新編人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)閱讀題和同步練習(xí)附答案《音樂(lè)巨人貝多芬》

新編人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)閱讀題和同步練習(xí)附答案《音樂(lè)巨人貝多芬》《音樂(lè)巨人貝多芬》閱讀理解我不敢說(shuō)生命是什么，我只能說(shuō)生命像什么。生命像向東流的一江春水。他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。他聚集起很多細(xì)流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折的口口口懸崖峭壁，口□□層沙積土，口口口滾滾的沙石，歡樂(lè)英勇的流走，一路上他享受著他所遭受的一切：有時(shí)候他遇到蟾（chdn山勢(shì)高險(xiǎn)）巖險(xiǎn)阻，他憤激的奔騰了起來(lái)，怒吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼，直到他過(guò)了，沖倒了這危崖他才心平氣和地一瀉千里。有時(shí)候他經(jīng)過(guò)細(xì)細(xì)的平沙，斜陽(yáng)芳草里，觀察了夾岸紅艷的桃花,他歡樂(lè)而又羞怯，悄悄地流著，低低地吟唱著，輕輕地度過(guò)這一段浪漫行程。有時(shí)候他遇到暴風(fēng)雨，這激電，這迅雷，使他心魂驚駭，疾風(fēng)吹卷起他，大雨擊打著他，他臨時(shí)渾濁了，擾亂了，而雨過(guò)天晴，①只加給他很多新生的力氣。有時(shí)候他遇到了晚霞和新月，向他照射，向他投影，清冷中帶些幽幽的暖和：這時(shí)他只想憩息，只想睡眠，而那股前進(jìn)的力氣，仍催逼著他向前走……最終有一天，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了大海，呵！他已到了行程的終結(jié),這大海，使他屏息，使他低頭，她多么寬闊，多么宏大，多么光明！大海莊重地伸出臂兒來(lái)接引他，他一聲不響地流入她的懷里。②生命又像江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一葉,大生命中之一滴。在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動(dòng)生長(zhǎng)合成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運(yùn)行。要記住:③不是每一道江流都能入海，不流淌的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹(shù)，不生長(zhǎng)的便成了空殼！生命中不是永久歡樂(lè)，也不是永久苦痛，歡樂(lè)和苦痛是相生相成的。等于水道要經(jīng)過(guò)不同的兩岸，樹(shù)木要經(jīng)過(guò)常變的四時(shí)。在歡樂(lè)中我們要感謝生命，在苦痛中我們也要感謝生命。歡樂(lè)當(dāng)然興奮，苦痛又何嘗不漂亮？我曾讀到一個(gè)警句，是“愿你生命中有夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)漂亮的黃昏二世界、國(guó)家和個(gè)人的生命中的云翳沒(méi)有比今日再多的了。1、在文中口□口內(nèi)依次填入詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是（）A.挾卷著沖倒了穿過(guò)了B.沖倒了挾卷著穿過(guò)了C.穿過(guò)了沖倒了挾卷著D.挾卷著穿過(guò)了沖倒了2、依據(jù)上下文，理解加粗詞語(yǔ)的含義。心平氣和：3、劃線句子①“只加給他很多新生的力氣”中，“新生的力氣”指4、劃線句③給人深刻的啟示，下列各項(xiàng)中對(duì)其理解不正確的一項(xiàng)是（）A.揭示誕生命的真諦，生命的活力只有在奮斗中才能體現(xiàn)。B.生命的意義在于不斷進(jìn)取，克服一切困難，排解一切干擾。C.成了死湖和空殼，也是生命存在的一種形式，不必圓滿(mǎn)。D.只有不斷流淌，生命之水才有活力；只有不斷生長(zhǎng)，生命之樹(shù)才能常青。5、對(duì)全文理解不正確的一項(xiàng)是（）A.把生命比作一江春水，描繪出奔流入海的壯麗畫(huà)面，豪放中又不失浪漫。B.生命的歷程應(yīng)當(dāng)既有歡快，又有苦痛，這樣才能使人走向成熟。C.作品結(jié)尾示意人們，生活中有許多不幸和苦痛，它為編織漂亮的人生創(chuàng)設(shè)了機(jī)遇。D.我們個(gè)人的生命是渺小卑微的，因而也是苦痛和漂亮的。6、劃線句②“生命又像……”省略了一段話(huà)，請(qǐng)聯(lián)系上下文思索、推斷：①“生命又像”什么？生命又像②圍繞這一比方可以寫(xiě)哪些內(nèi)容？請(qǐng)以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述。7、請(qǐng)用“生命像……”開(kāi)頭，寫(xiě)幾句話(huà)（30-50字），表達(dá)你對(duì)生命的理解。參考答案1、C2、形容波浪安靜，或指在生命行程中戰(zhàn)勝困難險(xiǎn)阻時(shí)獲得的那種愉悅從容的心境。3、雨水（或：從外界吸取生命養(yǎng)分）4、C5、D6、①一棵小樹(shù)（或一粒種子）②可以寫(xiě)出如下內(nèi)