《怎么都快樂》教案優(yōu)秀7篇

第《怎么都快樂》教案優(yōu)秀7篇小班認(rèn)識新年教案篇一

一、活動目標(biāo)

熟息印章畫材料，有目的地在相應(yīng)的位置上印章。

樂意嘗試新材料，在擺弄中體驗樂趣。

二、重點與難點

“彩燈〞掛在“電線〞上，變換顏色，掛得越多越好。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

紙剪“新年樹〞人手一份。樹上用鉛筆畫出斜線表示“電線〞。

布或海綿卷成的圖形的小印章。

各種小盆，內(nèi)裝各色水粉顏料。

四、設(shè)計思路

在幼兒園系列迎新年活動的根底上，根據(jù)小班幼兒直覺行動的特征，讓幼兒在剪成樹狀的紙上掛彩燈，打扮新年樹，目的是更快地幫助幼兒進入情境，樂意去嘗試新材料。

小班幼兒思維條理性差，過多的材料刺激會使他們注意力難以集中，無所適從，影響活動正常開展，因此，此活動僅以印章為材料，要求幼兒在“電線〞上“掛燈〞〔印章蘸顏料后按一下就是掛了一盞燈〕在借助手臂協(xié)同動作時，逐步控制手的動作，使手眼一致，形成有目的作畫能力，逐步克服畫面雜亂，體會成功的樂趣。

幼兒的水平存在著差異，局部幼兒對換色意識仍不清楚，所以在活動前期的觀察中，要有意識幫助幼兒積累“彩燈〞的經(jīng)驗，這樣，在活動中就會有更多的幼兒能聯(lián)系已有經(jīng)驗，運用新的材料去常識調(diào)換顏色作畫，以增強選色意識。

五、活動流程

各項迎新年活動欣賞重現(xiàn)——聯(lián)想創(chuàng)作——展現(xiàn)交流——第三次活動

欣賞、重現(xiàn)

〔1〕討論回憶。

可出示紙剪“新年樹〞〔未裝飾過的〕請幼兒看，想想；這棵樹漂亮嗎？象新年樹嗎？怎么打扮這棵新年樹？

說明

要激發(fā)

幼兒參加各項迎新年活動的愉快心情，聯(lián)系已有經(jīng)驗，說說打扮新年樹的方法?！矑觳薀?，禮物〕

〔2〕操作演示

請三、四位小朋友選擇自己喜歡的顏色用印章“掛燈〞。集體觀察“燈〞掛在電線上了嗎？

說明

再引導(dǎo)幼兒師范時，可請集體幫助他們想想：彩等有些什么顏色？這樣可提示他選擇不同的顏色。在教印章時，又可請集體想想：彩燈掛在那里才會亮？……在個別幼兒示范時，不能忘記集體也積極地參與進去。

2、聯(lián)想、創(chuàng)作

大家都來打扮“新年樹〞。

〔1〕看看誰的燈都會亮？〔每盞燈都掛在電線上〕

〔2〕比比誰的等很美麗？〔變換顏色〕

說明

由于是小班孩子，教師的指導(dǎo)語必須形象、具體，必須是幼兒所能理解的。如：印章沒蓋在線上，那么可說：“哎呀呀，這盞燈沒有電，不能亮，快點補一盞〞或“這只燈沒掛好，摔下來要打碎，再掛的時候請注意〞。由此幼兒會有意識地去進行調(diào)節(jié)，在操作中逐步掌握方法，到達要求。

3、展現(xiàn)、交流

檢查一下電燈是不是都會亮？比比誰掛的彩燈多？鼓勵個別幼兒在游戲時可再去掛彩燈。

說明：

此活動后，建儀可組織第二次活動——新年樹上的禮物，讓幼兒用各色水彩筆，以熟悉的圓形、方形與線條簡單組合，畫自己喜歡的禮物，不僅使畫面更豐實，也使幼兒的創(chuàng)造思維得到深刻開展。

