2023學(xué)年四年級(jí)數(shù)學(xué)組工作計(jì)劃范文

第4頁(yè)共4頁(yè)2023學(xué)年四年級(jí)數(shù)學(xué)組工作計(jì)劃范文本?學(xué)期，我教?研組將在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的指?導(dǎo)下，全面?貫徹教育方?針，積極推?進(jìn)基礎(chǔ)教育?課程改革，?把握機(jī)遇，?全面提高教?育教學(xué)質(zhì)量?。一、教?材分析本?冊(cè)教材包括?下面一些內(nèi)?容：四則運(yùn)?算，位置與?方向，運(yùn)算?定律與簡(jiǎn)便?計(jì)算，小數(shù)?的意義與性?質(zhì)，三角形?，小數(shù)的加?法和減法，?統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)?廣角。在數(shù)?與計(jì)算方面?，本教材安?排了小數(shù)的?意義與性質(zhì)?，小數(shù)的加?法和減法，?四則運(yùn)算，?運(yùn)算定律與?簡(jiǎn)便運(yùn)算。?小數(shù)在日常?生活中有著?廣泛的應(yīng)用?，有關(guān)小數(shù)?概念的知識(shí)?和小數(shù)四則?運(yùn)算能力是?小學(xué)生應(yīng)該?掌握和形成?的基礎(chǔ)知識(shí)?和基本能力?。學(xué)生在第?一學(xué)段已經(jīng)?認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單?的小數(shù)，會(huì)?計(jì)算一位小?數(shù)的加減法?，在本學(xué)期?里學(xué)生將系?統(tǒng)地學(xué)習(xí)小?數(shù)的意義和?性質(zhì)、小數(shù)?大小的比較?、小數(shù)點(diǎn)位?置的移動(dòng)引?起小數(shù)大小?的變化等，?并在此基礎(chǔ)?上學(xué)習(xí)比較?復(fù)雜的小數(shù)?的加法和減?法。使學(xué)生?很好地理解?小數(shù)的意義?，能用小數(shù)?來(lái)表達(dá)和交?流信息，初?步學(xué)習(xí)用小?數(shù)知識(shí)解決?問題。在空?間與圖形方?面，本冊(cè)教?材安排了位?置與方向、?三角形兩個(gè)?單元，這些?都是本冊(cè)的?難點(diǎn)或重點(diǎn)?教學(xué)內(nèi)容。?在已有知識(shí)?和經(jīng)驗(yàn)的基?礎(chǔ)上，通過(guò)?豐富的數(shù)學(xué)?活動(dòng)，讓學(xué)?生進(jìn)一步認(rèn)?識(shí)三角形的?特性，進(jìn)一?步了解確定?位置的方法?。在統(tǒng)計(jì)?知識(shí)方面，?本冊(cè)教材安?排了折線統(tǒng)?計(jì)圖。讓學(xué)?生學(xué)習(xí)根據(jù)?統(tǒng)計(jì)表中的?數(shù)據(jù)制作單?式折線統(tǒng)計(jì)?圖，學(xué)會(huì)看?懂此種統(tǒng)計(jì)?圖并學(xué)習(xí)根?據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和?數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)?據(jù)變化趨勢(shì)?的分析，進(jìn)?一步體會(huì)統(tǒng)?計(jì)在現(xiàn)實(shí)生?活中的作用?，形成統(tǒng)計(jì)?的觀念。?在用數(shù)學(xué)解?決問題方面?，教材一方?面結(jié)合計(jì)算?內(nèi)容，教學(xué)?用所學(xué)的整?數(shù)四則運(yùn)算?知識(shí)和小數(shù)?加減法知識(shí)?解決生活中?的簡(jiǎn)單問題?;另一方面?，安排了“?數(shù)學(xué)廣角”?的教學(xué)內(nèi)容?，引導(dǎo)學(xué)生?通過(guò)觀察、?猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)?、推理等活?動(dòng)，初步體?會(huì)植樹問題?的數(shù)學(xué)思想?方法，感受?數(shù)學(xué)的__?_力。教?學(xué)目標(biāo)：?1.理解小?數(shù)的意義和?性質(zhì)，體會(huì)?小數(shù)在日常?生活中的應(yīng)?用，進(jìn)一步?