部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第10課《古詩(shī)三首》優(yōu)秀課件

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古詩(shī)三首10古詩(shī)三首部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第10課《古詩(shī)三首》優(yōu)秀課件馬詩(shī)

[唐]李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。馬詩(shī)

[唐]李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。?讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏。yānluò馬詩(shī)[唐]李賀馬詩(shī)[唐]石灰吟

[明]于謙千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。石灰吟

[明]于謙千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。chuízáolièfén石灰吟[明]于謙石灰吟竹石

[清]鄭爕咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。竹石

[清]鄭爕咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。jìnɡxiè竹石[清]鄭爕竹石[清]鄭爕jìnɡxiè馬詩(shī)性格溫順、勤懇耐勞縱橫馳騁、英姿颯爽馬詩(shī)性格溫順、勤懇耐勞縱橫馳騁、英姿颯爽

李賀（790—816）

字長(zhǎng)吉，唐代詩(shī)人。我國(guó)文學(xué)史上頗享盛譽(yù)的浪漫主義詩(shī)人。有“詩(shī)鬼”之稱。主要作品：《雁門太守行》《李憑箜篌引》《馬詩(shī)二十三首》。李賀（790—816）字長(zhǎng)吉，唐代詩(shī)人。我國(guó)文學(xué)史大漠沙如雪，燕山月似鉤。理解詩(shī)意廣闊無(wú)邊的大沙漠燕然山，今蒙古國(guó)境內(nèi)杭愛(ài)山古代形似月牙的兵器大漠沙如雪，理解詩(shī)意廣闊無(wú)邊的大沙漠燕然山，今蒙古國(guó)境內(nèi)杭愛(ài)

在大漠燕山，月光照耀下，沙塵像雪片晶瑩潔白，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，新月如銀鉤。在大漠燕山，月光照耀下，沙塵像雪片晶瑩潔白，紛紛揚(yáng)揚(yáng)何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。何時(shí)將要跑金秋用黃金裝飾的馬籠頭何當(dāng)金絡(luò)腦，何時(shí)將要跑金秋用黃金裝飾的馬籠頭駿馬啊，什么時(shí)候才能給你套上用黃金裝飾的籠頭，在秋高氣爽的遼闊原野上任意馳騁。駿馬啊，什么時(shí)候才能給你套上用黃金裝飾的籠頭，在秋高大漠沙如雪，燕山月似鉤。富有特色的邊疆戰(zhàn)場(chǎng)景色平沙萬(wàn)里明月當(dāng)空比喻大漠沙如雪，富有特色的邊疆戰(zhàn)場(chǎng)景色平沙萬(wàn)里明月當(dāng)空比喻襯托思考：詩(shī)人描寫“沙如雪”“月似鉤”的情景有什么作用？場(chǎng)面詩(shī)人清冷悲涼壯志未酬鉤月牙詩(shī)人聯(lián)想征戰(zhàn)沙場(chǎng)報(bào)效祖國(guó)武器思戰(zhàn)襯托思考：詩(shī)人描寫“沙如雪”“月似鉤”的情景有什么作何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。象征馬受重用思考：馬真的受到重用了嗎？何當(dāng)并沒(méi)有受重用‘顯出駿馬輕捷、矯健的風(fēng)姿領(lǐng)起疑問(wèn)無(wú)限期盼何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。象征馬受重用思考：馬真的受到重用了嗎?感悟?qū)懛ǎw會(huì)情感?？v橫大漠，快走踏清秋征戰(zhàn)沙場(chǎng)，建立功勛“志”與“物”要有相似點(diǎn)金絡(luò)腦施展抱負(fù)詩(shī)人馬托物言志突出主旨?感悟?qū)懛?，體會(huì)情感。縱橫大漠，快走踏清秋征戰(zhàn)沙場(chǎng)，建立功馬詩(shī)描寫場(chǎng)面抒發(fā)志向大漠沙如雪燕山月似鉤何當(dāng)金絡(luò)腦快走踏清秋悲涼、清冷建立功勛托物言志馬詩(shī)描寫場(chǎng)面抒發(fā)志向大漠沙如雪燕山月似鉤何當(dāng)金絡(luò)腦快走踏清秋《馬詩(shī)》以豐富的想象，描繪了能讓馬馳騁的廣闊畫面，希望駿馬在廣闊的天地里奔馳，借以抒發(fā)自己施展才能、為國(guó)立功的期望?！恶R詩(shī)》以豐富的想象，描繪了能讓馬馳騁的廣闊畫面，希馬詩(shī)（其四）此馬非凡馬，房星本是星。向前敲瘦骨，猶自帶銅聲。馬詩(shī)（其一）龍脊貼連錢，銀蹄白踏煙。無(wú)人織錦韂，誰(shuí)為鑄金鞭。chàn馬詩(shī)（其四）馬詩(shī)（其一）chàn石灰吟古代詩(shī)歌的一種體裁，含有贊美的意思提示吟頌的對(duì)象石灰吟古代詩(shī)歌的一種體裁，含有贊美的意思提示吟頌的對(duì)象

