《怎么都快樂(lè)》教案優(yōu)秀7篇

第《怎么都快樂(lè)》教案優(yōu)秀7篇小班認(rèn)識(shí)新年教案篇一

一、活動(dòng)目標(biāo)

熟息印章畫(huà)材料，有目的地在相應(yīng)的位置上印章。

樂(lè)意嘗試新材料，在擺弄中體驗(yàn)樂(lè)趣。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

“彩燈〞掛在“電線〞上，變換顏色，掛得越多越好。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

紙剪“新年樹(shù)〞人手一份。樹(shù)上用鉛筆畫(huà)出斜線表示“電線〞。

布或海綿卷成的圖形的小印章。

各種小盆，內(nèi)裝各色水粉顏料。

四、設(shè)計(jì)思路

在幼兒園系列迎新年活動(dòng)的根底上，根據(jù)小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)的特征，讓幼兒在剪成樹(shù)狀的紙上掛彩燈，打扮新年樹(shù)，目的是更快地幫助幼兒進(jìn)入情境，樂(lè)意去嘗試新材料。

小班幼兒思維條理性差，過(guò)多的材料刺激會(huì)使他們注意力難以集中，無(wú)所適從，影響活動(dòng)正常開(kāi)展，因此，此活動(dòng)僅以印章為材料，要求幼兒在“電線〞上“掛燈〞〔印章蘸顏料后按一下就是掛了一盞燈〕在借助手臂協(xié)同動(dòng)作時(shí)，逐步控制手的動(dòng)作，使手眼一致，形成有目的作畫(huà)能力，逐步克服畫(huà)面雜亂，體會(huì)成功的樂(lè)趣。

幼兒的水平存在著差異，局部幼兒對(duì)換色意識(shí)仍不清楚，所以在活動(dòng)前期的觀察中，要有意識(shí)幫助幼兒積累“彩燈〞的經(jīng)驗(yàn)，這樣，在活動(dòng)中就會(huì)有更多的幼兒能聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用新的材料去常識(shí)調(diào)換顏色作畫(huà)，以增強(qiáng)選色意識(shí)。

五、活動(dòng)流程

各項(xiàng)迎新年活動(dòng)欣賞重現(xiàn)——聯(lián)想創(chuàng)作——展現(xiàn)交流——第三次活動(dòng)

欣賞、重現(xiàn)

〔1〕討論回憶。

可出示紙剪“新年樹(shù)〞〔未裝飾過(guò)的〕請(qǐng)幼兒看，想想；這棵樹(shù)漂亮嗎？象新年樹(shù)嗎？怎么打扮這棵新年樹(shù)？

說(shuō)明

要激發(fā)

幼兒參加各項(xiàng)迎新年活動(dòng)的愉快心情，聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)打扮新年樹(shù)的方法?！矑觳薀?，禮物〕

〔2〕操作演示

請(qǐng)三、四位小朋友選擇自己喜歡的顏色用印章“掛燈〞。集體觀察“燈〞掛在電線上了嗎？

說(shuō)明

再引導(dǎo)幼兒師范時(shí)，可請(qǐng)集體幫助他們想想：彩等有些什么顏色？這樣可提示他選擇不同的顏色。在教印章時(shí)，又可請(qǐng)集體想想：彩燈掛在那里才會(huì)亮？……在個(gè)別幼兒示范時(shí)，不能忘記集體也積極地參與進(jìn)去。

2、聯(lián)想、創(chuàng)作

大家都來(lái)打扮“新年樹(shù)〞。

〔1〕看看誰(shuí)的燈都會(huì)亮？〔每盞燈都掛在電線上〕

〔2〕比比誰(shuí)的等很美麗？〔變換顏色〕

說(shuō)明

由于是小班孩子，教師的指導(dǎo)語(yǔ)必須形象、具體，必須是幼兒所能理解的。如：印章沒(méi)蓋在線上，那么可說(shuō)：“哎呀呀，這盞燈沒(méi)有電，不能亮，快點(diǎn)補(bǔ)一盞〞或“這只燈沒(méi)掛好，摔下來(lái)要打碎，再掛的時(shí)候請(qǐng)注意〞。由此幼兒會(huì)有意識(shí)地去進(jìn)行調(diào)節(jié)，在操作中逐步掌握方法，到達(dá)要求。

3、展現(xiàn)、交流

檢查一下電燈是不是都會(huì)亮？比比誰(shuí)掛的彩燈多？鼓勵(lì)個(gè)別幼兒在游戲時(shí)可再去掛彩燈。

說(shuō)明：

此活動(dòng)后，建儀可組織第二次活動(dòng)——新年樹(shù)上的禮物，讓幼兒用各色水彩筆，以熟悉的圓形、方形與線條簡(jiǎn)單組合，畫(huà)自己喜歡的禮物，不僅使畫(huà)面更豐實(shí)，也使幼兒的創(chuàng)造思維得到深刻開(kāi)展。

《快樂(lè)的夏天》語(yǔ)言教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察畫(huà)面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂(lè)夏天。

