《幼兒園音樂活動實踐及總結反思【2400字】》

幼兒園音樂活動實踐及總結反思目錄TOC\o"1-2"\h\u5846幼兒園《雪絨花》音樂教學活動 13709一、教育目標 112558二、教材分析 115609三、教學準備 119921四、教學過程 23888（一）游戲環(huán)節(jié)一 231311（二）游戲環(huán)節(jié)二 219049五、教育結果的預期分析 32091六、教育活動總結及反思 323913（一）主題的選擇應具備靈活與綜合性 310255（二）音樂的選擇需要符合幼兒生活 318217（三）豐富音樂教學活動形式 3摘要：本文通過文獻研究、教學觀察和教學案例分析的研究方法，詳細分析了以幼兒園小班為教學對象的基礎，幼兒音樂活動教學的組織與實施。我們要想去改進幼兒音樂活動教學的方式，提升幼兒音樂教學，前提必須需要從幼兒興趣和生活為出發(fā)，之后再進一步針對性的對教學音樂與教學內(nèi)容進行調(diào)整，本文通過《雪絨花》這首音樂的教學為例，完成了一次音樂教學活動。關鍵詞：《雪絨花》；音樂活動；教學活動一、教育目標本次基于感受與欣賞目標的音樂活動教學的構建，選擇了《雪絨花》作為主要的欣賞曲目。具體目標如下：1.引導幼兒認識音樂作品的藝術特點和表現(xiàn)形式；2.通過音樂作品的形式豐富幼兒的審美體驗，培養(yǎng)幼兒的音樂學習興趣；3.通過音樂作品提升幼兒的創(chuàng)造力、想象力，以及在學習過程中的合作能力。二、教材分析《雪絨花》是美國電影和音樂劇《音樂之聲》的著名歌曲，一經(jīng)面世就受到了廣泛地傳唱。其以優(yōu)美的旋律塑造了雪絨花的音樂形象，又從雪絨花的塑造展現(xiàn)了作者對于故鄉(xiāng)的眷戀，不論是音樂表現(xiàn)還是思想內(nèi)涵都堪稱經(jīng)典，且朗朗上口、音樂形象豐富，適合幼兒產(chǎn)生豐富的想象并感受音樂之美。三、教學準備《雪絨花》也以十分優(yōu)美的音樂旋律和表現(xiàn)方式，展現(xiàn)了冬日的悠長、欣喜與寧靜。在此基礎上，本次音樂活動教學環(huán)節(jié)的設計，主要以幼兒與教師的共同參與為主。其中，主要的教學活動環(huán)節(jié)為兩方面的內(nèi)容，一方面是根據(jù)幼兒對音樂作品的傾聽和自身想象，進行場景下的想象；另一方面則是通過師生合作的方式，通過分析和猜測教師的動作和表現(xiàn)，結合主題，實現(xiàn)藝術方式的綜合應用，發(fā)展幼兒潛力。四、教學過程引入環(huán)節(jié)：各位小朋友們，大家好！我們知道，冬天是一個優(yōu)美而寧靜的季節(jié)，有漫天的大雪、也有清澈的陽光，處處散發(fā)著美好的景象。夏今天老師就像帶領大家一起走進音樂世界中的冬天。那么在此之前，請小朋友們告訴老師，冬季里我們都能夠見到什么樣的景色和事物？意圖：通過提問的方式，引導幼兒對冬日進行想象，從而從幼兒的想象出發(fā)，再具體到音樂作品的表現(xiàn)當中。提問：那么，小朋友，你們在對夏天的幻想和觀察中，能夠想到什么聲音呢？意圖：進一步引導幼兒在自身的想象的中，將冬天的聽覺形象具體起來。欣賞環(huán)節(jié)：既然同學們都能夠說出冬天的景象，那么在音樂作品中，冬天都有哪些展現(xiàn)呢？請小朋友觀察以下的音樂作品：教師：請小朋友們觀察，這兩幅音樂作品有什么特點？意圖：通過課堂提問和師生互動的方式，引導幼兒逐漸認識音樂作品的藝術特色和表現(xiàn)特點。