七年級(jí)音樂(lè)教案模板7篇

七年級(jí)音樂(lè)教案模板7篇教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)與技能：

1、通過(guò)觀賞，了解音樂(lè)表現(xiàn)形式的多樣性，能夠聽辨民樂(lè)合奏中

主要樂(lè)器的音色。

2、訓(xùn)練打擊合奏與節(jié)奏律動(dòng)的力量

過(guò)程與方法：

鼓舞學(xué)生主動(dòng)參加，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的

探究與制造活動(dòng)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)、寵愛音樂(lè)，養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀賞，感受音樂(lè)

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生即興創(chuàng)作打擊樂(lè)合奏及依據(jù)音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情景。

教學(xué)預(yù)備：錄音機(jī)、磁帶、局部打擊樂(lè)器

學(xué)生自帶打擊樂(lè)器(自制)

教學(xué)過(guò)程：

一、賞析揭題

目的：創(chuàng)設(shè)氣氛揭題，集中學(xué)生的留意力

要求：學(xué)生充分發(fā)揮想象

方法：觀賞、爭(zhēng)論、評(píng)說(shuō)

課前預(yù)備：展現(xiàn)美術(shù)畫《秋景》，觀賞音樂(lè)《慶豐收》

(一)組織教學(xué)、課堂禮儀，形成良好文明的教學(xué)氣氛

(二)學(xué)生依據(jù)自己的“耳聞目睹”進(jìn)展?fàn)幷摚勛约郝牭搅耸裁?看到了什么?

(三)依據(jù)學(xué)生的答復(fù)，直接導(dǎo)入新課，提醒主題“秋”

(四)提醒本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解音樂(lè)形式的多樣性，能辨民樂(lè)合奏中主要樂(lè)器的音樂(lè)。

2、訓(xùn)練打擊樂(lè)合奏與節(jié)奏律動(dòng)的力量

3、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加，能進(jìn)展以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與制造活動(dòng)。

二、觀賞曲目《豐收鑼鼓》

目的：著重于培育學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐力量

要求：學(xué)生將音樂(lè)與社會(huì)生活聯(lián)系

方法：觀賞、爭(zhēng)論、表現(xiàn)音樂(lè)

教學(xué)過(guò)程：1、觀賞樂(lè)曲《豐收鑼鼓》(第一遍)

方法：(1)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活中的所見所聞進(jìn)展觀賞

(2)能否聽出樂(lè)曲的音樂(lè)構(gòu)造

(3)試著找出樂(lè)曲中的兩段無(wú)旋律的民樂(lè)打擊樂(lè)合奏片斷，并設(shè)計(jì)一幅與音樂(lè)情景相符的活動(dòng)場(chǎng)面。

2、其次遍觀賞

方法：(1)學(xué)生依據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的理解，結(jié)合自己的特長(zhǎng)，用自己的方式去表達(dá)音樂(lè)。

(2)讓有興趣的學(xué)生進(jìn)展鑼鼓仿照打擊，其余學(xué)生用自制的打

擊樂(lè)器進(jìn)展合奏，讓學(xué)生從鼓樂(lè)聲中切身體會(huì)農(nóng)夫豐收的喜悅之情。

三、總結(jié)：

1、由學(xué)生談體會(huì)

2、評(píng)出最正確表演組

七年級(jí)音樂(lè)教案模板篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)歌曲《無(wú)錫景》，能用親切嚴(yán)厲的語(yǔ)調(diào)把歌曲旋律美麗細(xì)膩的特點(diǎn)唱出來(lái)。

2、培育學(xué)生創(chuàng)新力量、合作力量以及對(duì)唱曲的二度創(chuàng)作力量。

3、通過(guò)對(duì)江南美景的體驗(yàn)，感悟我們國(guó)家豐富的人文內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)的喜愛之情。

二、學(xué)習(xí)活動(dòng)及目標(biāo)本節(jié)課分為三個(gè)板塊。

1、學(xué)生演唱所知道的江蘇民歌

2、學(xué)唱歌曲《無(wú)錫景》

3、演唱中重難點(diǎn)的解決以及歌曲的特點(diǎn)分析

三、教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入觀賞一段音樂(lè)。向?qū)W生提問(wèn)。

(1)大家知道教師剛剛吹奏的是什么曲子嗎?