2、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用較完整的語(yǔ)言大膽表述對(duì)夏天的感受。

3、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、幼兒用書(shū)每人一本

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放蟋蟀的聲音，吸引幼兒的興趣。

師：聽(tīng)！這是誰(shuí)在唱歌？〔蟋蟀〕

幼：幼兒講述。

師：你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會(huì)唱歌嗎？

幼：夏天

二、通過(guò)觀察畫(huà)面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂(lè)夏天。

1、幼兒欣賞故事開(kāi)端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。

師：有一天，蟋蟀覺(jué)得很無(wú)聊，他決定去拜訪好朋友，你瞧！他的手里拿著什么？〔幼兒講述“三朵美麗的向日葵〞，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。〕于是，蟋蟀開(kāi)始出發(fā)啦！

2、幼兒自由閱讀幼兒用書(shū)《快樂(lè)的夏天》

〔1〕、教師提問(wèn)：蟋蟀要去找好朋友，他的好朋友是誰(shuí)？蟋蟀帶了什么禮物給她的好朋友？

〔2〕、幼兒自由翻閱小書(shū)。

〔3〕、教師小結(jié)：他找了三個(gè)好朋友，分別是禪先生、青蛙、螢火蟲(chóng)；禮物是三朵美麗的向日葵；

三、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用較完整的語(yǔ)言大膽表述對(duì)夏天的感受。

1、和幼兒一起講述故事《快樂(lè)的夏天》，重點(diǎn)出示三幅圖片，與幼兒一起觀察講述。

提問(wèn)：你喜歡哪一幅？誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下？

〔1〕、蟬先生的家

師：他找的第一個(gè)朋友是誰(shuí)？一起在做什么？蟋蟀和蟬先生一起覺(jué)得怎么樣？為什么？〔觀察畫(huà)面色彩和線條、理解故事〕

師：蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？〔數(shù)量變少，枯萎了，說(shuō)明天氣很熱〕

教師小結(jié)：蟋蟀覺(jué)得好快樂(lè)！

〔2〕、荷花池里的青蛙

師：離開(kāi)蟬先生的家，蟋蟀來(lái)到了哪里？〔荷花池〕

師：請(qǐng)你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫(huà)面。你看到了什么？又好聽(tīng)完整的話來(lái)說(shuō)說(shuō)。

〔引導(dǎo)幼兒用描述性的語(yǔ)句說(shuō)“天氣、環(huán)境，如：天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來(lái)，吃涼涼的冰棒等〞〕

教師小結(jié)：蟋蟀覺(jué)得好快樂(lè)。

〔3〕、螢火蟲(chóng)

蟋蟀離開(kāi)了青蛙，來(lái)到了螢火蟲(chóng)的家。

師：蟋蟀和螢火蟲(chóng)做了什么？感覺(jué)怎么樣？

教師小結(jié)：這就是蟋蟀夏天最快樂(lè)的一天。

2、用較完整的語(yǔ)言大膽表述對(duì)夏天的感受。

師：你覺(jué)得你的夏天是怎么樣的？會(huì)做些什么事情呢？〔可以分組討論，在集體講述?！?/p>

四、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。

1、完整欣賞故事

師：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個(gè)好聽(tīng)得故事〔播放課件、音樂(lè)?！?/p>

2、幼兒講述

提問(wèn)：蟋蟀是什么季節(jié)去找好朋友的？

你來(lái)幫蟋蟀想想，帶什么出門(mén)才不會(huì)讓自己很熱？

如果你是蟋蟀的好朋友，你會(huì)和他做什么有趣的事情？

3、幼兒與教師一起看書(shū)講述故事，鼓勵(lì)幼兒大膽講?！才錁?lè)講述〕

活動(dòng)延伸：

你有你快樂(lè)的一天嗎？請(qǐng)你在活動(dòng)區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫(huà)出你的快樂(lè)夏天，好嗎？

《怎么都快樂(lè)》教案篇三

課前預(yù)習(xí)：

1、一讀圈出生字并認(rèn)讀。

2、二讀要把詞語(yǔ)讀正確。

3、同桌或家長(zhǎng)檢查讀。

教師準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影、帶田字格黑板

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)字：13個(gè)，目的是滲透性識(shí)字。

2、寫(xiě)字：7個(gè)，掌握筆畫(huà)筆順練習(xí)。

3、識(shí)字能力：綜合運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法。

教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)讀“會(huì)認(rèn)〞的字，把識(shí)字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來(lái)，和生活結(jié)合起來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“會(huì)寫(xiě)〞的字，書(shū)寫(xiě)美觀、工整。

教學(xué)過(guò)程

一。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣課前熱身導(dǎo)入新課，看《伴你成長(zhǎng)》