于謙（1398—1457）

字廷益，明朝名臣。他為官清正、性格剛直、不畏強(qiáng)暴，深受百姓愛(ài)戴。他的詩(shī)中常飽含深沉的報(bào)國(guó)愛(ài)民的思想及廉潔堅(jiān)貞的情操。代表作品：《平陽(yáng)道中》《詠煤炭》《暮春遇雨》。作者簡(jiǎn)介于謙（1398—1457）字廷益，明朝名臣。他為官千錘萬(wàn)鑿出深山虛指，表示數(shù)量特別多?畫面：藏在深山里的石頭經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次錘擊敲打。詩(shī)歌品讀?制作石灰石的原料很普通敲打開鑿不怕——千錘萬(wàn)鑿千錘萬(wàn)鑿出深山虛指，表示數(shù)量特別多?畫面：藏在深山里平常烈火焚燒若等閑不怕——烈火焚燒看成平平常常的小事畫面：把石頭變成石灰的過(guò)程需要烈火焚燒。感受：面對(duì)烈火的焚燒，石灰從容自若。平常烈火焚燒若等閑不怕——烈火焚燒看成平平常常的小事畫面：把一點(diǎn)兒也不害怕粉骨碎身渾不怕不怕——粉骨碎身全，全然體會(huì)：石灰石不惜一切代價(jià)，不畏艱難險(xiǎn)阻。????石灰由堅(jiān)硬的山石變成粉末一點(diǎn)兒也不害怕粉骨碎身渾不怕不怕——粉骨碎身全，全然要留清白在人間怕——不留清白高尚的節(jié)操石灰的特點(diǎn)：堅(jiān)忍不拔堅(jiān)強(qiáng)不息視死如歸有崇高的理想不畏艱險(xiǎn)石灰的顏色要留清白在人間怕——不留清白高尚的節(jié)操石灰的特點(diǎn)：堅(jiān)忍不拔堅(jiān)?感悟?qū)懛ǎw會(huì)情感。渾不怕：千錘萬(wàn)鑿、烈火焚

燒、粉骨碎身留清白：不懼磨難、百折不

撓、高尚的品格“志”與“物”要有相似點(diǎn)詩(shī)人突出主旨石灰托物言志?感悟?qū)懛?，體會(huì)情感。渾不怕：千錘萬(wàn)鑿、烈火焚留清白：不懼板書設(shè)計(jì)渾不怕留清白借石灰表明志向托物言志石灰吟板書設(shè)計(jì)渾不怕留清白借石灰表明志向托物言志石灰吟《石灰吟》借詠嘆石灰不怕磨難、清白在世的形象，抒發(fā)了詩(shī)人不畏艱難、不怕犧牲、忠誠(chéng)卓越的意志和追求高尚完美人格的志向。課文主題《石灰吟》借詠嘆石灰不怕磨難、清白在世的形象，抒發(fā)了寒菊[宋]鄭思肖花開不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。青松陳毅大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)。拓展發(fā)散寒菊[宋]鄭思肖青松陳毅拓展發(fā)散竹石扎根在石縫中的竹子這是一首題畫詩(shī)竹石扎根在石縫中的竹子這是一首題畫詩(shī)鄭爕（1693—1765）

