shù)字1-10的英文表達(dá)及與年齡有關(guān)的表達(dá);

3.能夠演唱課文歌曲。

學(xué)習(xí)策略：

樂觀主動(dòng)地與他人協(xié)作完成課堂任務(wù)。

文化意識(shí)：

了解西方文化中過生日的習(xí)俗。知道一般狀況下不要輕易問對(duì)方的年齡，尤其是對(duì)于年長的女性。

情感態(tài)度：

參與同同學(xué)日聚會(huì)，體驗(yàn)交往的歡樂，增進(jìn)同學(xué)間的友情，感受同學(xué)間的友愛。

教學(xué)用具：

CD-ROM、單詞卡片、圖片

教學(xué)過程：

一.Warmup

1.Greetings.

2.Singasong.

3.復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)1-12

二、Presentation

1.帶領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)第一單元課文，然后針對(duì)課文內(nèi)容向同學(xué)提問：“HowoldisSam?”引導(dǎo)同學(xué)給出答案：“Samisnine.”

2.教學(xué)Howoldareyou?I’m……

三、Practice

1.Pairwork:同桌之間用句型Howoldareyou?I’m…進(jìn)行關(guān)于年齡的問答，請(qǐng)同學(xué)展現(xiàn)。

2.Playagame：Simonsays嬉戲：首先請(qǐng)全班同學(xué)逐個(gè)報(bào)數(shù)，當(dāng)每個(gè)同學(xué)都知道自己的數(shù)字后，老師開頭發(fā)出口令，例如：“Simonsays‘2,4,5and7,standup,please.’”

四、Learnthetext

1.T：大家知道Daming的年齡嗎?今日的手工課上，大家都在制作年齡牌，Daming鬧了一個(gè)小笑話，我們一起來看一看。

播放錄音前，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真看書上的圖，并試著猜想故事的情節(jié)，請(qǐng)同學(xué)帶著疑問看CD-ROM中的動(dòng)畫。

2.放錄音，要求同學(xué)邊聽錄音邊指著相應(yīng)的對(duì)話泡。

3.Now,let’slistentothetapeandfollowtoreadit.

4.學(xué)習(xí)歌曲。

五、Consolidation

1.課堂活動(dòng)用書練習(xí)1。

2.課堂活動(dòng)用書練習(xí)2。

3.Bingo嬉戲：請(qǐng)同學(xué)在紙上畫出一個(gè)三行三列的表格，并在其中隨便填入數(shù)字1-9，其后，老師使用“Howoldareyou?”向單個(gè)同學(xué)提問，請(qǐng)同學(xué)使用1-9的數(shù)字了隨便作答。每當(dāng)一個(gè)同學(xué)使用“I’m…?！弊龀龌卮饡r(shí)，其他同學(xué)就要在自己的表格中把相應(yīng)的數(shù)字圈出來。最先連續(xù)圈出一橫行、一豎行或是一斜行三個(gè)數(shù)字的同學(xué)大喊“Bingo”，該同學(xué)即是勝者。

六、Homework

用Howoldareyou?詢問自己的家人和伴侶的年齡，完成一份有關(guān)年齡的問卷調(diào)查表，向全班匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果。

牛津?qū)W校英語三班級(jí)教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)第1-3單元所學(xué)的有關(guān)打招呼、問候、介紹、道別、建議等會(huì)話。

2、能在實(shí)際情景中運(yùn)用Hello.Goodmorning.Nicetomeetyou.Thisis...Whatsyourname?Howareyou?等用語。

3、進(jìn)一步培育同學(xué)大膽開口，勇于用英語交際的力量。

教材分析：

在本課時(shí)的Letsact部分呈現(xiàn)了一個(gè)幽默的故事，Mike,John帶著Zoom和Zip的面具假扮Zoom和Zip，遇到Sarah和BaiLing，沒想到這時(shí)真的Zoom和Zip消失了，Mike,John就溜之大吉，Zoom和Zip不明白為什么Sarah和BaiLing看到他們就去追逐Mike和John，所以，故事的最終Zip非常不解的看著Zoom。本部分也是對(duì)第1-3單元所學(xué)的會(huì)話的復(fù)習(xí)，包括Hello.Goodmorning.Nicetomeetyou.Whatsyourname?Thisis...Howareyou?等用語。老師要留意培育同學(xué)在實(shí)際情景中運(yùn)用語言的力量。

設(shè)計(jì)說明：

本課時(shí)完整的呈現(xiàn)了一個(gè)故事一個(gè)幽默故事，老師要讓同學(xué)明白故事的含義和幽默所在。老師可通過播放本部分的教學(xué)課件，讓同學(xué)了解人物關(guān)系和故事的也許含義;通過“說我猜你”的嬉戲，讓同學(xué)鞏固重點(diǎn)句型;通過表演故事，讓同學(xué)進(jìn)一步操練、運(yùn)用所學(xué)對(duì)話。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)Let’sact部分的故事和復(fù)習(xí)有關(guān)打招呼、問候、介紹、道別、建議等會(huì)話。

教學(xué)難點(diǎn)：Let’sact部分的故事情節(jié)的理解。

教具預(yù)備：

1、老師預(yù)備故事內(nèi)容的教學(xué)課件。

2、老師預(yù)備Sarah,BaiLing,Zoom,Zip的頭飾。

3、老師預(yù)備表示問候、打招呼、介紹等情景圖。

4、老師預(yù)備故事內(nèi)容的配套掛圖。

教學(xué)過程：

一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.老師播放英文歌曲“Whoiswearingyellowtoday?”“Hello”，師生共唱。

2.老師主動(dòng)向某個(gè)同學(xué)打招呼、問好。

Hello.Hello.Howareyou?I’mfine.Thankyou.