《快樂的夏天》語言教案篇二

活動目標(biāo)：

1、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂夏天。

2、能根據(jù)已有經(jīng)驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

3、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。

活動準(zhǔn)備：

PPT課件、幼兒用書每人一本

活動過程：

一、播放蟋蟀的聲音，吸引幼兒的興趣。

師：聽！這是誰在唱歌？〔蟋蟀〕

幼：幼兒講述。

師：你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會唱歌嗎？

幼：夏天

二、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂夏天。

1、幼兒欣賞故事開端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。

師：有一天，蟋蟀覺得很無聊，他決定去拜訪好朋友，你瞧！他的手里拿著什么？〔幼兒講述“三朵美麗的向日葵〞，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)?！秤谑?，蟋蟀開始出發(fā)啦！

2、幼兒自由閱讀幼兒用書《快樂的夏天》

〔1〕、教師提問：蟋蟀要去找好朋友，他的好朋友是誰？蟋蟀帶了什么禮物給她的好朋友？

〔2〕、幼兒自由翻閱小書。

〔3〕、教師小結(jié)：他找了三個好朋友，分別是禪先生、青蛙、螢火蟲；禮物是三朵美麗的向日葵；

三、能根據(jù)已有經(jīng)驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

1、和幼兒一起講述故事《快樂的夏天》，重點出示三幅圖片，與幼兒一起觀察講述。

提問：你喜歡哪一幅？誰愿意來介紹一下？

〔1〕、蟬先生的家

師：他找的第一個朋友是誰？一起在做什么？蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣？為什么？〔觀察畫面色彩和線條、理解故事〕

師：蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？〔數(shù)量變少，枯萎了，說明天氣很熱〕

教師小結(jié)：蟋蟀覺得好快樂！

〔2〕、荷花池里的青蛙

師：離開蟬先生的家，蟋蟀來到了哪里？〔荷花池〕

師：請你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫面。你看到了什么？又好聽完整的話來說說。

〔引導(dǎo)幼兒用描述性的語句說“天氣、環(huán)境，如：天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來，吃涼涼的冰棒等〞〕

教師小結(jié)：蟋蟀覺得好快樂。

〔3〕、螢火蟲

蟋蟀離開了青蛙，來到了螢火蟲的家。

師：蟋蟀和螢火蟲做了什么？感覺怎么樣？

教師小結(jié)：這就是蟋蟀夏天最快樂的一天。

2、用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

師：你覺得你的夏天是怎么樣的？會做些什么事情呢？〔可以分組討論，在集體講述?！?/p>

四、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。

1、完整欣賞故事

師：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個好聽得故事〔播放課件、音樂?！?/p>

2、幼兒講述

提問：蟋蟀是什么季節(jié)去找好朋友的？

你來幫蟋蟀想想，帶什么出門才不會讓自己很熱？

如果你是蟋蟀的好朋友，你會和他做什么有趣的事情？

3、幼兒與教師一起看書講述故事，鼓勵幼兒大膽講。〔配樂講述〕

活動延伸：

你有你快樂的一天嗎？請你在活動區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫出你的快樂夏天，好嗎？

《怎么都快樂》教案篇三

課前預(yù)習(xí)：

1、一讀圈出生字并認(rèn)讀。

2、二讀要把詞語讀正確。

3、同桌或家長檢查讀。

教師準(zhǔn)備：課件、實物投影、帶田字格黑板

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)字：13個，目的是滲透性識字。

2、寫字：7個，掌握筆畫筆順練習(xí)。

3、識字能力：綜合運用所學(xué)的識字方法。

教學(xué)重點：正確認(rèn)讀“會認(rèn)〞的字，把識字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來，和生活結(jié)合起來。

教學(xué)難點：指導(dǎo)書寫“會寫〞的字，書寫美觀、工整。

教學(xué)過程

一。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣課前熱身導(dǎo)入新課，看《伴你成長》

和爸爸媽媽一起說什么時候快樂。一個人在家時，和爸爸媽媽出去玩時，幫爸爸媽媽做事的時候，跟爺爺奶奶姥爺姥姥聊天時，和小朋友一起玩時，每天早晨上學(xué)時，每天下午放學(xué)時，上課前，同學(xué)們玩了什么？幾個人玩的？你覺得這個課間過得怎么樣？