和爸爸媽媽一起說(shuō)什么時(shí)候快樂(lè)。一個(gè)人在家時(shí)，和爸爸媽媽出去玩時(shí)，幫爸爸媽媽做事的時(shí)候，跟爺爺奶奶姥爺姥姥聊天時(shí)，和小朋友一起玩時(shí)，每天早晨上學(xué)時(shí)，每天下午放學(xué)時(shí)，上課前，同學(xué)們玩了什么？幾個(gè)人玩的？你覺(jué)得這個(gè)課間過(guò)得怎么樣？

自由發(fā)言。怎樣才快樂(lè)？怎樣大家都快樂(lè)？

讀課題。再想一想，課題怎樣讀聽(tīng)起來(lái)更好聽(tīng)？再讀課題。

二、預(yù)習(xí)：

1、先請(qǐng)孩子們自己讀讀這首小詩(shī)，感受一個(gè)人學(xué)習(xí)的快樂(lè)。注意：遇到不認(rèn)識(shí)的字，自己想方法解決。解決不了的，在下面打個(gè)小點(diǎn)。好，翻到語(yǔ)文書(shū)第35頁(yè)，讀吧。

2、點(diǎn)評(píng)：在孩子們讀書(shū)的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)某某孩子一邊讀一邊圈真會(huì)學(xué)習(xí)。某某孩子圈完后又把課文連起來(lái)讀，真是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。老師發(fā)現(xiàn)愛(ài)上了學(xué)習(xí)讓他們變得非常快樂(lè)，愿意和他們一樣做個(gè)快樂(lè)的孩子的小朋友，請(qǐng)看到老師的大書(shū)，認(rèn)真聽(tīng)老師讀讀這首詩(shī)，特別注意你剛剛不認(rèn)識(shí)的字和你和你感興趣的句子。

3、孩子們聽(tīng)的可認(rèn)真了，那么現(xiàn)在我請(qǐng)四個(gè)小朋友來(lái)讀讀這首詩(shī)，看看哪個(gè)孩子能讀的比老師讀得通順流利，我就送送他一個(gè)大拇指?！采x〕我把這個(gè)大拇指送給你們。

3、老師從孩子們的眼睛和笑容里看出，孩子們已經(jīng)喜歡上這首小詩(shī)了。那課文里的小朋友到底做了些什么感到快樂(lè)呢？

(生)：答復(fù)……

〔師)點(diǎn)評(píng)：你是從課文的第一小節(jié)知道的真能干，是個(gè)會(huì)讀書(shū)的孩子。你是從課文的第二小節(jié)知道的，真會(huì)學(xué)習(xí)。你是從課文的第三小節(jié)發(fā)現(xiàn)的，能從課文里找答案，真能干。(哦，他們做了各種各樣的游戲，所以心情特別快樂(lè)〕

4、那你們想來(lái)做游戲嗎？這一課的許多生字寶寶都和游戲有關(guān)，你會(huì)讀了嗎？〔開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。正音：“繩、怎、球、籃〞分析字行：“踢〞〔這是個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，踢球要用腳所以它有個(gè)足字旁〕?！芭浓曔@也是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，排還可以組：排隊(duì)，要用手所以有個(gè)提手旁?！爱?dāng)〞這個(gè)字讓我們一起來(lái)記記它書(shū)空〕邊開(kāi)火車邊貼。

5、孩子們，瞧你們讀的多有節(jié)奏，真好聽(tīng)，那我們讀詩(shī)一定會(huì)讀得更有韻律。老師也想來(lái)和你們一起讀書(shū)呢。歡送嗎？想和老師一起讀書(shū)的孩子趕快看到大書(shū)，老師讀每一小節(jié)開(kāi)頭的一行，你們接著往下讀。我先一個(gè)孩子來(lái)和老師一起作示范讀第一小節(jié)，其他孩子認(rèn)真聽(tīng)，這一次我們一定能美美地讀課文。

點(diǎn)評(píng)：一起讀書(shū)的聲音，就像樂(lè)器合奏真好聽(tīng)！

1、一起游戲真快樂(lè)，一起讀書(shū)也快樂(lè)。但是現(xiàn)在的小朋友呀，經(jīng)常單獨(dú)在家。一個(gè)人玩什么游戲好呢？〔貼頭像〕誰(shuí)來(lái)讀讀第一節(jié)，其他孩子看到大書(shū)，邊聽(tīng)邊找找一個(gè)人玩了哪些游戲？

2、全班一起來(lái)讀讀這些游戲的名字。

3、只有三個(gè)游戲呀，我早就玩膩了，怎么會(huì)快樂(lè)了，真的只有三個(gè)游戲嗎？

〔生)不是(師〕你從那里發(fā)現(xiàn)的？

(生)一小節(jié)有個(gè)省略號(hào)，就是有很多游戲，沒(méi)寫(xiě)完。

〔師)點(diǎn)出省略號(hào)。除了這些游戲，你單獨(dú)一人還玩過(guò)什么游戲？趕快想想，能不能再給我們推薦一個(gè)你覺(jué)得最最好玩的游戲？讓大家都和你一樣，一個(gè)人也能快樂(lè)的玩耍。(怎么玩的？跟我們講講〕