3.老師讓同學(xué)做問候接力。方法同上的師生問候，但告知同學(xué)問候的句子盡量不同。

二、呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.老師依據(jù)問候接力，總結(jié)所學(xué)問候語等。盡量讓同學(xué)自己總結(jié)出來。

A、當(dāng)我們想同對(duì)方打招呼或問候時(shí)，(為同學(xué)出示此情景圖)我們可以說：

Hello./Hi.[什么時(shí)間都可以]

Goodmorning./Goodafternoon./Goodevening.[不同時(shí)間，不同選擇]

Howareyou?(I’m)Fine,thankyou./Verywell,thanks.[用于熟人之間有一段時(shí)間未見面，或是對(duì)方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場合。]

Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.[表示很興奮見到你]

B、當(dāng)我們想了解對(duì)方姓名或介紹自己時(shí)，(為同學(xué)出示此情景圖)我們可以說：

What’syourname?Yourname,please?Mynameis…/I’m…

C、當(dāng)我們?yōu)閯e人介紹伙伴時(shí)，(為同學(xué)出示此情景圖)可以說：

Thisis…

D、當(dāng)我們建議別人做某事時(shí)，(為同學(xué)出示此情景圖)可以說：

Let’ssing/play/gotoschool….

2.嬉戲：你是誰

面朝黑板的同學(xué)：Whoareyou?

下面的同學(xué)：Mynameis…/I’m…?？烧f假名也可說真名，又發(fā)問者自己推斷yes和no。

3.老師播放故事課件，展現(xiàn)Let’sact部分，并讓同學(xué)了解人物關(guān)系和故事的也許含義。

4.聽錄音，跟讀故事。

三、趣味操練(Practice)

1.老師再次展現(xiàn)配套課件，并依據(jù)故事向同學(xué)提問，檢查同學(xué)對(duì)故事了解狀況。

如：Isitinthemorningorintheafternoon?

IsthisZoom?

Whoisthis?

2.老師找五名同學(xué)，一起戴上頭飾和面具，按故事中的人物進(jìn)行對(duì)話表演。為全體同學(xué)的小組練習(xí)做預(yù)備。(Mike,John帶著Zoom和Zip的面具，表演前先要求各角色做自我介紹)

3.小組練習(xí)，角色扮演。

將同學(xué)按6人一小組，按人物進(jìn)行練習(xí)。

4.將頭飾和面具發(fā)給表演的小組，讓表演的小組到講臺(tái)前展現(xiàn)。

四、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

讓同學(xué)聽錄音做練習(xí)。做活動(dòng)手冊(cè)本單元第1部分的練習(xí)。

牛津?qū)W校英語三班級(jí)教案5

一、教學(xué)內(nèi)容

《牛津?qū)W校英語》3a第一教時(shí)(a部分三、四兩幅圖;b部分相關(guān)單詞)

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽懂、會(huì)說close/open…及其應(yīng)答語allright./ok等。

2、能聽懂、會(huì)說常見物品adoor,awindow,abox,abasket。

3、能使用簡潔的祈使句表達(dá)“請(qǐng)別人干某事”的意思及進(jìn)行應(yīng)答。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、單詞：adoor,awindow,abox,abasket。

2、日常交際用語：close/open…及其應(yīng)答語allright.

四、教學(xué)難點(diǎn)

1、單詞abasket的讀音

2、能在情景中敏捷運(yùn)用本課所學(xué)的日常交際用語。

五、教學(xué)建議

依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，考慮到open和turnon、close和turnoff的意思相近，同學(xué)簡單混淆，因此把一、二兩幅圖作為一教時(shí)，三、四兩幅圖作為另一教時(shí)。又由于open和close比turnon和turnoff簡單上口。所以第一教時(shí)先教open和close，其次教時(shí)再教turnon和turnoff的句型。

五、課前預(yù)備

1、教具預(yù)備：磁帶、錄音機(jī)、實(shí)物：盒子、籃子、水果。盒子、籃子、門、窗的圖片、

2、板書預(yù)備：在黑板上預(yù)先寫好課題unit9onandoff

六、教學(xué)過程

step1revision

1、t:goodmorning,s1.

s1:goodmorning,missjiang.

t:howareyou?

s1:fine,thankyou.andyou?

t:i’mfine,too.

t:sitdown,please.(重音：please)

2.t：what’syourname?

s2:nicetomeetyou.

t:nicetomeetyou,too.(并伴隨著握手的姿態(tài))

t：sitdown,please.(重音：please)

新授please:反復(fù)操練幾個(gè)對(duì)話，強(qiáng)調(diào)please,以此來講授please的意思，讓同學(xué)了解其意思。

3.(在同學(xué)操練完各個(gè)復(fù)習(xí)的對(duì)話時(shí))t：sitdown…s:please(together)

step2presentation

1、door,openthedoor

t:today,wewilllearnsomenewthings,look,it’sadoor,adoor,what’sthemeaningofdoor?

ss:“門”

t:door,door,門(領(lǐng)同學(xué)讀數(shù)遍)

t：therearesomanypeopleintheclassroom,ifeelhot,soiwanttoopenthedoor,open,open,openthedoor

t:伴隨肢體語言講解openthedoor

t:openthedoor

s:allright/ok

2.closethedoor

t:but,today,i’vegotacold,ifeelcoldnow,soiwanttoclosethedoor.

t:伴隨肢體語言講解closethedoor

3.t:closethedoor

s:allright.

4.compare:openandclose

t:做關(guān)門的動(dòng)作

s：close

t：