自由發(fā)言。怎樣才快樂？怎樣大家都快樂？

讀課題。再想一想，課題怎樣讀聽起來更好聽？再讀課題。

二、預(yù)習(xí)：

1、先請孩子們自己讀讀這首小詩，感受一個人學(xué)習(xí)的快樂。注意：遇到不認(rèn)識的字，自己想方法解決。解決不了的，在下面打個小點。好，翻到語文書第35頁，讀吧。

2、點評：在孩子們讀書的過程中我發(fā)現(xiàn)某某孩子一邊讀一邊圈真會學(xué)習(xí)。某某孩子圈完后又把課文連起來讀，真是個愛學(xué)習(xí)的孩子。老師發(fā)現(xiàn)愛上了學(xué)習(xí)讓他們變得非?？鞓罚敢夂退麄円粯幼鰝€快樂的孩子的小朋友，請看到老師的大書，認(rèn)真聽老師讀讀這首詩，特別注意你剛剛不認(rèn)識的字和你和你感興趣的句子。

3、孩子們聽的可認(rèn)真了，那么現(xiàn)在我請四個小朋友來讀讀這首詩，看看哪個孩子能讀的比老師讀得通順流利，我就送送他一個大拇指?！采x〕我把這個大拇指送給你們。

3、老師從孩子們的眼睛和笑容里看出，孩子們已經(jīng)喜歡上這首小詩了。那課文里的小朋友到底做了些什么感到快樂呢？

(生)：答復(fù)……

〔師)點評：你是從課文的第一小節(jié)知道的真能干，是個會讀書的孩子。你是從課文的第二小節(jié)知道的，真會學(xué)習(xí)。你是從課文的第三小節(jié)發(fā)現(xiàn)的，能從課文里找答案，真能干。(哦，他們做了各種各樣的游戲，所以心情特別快樂〕

4、那你們想來做游戲嗎？這一課的許多生字寶寶都和游戲有關(guān)，你會讀了嗎？〔開火車讀詞語。正音：“繩、怎、球、籃〞分析字行：“踢〞〔這是個左右結(jié)構(gòu)的字，踢球要用腳所以它有個足字旁〕?！芭浓曔@也是一個左右結(jié)構(gòu)的字，排還可以組：排隊，要用手所以有個提手旁?！爱?dāng)〞這個字讓我們一起來記記它書空〕邊開火車邊貼。

5、孩子們，瞧你們讀的多有節(jié)奏，真好聽，那我們讀詩一定會讀得更有韻律。老師也想來和你們一起讀書呢。歡送嗎？想和老師一起讀書的孩子趕快看到大書，老師讀每一小節(jié)開頭的一行，你們接著往下讀。我先一個孩子來和老師一起作示范讀第一小節(jié)，其他孩子認(rèn)真聽，這一次我們一定能美美地讀課文。

點評：一起讀書的聲音，就像樂器合奏真好聽！

1、一起游戲真快樂，一起讀書也快樂。但是現(xiàn)在的小朋友呀，經(jīng)常單獨在家。一個人玩什么游戲好呢？〔貼頭像〕誰來讀讀第一節(jié)，其他孩子看到大書，邊聽邊找找一個人玩了哪些游戲？

2、全班一起來讀讀這些游戲的名字。

3、只有三個游戲呀，我早就玩膩了，怎么會快樂了，真的只有三個游戲嗎？

〔生)不是(師〕你從那里發(fā)現(xiàn)的？

(生)一小節(jié)有個省略號，就是有很多游戲，沒寫完。

〔師)點出省略號。除了這些游戲，你單獨一人還玩過什么游戲？趕快想想，能不能再給我們推薦一個你覺得最最好玩的游戲？讓大家都和你一樣，一個人也能快樂的玩耍。(怎么玩的？跟我們講講〕

點評：〔哦，一個人自由自在地游戲，真快樂！〕〔這個時候，沒有人打攪你，靜靜的玩耍，真舒服?！?/p>

〔師)孩子們你們推薦的這些游戲呀，它們也來到了課堂上，讓我們快樂的和他們打打招呼吧！(堆積木、滑旱冰、聽音樂、彈鋼琴、滾鐵環(huán)、看圖書〕

4、老師小時候也像你一樣，喜歡一個人靜靜地看書，和灰姑娘、白雪公主交朋友呢！這個時候，周圍--〔出示詞卡〕靜悄悄的。誰會讀這個詞？〔指名讀〕〔師)好安靜啊，一點聲音都沒有。〔全班齊讀〕我把這個字寶寶單獨請出來，你還認(rèn)識嗎？(靜〕