點(diǎn)評(píng)：〔哦，一個(gè)人自由自在地游戲，真快樂(lè)！〕〔這個(gè)時(shí)候，沒(méi)有人打攪你，靜靜的玩耍，真舒服?！?/p>

〔師)孩子們你們推薦的這些游戲呀，它們也來(lái)到了課堂上，讓我們快樂(lè)的和他們打打招呼吧！(堆積木、滑旱冰、聽(tīng)音樂(lè)、彈鋼琴、滾鐵環(huán)、看圖書(shū)〕

4、老師小時(shí)候也像你一樣，喜歡一個(gè)人靜靜地看書(shū)，和灰姑娘、白雪公主交朋友呢！這個(gè)時(shí)候，周圍--〔出示詞卡〕靜悄悄的。誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)詞？〔指名讀〕〔師)好安靜啊，一點(diǎn)聲音都沒(méi)有。〔全班齊讀〕我把這個(gè)字寶寶單獨(dú)請(qǐng)出來(lái)，你還認(rèn)識(shí)嗎？(靜〕

5、我看教室里哪里是靜悄悄的，我就請(qǐng)哪里的孩子來(lái)玩?zhèn)€游戲。〔恩，吵鬧的孩子我可不請(qǐng)，我看哪個(gè)孩子靜悄悄地坐在那里〕現(xiàn)在我你來(lái)玩這個(gè)神奇的字行魔術(shù)牌，〔貼“青〞和偏旁〕你瞧，“靜〞里邊的“青〞加上別的偏旁，就會(huì)變成什么字？

其他孩子靜悄悄〔出示“靜悄悄〞〕地看哦，看他怎么單獨(dú)一人玩這個(gè)魔術(shù)牌。

6、哎呀，你靜悄悄的一個(gè)人來(lái)玩了這個(gè)字形魔術(shù)牌，你真不愧是我們班的魔術(shù)大王?。‖F(xiàn)在你能不能用這些字組個(gè)詞并大聲教我們讀。

7、小老師當(dāng)?shù)暮茫_老師再獎(jiǎng)勵(lì)你帶著全班孩子一起讀讀這個(gè)小節(jié)，把你的快樂(lè)和大家一起分享。

三、學(xué)習(xí)第二節(jié)：

1、一個(gè)人游戲挺快樂(lè)，但有些事兒啊得兩個(gè)人做，合作起來(lái)才能把游戲做好呢。〔貼頭像〕同桌兩個(gè)孩子，想不想來(lái)作個(gè)讀書(shū)的游戲？你們倆悄悄商量一下，怎么樣分工合作，才能把第二節(jié)讀好呢？

2、按照你們剛剛商量的方法，好好讀一讀第二節(jié)。一會(huì)兒我們要比賽哪一對(duì)同桌合作得最好哦！

3、指一對(duì)同桌?！财渌⒆屿o悄悄地聽(tīng)，他們合作讀書(shū)讀得好，我們就把掌聲送給他們〕點(diǎn)評(píng)：〔他們一人讀一行，合作得真快樂(lè)啊?！场菜麄円蝗俗x兩行，把快樂(lè)融進(jìn)了聲音里呢！〕〔他們一起讀完整個(gè)小節(jié)，這一對(duì)同桌把快樂(lè)還寫(xiě)在了臉上！〕

四、學(xué)習(xí)第三節(jié)：

1、老師呀想和你們合作玩?zhèn)€猜謎的游戲，好不好？聽(tīng)好了哦！--一兩人托著一人上！誰(shuí)猜出謎底啦？〔生)眾(出示“眾〞孩子真聰明呀，一下就猜出了謎底。來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師大聲教大家讀讀這個(gè)字。和他一樣猜到謎底的孩子馬上坐直，用動(dòng)作告訴老師〕

2、所以我們常說(shuō)--〔出示“三人為眾〞〕。誰(shuí)來(lái)讀？那怎么才能把眾字寫(xiě)好呢？請(qǐng)你注意看老師寫(xiě)?！卜秾?xiě)〕上面的人站的端端正正的，下面的兩個(gè)人把他高高托起來(lái)，左下的人那一捺變成點(diǎn)〔紅筆〕，這樣的字叫品字節(jié)構(gòu)的字。請(qǐng)你在書(shū)上描一描。

五、學(xué)習(xí)第四節(jié)

1、〔請(qǐng)兩個(gè)描字描的好的孩子上臺(tái)〕現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)掰手腕的游戲，我來(lái)當(dāng)裁判，你們來(lái)當(dāng)啦啦隊(duì)，好，預(yù)備，開(kāi)始！

2、這個(gè)游戲好玩嗎？它的名字就叫--掰手腕

3、這個(gè)游戲本來(lái)是兩個(gè)人比賽，一個(gè)人當(dāng)裁判，但是現(xiàn)在我們?cè)S多人玩，〔貼頭像〕更快樂(lè)！

4、那么多人在一起做游戲，笑著、叫著，那是一件多么幸福而又快樂(lè)的事啊！讓我們帶著快樂(lè)的心情，讀讀這個(gè)句子〔許多人玩，更快樂(lè)〕5、出示后3排，接著讀

