2023年六年級(jí)語(yǔ)文教案《有的人》教案3

PAGEPAGE4六年級(jí)語(yǔ)文教案——?有的人?教案3 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解詩(shī)歌深刻的內(nèi)涵，了解詩(shī)歌中比照手法的運(yùn)用。2、學(xué)習(xí)魯迅的偉大精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀。3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦這首詩(shī)。課前準(zhǔn)備課件：毛澤東對(duì)魯迅先生的評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程激情導(dǎo)入，揭示課題師：同學(xué)們，通過(guò)對(duì)本組前幾篇課文的學(xué)習(xí)，我們對(duì)魯迅先生有了更多的了解。毛澤東曾這樣評(píng)價(jià)魯迅先生〔課件出示，老師朗讀或者指名讓學(xué)生朗誦〕：魯迅的骨頭是最硬的，他沒(méi)有絲毫的奴顏和媚骨。這是半殖民地人民最可珍貴的性格。魯迅是在文化戰(zhàn)線上代表全民族的大多數(shù)向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅(jiān)強(qiáng)、最忠實(shí)、最熱忱的空前的民族英雄。魯迅的方向就是中華民族新文化的方向。一連五個(gè)最，論定了魯迅在中國(guó)現(xiàn)代文化史上不可替代的地位。1936年10月19日，魯迅先生不幸病逝于上海。趕快收殮，埋掉，拉倒忘記我，管自己的生活是他最后的遺言。然而，人們真的會(huì)忘記他嗎事隔13年，詩(shī)人臧克家寫下了?有的人?一詩(shī)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)?！舶鍟n題〕誦讀全詩(shī)，整體感知1、學(xué)生自由讀詩(shī)，注意讀流暢。2、指導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)奏。3、指名讀，師生評(píng)議。4、齊讀，注意讀出感情。自主感悟，自由表達(dá)1、選擇自己感受最深刻的地方，自主研讀。2、四人小組合作學(xué)習(xí)交流，結(jié)合在本單元的學(xué)習(xí)中對(duì)魯迅的了解以及課外收集的資料，談?wù)劺斫夂腕w會(huì)?！部梢哉勲y理解的詩(shī)句，可以說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的深刻含義，也可以點(diǎn)評(píng)詩(shī)人的斟詞酌句藝術(shù)，還可以品評(píng)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法〕3、集體交流學(xué)習(xí)心得，鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)表自己的見解。4、引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式，朗讀感受深刻的句子。聯(lián)系實(shí)際，總結(jié)反思1、談?wù)勛约罕竟?jié)課的學(xué)習(xí)收獲和感受。2、說(shuō)說(shuō)自己還知道哪些像魯迅先生一樣為人民效勞的人，他們給了你怎樣的教育和啟迪布置作業(yè)1、有感情地誦讀這首詩(shī)。2、模仿本詩(shī)的格式寫作兩節(jié)小詩(shī)，寫作的對(duì)象可以是一個(gè)人，也可以是一類人。3、根據(jù)本單元小課題研究情況，辦一期手抄報(bào)：走近魯迅。 內(nèi)容總結(jié)

〔1〕六年級(jí)語(yǔ)文教案——?有的人?教案3

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、理解詩(shī)歌深刻的內(nèi)涵，了解詩(shī)歌中比照手法的運(yùn)用

〔2〕教學(xué)過(guò)程

激情導(dǎo)入，揭示課題

師：同學(xué)們，通過(guò)對(duì)本組前幾篇課文的學(xué)習(xí)，我們對(duì)魯迅先生有了更多的了解

〔3〕趕快收殮，埋掉，拉倒忘記我，管自己的生活是他最后的遺言

〔4〕然而，人們真的會(huì)忘記他嗎事隔13年，詩(shī)人臧克家寫下了?有的人?一詩(shī)

內(nèi)容總結(jié)

（1）六年級(jí)語(yǔ)文教案——

（2）2、學(xué)習(xí)魯迅的偉大精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀

（3）毛澤東曾這樣評(píng)價(jià)魯迅先生〔課件出示，老師朗讀或者指名讓學(xué)生朗誦〕：魯迅的骨頭是最硬的，他沒(méi)有絲毫的奴顏和媚骨

（4）魯迅是在文化戰(zhàn)線上代表全民族的大多數(shù)向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅(jiān)強(qiáng)、最忠實(shí)、