5、我看教室里哪里是靜悄悄的，我就請哪里的孩子來玩?zhèn)€游戲?！捕鳎臭[的孩子我可不請，我看哪個孩子靜悄悄地坐在那里〕現(xiàn)在我你來玩這個神奇的字行魔術(shù)牌，〔貼“青〞和偏旁〕你瞧，“靜〞里邊的“青〞加上別的偏旁，就會變成什么字？

其他孩子靜悄悄〔出示“靜悄悄〞〕地看哦，看他怎么單獨一人玩這個魔術(shù)牌。

6、哎呀，你靜悄悄的一個人來玩了這個字形魔術(shù)牌，你真不愧是我們班的魔術(shù)大王??！現(xiàn)在你能不能用這些字組個詞并大聲教我們讀。

7、小老師當(dāng)?shù)暮?，羅老師再獎勵你帶著全班孩子一起讀讀這個小節(jié)，把你的快樂和大家一起分享。

三、學(xué)習(xí)第二節(jié)：

1、一個人游戲挺快樂，但有些事兒啊得兩個人做，合作起來才能把游戲做好呢。〔貼頭像〕同桌兩個孩子，想不想來作個讀書的游戲？你們倆悄悄商量一下，怎么樣分工合作，才能把第二節(jié)讀好呢？

2、按照你們剛剛商量的方法，好好讀一讀第二節(jié)。一會兒我們要比賽哪一對同桌合作得最好哦！

3、指一對同桌?！财渌⒆屿o悄悄地聽，他們合作讀書讀得好，我們就把掌聲送給他們〕點評：〔他們一人讀一行，合作得真快樂啊?！场菜麄円蝗俗x兩行，把快樂融進了聲音里呢！〕〔他們一起讀完整個小節(jié)，這一對同桌把快樂還寫在了臉上！〕

四、學(xué)習(xí)第三節(jié)：

1、老師呀想和你們合作玩?zhèn)€猜謎的游戲，好不好？聽好了哦！--一兩人托著一人上！誰猜出謎底啦？〔生)眾(出示“眾〞孩子真聰明呀，一下就猜出了謎底。來當(dāng)當(dāng)小老師大聲教大家讀讀這個字。和他一樣猜到謎底的孩子馬上坐直，用動作告訴老師〕

2、所以我們常說--〔出示“三人為眾〞〕。誰來讀？那怎么才能把眾字寫好呢？請你注意看老師寫?！卜秾憽成厦娴娜苏镜亩硕苏?，下面的兩個人把他高高托起來，左下的人那一捺變成點〔紅筆〕，這樣的字叫品字節(jié)構(gòu)的字。請你在書上描一描。

五、學(xué)習(xí)第四節(jié)

1、〔請兩個描字描的好的孩子上臺〕現(xiàn)在我們來做個掰手腕的游戲，我來當(dāng)裁判，你們來當(dāng)啦啦隊，好，預(yù)備，開始！

2、這個游戲好玩嗎？它的名字就叫--掰手腕

3、這個游戲本來是兩個人比賽，一個人當(dāng)裁判，但是現(xiàn)在我們許多人玩，〔貼頭像〕更快樂！

4、那么多人在一起做游戲，笑著、叫著，那是一件多么幸福而又快樂的事啊！讓我們帶著快樂的心情，讀讀這個句子〔許多人玩，更快樂〕5、出示后3排，接著讀

6、現(xiàn)在讓我們大家一起來玩?zhèn)€許多人的游戲吧！〔發(fā)卡片〕

7、要做好這個游戲呀，需要全班孩子和羅老師一起合作。孩子們一起來讀課文，當(dāng)孩子們讀到游戲名字的時候，拿著卡片的小朋友就趕快把這個游戲的名字貼到黑板上，全班孩子認(rèn)真地聽，看看他們貼對沒有。