6、現(xiàn)在讓我們大家一起來(lái)玩?zhèn)€許多人的游戲吧！〔發(fā)卡片〕

7、要做好這個(gè)游戲呀，需要全班孩子和羅老師一起合作。孩子們一起來(lái)讀課文，當(dāng)孩子們讀到游戲名字的時(shí)候，拿著卡片的小朋友就趕快把這個(gè)游戲的名字貼到黑板上，全班孩子認(rèn)真地聽(tīng)，看看他們貼對(duì)沒(méi)有。

8、這些孩子真能干，這么多游戲都貼對(duì)了！

9、〔師)許多人玩(生〕更快樂(lè)一起游戲真快樂(lè)，一起讀書(shū)也快樂(lè)。你的聲音、他的聲音，匯成一支快樂(lè)的歌，讓快樂(lè)的聲音響起來(lái)吧。我們來(lái)看著黑板，一起背背這首小詩(shī)

10、這節(jié)課大家的心情真快樂(lè)，做游戲、讀詩(shī)歌。孩子們，快樂(lè)呀無(wú)處不在，〔貼單元主題：快樂(lè)〕它藏在游戲里、它躲在課文中、它寫(xiě)在小朋友的臉上，它住在小朋友的心里。羅老師最后要送你們一份禮物，到那里去尋找屬于你們的快樂(lè)吧！〔放錄像〕

板書(shū)設(shè)計(jì)

7怎么都快樂(lè)

一個(gè)人玩，很好！兩個(gè)人玩，很好！

三個(gè)人玩，很好！

四個(gè)人，五個(gè)人，許多人玩，更好！

課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題

一、看拼音寫(xiě)詞：tiàogāozěnmekuàilèjìngqiāoqiāo〔)〔〕〔〕〔〕xǔduōyīnyuètiàoshéngwányóuxi〔〕〔〕〔〕(〕二、讀一讀，填聲母。ìngiāoiāoúìéǐīiú靜悄悄獨(dú)自折紙?zhí)咔?/p>

三、看一看，填一填。氵，與〔)有關(guān)，_______________亻，與〔〕有關(guān)，_______________扌，與(〕有關(guān)，_______________

四、造句?？鞓?lè)---可以---怎么---

五、答復(fù)下列問(wèn)題：為什么許多人玩更快樂(lè)？

中班健康教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解感冒的一些病癥。

2、知道感冒了怎么辦，不怕吃藥，打針，知道配合醫(yī)生看病才能好得快。

3、了解根本的預(yù)防感冒的生活小常識(shí)。

4、了解主要病癥，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

5、知道檢查身體的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：知道感冒的病癥及怎么預(yù)防感冒。

教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒自己表述感冒的病癥及怎么預(yù)防感冒有一定難度，需要教師引導(dǎo)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

了解本班幼兒近段時(shí)間班上幼兒患感冒的情況，多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程

一．導(dǎo)入。

師：前幾天沒(méi)有入園，小朋友們知道是什么原因嗎？

請(qǐng)那個(gè)小朋友介紹自己因?yàn)楦忻鞍l(fā)燒打點(diǎn)滴所以沒(méi)來(lái)上學(xué)。

二．請(qǐng)近段感冒的幼兒介紹感冒會(huì)引起身體哪兒不舒服。

三．播放多媒體課件。進(jìn)一步認(rèn)清感冒的一些病癥。

小結(jié)：打噴嚏，流鼻涕，咳嗽，喉嚨疼，渾身無(wú)力，發(fā)燒等都是感冒的病癥，只要我們平時(shí)出現(xiàn)這些情況，就要及時(shí)告訴爸爸媽媽，抓緊治療，讓感冒離我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

四．了解患病后的做法。

1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劯忻傲嗽趺崔k?！部瘁t(yī)生，抓藥，打針，嚴(yán)重時(shí)需要輸液?！?/p>

