2023年六年級語文教案《古詩兩首》教學(xué)設(shè)計2

PAGEPAGE6六年級語文教案——?古詩兩首?教學(xué)設(shè)計2 教學(xué)目標(biāo)：1．通過讀詩句，理解詩中所表達的偉大的母愛。2．學(xué)習(xí)生字，練習(xí)有感情地朗讀、背誦古詩。教學(xué)重點：能用自己的話說出每詩詞的意思。教學(xué)難點：體會詩人描繪的意境，品味作者所表達的思想情感。教具準(zhǔn)備：?游子吟?歌曲錄音，課文中插圖。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。1．在我們的生活中，有一種偉大而平凡的愛，這種愛無時無刻地縈繞在我們的周圍。對，這就是偉大的母愛。你能從日常的生活中舉例說明父母是怎樣關(guān)愛你的嗎〔學(xué)生暢談〕2．解題。游子吟：古時歌曲的名稱。這首詩表現(xiàn)的是偉大的母愛。3．簡介作者。孟郊〔751-814〕唐代詩人，湖州武康〔今浙江德清縣〕人。年輕時屢次參加科舉考試而未能成功。直到45歲才中進士，一生貧困窮寒。二、自讀詩文，掃清障礙。1．請大家自己讀全詩，學(xué)習(xí)生字，通過查字典、查資料等多種方式理解詩句意思，并找出不懂的詞。2．小組討論，相互交流學(xué)習(xí)成果。三、細(xì)讀詩文，理解意思。1．解題。游子：離家遠游的人。吟：輕輕地哼唱。2．逐字逐句理解。〔1〕慈母手中線，游子身上衣。①指名讀詩。②說說自己對詩句的理解。慈：和藹。衣：衣服。③學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解疑。線：穿針引線。④指名讀詩，說說詩句的意思。慈祥的母親穿針引線，兒子要出門遠行，趕緊把衣服縫好?！?〕臨行密密縫，意恐遲遲歸。①指名讀詩。②說出自己對詩句的理解。臨行：快要走的時候。密密：細(xì)細(xì)密密。歸：回來。③教師對學(xué)生提出的不懂詩句作出解釋，說明。意恐：生怕，擔(dān)憂。遲：晚，比規(guī)定的時間或適宜的時間靠后。④指名讀詩，并說說這句詩的意思。臨走前，母親還在細(xì)細(xì)密密地縫著。生怕兒子在外遲遲不能回來?！?〕誰言寸草心，報得三春暉。①指名讀詩。②說出你對詩句的理解。寸草：小草。這里指游子。三春暉：這里指慈母的恩情。三春：春季的三個月。暉：陽光。③教師補充解釋。言：說。寸草：這里比喻子女。心：既指草木的莖干，也指兒女的心意。報：報答。報得：報答得了。心：赤子的心。④指名讀詩句，說出這句詩的意思。誰說那小小的草兒赤子的心，能報答得了陽光母親的恩情。3．指名讀全詩，兩人互說詩句的意思。4．從詩中的哪些詩句中表達了母親對孩子的關(guān)心找出來，有感情地讀一讀?！彩种芯€密密縫〕〔年邁的母親手中那一針一線充分表達了母親對子女的無微不至的關(guān)心?！?．教師小結(jié)：這句不僅寫出了慈母為將出門遠行的兒子細(xì)針密線地縫制衣服的動作神情，而且寫出了母親的內(nèi)心世界，擔(dān)憂兒子遲遲不能回來。真摯感人。6．齊讀最后一句，這里把陽光、小草分別比作了什么這樣寫有什么好處呢〔這里把小草比作兒女的心意，把陽光比作母愛。比喻意味深遠。〕四、聽錄音，看畫面，寫想象文。1．播放?游子吟?的歌曲錄音，展放課本中的插圖。請學(xué)生想象一位母親在兒子即將出門遠行前，借著燈光為兒子縫制衣服的情景，再寫下來。2．同學(xué)相互交流。五、作業(yè)1．背默兩首古詩。2．搜集有關(guān)思念家鄉(xiāng)、親人的詩句，記錄在作業(yè)本上。 內(nèi)容總結(jié)

〔1〕六年級語文教案——?古詩兩首?教學(xué)設(shè)計2

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過讀詩句，理解詩中所表達的偉大的母愛

〔2〕1．請大家自己讀全詩，學(xué)習(xí)生字，通過查字典、查資料等多種方式理解詩句意思，并找出不懂的詞

〔3〕②說說自己對詩句的理解

〔4〕④指名讀詩，說說詩句的意思

〔5〕慈祥的母親穿針引線，兒子要出門遠行，趕緊把衣服縫好

〔6〕密密：細(xì)細(xì)密密

〔7〕④指名讀詩，并說說這句詩的意思

〔8〕心：赤子的心

內(nèi)容總結(jié)

（1）六年級語文教案——

（2）六年級語文教案——

（3）古詩兩首

（4）1．請大家自己讀全詩，學(xué)習(xí)生字，通過查字典、查資料等多種方式理解詩句意思，并找出不懂的詞

（5）慈祥的母親穿針引線，兒子要出門遠行，趕緊把衣服縫好

（6）密密：細(xì)細(xì)密密

（7）遲：晚，比規(guī)定的時間或適