8、這些孩子真能干，這么多游戲都貼對了！

9、〔師)許多人玩(生〕更快樂一起游戲真快樂，一起讀書也快樂。你的聲音、他的聲音，匯成一支快樂的歌，讓快樂的聲音響起來吧。我們來看著黑板，一起背背這首小詩

10、這節(jié)課大家的心情真快樂，做游戲、讀詩歌。孩子們，快樂呀無處不在，〔貼單元主題：快樂〕它藏在游戲里、它躲在課文中、它寫在小朋友的臉上，它住在小朋友的心里。羅老師最后要送你們一份禮物，到那里去尋找屬于你們的快樂吧！〔放錄像〕

板書設(shè)計

7怎么都快樂

一個人玩，很好！兩個人玩，很好！

三個人玩，很好！

四個人，五個人，許多人玩，更好！

課堂達標(biāo)訓(xùn)練題

一、看拼音寫詞：tiàogāozěnmekuàilèjìngqiāoqiāo〔)〔〕〔〕〔〕xǔduōyīnyuètiàoshéngwányóuxi〔〕〔〕〔〕(〕二、讀一讀，填聲母。ìngiāoiāoúìéǐīiú靜悄悄獨自折紙?zhí)咔?/p>

三、看一看，填一填。氵，與〔)有關(guān)，_______________亻，與〔〕有關(guān)，_______________扌，與(〕有關(guān)，_______________

四、造句?？鞓?--可以---怎么---

五、答復(fù)下列問題：為什么許多人玩更快樂？

中班健康教案篇四

活動目標(biāo)

1、了解感冒的一些病癥。

2、知道感冒了怎么辦，不怕吃藥，打針，知道配合醫(yī)生看病才能好得快。

3、了解根本的預(yù)防感冒的生活小常識。

4、了解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。

5、知道檢查身體的重要性。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：知道感冒的病癥及怎么預(yù)防感冒。

教學(xué)難點：讓幼兒自己表述感冒的病癥及怎么預(yù)防感冒有一定難度，需要教師引導(dǎo)。

活動準(zhǔn)備

了解本班幼兒近段時間班上幼兒患感冒的情況，多媒體課件。

活動過程

一．導(dǎo)入。

師：前幾天沒有入園，小朋友們知道是什么原因嗎？

請那個小朋友介紹自己因為感冒發(fā)燒打點滴所以沒來上學(xué)。

二．請近段感冒的幼兒介紹感冒會引起身體哪兒不舒服。

三．播放多媒體課件。進一步認(rèn)清感冒的一些病癥。

小結(jié)：打噴嚏，流鼻涕，咳嗽，喉嚨疼，渾身無力，發(fā)燒等都是感冒的病癥，只要我們平時出現(xiàn)這些情況，就要及時告訴爸爸媽媽，抓緊治療，讓感冒離我們遠遠的。

四．了解患病后的做法。

1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗談?wù)劯忻傲嗽趺崔k。〔看醫(yī)生，抓藥，打針，嚴(yán)重時需要輸液。〕

