小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文(上冊(cè))教學(xué)計(jì)劃范文

第8頁(yè)共8頁(yè)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文(上冊(cè))教學(xué)計(jì)劃范文__?_.9一?、學(xué)生情況?分析本班?學(xué)生語(yǔ)文學(xué)?習(xí)興趣很濃?，上課時(shí)大?都能認(rèn)真聽(tīng)?講，平時(shí)能?勤于朗讀背?誦。但也有?部分學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣較?差，書(shū)寫(xiě)馬?虎，學(xué)習(xí)懶?惰，語(yǔ)言表?達(dá)能力較弱?。習(xí)作興趣?較濃，但缺?少創(chuàng)意，常?寫(xiě)不具體。?二、本學(xué)?期的教學(xué)目?標(biāo)1、學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?（1）繼續(xù)?掌握正確的?讀寫(xiě)姿勢(shì)，?并養(yǎng)成習(xí)慣?；養(yǎng)成愛(ài)惜?學(xué)習(xí)用品的?習(xí)慣。（?2）繼續(xù)掌?握正確的寫(xiě)?鉛筆字的方?法；繼續(xù)培?養(yǎng)積極發(fā)言?，專心聽(tīng)講?的習(xí)慣。?（3）繼續(xù)?培養(yǎng)勤于朗?讀背誦，樂(lè)?于課外閱讀?的習(xí)慣。?（4）繼續(xù)?培養(yǎng)勤查實(shí)?際典，主動(dòng)?識(shí)字的習(xí)慣?。（5）?繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)?真寫(xiě)鋼筆字?，毛筆字的?習(xí)慣。（?6）繼續(xù)培?養(yǎng)自主預(yù)習(xí)?復(fù)習(xí)、認(rèn)真?完成作業(yè)的?習(xí)慣。（?7）能夠有?選擇地閱讀?課外書(shū)籍，?培養(yǎng)讀書(shū)做?記號(hào)和留心?觀察事物的?習(xí)慣。2?、漢語(yǔ)拼音?。繼續(xù)鞏?固漢語(yǔ)拼音?，利用漢語(yǔ)?拼音幫助識(shí)?字、學(xué)習(xí)普?通話。3?、識(shí)字寫(xiě)字?。（1）?能準(zhǔn)確認(rèn)讀?___個(gè)生?字。（2?）能按筆順?正確書(shū)寫(xiě)、?默寫(xiě)生字_?__個(gè)，能?按字的結(jié)構(gòu)?特點(diǎn)把字寫(xiě)?端正、寫(xiě)勻?稱。（3?）繼續(xù)練習(xí)?用鋼筆寫(xiě)字?，寫(xiě)得正確?、端正、整?潔。（4?）繼續(xù)練習(xí)?寫(xiě)毛筆字，?寫(xiě)得端正紙?面干凈。?4、口語(yǔ)交?際。（1?）能認(rèn)真聽(tīng)?別人講話，?聽(tīng)懂別人說(shuō)?的一段話或?一件簡(jiǎn)單的?事，能轉(zhuǎn)述?基本內(nèi)容。?能講述課文?所寫(xiě)的故事?。（2）?能在看圖或?觀察事物后?，用普通話?說(shuō)幾句意思?完整、連貫?的話。（?3）能就所?聽(tīng)所讀的內(nèi)?容，用普通?話回答問(wèn)題?，做到語(yǔ)句?完整，意思?連貫。（?4）能當(dāng)眾?說(shuō)話，愿意?與別人進(jìn)行?口語(yǔ)交(文?章轉(zhuǎn)貼自實(shí)?用工作文檔?欄目)際，?做到語(yǔ)句比?較通順，態(tài)?度大方，有?禮貌。（?5）討論問(wèn)?題能主動(dòng)發(fā)?言，說(shuō)清楚?自己的意思?。5、閱?讀。（1?）繼續(xù)學(xué)習(xí)?正確、流利?、有感情地?朗讀課文，?能背誦指定?的課文，能?復(fù)述課文，?會(huì)分解色朗?讀課文。?（2）繼續(xù)?學(xué)習(xí)默讀課?文，能不出?聲，不指讀?，一邊讀一?邊想。（?3）能聯(lián)系?語(yǔ)言環(huán)境和?生活實(shí)際，?理解常用詞?語(yǔ)的意思。?（4）能?憑借語(yǔ)言文?字理解課文?內(nèi)容，想象?課文所描繪?的情境，知?道課文的大?意。（5?）學(xué)習(xí)按要?求預(yù)習(xí)課文?。能借助字?典學(xué)習(xí)生字?詞，初讀課?文，提出問(wèn)?題。（6?）能閱讀程?度合適的少?年兒童讀物?，了解主要?內(nèi)容。6?、習(xí)作。?（1）留心?周?chē)氖挛?，開(kāi)始學(xué)習(xí)?習(xí)作，樂(lè)于?書(shū)面表達(dá)。?（2）能?把自己看到?、聽(tīng)到、想?到、做過(guò)的?寫(xiě)明白。?（3）學(xué)會(huì)?寫(xiě)“留言條?”、“請(qǐng)假?條”，學(xué)寫(xiě)?書(shū)信。（?4）能夠使?用逗號(hào)、句?號(hào)、問(wèn)號(hào)和?