號(hào)板橋，字克柔，清代書法家、文學(xué)家。其詩(shī)、書、畫世稱“三絕”，擅畫蘭、竹、石、松、菊等，為“揚(yáng)州八怪”之一。著有《鄭板橋集》。作者簡(jiǎn)介鄭爕（1693—1765）號(hào)板橋，字克柔，清代書法咬定青山不放松，立根原在破巖中。理解詩(shī)意咬緊扎根裂開的山巖，即巖石的縫隙咬定青山不放松，理解詩(shī)意咬緊扎根裂開的山巖，即巖石的縫隙竹子深深地屹立在青山之中一點(diǎn)也不放松，原來(lái)是由于根牢牢地扎在了巖石縫中。詩(shī)意：竹子深深地屹立在青山之中一點(diǎn)也不放松，原來(lái)是由于根牢千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。指無(wú)數(shù)的磨難和打擊無(wú)論，任憑?你堅(jiān)強(qiáng)有力千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，指無(wú)數(shù)的磨難和打擊無(wú)論，任憑?你堅(jiān)強(qiáng)有力遭受無(wú)數(shù)磨難打擊，它還是那樣堅(jiān)韌挺拔；不管是東風(fēng)西風(fēng)，還是南風(fēng)北風(fēng)，都不能把它吹倒，不能讓它屈服。詩(shī)意：遭受無(wú)數(shù)磨難打擊，它還是那樣堅(jiān)韌挺拔；不管是東風(fēng)西風(fēng)咬定青山不放松，立根原在破巖中。竹子的生長(zhǎng)環(huán)境想象竹根盤根錯(cuò)節(jié)牢牢扎根山石間竹子的態(tài)度不放松立根咬詩(shī)歌品讀?生長(zhǎng)環(huán)境艱險(xiǎn)貧瘠?態(tài)度堅(jiān)韌頑強(qiáng)思考：“咬”字讓你想到了什么？咬定青山不放松，竹子的生長(zhǎng)環(huán)境想象竹根盤根錯(cuò)節(jié)牢牢千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。竹子遭受的磨難竹子面對(duì)磨難的態(tài)度還堅(jiān)勁任爾堅(jiān)強(qiáng)不息堅(jiān)堅(jiān)忍不拔挺拔有力勁威武挺立千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，竹子遭受的磨難竹子面對(duì)磨難的?感悟?qū)懛?，體會(huì)情感。破巖中、千磨萬(wàn)擊、東西南北風(fēng)遭受磨難“志”與“物”要有相似點(diǎn)詩(shī)人突出主旨竹子托物言志——不放松、立根還堅(jiān)勁——堅(jiān)強(qiáng)不屈、不妥協(xié)?感悟?qū)懛ǎw會(huì)情感。破巖中、千磨萬(wàn)擊、東西南北風(fēng)遭受磨難板書設(shè)計(jì)竹石生長(zhǎng)環(huán)境遭受磨難咬定青山立根破巖千磨萬(wàn)擊東西南北風(fēng)堅(jiān)定堅(jiān)勁托物言志板書設(shè)計(jì)竹石生長(zhǎng)環(huán)境遭受磨難咬定青山立根破巖千磨萬(wàn)擊東西南北課文主題《竹石》借竹子立根破巖。經(jīng)受磨難的特點(diǎn)表達(dá)了詩(shī)人不屈服外界壓力，堅(jiān)持自己高尚追求的人格理想以及永不屈服的堅(jiān)強(qiáng)意志和骨氣。課文主題《竹石》借竹子立根破巖。經(jīng)受磨難的特點(diǎn)表達(dá)了拓展發(fā)散?獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。

深林人不知，明月來(lái)相照?！蹙S《竹里館》?野竹攢石生，含煙映江島。

翠色落波深，虛聲帶寒早?！畎住洞壤阎瘢ü?jié)選）》拓展發(fā)散?獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯?！蹙S《竹里館》?野?寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹。

無(wú)肉令人瘦，無(wú)竹令人俗?！K軾《于謙僧綠筠軒（節(jié)選）》?一節(jié)復(fù)一節(jié)，千枝攢萬(wàn)葉。

我自不開花，免撩蜂與蝶?！崰y《竹》?寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹?！K軾《于謙僧綠筠軒（節(jié)選）》（）（）（）（）（）（）一、比一比，再組詞。脈絡(luò)錘煉網(wǎng)格捶打焚燒禁止絡(luò)錘格捶焚禁課堂練習(xí)（）（）（）（）（（）（）（）（）二、給下列多音字注音并組詞。燕燕子燕山y(tǒng)ānyàn（）間間隔中間jiānjiàn（）磨磨坊磨難mómò（）（）（）（）二、三、先解釋加點(diǎn)的字詞，再說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。1.何當(dāng)金絡(luò)腦何當(dāng)：