2、如果你感冒了，醫(yī)生根據(jù)病情讓小朋友打針，甚至輸液，你怕不怕？為什么？

小結(jié)：感冒了并不可怕，只要我們積極配合醫(yī)生治療，身體會很快恢復(fù)健康的。

五．了解預(yù)防感冒的方法。

1．讓幼兒討論預(yù)防感冒的方法。

2．看多媒體圖片，知道怎樣預(yù)防感冒。

六．結(jié)束活動。

帶幼兒到室外跑步，鍛煉身體，增強體質(zhì)，少生病。

小班《快樂的夏天》教案篇五

一、主題：

炎熱的夏天悄悄地來到我們的身邊，清晨，火紅的太陽照射著大地，樹上的小鳥在歌唱，知了在“知了〞“知了〞地叫著，大公雞催醒著繁忙的人們：新的一天開始了。推開窗門迎接晨曦的到來，今天又是一個艷陽天，哇！炎熱的夏天可真熱?。?不時會傳來孩子們的聲音：“老師，好熱啊！〞“老師，我口渴〞“老師，我又出汗了〞？?看到他們額頭上的大汗、紅彤彤的臉蛋、汗?jié)竦囊律?，雖然夏天是炙熱的，有流不完的汗水。但對于孩子們來說，夏天卻是非常開心的。夏思涵說：夏天可以吃好吃的棒冰和蛋筒！龔晗陽說：夏天可以穿漂亮的花裙子！邵一斌說：夏天可以到游泳池里游泳了！陳茜說：夏天可以吃到甜甜的西瓜！周佳筱說：夏天可以聽到小青蛙在唱歌！周笑語：夏天的晚上可以看到很多螢火蟲！錢辰說：夏天還會打雷、閃電，很嚇人的？?是呀，在孩子們眼中，夏天是一個多么熱鬧和快樂的季節(jié)呀！因此，我們設(shè)計了“快樂的夏天〞這個主題。在這個主題中，我們將和孩子們一起穿上五彩的夏裝；去傾聽夏天的天籟之音；去觀察夏天開放的美麗花朵；去制作夏天的圖畫和手工；去品嘗夏天甜甜的水果和冷飲。讓孩子們充分享受到夏天的特別時光，過一個快樂的夏天！

二、主題目標(biāo)：

1、感受夏天明顯的氣候特征，激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象的探究欲望，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，動手操作及語言表達的能力。

3、了解人們避暑降溫的方法，具有自我保護意識，能用自己喜歡的方式表達對夏天的感受。

4、使幼兒了解夏天的氣候特征與動植物以及人類的關(guān)系。

三、主題環(huán)境與資源：

1．活動室內(nèi)布置夏天的景色。夏季服裝、用品、食物、衛(wèi)生等圖片。

2．師生共同更換墻飾，收集冷飲包裝盒、袋等。

3．增添玩水設(shè)備〔塑料玩具、可樂瓶等〕。

4、根據(jù)活動的內(nèi)容在各個區(qū)域里擺放需要的游戲材料。

四、活動區(qū)域布置：

1、語言區(qū)：收集有關(guān)夏季事物的圖片、故事資料等。如：影子、夏天夜晚、夏天聲音、昆蟲等。

2、美工區(qū)：提供繪畫用的紙，彩筆，橡皮泥等材料，幼兒根據(jù)對夏天的感受理解，鼓勵幼兒

自由表現(xiàn)夏天。如：夏天的水果、滾珠畫：花裙子、泥工：冷飲？?

3、益智區(qū)：

〔1〕開商店：的物體歸放在一起，穩(wěn)固手口一致點數(shù)的能力。

〔2〕特征分類：嘗試按圖形的某一特征把圖形分成兩類，并制作特征標(biāo)記。

〔3〕小小記錄員：按實物的數(shù)量畫上相應(yīng)的點、線。

4、生活區(qū)

〔1〕提供黃豆、赤豆、綠豆要求幼兒進行分類。

〔2〕提供浴巾，要求兩人合作，學(xué)習(xí)正確的折疊方法，鍛煉手臂的力量。

〔3〕提供水的杯子，要求幼兒能手眼協(xié)調(diào)地倒水，開展幼兒的觀察和動手能力。

五、家園共育：

1、請家長幫助幼兒搜集有關(guān)夏天主題的資料，引導(dǎo)孩子探究夏季的天氣變化〔雷雨〕和自然特征。

2、請家長引導(dǎo)幼兒參與“消滅蚊蠅〞活動。

3、在家注意防暑降溫，注意幼兒飲食和個人衛(wèi)生。

4、為幼兒在園玩水創(chuàng)造條件，并協(xié)助進行平安教育。

5、帶孩子去夏季服裝店和水果店參觀。

6、告訴孩子一些夏季的防曬用品、消暑常識，和夏天自我保護的方法。

7、要求家長與幼兒共同觀看電視時，遇到有自然現(xiàn)象的變化的電視節(jié)目，注意引導(dǎo)觀看、分析、豐富幼兒有關(guān)的知識經(jīng)驗。