(2)那么這首曲子是哪里的民歌呢?表現(xiàn)了怎樣的特點(diǎn)呢?(生：江蘇民歌。它曲調(diào)動(dòng)聽曲折、節(jié)奏勻稱平穩(wěn)，旋律以級(jí)進(jìn)為主。師：是的，那么除了《茉莉花》，大家還知道哪些江蘇民歌呢?

生：《拔根蘆柴花》、《楊柳青》、《紫竹調(diào)》、《無(wú)錫景》、《姑蘇風(fēng)光》、《楊柳青》今日教師帶來(lái)的就是一首在江蘇廣泛傳唱的民間歌曲——《無(wú)錫景》。

二、引出課題——《無(wú)錫景》

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟^賞時(shí)思索，這首歌曲表達(dá)了一種怎樣的思想感情。

生：(身為無(wú)錫人的驕傲和觀賞無(wú)錫美景時(shí)那種喜悅、開心的心情。)

三、新歌教唱

1、歌曲旋律有什么特點(diǎn)?(出示第一段歌譜)師：大家哼唱一下歌譜，看看這個(gè)歌譜有幾個(gè)音組成。生：12356.沒有4和7.

師：大家觀看得很認(rèn)真。這是我國(guó)特有的五聲調(diào)式，五聲調(diào)式也是中國(guó)人的才智結(jié)晶，只用五個(gè)音就可以完成一首樂(lè)曲，12356分別叫宮商角徵羽，我們這首歌曲的主音是1，所以稱作五聲宮調(diào)式。

師：大家有沒有看到歌譜中消失的音樂(lè)記號(hào)，首先看到有許多的連音記號(hào)，我們來(lái)試唱一下。

2、這首歌的歌詞有什么特點(diǎn)?師：請(qǐng)同學(xué)朗讀這一段歌詞體會(huì)一下歌詞有什么特殊的地方?生：有“呀”“么”等襯詞。

師：是的，那么大家知道這些襯詞有什么作用嗎?生：這樣可以表現(xiàn)親切嚴(yán)厲的語(yǔ)調(diào)。師：沒錯(cuò)，歌詞中采納了許多無(wú)錫方言，由于這是老百姓自己傳出來(lái)的歌曲，所以采納口語(yǔ)化的歌詞，唱起來(lái)更加親切。師：大家跟著鋼琴完整的演唱這首歌曲，要留意唱出江南民歌細(xì)膩委婉的韻味。

四、總結(jié)課程(播放音樂(lè)《無(wú)錫景》)

師：同學(xué)們，江南的民歌和音樂(lè)表達(dá)了錦繡江南的風(fēng)貌，表現(xiàn)了人民豐富的情感，讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中進(jìn)一步去接近和了解江南的民歌和音樂(lè)，領(lǐng)會(huì)其中的無(wú)窮魅力

五、教學(xué)反思

七年級(jí)音樂(lè)教案模板篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)《中國(guó)中國(guó)，我愛你》，指導(dǎo)學(xué)生有感情的美麗和諧的聲音表達(dá)歌曲激發(fā)學(xué)生的幸福感和民族驕傲感。

2、熟悉鍵盤，并能熟悉各音的位置

3、通過(guò)樂(lè)曲的觀賞，了解柳琴及其表現(xiàn)特點(diǎn)，感受音樂(lè)形象和心情，加深對(duì)我國(guó)民族樂(lè)器和樂(lè)器的感情。

4學(xué)會(huì)關(guān)閉第六孔的半孔，初步把握#sol音的指法。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生有感情的美麗和諧的聲音表達(dá)歌曲激發(fā)學(xué)生的幸福感和民族驕傲感。

教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲旋律中的二聲部教學(xué)，及情感的啟發(fā)與引導(dǎo)。

第一教時(shí)

教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)要點(diǎn)

組織教學(xué)師生問(wèn)好1=c2/41234∣5—∣515∣同學(xué)們好，教師好515∣5432∣1—ⅱ教師好，許教師您好教師彈琴，與學(xué)生問(wèn)好學(xué)生起立與教師問(wèn)好