。詩(shī)意：

。2.烈火焚燒若等閑等閑：_________。詩(shī)意：

。駿馬?。∈裁磿r(shí)候才能給你套上用黃何時(shí)將要????平常烈火焚燒的煉制也好像是平常的事情金裝飾的籠頭三、先解釋加點(diǎn)的字詞，再說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。1.何當(dāng)金絡(luò)腦有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《竹石》。朗讀指導(dǎo)：《馬詩(shī)》的前兩句通過(guò)平沙如雪、新月似鉤的描寫，展現(xiàn)出一派寧?kù)o曠遠(yuǎn)的場(chǎng)景；后兩句想象騎馬奔馳，借以抒發(fā)渴望為國(guó)立功的感情。朗讀時(shí)語(yǔ)氣豪邁，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)建功立業(yè)的渴望。課后習(xí)題有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《竹石》。朗讀指導(dǎo)：《石灰吟》借詠石灰的鍛煉過(guò)程，表現(xiàn)了詩(shī)人高潔的理想。全詩(shī)筆法凝練，一氣呵成，語(yǔ)言質(zhì)樸自然，不事雕琢，感染力很強(qiáng)。朗讀時(shí)語(yǔ)氣要豪邁，語(yǔ)調(diào)要鏗鏘有力，讀出詩(shī)人那積極進(jìn)取的人生態(tài)度和大無(wú)畏的凜然正氣?！妒乙鳌方柙伿业腻憻掃^(guò)程，表現(xiàn)了詩(shī)人高潔的理想。《竹石》這首詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)易明快，詩(shī)人著力表現(xiàn)了竹子那頑強(qiáng)而又執(zhí)著的品質(zhì)，托巖竹的堅(jiān)韌頑強(qiáng)來(lái)言自己剛正不阿、正直不屈的錚錚骨氣。朗讀時(shí)要讀出贊美之情，重“咬”“任”二字?！吨袷愤@首詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)易明快，詩(shī)人著力表現(xiàn)了竹子那頑強(qiáng)借助注釋，說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思。

何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。駿馬啊，什么時(shí)候才能給你套上用黃金裝飾的籠頭，在秋高氣爽的遼闊原野上任意馳騁。

粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間?？v然粉身碎骨也毫不害怕，只要能將清白留在人間。借助注釋，說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思。

何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。

千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌，任爾東西南北風(fēng)。遭受無(wú)數(shù)磨難打擊，它還是那樣堅(jiān)韌挺拔；不管是東風(fēng)西風(fēng)，還是南風(fēng)北風(fēng)，都不能把它吹倒，不能讓它屈服。

千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌，任爾東西南北風(fēng)。遭受無(wú)數(shù)磨難打擊三首古詩(shī)分別表達(dá)了詩(shī)人怎樣的志向？表達(dá)的方法有什么共同特點(diǎn)？

《馬詩(shī)》表達(dá)了詩(shī)人迫切希望報(bào)效國(guó)家的雄心壯志及對(duì)施展抱負(fù)的廣闊空間的渴望；《石灰吟》表達(dá)了詩(shī)人不畏艱難、不怕犧牲、忠誠(chéng)卓絕的意志和追求高尚人格的志向；《竹石》表達(dá)了詩(shī)人不屈服外三首古詩(shī)分別表達(dá)了詩(shī)人怎樣的志向？表達(dá)的方法有什么共同特點(diǎn)？界壓力，堅(jiān)持自己高尚追求的人格理想以及永不屈服的堅(jiān)強(qiáng)意志和骨氣。

三首古詩(shī)在表達(dá)上的共同特點(diǎn)是都采用了托物言志的寫法。界壓力，堅(jiān)持自己高尚追求的人格理想以及永不屈服的堅(jiān)強(qiáng)意志和骨搜集、積累更多運(yùn)用托物言志寫法的古詩(shī)。結(jié)合三首古詩(shī)的內(nèi)容，分別給三首古詩(shī)配一副畫，同學(xué)之間比一比，看誰(shuí)畫得最貼切。課外練習(xí)搜集、積累更多運(yùn)用托物言志寫法的古詩(shī)。課外練習(xí)第四單元?第10課古詩(shī)三首第一課時(shí)第四單元?第10課古詩(shī)三首第一課時(shí)53談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們都知道有關(guān)馬的哪些知識(shí)呢？