（一）游戲環(huán)節(jié)一教師根據(jù)所提供的音樂作品，要求幼兒舉手回答音樂中出現(xiàn)的音樂形象—雪絨花，并要求學生闡述自己對雪絨花的印象。在回答的過程中，設置課堂獎勵，回答最快、最豐富的幼兒將會獲得教師的獎勵。通過競賽式的師生互動游戲，引導幼兒仔細觀察音樂的表現(xiàn)元素，分析音樂的藝術特色，同時增加課堂的氛圍。幼兒具有一定從眾心理，當小部分幼兒能夠積極參與到課堂活動當中，逐漸地，所有的幼兒也都會參與到課堂教學當中，從而實現(xiàn)良好的良好的活動氛圍，充分調(diào)動幼兒的積極性。（二）游戲環(huán)節(jié)二教師：大家在欣賞《雪絨花》的過程中，聯(lián)想到什么樣的畫面呢？請大家用紙筆將自己在聽賞《雪絨花》時腦海中的畫面畫下來。意圖：幼兒音樂活動的開展并不要求幼兒掌握科學的音樂知識，或者掌握音樂的相關技能，而是以音樂的方式促進學生的潛力發(fā)展。繪畫的形式能夠幫助幼兒在音樂聽賞的過程中實現(xiàn)潛力的全面發(fā)展，同時能夠通過另外一種藝術手段，直觀展現(xiàn)幼兒的想象。五、教育結果的預期分析上述音樂活動教學在開展的過程中，主要采用了兩種游戲形式。一種是針對幼兒競賽心理所開展的互動式游戲。這種游戲當中，幼兒出于個人表現(xiàn)和求勝心的要求，會積極參與并回答個人視角下通過《雪絨花》欣賞所形成的直觀感受，而在這種參與的過程中，他們也能夠獲取其他幼兒的想象，實現(xiàn)思維和想象力的發(fā)展。第二項音樂教學游戲活動的開展，則是以幼兒的想象力為基點進行的。幼兒在《雪絨花》作品中所獲得的音樂想象，實際上是他們想象表達的一種模式，同時還可以通過其他模式表現(xiàn)。所以在第二項游戲中，教師通過引導學生繪畫自己的音樂想象，不僅能夠直觀了解學生在此次音樂感受與欣賞過程中獲得的發(fā)展狀況，同時還能夠基于這種了解，進一步實現(xiàn)教學的修訂預與發(fā)展。六、教育活動總結及反思（一）主題的選擇應具備靈活與綜合性幼兒小班學生已經(jīng)具備了基本的邏輯思維能力，在聽到教師的活動主題之后，能夠產(chǎn)生自然的聯(lián)想與猜測，并由活動主題開始進行活動的參與和學習。因此，教師在小班音樂活動的主題選擇中，應該保證主題的靈活性與綜合性。幼兒的音樂活動并不是單一教學內(nèi)容的實施，其主要目標在于促進幼兒潛力的發(fā)展。因此在教學中，既包含了音樂的理解與鑒賞，也包含了身體律動的表演與創(chuàng)造，甚至可以包含美術、手工制造等內(nèi)容。于是，活動的主題就必須具備綜合性的特點，以便教師在教學的過程中融入豐富的教學內(nèi)容來促進幼兒的學習體驗和潛力發(fā)展。（二）音樂的選擇需要符合幼兒生活在幼兒園音樂活動的主選音樂選擇方面，就是通常存在的誤區(qū)在于，憑借自己的主觀意識選擇自認為適合幼兒的主題音樂。而在當代的教學環(huán)境中，幼兒成長的環(huán)境已經(jīng)經(jīng)歷了復雜的變化。教師在主題音樂的選擇過程中，首先需要在日常的教學過程中，通過與幼兒及幼兒家長交流，了解教學對象對音樂的興趣與喜好，包括幼兒群體中的音樂潮流。在此基礎上，教師對幼兒園的活動的主題與選擇，應該滿足三個方面的基本要求。一是音樂的節(jié)奏與節(jié)拍明朗簡單，符合幼兒的音樂認知能力；二是音樂具有豐富的審美內(nèi)涵，能夠充分激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力；三是音樂的選擇應該與主題活動的主要目標與內(nèi)容有效貼合。（三）豐富音樂教學活動形式