發(fā)聲練習(xí)1=f2/45650∣5650∣5654∣321lalalalalalalalalalalalalala1=d4/4135653∣1356531∣mihihihihihimahahahaha1=c4/41765-∣6543-∣lalalalalalalala5432-∣4321-∣lalalalalalalala教師示范演唱學(xué)生演唱演唱時(shí)留意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。

視唱1副歌局部視唱練習(xí)1666666345651044631234654463123271166666634565144631232712低聲部的視唱練習(xí)|4444441234312243171243224317175114444412343122431717513兩聲部的合唱效果1教師：觀看視唱曲的特點(diǎn)。2教師彈琴，演奏3教師：請(qǐng)同學(xué)們把自己不會(huì)唱的小節(jié)找出來(lái)4教師示范演唱或者請(qǐng)會(huì)的同學(xué)示范演唱5要求同學(xué)跟琴演唱1學(xué)生查找并指出來(lái)2學(xué)生輕聲演唱3學(xué)生指出4學(xué)生跟唱5學(xué)生跟琴演唱留意第一小節(jié)，以及切分節(jié)奏低聲部留意71751的音準(zhǔn)

新授歌曲1、導(dǎo)入：2、初聽音樂(lè)。3、復(fù)聽。4、分幾個(gè)5、復(fù)聽。隨著音樂(lè)找、聽凹凸聲部，傾聽兩聲部的效果。6、視唱旋律(跟琴)，強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律。7、用“l(fā)u”哼唱旋律，體會(huì)輕柔、連貫、美麗的聲音。8、念歌詞，體會(huì)情感，9、唱歌詞，隨琴一起。10、有感情地演唱。學(xué)生演唱

課堂小結(jié)

七年級(jí)音樂(lè)教案模板篇4

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.能用熱忱、歡快的心情，流暢富于彈性的聲音大膽地演唱《舉杯祝愿》。

2.能說(shuō)出調(diào)號(hào)的概念，熟悉G大調(diào)在五線譜上的唱名位置，能在五線譜上視唱本課G大調(diào)的兩條視唱曲(1)(2)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲《舉杯祝愿》，能用肢體動(dòng)作體驗(yàn)，感受音樂(lè)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲節(jié)奏、心情、聲音的把握。

四、教學(xué)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入新課

1.播放《青春舞曲》，同學(xué)們?cè)谝魳?lè)聲中進(jìn)入教室。

2.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們好!伴隨著明快的節(jié)奏，美麗的旋律，我們一起來(lái)到音樂(lè)教室。剛剛播放的是什么歌曲?它是哪個(gè)民族的?

3.范唱《舉杯祝愿》(顯示課題《舉杯祝愿》)

(二)傾聽感受

思索1：說(shuō)說(shuō)這首歌曲表現(xiàn)怎樣的心情?節(jié)奏有何特點(diǎn)?

思索2：聽聽這首歌曲是哪個(gè)民族的?

(三)走進(jìn)新疆——烏茲別克族

1.師：就讓我們乘著歌聲的翅膀走進(jìn)新疆的烏茲別克族!去感受那里的風(fēng)土人情，舞蹈音樂(lè)。

2.師：看!美麗的烏茲別克女孩來(lái)到我們教室，她們邀請(qǐng)我們班同學(xué)一塊用歌聲來(lái)舉杯祝愿。(活動(dòng)設(shè)計(jì);班上幾位女生戴上烏茲別克族小帽，像美麗的烏茲別克族女孩。)

(四)學(xué)唱歌曲

1.活潑并具有舞蹈感的節(jié)奏學(xué)習(xí)：(板書典型的節(jié)奏)

活動(dòng)1：第一條，有幾種節(jié)奏型?(3種)全班分成三組，每組同學(xué)一種節(jié)奏型，口念并拍手，要求連貫起來(lái)，像一個(gè)人在完成。

活動(dòng)2：其次條，有幾種節(jié)奏型呢?(2種)全班分兩組，每組同學(xué)一種節(jié)奏型，口念并身體自由律動(dòng)。

活動(dòng)3：第三條，請(qǐng)四個(gè)同學(xué)接龍，要求口念并加不同的身體部位的律動(dòng)。

2.節(jié)奏下加歌譜，歌詞的學(xué)習(xí)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)1：指導(dǎo)學(xué)生用手的凹凸感覺旋律凹凸的走向。

活動(dòng)設(shè)計(jì)2：每句歌詞中能否找出一個(gè)要強(qiáng)調(diào)的字或者詞語(yǔ)，把它用聲音強(qiáng)調(diào)出來(lái)。

3.師：發(fā)覺旋律是否有一樣之處?