同學(xué)們說(shuō)得真好，那你們喜歡馬嗎？是呀，不但同學(xué)們喜歡馬，古代人也很喜歡馬，你看看這些成語(yǔ)你會(huì)填嗎？一（）當(dāng)先（）到成功老（）識(shí)途千軍萬(wàn)（）萬(wàn)（）奔騰快（）加鞭馬馬馬馬馬馬談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們都知道有關(guān)馬的哪些知識(shí)呢？同學(xué)們談話導(dǎo)入

古代人通過(guò)不同的方式歌詠馬，贊美馬呢。其中在眾多歌詠馬的名篇中，有一首詩(shī)獨(dú)樹一幟，千古流傳，表達(dá)了許多人的共同愿望，你們想知道是哪首詩(shī)嗎？今天，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)。談話導(dǎo)入古代人通過(guò)不同的方式歌詠馬，贊美馬呢。其中在字詞學(xué)習(xí)luòchuízáo絡(luò)錘鑿焚fén字詞學(xué)習(xí)luòchuízáo絡(luò)錘鑿焚fén字詞學(xué)習(xí)絡(luò)luò左右結(jié)構(gòu)聯(lián)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)絡(luò)字詞學(xué)習(xí)絡(luò)luò左右結(jié)構(gòu)聯(lián)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)絡(luò)字詞學(xué)習(xí)chuí

筆順組詞錘子鐵錘錘煉錘造句：我可以借用一下你的鐵錘嗎？字詞學(xué)習(xí)chuí筆順組詞錘子鐵錘錘煉錘造句：字詞學(xué)習(xí)筆順組詞焚燒焚香憂心如焚焚造句：圓明園被英法聯(lián)軍一把火焚毀了。fén

字詞學(xué)習(xí)筆順組詞焚燒焚香憂心如焚焚造句：圓明園被英法聯(lián)軍多音字學(xué)習(xí)燕yānyàn燕山燕子例句

一群小燕（yàn）子飛過(guò)燕（yān）山山脈，飛向夢(mèng)想起航的地方。多音字學(xué)習(xí)燕yānyàn燕山燕子例句一群小燕（yàn多音字學(xué)習(xí)勁jìngjìn蒼勁勁旅使勁勁頭字歌

疾風(fēng)知?jiǎng)牛╦ìng）草，勁（jìn

）頭不算小。

勁（jìng）旅在何方，

使勁（jìn

）去尋找。多音字學(xué)習(xí)勁jìngjìn蒼勁勁旅使勁勁頭字歌詞語(yǔ)解釋大漠：廣闊無(wú)邊的大沙漠。燕山：燕然山，這里借指邊塞。鉤：是古代的一種兵器。形似月牙。何當(dāng)：什么時(shí)候才能夠。金絡(luò)腦：用黃金裝飾的馬籠頭，說(shuō)明馬具的華貴?？熳撸貉杆俚嘏埽纯斓嘏?。清秋：金秋，天氣涼爽的秋天。詞語(yǔ)解釋大漠：廣闊無(wú)邊的大沙漠。詞語(yǔ)解釋千錘萬(wàn)鑿：指用鐵錘擊，用鋼釬鑿。千、萬(wàn)：虛詞，形容很多。全，全然。渾：燒毀；燒掉。焚燒：指石灰石使用時(shí)，要碎散成為粉末。粉身碎骨：若：好像。等閑：平常。好像很平常。若等閑：指高尚的節(jié)操。清白：詞語(yǔ)解釋千錘萬(wàn)鑿：指用鐵錘擊，用鋼釬鑿。千、萬(wàn)：虛詞，形容很詞語(yǔ)解釋竹石：指長(zhǎng)在巖石中的竹子。堅(jiān)定強(qiáng)勁。堅(jiān)勁：折磨。磨：任憑。任：你。爾：詞語(yǔ)解釋竹石：指長(zhǎng)在巖石中的竹子。堅(jiān)定強(qiáng)勁。堅(jiān)勁：折磨。磨：回顧方法①看詩(shī)題明對(duì)象；②看作者知背景；③看詩(shī)文解大意；④看注釋悟詩(shī)情；⑤反復(fù)誦讀入詩(shī)境?；貞浺幌?，學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法有哪些？回顧方法①看詩(shī)題明對(duì)象；回憶一下，學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法有哪齊讀課題