2、如果你感冒了，醫(yī)生根據(jù)病情讓小朋友打針，甚至輸液，你怕不怕？為什么？

小結(jié)：感冒了并不可怕，只要我們積極配合醫(yī)生治療，身體會(huì)很快恢復(fù)健康的。

五．了解預(yù)防感冒的方法。

1．讓幼兒討論預(yù)防感冒的方法。

2．看多媒體圖片，知道怎樣預(yù)防感冒。

六．結(jié)束活動(dòng)。

帶幼兒到室外跑步，鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，少生病。

小班《快樂(lè)的夏天》教案篇五

一、主題：

炎熱的夏天悄悄地來(lái)到我們的身邊，清晨，火紅的太陽(yáng)照射著大地，樹(shù)上的小鳥(niǎo)在歌唱，知了在“知了〞“知了〞地叫著，大公雞催醒著繁忙的人們：新的一天開(kāi)始了。推開(kāi)窗門(mén)迎接晨曦的到來(lái)，今天又是一個(gè)艷陽(yáng)天，哇！炎熱的夏天可真熱?。?不時(shí)會(huì)傳來(lái)孩子們的聲音：“老師，好熱?。〃暋袄蠋?，我口渴〞“老師，我又出汗了〞？?看到他們額頭上的大汗、紅彤彤的臉蛋、汗?jié)竦囊律?，雖然夏天是炙熱的，有流不完的汗水。但對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，夏天卻是非常開(kāi)心的。夏思涵說(shuō)：夏天可以吃好吃的棒冰和蛋筒！龔晗陽(yáng)說(shuō)：夏天可以穿漂亮的花裙子！邵一斌說(shuō)：夏天可以到游泳池里游泳了！陳茜說(shuō)：夏天可以吃到甜甜的西瓜！周佳筱說(shuō)：夏天可以聽(tīng)到小青蛙在唱歌！周笑語(yǔ)：夏天的晚上可以看到很多螢火蟲(chóng)！錢(qián)辰說(shuō)：夏天還會(huì)打雷、閃電，很嚇人的？?是呀，在孩子們眼中，夏天是一個(gè)多么熱鬧和快樂(lè)的季節(jié)呀！因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了“快樂(lè)的夏天〞這個(gè)主題。在這個(gè)主題中，我們將和孩子們一起穿上五彩的夏裝；去傾聽(tīng)夏天的天籟之音；去觀察夏天開(kāi)放的美麗花朵；去制作夏天的圖畫(huà)和手工；去品嘗夏天甜甜的水果和冷飲。讓孩子們充分享受到夏天的特別時(shí)光，過(guò)一個(gè)快樂(lè)的夏天！

二、主題目標(biāo)：

1、感受夏天明顯的氣候特征，激發(fā)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的探究欲望，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，動(dòng)手操作及語(yǔ)言表達(dá)的能力。

3、了解人們避暑降溫的方法，具有自我保護(hù)意識(shí)，能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)夏天的感受。

4、使幼兒了解夏天的氣候特征與動(dòng)植物以及人類的關(guān)系。

三、主題環(huán)境與資源：

1．活動(dòng)室內(nèi)布置夏天的景色。夏季服裝、用品、食物、衛(wèi)生等圖片。

2．師生共同更換墻飾，收集冷飲包裝盒、袋等。

3．增添玩水設(shè)備〔塑料玩具、可樂(lè)瓶等〕。

4、根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容在各個(gè)區(qū)域里擺放需要的游戲材料。

四、活動(dòng)區(qū)域布置：

1、語(yǔ)言區(qū)：收集有關(guān)夏季事物的圖片、故事資料等。如：影子、夏天夜晚、夏天聲音、昆蟲(chóng)等。

2、美工區(qū)：提供繪畫(huà)用的紙，彩筆，橡皮泥等材料，幼兒根據(jù)對(duì)夏天的感受理解，鼓勵(lì)幼兒

自由表現(xiàn)夏天。如：夏天的水果、滾珠畫(huà)：花裙子、泥工：冷飲？?

3、益智區(qū)：

〔1〕開(kāi)商店：的物體歸放在一起，穩(wěn)固手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。

〔2〕特征分類：嘗試按圖形的某一特征把圖形分成兩類，并制作特征標(biāo)記。

〔3〕小小記錄員：按實(shí)物的數(shù)量畫(huà)上相應(yīng)的點(diǎn)、線。

4、生活區(qū)

〔1〕提供黃豆、赤豆、綠豆要求幼兒進(jìn)行分類。

〔2〕提供浴巾，要求兩人合作，學(xué)習(xí)正確的折疊方法，鍛煉手臂的力量。

〔3〕提供水的杯子，要求幼兒能手眼協(xié)調(diào)地倒水，開(kāi)展幼兒的觀察和動(dòng)手能力。

五、家園共育：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒搜集有關(guān)夏天主題的資料，引導(dǎo)孩子探究夏季的天氣變化〔雷雨〕和自然特征。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒參與“消滅蚊蠅〞活動(dòng)。

3、在家注意防暑降溫，注意幼兒飲食和個(gè)人衛(wèi)生。

4、為幼兒在園玩水創(chuàng)造條件，并協(xié)助進(jìn)行平安教育。

5、帶孩子去夏季服裝店和水果店參觀。

6、告訴孩子一些夏季的防曬用品、消暑常識(shí)，和夏天自我保護(hù)的方法。

7、要求家長(zhǎng)與幼兒共同觀看電視時(shí)，遇到有自然現(xiàn)象的變化的電視節(jié)目，注意引導(dǎo)觀看、分析、豐富幼兒有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