生：第一、二樂(lè)句一樣。

師：旋律還大量用了同音反復(fù)。

4.師：留意“嘿”字唱幾拍?

生：四拍。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：請(qǐng)用手從胸口往前延長(zhǎng)，心里數(shù)1、2、3、4.既體會(huì)時(shí)值唱四拍的感覺，又感覺把這個(gè)長(zhǎng)音像禮物狀送給觀眾。

5.師：想想生活中，什么狀況下，我們的爸爸、媽媽想喝上一杯?(想象“舉杯”的場(chǎng)景)請(qǐng)同學(xué)們齊讀演唱提示：“別比雅拉”意為“一杯酒”，這里用來(lái)表示歡呼之意。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：我們可一手劃圈甩動(dòng)，并體會(huì)用大聲嚇觀從的聲音來(lái)唱歌，從而體會(huì)內(nèi)心的歡呼之情。

6.師：《舉杯祝愿》是祝愿什么?

生：祝愿家鄉(xiāng)人民幸福安康、祝愿祖國(guó)富強(qiáng)興盛。

7.師：同學(xué)們說(shuō)說(shuō)近年來(lái)我國(guó)發(fā)生的幾件令國(guó)人傲慢的大事?生：(自由作答)

8.同學(xué)們有了情感的共鳴，感覺內(nèi)心像大海在翻滾。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：演唱時(shí)可先把雙手交疊在胸口，再漸漸往前拉，感覺由內(nèi)而外的感動(dòng)之情。

9.請(qǐng)用熱忱、歡快的心情，流暢富于彈性的聲音完整地演唱歌曲。

(五)音樂(lè)學(xué)問(wèn)——調(diào)號(hào)

1.比照簡(jiǎn)譜與五線譜中的調(diào)號(hào)。

2.調(diào)號(hào)的概念。

3.唱C大調(diào)與G大調(diào)音階，比照感受。

4.課堂練習(xí)：視唱練習(xí)(1)(2)條。

(六)編創(chuàng)與展現(xiàn)

1.新疆烏茲別克族人民有歌必有舞，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位自編舞蹈動(dòng)作，上臺(tái)展現(xiàn)。

2.學(xué)生手拉手，圍成圈，在教室里邊唱邊舞。

(七)課堂小結(jié)

1.總結(jié)課堂學(xué)習(xí)狀況。

2.要求學(xué)生課后背唱歌曲《舉杯祝愿》并收集新疆的民歌，下節(jié)課展現(xiàn)溝通。

七年級(jí)音樂(lè)教案模板篇5

觀賞《春天的故事》

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受歌曲心情的變化，了解領(lǐng)唱與合唱在塑造音樂(lè)藝術(shù)形象方面發(fā)揮的作用。2.了解《春天的故事》的來(lái)歷及歌曲的詞蔣開儒老人。

3、引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要分析歌曲的速度、力度、心情和演唱形式。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的喜愛之情

難點(diǎn)：觀賞歌曲《春天的故事》，了解歌曲創(chuàng)作的背景，通過(guò)音樂(lè)作品引申了解中國(guó)近現(xiàn)代的進(jìn)展歷程，增加學(xué)生對(duì)祖國(guó)母親的熟悉，并體會(huì)歷史背景與音樂(lè)作品之間的親密關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：