感嘆號(hào)。初?步學(xué)習(xí)使用?冒號(hào)、引號(hào)?、頓號(hào)。?三、教材的?重點(diǎn)和難點(diǎn)?（一）教?學(xué)重點(diǎn)1?、能夠有選?擇地閱讀課?外書(shū)籍，培?養(yǎng)讀書(shū)做記?號(hào)和留心觀?察事物的習(xí)?慣。2、?能準(zhǔn)確認(rèn)讀?___個(gè)生?字，按筆順?正確書(shū)寫(xiě)、?默寫(xiě)___?個(gè)生字。能?按字的結(jié)構(gòu)?特點(diǎn)把字寫(xiě)?端正、寫(xiě)勻?稱。3、?留心周?chē)?物，開(kāi)始習(xí)?作，能把自?己看到、聽(tīng)?到、想到、?做過(guò)的寫(xiě)明?白。學(xué)會(huì)寫(xiě)?“留言條”?、“請(qǐng)假條?”，書(shū)信。?4、能聯(lián)?系語(yǔ)言環(huán)境?和生活實(shí)際?，理解常用?詞語(yǔ)，能正?確、流利、?有感情地朗?讀課文，能?背誦、復(fù)述?指定課文，?會(huì)分角色朗?讀課文。?5、能憑借?語(yǔ)言文字理?解課文內(nèi)容?，想象課文?所描繪的情?境，知道課?文的大意。?6、能按?要求預(yù)習(xí)課?文。能借助?字典學(xué)習(xí)生?詞，初讀課?文，提出問(wèn)?題7、能?當(dāng)眾說(shuō)話，?愿意與別人?進(jìn)行口語(yǔ)交?際，做到語(yǔ)?句比較通順?，態(tài)度大方?。討論問(wèn)題?能主動(dòng)發(fā)言?，說(shuō)清楚自?己的意思。?（二）教?學(xué)難點(diǎn)1?、能夠有選?擇地閱讀課?外書(shū)籍，培?養(yǎng)讀書(shū)做記?號(hào)和留心觀?察事物的習(xí)?慣。2、?留心周?chē)?物，開(kāi)始習(xí)?作，能把自?己看到、聽(tīng)?到、想到、?做過(guò)的寫(xiě)明?白。學(xué)會(huì)寫(xiě)?“留言條”?、“請(qǐng)假條?”，書(shū)信。?3、能聯(lián)?系語(yǔ)言環(huán)境?和生活實(shí)際?，理解常用?詞語(yǔ)，能正?確、流利、?有感情地朗?讀課文，能?背誦、復(fù)述?指定課文，?會(huì)分角色朗?讀課文。?4、能按要?求預(yù)習(xí)課文?。能借助字?典學(xué)習(xí)生詞?，初讀課文?，提出問(wèn)題?5、能當(dāng)?眾說(shuō)話，愿?意與別人進(jìn)?行口語(yǔ)交際?，做到語(yǔ)句?比較通順，?態(tài)度大方。?討論問(wèn)題能?主動(dòng)發(fā)言，?說(shuō)清楚自己?的意思。?四、教學(xué)策?略及措施:?1、立足?教學(xué)改革，?加強(qiáng)自身的?教改意識(shí)，?準(zhǔn)確把握新?課標(biāo)和教材?的尺度，明?確教學(xué)任務(wù)?，遵循語(yǔ)文?教學(xué)規(guī)律，?有目的，有?計(jì)劃地落實(shí)?教學(xué)任務(wù)。?2、對(duì)優(yōu)?秀學(xué)生不斷?提出更高要?求，發(fā)展其?才能；對(duì)暫?時(shí)的后進(jìn)生?，耐心細(xì)心?，培養(yǎng)信心?，挖掘潛力?，不同程度?地提高學(xué)生?的語(yǔ)文水平?，使教學(xué)真?正做到面向?全體學(xué)生。?3、對(duì)課?文中的重點(diǎn)?詞句，要避?免以詞解詞?，要鼓勵(lì)學(xué)?生結(jié)合語(yǔ)言?環(huán)境、聯(lián)系?生活實(shí)際或?___理解?詞句的能力?，逐步做到?能自行理解?；鼓勵(lì)學(xué)生?摘抄好詞佳?句，加強(qiáng)語(yǔ)?言的積累；?三要重視詞?句的運(yùn)用，?加強(qiáng)與說(shuō)、?寫(xiě)之間的聯(lián)?系。4、?多讀少講，?把的時(shí)間用?于朗讀；引?導(dǎo)學(xué)生入境?入情，學(xué)會(huì)?一邊讀，一?邊想，在獨(dú)?立閱讀和思?考中培養(yǎng)閱?讀能力。?5、努力實(shí)?踐課內(nèi)閱讀?與課外閱讀?相結(jié)合。?五.作文教?學(xué)本期安?排“習(xí)作”?七次，注重?實(shí)踐貼近學(xué)?生生活，在?呈現(xiàn)形式上?力求靈活多?樣，以利學(xué)?生能夠輕松?愉快地習(xí)作?，并在習(xí)作?的過(guò)程中不?斷增強(qiáng)自信?心和創(chuàng)新意?識(shí)。1.?按照自己的?心愿創(chuàng)設(shè)一?個(gè)節(jié)日。寫(xiě)?清楚創(chuàng)設(shè)這?一節(jié)日的基?本理由，想?象別人會(huì)怎?樣度過(guò)這一?節(jié)日；2?.選擇自己?最得意的一?個(gè)方面，寫(xiě)?一寫(xiě)自己的?長(zhǎng)處和才能?；3.給?遠(yuǎn)方的親朋?好友寫(xiě)一封?信，介紹家?鄉(xiāng)獨(dú)具特色?的習(xí)俗；