六、有關(guān)主題活動安排

1、晨間活動：、趕小豬、動物毽子、玩圈、鉆山洞、玩球、做操、看書、自由活動。

2、教學(xué)內(nèi)容：

健康：哪里最涼爽、洗澡真舒服、吃水果、蚊子

歌曲：夏天的雷雨

社會：我們一起去玩水

科學(xué)：各種各樣的冷飲、西瓜豐收了、方方的手帕、多彩的衣裙、美麗的荷花

體育：游泳真快樂、小青蛙跳荷葉

語言：小豬變干凈了、美麗的夏夜

美術(shù)：粘貼：涼爽的鞋帽、折紙：知了

3、戶外活動：

〔1〕體育活動：《跳圈快跑》《滾圈》《追球》《揪尾巴》《踩老鼠》

〔2〕體育游戲活動：《小搬家》《火車鉆山洞》《玩水》

〔3〕自由活動：玩大型玩具，滑滑梯，攀爬、玩沙等。

〔4〕觀察活動：觀察夏天的花草樹木明顯變化，觀察成人在夏天的勞動、不怕熱。

〔5〕勞動：學(xué)習(xí)穿脫衣服，并將衣服放到指定的位置上。在教師的幫助下，學(xué)習(xí)收拾戶外體育用具。

4、生活活動：

〔1〕天氣炎熱，提醒幼兒注意活動量，經(jīng)常多喝開水。

〔2〕天氣炎熱，注意飲食衛(wèi)生，少吃冷飲。

〔3〕學(xué)習(xí)正確的睡眠姿勢，并學(xué)會自己折疊浴巾。

5、主題活動舉例：略6、個案調(diào)查

《方方的手帕》這一活動，活動初，請家長幫我們搜集了料子、大小、圖案不一的手帕制作了手帕展，在孩子們有了充分的認(rèn)知后并添畫了手帕?！袄蠋?，我不喜歡方形的手帕，我想要一塊三角形的，方形的不時髦〞龔晗陽說。王寶勇說：“我想要一塊圓圓的和太陽一樣漂亮的手帕〞。我發(fā)現(xiàn)僅僅裝飾畫已滿足不了孩子們的愿望，于是我又請孩子們制作了自己喜歡的手帕，孩子們制作的各具特色，什么樣的都有，有長方形的、正方形的、三角形的、圓形的還有許多很奇特的形狀，幼兒展出并講述了自己的制作品。錢辰是個非常聰明的孩子，他告訴我們“瞧，我的手帕?xí)兡g(shù)〞，說著隨手一折，一塊方方得手帕變成了三角形的手帕了，孩子們非常好奇是怎么回事，于是我們生成了活動《按規(guī)律排序》和《會變的圖形》，把材料投放在區(qū)角活動中，供幼兒學(xué)習(xí)和探索。

《夏天的雷雨》這一活動中，我們請孩子們觀察了下雨，然后，記錄了下雨的樣子。

陸宇航說：“老師，你看我的雨下的真大，小草小樹、小花在快樂的洗澡，它們好幸福呀〞。顧怡辰說：“老師，打雷是非常美的音樂，瞧！我的小草在音樂下快樂的跳舞，多好呀〞。

七、主題小結(jié)：

夏日的絢爛多姿是其他季節(jié)所無法比較的，夏花的爛漫、夏樹的豐盈、夏蟲的熙攘、夏果的甜美？?無一不是幼兒心中的美好的事物。就象《春天》的主題一樣，夏天是一個很大的范圍，對此的認(rèn)識就必須抓住一個點，而這個點是不是幼兒的興趣點？就決定了幼兒的參與積極性，主動性。

通過活動的開展，讓幼兒能與生活所結(jié)合，在生活中不斷感受和體會，使我們發(fā)現(xiàn)了夏天是一個熱鬧的。季節(jié)：可以穿上涼爽的夏裝，觀察夏天開放的美麗花朵，可以品嘗甜甜的水果與冷飲？?在孩子們原有經(jīng)驗的根底上，進行了不斷的豐富和拓展，使幼兒學(xué)有所依、學(xué)有所得，學(xué)有所成，學(xué)得開心，又可以馬上在生活中實施，興趣是很高的。

在本次活動中，我們也有了更多的發(fā)現(xiàn)，也有了更多的驚喜。家長們的反應(yīng)也證實了這一點，夏思涵的媽媽說：“通過本次活動，孩子對夏天有了更深的了解，認(rèn)識了夏季里的各種事物，豐富了他的知識，現(xiàn)在遇到新事物、新現(xiàn)象，孩子都能主動的去探索，并從中體驗快樂。〞由此可見，幼兒喜歡可親身經(jīng)歷，操作性強的活動。其實幼兒感興趣的活動內(nèi)容遠不止這些，但由于學(xué)期即將結(jié)束要開展期末工作，因此活動必需結(jié)束。但是，可愛的夏天還不會那么快結(jié)束，我們還有時機在日常生活中，在下學(xué)期開學(xué)時繼續(xù)開展活動，以滿足幼兒的活動需要。