一、了解歌曲的相關(guān)學(xué)問(wèn)：

《春天的故事》的詞是76歲的蔣開儒老人。創(chuàng)作《春天的故事》之前，蔣開儒曾任黑龍江省穆棱縣政協(xié)副主席。蔣開儒1935年9月誕生，籍貫廣西，當(dāng)兵后落戶北大荒。當(dāng)被記者問(wèn)道為何要用“春天”借喻，藉此來(lái)謳歌鄧爺爺?蔣開儒表示，他早就留意到，“鄧爺爺總是喜愛在春天做一件大事”。“1979年春天，鄧爺爺提出辦經(jīng)濟(jì)特區(qū);1984年，鄧爺爺?shù)谝淮文涎?1992年，鄧爺爺其次次南巡”，蔣開儒對(duì)鄧爺爺?shù)幕顒?dòng)始終特殊關(guān)注。蔣開儒形容自己寫出《春天的故事》“是一個(gè)厚積薄發(fā)”的過(guò)程。由于家里有海外關(guān)系，在“那樣的一種特別年月特殊希望春天的到來(lái)，而隨著，蔣開儒就感覺“春天已經(jīng)到來(lái)”——固然，這個(gè)春天不僅僅對(duì)于他個(gè)人而言。

二、觀賞《春天的故事》

1、完整傾聽《春天的故事》思索心情?“老人”?“圈”?“春天”?

2、再次傾聽，歌曲的構(gòu)造及演唱形式是怎樣的?

3、分段傾聽《春天的故事》

4、完整傾聽《春天的故事》，了解。

三、當(dāng)堂總結(jié)

我們的祖國(guó)幅員寬闊、地大物博。古往今來(lái)，有很多贊美、歌頌祖國(guó)的歌詞，你能唱唱自己喜愛的愛國(guó)歌曲嗎?

七年級(jí)音樂(lè)教案模板篇6

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：感受三拍子的起伏，能夠用正確的節(jié)奏來(lái)為歌曲伴奏，用自然、和諧的聲音有感情地演唱歌曲。

2、力量目標(biāo)：留意培育學(xué)生積極主動(dòng)的參加到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)仿照、體驗(yàn)等方法進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)唱曲情感的理解。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：注意情感教學(xué)，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)母親、對(duì)家鄉(xiāng)以及生活的喜愛。

教學(xué)重點(diǎn)

用自然和諧的聲音演唱歌曲;

教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)歌曲所要表達(dá)的思鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)預(yù)備

電子琴、多媒體課件

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)哪些詩(shī)是表達(dá)思鄉(xiāng)之情的?誰(shuí)來(lái)朗讀一下?

如李白的《靜夜思》、王維的《九月九日憶山東兄弟》、王安石的《泊船瓜洲》等，都是學(xué)生們耳熟能詳?shù)乃监l(xiāng)詩(shī)。

師:在“家鄉(xiāng)”這兩個(gè)簡(jiǎn)潔而樸實(shí)的方塊字中，蘊(yùn)涵著中華民族五千年文明史積淀下來(lái)的思想哲學(xué)、民風(fēng)民俗,中國(guó)人走到哪里，都會(huì)在家鄉(xiāng)情結(jié)中良久徘徊，別離之愁、思?xì)w之渴，這種情結(jié)猶如生命一樣古老而常新。這種情結(jié)不但大量消失在文學(xué)作品里，好多歌曲也以此為題材。我們今日就來(lái)學(xué)習(xí)一首思鄉(xiāng)的歌曲。

二、新課教學(xué)

1、初聽音樂(lè)，設(shè)問(wèn)：它的根本心情和情感是什么?簡(jiǎn)潔介紹詞、曲及歌曲創(chuàng)作背景

2、其次次聽賞，設(shè)問(wèn)：這首歌曲是什么節(jié)拍?演唱形式是什么?依據(jù)學(xué)生的答復(fù)，

(1)出示幻燈片：3/4拍，強(qiáng)弱規(guī)律為強(qiáng)弱弱，讓學(xué)生用拍手等肢體動(dòng)作體驗(yàn)3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，并學(xué)習(xí)3拍子的指揮圖示。

(2)出示幻燈片：二聲部合唱歌曲。

3、歌曲學(xué)唱(請(qǐng)學(xué)生翻開課本26頁(yè))