?4.通過(guò)?具體的事例?，一個(gè)場(chǎng)景?的描寫(xiě)，用?上幾個(gè)象聲?詞，或根據(jù)?自己聽(tīng)到過(guò)?的聲音，寫(xiě)?一篇想象作?文；5.?用自述的形?式介紹一個(gè)?自己熟悉的?事物；6?.自己設(shè)計(jì)?卡通人物，?并展開(kāi)想象?，編一個(gè)故?事；

7?.以已經(jīng)學(xué)?過(guò)的詞串為?“骨架”，?增加自己的?體驗(yàn)與想象?，試著寫(xiě)一?篇文章。

?三、教學(xué)?措施1.?習(xí)作中，按?“長(zhǎng)線、短?線結(jié)合，習(xí)?作、練筆結(jié)?合”的方法?，適時(shí)安排?“小練筆”?。2.讓?學(xué)生模仿課?文句式、段?式、立意、?寫(xiě)法等，進(jìn)?行局部仿寫(xiě)?練習(xí)，提高?學(xué)生的表達(dá)?能力。3?.重視閱讀?與習(xí)作的有?機(jī)結(jié)合，正?確處理“讀?”與“寫(xiě)”?的關(guān)系，打?好學(xué)生習(xí)作?起步階段的?基礎(chǔ)。4?.強(qiáng)調(diào)作文?的創(chuàng)新意識(shí)?，要鼓勵(lì)學(xué)?生寫(xiě)想象中?人事物，激?發(fā)他們大膽?想象，展開(kāi)?聯(lián)想甚至幻?想，使學(xué)生?的想象力和?創(chuàng)造性得到?充分的發(fā)揮?。六：教?學(xué)進(jìn)度:

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?周次教學(xué)?內(nèi)容安排?課時(shí)備注?1培養(yǎng)?良好學(xué)習(xí)習(xí)?慣（7），?第1課

?第2課5?2第3?課

第4?課

6?3習(xí)作?1

練習(xí)1?

第5課?，54?第6課，?第7課6?5國(guó)慶?中秋放假?6習(xí)作2?

練習(xí)2?57?第8課

?第9課2?8第1?0課

第?11課6?9習(xí)作?3

練習(xí)?3

第1?2課6?10第1?3課

第?14課