六、有關(guān)主題活動(dòng)安排

1、晨間活動(dòng)：、趕小豬、動(dòng)物毽子、玩圈、鉆山洞、玩球、做操、看書(shū)、自由活動(dòng)。

2、教學(xué)內(nèi)容：

健康：哪里最涼爽、洗澡真舒服、吃水果、蚊子

歌曲：夏天的雷雨

社會(huì)：我們一起去玩水

科學(xué)：各種各樣的冷飲、西瓜豐收了、方方的手帕、多彩的衣裙、美麗的荷花

體育：游泳真快樂(lè)、小青蛙跳荷葉

語(yǔ)言：小豬變干凈了、美麗的夏夜

美術(shù)：粘貼：涼爽的鞋帽、折紙：知了

3、戶外活動(dòng)：

〔1〕體育活動(dòng)：《跳圈快跑》《滾圈》《追球》《揪尾巴》《踩老鼠》

〔2〕體育游戲活動(dòng)：《小搬家》《火車鉆山洞》《玩水》

〔3〕自由活動(dòng)：玩大型玩具，滑滑梯，攀爬、玩沙等。

〔4〕觀察活動(dòng)：觀察夏天的花草樹(shù)木明顯變化，觀察成人在夏天的勞動(dòng)、不怕熱。

〔5〕勞動(dòng)：學(xué)習(xí)穿脫衣服，并將衣服放到指定的位置上。在教師的幫助下，學(xué)習(xí)收拾戶外體育用具。

4、生活活動(dòng)：

〔1〕天氣炎熱，提醒幼兒注意活動(dòng)量，經(jīng)常多喝開(kāi)水。

〔2〕天氣炎熱，注意飲食衛(wèi)生，少吃冷飲。

〔3〕學(xué)習(xí)正確的睡眠姿勢(shì)，并學(xué)會(huì)自己折疊浴巾。

5、主題活動(dòng)舉例：略6、個(gè)案調(diào)查

《方方的手帕》這一活動(dòng)，活動(dòng)初，請(qǐng)家長(zhǎng)幫我們搜集了料子、大小、圖案不一的手帕制作了手帕展，在孩子們有了充分的認(rèn)知后并添畫(huà)了手帕?！袄蠋煟也幌矚g方形的手帕，我想要一塊三角形的，方形的不時(shí)髦〞龔晗陽(yáng)說(shuō)。王寶勇說(shuō)：“我想要一塊圓圓的和太陽(yáng)一樣漂亮的手帕〞。我發(fā)現(xiàn)僅僅裝飾畫(huà)已滿足不了孩子們的愿望，于是我又請(qǐng)孩子們制作了自己喜歡的手帕，孩子們制作的各具特色，什么樣的都有，有長(zhǎng)方形的、正方形的、三角形的、圓形的還有許多很奇特的形狀，幼兒展出并講述了自己的制作品。錢(qián)辰是個(gè)非常聰明的孩子，他告訴我們“瞧，我的手帕?xí)兡g(shù)〞，說(shuō)著隨手一折，一塊方方得手帕變成了三角形的手帕了，孩子們非常好奇是怎么回事，于是我們生成了活動(dòng)《按規(guī)律排序》和《會(huì)變的圖形》，把材料投放在區(qū)角活動(dòng)中，供幼兒學(xué)習(xí)和探索。

《夏天的雷雨》這一活動(dòng)中，我們請(qǐng)孩子們觀察了下雨，然后，記錄了下雨的樣子。

陸宇航說(shuō)：“老師，你看我的雨下的真大，小草小樹(shù)、小花在快樂(lè)的洗澡，它們好幸福呀〞。顧怡辰說(shuō)：“老師，打雷是非常美的音樂(lè)，瞧！我的小草在音樂(lè)下快樂(lè)的跳舞，多好呀〞。

七、主題小結(jié)：

夏日的絢爛多姿是其他季節(jié)所無(wú)法比較的，夏花的爛漫、夏樹(shù)的豐盈、夏蟲(chóng)的熙攘、夏果的甜美？?無(wú)一不是幼兒心中的美好的事物。就象《春天》的主題一樣，夏天是一個(gè)很大的范圍，對(duì)此的認(rèn)識(shí)就必須抓住一個(gè)點(diǎn)，而這個(gè)點(diǎn)是不是幼兒的興趣點(diǎn)？就決定了幼兒的參與積極性，主動(dòng)性。

通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒能與生活所結(jié)合，在生活中不斷感受和體會(huì)，使我們發(fā)現(xiàn)了夏天是一個(gè)熱鬧的。季節(jié)：可以穿上涼爽的夏裝，觀察夏天開(kāi)放的美麗花朵，可以品嘗甜甜的水果與冷飲？?在孩子們?cè)薪?jīng)驗(yàn)的根底上，進(jìn)行了不斷的豐富和拓展，使幼兒學(xué)有所依、學(xué)有所得，學(xué)有所成，學(xué)得開(kāi)心，又可以馬上在生活中實(shí)施，興趣是很高的。