(1)高聲部旋律學(xué)習(xí)：a、教師范奏(唱)，學(xué)生劃拍默唱，問(wèn)學(xué)生音樂(lè)心情的變化?前局部和后局部的區(qū)分?可重復(fù)演奏(唱)，讓學(xué)生體會(huì)發(fā)覺。學(xué)生答復(fù)后可總結(jié)此曲的強(qiáng)弱規(guī)律，不同尋常的四三拍強(qiáng)弱弱的規(guī)律，而是強(qiáng)強(qiáng)弱;b、學(xué)生跟琴學(xué)唱，留意音樂(lè)心情的變化、力度的變化、四分附點(diǎn)音符后接兩個(gè)十六分音符，演唱時(shí)要表達(dá)出來(lái);c、學(xué)生自學(xué)，教師巡察釋疑解難;d、課堂反應(yīng)(隨機(jī)抽測(cè)，考察學(xué)生完成狀況);e、教師點(diǎn)評(píng)，再次穩(wěn)固。

(2)低聲部旋律學(xué)習(xí)：a、教師范奏(唱)，學(xué)生劃拍默唱;b、學(xué)生跟琴學(xué)唱，同樣要留意力度的處理以及前后心情的變化;c、學(xué)生自學(xué)，教師巡察釋疑解難;d、課堂反應(yīng)(隨機(jī)抽測(cè)，考察學(xué)生完成狀況);e、教師點(diǎn)評(píng)，再次穩(wěn)固。

(3)歌詞學(xué)習(xí)：a、按節(jié)奏朗讀歌詞(加強(qiáng)學(xué)生對(duì)唱曲節(jié)奏的把握)。讓學(xué)生綻開爭(zhēng)論，歌詞中“大海啊大海，就像媽媽一樣，走遍天際海角，總在我的身旁。”如何去理解?為什么說(shuō)“媽媽總在我的身旁”?引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)?zāi)笎?，進(jìn)而加深對(duì)唱詞的理解。b、配樂(lè)朗讀歌詞(加強(qiáng)學(xué)生對(duì)唱曲意境的理解)。帶著剛剛對(duì)母愛的體驗(yàn)，配樂(lè)朗讀。

(4)帶詞演唱：留意力度度變化以及心情的處理，啟發(fā)學(xué)生帶著情感演唱。

(5)課堂反應(yīng)，抽一組上臺(tái)演唱;

(6)完整演唱一次，請(qǐng)一學(xué)生擔(dān)當(dāng)指揮，教師點(diǎn)評(píng);

(7)再次完整有感情地演唱全曲，抽一個(gè)學(xué)生擔(dān)當(dāng)指揮，幾個(gè)學(xué)生打擊樂(lè)伴奏，教師擔(dān)當(dāng)電子琴伴奏;

三、拓展觀賞：觀賞《夢(mèng)駝鈴》和《家鄉(xiāng)的云》再次加深對(duì)思鄉(xiāng)情結(jié)的理解和體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛，激發(fā)學(xué)生立志建立家鄉(xiāng)的情感。

四、師生總結(jié)：

大海是寬敞的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音樂(lè)源于生命。同學(xué)們，讓我們喜愛大海、喜愛生活，共同唱歌大海、贊美大海寬敞的胸襟吧!

五、下課禮式學(xué)生在《大海啊，家鄉(xiāng)》的音樂(lè)聲中和教師說(shuō)再見。

七年級(jí)音樂(lè)教案模板篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)一組中外作品的演唱和觀賞，感受作品流露出的對(duì)親人，對(duì)祖國(guó)，對(duì)家鄉(xiāng)的思念和喜愛之情，家鄉(xiāng)的云-中學(xué)音樂(lè)教案。

2、結(jié)合詳細(xì)作品初步理解節(jié)奏和旋律是音樂(lè)表現(xiàn)的兩大要素。能用連貫的氣息，圓潤(rùn)和諧的聲音，演唱《家鄉(xiāng)的親人》和《家鄉(xiāng)的小路》，抒發(fā)喜愛家鄉(xiāng)的情感。

3、積極參加《思鄉(xiāng)情》詩(shī)歌朗讀音樂(lè)會(huì)的表演和創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，并做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)《家鄉(xiāng)的親人》、學(xué)唱《家鄉(xiāng)的小路》

2、聽賞《家鄉(xiāng)的云》、《那就是我》

3、學(xué)生創(chuàng)作和表演

教學(xué)重點(diǎn)：感受、比擬作品的不同風(fēng)格。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)展比照、聯(lián)想、分析。

教學(xué)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入

師：在每個(gè)人的心