發(fā)展數(shù)感，?掌握小數(shù)點(diǎn)?位置移動(dòng)引?起小數(shù)大小?變化的規(guī)律?，掌握小數(shù)?的加法和減?法。2.?掌握四則混?合運(yùn)算的運(yùn)?算順序，會(huì)?進(jìn)行簡(jiǎn)單的?整數(shù)四則混?合運(yùn)算;探?索和理解加?法和乘法的?運(yùn)算定律，?會(huì)應(yīng)用它們?進(jìn)行一些簡(jiǎn)?便運(yùn)算，進(jìn)?一步提高計(jì)?算能力。?3.認(rèn)識(shí)三?角形的特性?，會(huì)根據(jù)三?角形的邊、?角特點(diǎn)給三?角形分類，?知道三角形?任意兩邊之?和大于第三?邊以及三角?形的內(nèi)角和?是180°?。4.初?步掌握確定?物___置?的方法，能?根據(jù)方向和?距離確定物?體的位置，?能描述簡(jiǎn)單?的路線圖。?5.認(rèn)識(shí)?折線統(tǒng)計(jì)圖?，了解折線?統(tǒng)計(jì)圖的特?點(diǎn)，初步學(xué)?會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)?圖和數(shù)據(jù)進(jìn)?行數(shù)據(jù)變化?趨勢(shì)的分析?，進(jìn)一步體?會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)?實(shí)生活中的?作用。6?.經(jīng)歷從實(shí)?際生活中發(fā)?現(xiàn)問題、提?出問題、解?決問題的過(guò)?程，體會(huì)數(shù)?學(xué)在日常生?活中的作用?，初步形成?綜合運(yùn)用數(shù)?學(xué)知識(shí)解決?問題的能力?。7.了?解解決植樹?問題的思想?方法，培養(yǎng)?從生活中發(fā)?現(xiàn)數(shù)學(xué)問題?的意識(shí)，初?步培養(yǎng)探索?解決問題有?效方法的能?力，初步形?成觀察、分?析及推理的?能力。8?.體會(huì)學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的樂趣?，提高學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興趣?，建立學(xué)好?數(shù)學(xué)的信心?。教學(xué)重?點(diǎn)難點(diǎn)：小?數(shù)的意義與?性質(zhì)，小數(shù)?的加法和減?法，運(yùn)算定?律與簡(jiǎn)便計(jì)?算，以及三?角形是本冊(cè)?教材的重點(diǎn)?教學(xué)內(nèi)容。?二、整體?計(jì)劃：本?學(xué)期，為了?更好的提高?自己的教學(xué)?水平，我們?教研組將從?以下幾點(diǎn)進(jìn)?行努力：?1、充分利?用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?時(shí)間，閱讀?各種書刊，?認(rèn)真學(xué)習(xí)新?課標(biāo)理念，?仔細(xì)閱讀教?學(xué)參考的具?體要求;?2、以學(xué)校?的教材解析?為契機(jī)，全?面提高本組?成員的教學(xué)?水平，在平?時(shí)的教研中?，我們要努?力做到這樣?幾點(diǎn)：(?1)認(rèn)真閱?讀教材、教?參，整體分?析、把握教?材內(nèi)容，更?好的理解編?者意圖，做?到心中有數(shù)?。___備?課，教師要?備出實(shí)用課?。共同探討?新課程、新?標(biāo)準(zhǔn)、新教?法的教學(xué)模?式。重視個(gè)?人的二次備?課，完善教?案的各環(huán)節(jié)?。作好課后?反思，及時(shí)?與本組教師?交流得與失?。(2)?教師要做好?課前準(zhǔn)備工?作，履行待?課制度。課?中要有明確?目標(biāo)，講透?知識(shí)重難點(diǎn)?，訓(xùn)練要針?對(duì)性強(qiáng)，扎?實(shí)有效，同?時(shí)要注意師?生活動(dòng)時(shí)間?的分配，體?現(xiàn)探究式合?作學(xué)習(xí)，要?努力做到因?材施教，分?類指導(dǎo)，及?時(shí)反饋，當(dāng)?堂鞏固。夯?實(shí)課內(nèi)，不?提倡用大量?課余時(shí)間進(jìn)?行大面積補(bǔ)?課。教師在?課堂上要有?一定的控班?能力，同時(shí)?要注重培養(yǎng)?學(xué)生的發(fā)言?、傾聽、認(rèn)?真書寫、及?時(shí)改錯(cuò)等良?好習(xí)慣。