中班健康教案篇六

活動目標(biāo)：

1、了解一些感冒的病癥以及傳播途徑

2、懂得預(yù)防感冒的小常識，積累一些健康生活的經(jīng)驗。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖《預(yù)防感冒》。

活動過程：

一、引出話題：

1、教師由班級點名活動引出今天的教學(xué)活動。

2、"這些天，某某小朋友為什麼沒來呀？"

3、幼兒相互交流各自對感冒的感受與體會。

4、"你得過感冒嗎？感冒的時候人會有什么感覺？"

5、教師小結(jié)：感冒的時候會出現(xiàn)發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等病癥。

二、了解感冒的傳播途徑：

1、教師介紹患感冒的原因及感冒傳播的主要途徑。

2、"人們一般是由于什么患上感冒的？""除了著涼以外，感冒會不會是別人傳染給你的，又是怎么傳染上的呢？"教師歸納

3、不注意冷暖或身體抵抗力差的人容易得感冒。另外，流行性感冒還可以通過吐沫、痰等傳播。

三、掌握預(yù)防感冒的小常識：

1、教師與幼兒一起交流預(yù)防感冒的方法。

2、"我們應(yīng)該怎么來保護自己，盡量不讓自己和別人患上感冒？"教師出示圖片，幼兒了解預(yù)防感冒的具體方法，師生一起進行歸納小結(jié)。

3、不隨地吐痰、常開窗通風(fēng)、勤洗手洗臉、經(jīng)常鍛煉身體、適當(dāng)吃點醋及大蒜、洋蔥。流行性感冒肆虐期間，幼兒要盡量減少到人多擁擠的地方去。如果已患上感冒，那么打噴嚏時要用手帕或紙巾捂住口鼻，而且要側(cè)轉(zhuǎn)身，不能對著他人打噴嚏，因為這是不禮貌的行為教

鼻子出血怎么辦活動目標(biāo)：

1、知道在鼻子出血時不要慌亂，不害怕。

2、學(xué)用正確的方法自我救護或幫助活動準(zhǔn)備：鼻子剖面圖

知識經(jīng)驗：已認(rèn)識過鼻子的特點和功用活動過程：

1、猜謎語：左一孔，右一孔，是香是臭它最懂

2、小實驗：介紹鼻子的作用

請小朋友用手捏住鼻子，閉緊嘴唇。提問：有什么感覺？鼻子還有什么用？出示不同味道的液體讓幼兒聞。

3、師小結(jié)：鼻子可以幫助我們呼吸，可以聞出各種氣味

4、學(xué)習(xí)鼻子出血的急救方法

出示鼻子剖面圖，引導(dǎo)幼兒觀察，使幼兒知道鼻腔內(nèi)有許多細(xì)細(xì)的血管，如果經(jīng)常挖鼻孔或被撞，鼻子會出血。

5、幼兒討論：鼻子出血怎么辦？

6、觀看視頻進一步認(rèn)識鼻子出血采取的措施

教師小結(jié)：用手捏住鼻子上方，用冷毛巾敷，用棉簽填塞，嚴(yán)重的要到醫(yī)院治療。

7、請幼兒說說：“怎樣保護我們的鼻子？〞

8、教師小結(jié)

《快樂的夏天》語言教案篇七

活動前評析

除了用拍照的形式去留住自己的快樂和事，還可以運用繪畫的形式把自己的快樂留下來。新綱要中也指出:教師應(yīng)以多種形式有目的、有方案地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動的進行教育活動。因此設(shè)計了這節(jié)大班綜合活動《快樂的夏天》。通過故事《快樂的夏天》讓幼兒回憶夏天里的事情并感受夏天里的快樂。在活動過程中參加了創(chuàng)編故事這

活動目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂夏天并進行創(chuàng)編故事。

2．能根據(jù)已有的經(jīng)驗大