在本次活動(dòng)中，我們也有了更多的發(fā)現(xiàn)，也有了更多的驚喜。家長(zhǎng)們的反應(yīng)也證實(shí)了這一點(diǎn)，夏思涵的媽媽說(shuō)：“通過(guò)本次活動(dòng)，孩子對(duì)夏天有了更深的了解，認(rèn)識(shí)了夏季里的各種事物，豐富了他的知識(shí)，現(xiàn)在遇到新事物、新現(xiàn)象，孩子都能主動(dòng)的去探索，并從中體驗(yàn)快樂(lè)。〞由此可見(jiàn)，幼兒喜歡可親身經(jīng)歷，操作性強(qiáng)的活動(dòng)。其實(shí)幼兒感興趣的活動(dòng)內(nèi)容遠(yuǎn)不止這些，但由于學(xué)期即將結(jié)束要開(kāi)展期末工作，因此活動(dòng)必需結(jié)束。但是，可愛(ài)的夏天還不會(huì)那么快結(jié)束，我們還有時(shí)機(jī)在日常生活中，在下學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)繼續(xù)開(kāi)展活動(dòng)，以滿足幼兒的活動(dòng)需要。

中班健康教案篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解一些感冒的病癥以及傳播途徑

2、懂得預(yù)防感冒的小常識(shí)，積累一些健康生活的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖《預(yù)防感冒》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出話題：

1、教師由班級(jí)點(diǎn)名活動(dòng)引出今天的教學(xué)活動(dòng)。

2、"這些天，某某小朋友為什麼沒(méi)來(lái)呀？"

3、幼兒相互交流各自對(duì)感冒的感受與體會(huì)。

4、"你得過(guò)感冒嗎？感冒的時(shí)候人會(huì)有什么感覺(jué)？"

5、教師小結(jié)：感冒的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等病癥。

二、了解感冒的傳播途徑：

1、教師介紹患感冒的原因及感冒傳播的主要途徑。

2、"人們一般是由于什么患上感冒的？""除了著涼以外，感冒會(huì)不會(huì)是別人傳染給你的，又是怎么傳染上的呢？"教師歸納

3、不注意冷暖或身體抵抗力差的人容易得感冒。另外，流行性感冒還可以通過(guò)吐沫、痰等傳播。

三、掌握預(yù)防感冒的小常識(shí)：

1、教師與幼兒一起交流預(yù)防感冒的方法。

2、"我們應(yīng)該怎么來(lái)保護(hù)自己，盡量不讓自己和別人患上感冒？"教師出示圖片，幼兒了解預(yù)防感冒的具體方法，師生一起進(jìn)行歸納小結(jié)。

3、不隨地吐痰、常開(kāi)窗通風(fēng)、勤洗手洗臉、經(jīng)常鍛煉身體、適當(dāng)吃點(diǎn)醋及大蒜、洋蔥。流行性感冒肆虐期間，幼兒要盡量減少到人多擁擠的地方去。如果已患上感冒，那么打噴嚏時(shí)要用手帕或紙巾捂住口鼻，而且要側(cè)轉(zhuǎn)身，不能對(duì)著他人打噴嚏，因?yàn)檫@是不禮貌的行為教

鼻子出血怎么辦活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道在鼻子出血時(shí)不要慌亂，不害怕。

2、學(xué)用正確的方法自我救護(hù)或幫助活動(dòng)準(zhǔn)備：鼻子剖面圖

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：已認(rèn)識(shí)過(guò)鼻子的特點(diǎn)和功用活動(dòng)過(guò)程：

1、猜謎語(yǔ)：左一孔，右一孔，是香是臭它最懂

2、小實(shí)驗(yàn)：介紹鼻子的作用

請(qǐng)小朋友用手捏住鼻子，閉緊嘴唇。提問(wèn)：有什么感覺(jué)？鼻子還有什么用？出示不同味道的液體讓幼兒聞。

3、師小結(jié)：鼻子可以幫助我們呼吸，可以聞出各種氣味

4、學(xué)習(xí)鼻子出血的急救方法

出示鼻子剖面圖，引導(dǎo)幼兒觀察，使幼兒知道鼻腔內(nèi)有許多細(xì)細(xì)的血管，如果經(jīng)常挖鼻孔或被撞，鼻子會(huì)出血。

5、幼兒討論：鼻子出血怎么辦？

6、觀看視頻進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鼻子出血采取的措施

教師小結(jié)：用手捏住鼻子上方，用冷毛巾敷，用棉簽填塞，嚴(yán)重的要到醫(yī)院治療。

7、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：“怎樣保護(hù)我們的鼻子？〞

8、教師小結(jié)

《快樂(lè)的夏天》語(yǔ)言教案篇七

活動(dòng)前評(píng)析

除了用拍照的形式去留住自己的快樂(lè)和事，還可以運(yùn)用繪畫(huà)的形式把自己的快樂(lè)留下來(lái)。新綱要中也指出:教師應(yīng)以多種形式有目的、有方案地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的進(jìn)行教育活動(dòng)。因此設(shè)計(jì)了這節(jié)大班綜合活動(dòng)《快樂(lè)的夏天》。通過(guò)故事《快樂(lè)的夏天》讓幼兒回憶夏天里的事情并感受夏天里的快樂(lè)。在活動(dòng)過(guò)程中參加了創(chuàng)編故事這

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂(lè)夏天并進(jìn)行創(chuàng)編故事。

2．能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)大