馬詩(shī)齊讀課題馬詩(shī)視頻播放

本圖片是情境課文的縮略圖，如需使用，可自行下載插入播放。視頻播放本圖片是情境課文的縮略圖，如需使用，可自行下認(rèn)識(shí)作者生平簡(jiǎn)介文學(xué)成就主要作品李賀（790-816），字長(zhǎng)吉，福昌（今河南宜陽(yáng)西)人。青少年時(shí)，才華出眾，名動(dòng)京師，但終生落魄不得志，去世時(shí)，年僅27歲。中唐浪漫主義詩(shī)人，又是中唐到晚唐詩(shī)風(fēng)轉(zhuǎn)變期的一個(gè)代表者。與李白、李商隱并稱“唐代三李”，人稱“詩(shī)鬼”。《雁門太守行》《馬詩(shī)二十三首》《夢(mèng)天》等。認(rèn)識(shí)作者生平簡(jiǎn)介文學(xué)成就主要作品李賀（790-816寫作背景

作者所處的貞元、元和之際，正是作者不得志之時(shí)。而“燕山”一帶又是藩鎮(zhèn)肆虐為時(shí)最久，為禍最烈的地方。本詩(shī)正是當(dāng)時(shí)所寫。寫作背景作者所處的貞元、元和之際，正是整體感知學(xué)生自由讀《馬詩(shī)》，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。馬詩(shī)[唐]李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。yānshān燕

山

似

金

絡(luò)

腦sìjīnluònǎo整體感知學(xué)生自由讀《馬詩(shī)》，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。馬詩(shī)y朗讀指導(dǎo)朗讀《馬詩(shī)》的前兩句時(shí)，語(yǔ)速稍慢，重讀“沙如雪”“月似鉤”，表現(xiàn)“大漠、燕山”空闊寂寥、清冷大氣的場(chǎng)面。想象詩(shī)人壯志未酬、懷才不遇、異常憤懣的心境，用略帶焦急、憂慮的語(yǔ)氣朗讀后兩句。馬詩(shī)[唐]李賀大漠/沙/如雪，燕山/月/似鉤。何當(dāng)/金/絡(luò)腦，快走/踏/清秋。朗讀指導(dǎo)朗讀《馬詩(shī)》的前兩句時(shí)，語(yǔ)速稍慢，重讀“沙如整體感知借助注釋，體會(huì)詩(shī)文大意。大漠：廣闊無(wú)邊的大沙漠。燕山：燕然山，今蒙古國(guó)境內(nèi)杭愛(ài)山。鉤：是古代的一種兵器。形似月牙。何當(dāng)：什么時(shí)候才能夠。金絡(luò)腦：用黃金裝飾的馬籠頭，說(shuō)明馬具的華貴?？熳撸貉杆俚嘏埽纯斓嘏?。清秋：金秋，天氣涼爽的秋天。整體感知借助注釋，體會(huì)詩(shī)文大意。大漠：廣闊無(wú)邊的大沙漠。精讀感悟“沙如雪”“月似鉤”的豐富意象是一番怎樣的情景？你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？大漠沙如雪，燕山月似鉤。精讀感悟“沙如雪”“月似鉤”的豐富意象是一番怎樣的情景精讀感悟大漠沙如雪，燕山月似鉤。精讀感悟大漠沙如雪，燕山月似鉤。精讀感悟用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句意思。

廣闊的沙漠在月的映照下如鋪上了一層霜雪，燕山之上懸掛著一輪如銀鉤（兵器）的彎月。精讀感悟用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句意思。廣闊的沙漠在月的映照教師點(diǎn)撥是呀，一彎冷月下，大漠閃現(xiàn)出如雪般的清輝，是那么清冷、悲涼，氣氛是何其肅殺。此時(shí)此刻，你仿佛聽到了什么？你心里在想什么？你馬上要做什么？

邊關(guān)戰(zhàn)事一觸即發(fā)的形勢(shì)下，本是良馬馳騁關(guān)山的時(shí)刻，可是，情況卻是如此嗎？（不是）所以，詩(shī)人情不自禁地發(fā)出了這樣的呼喊。教師點(diǎn)撥是呀，一彎冷月下，大漠閃現(xiàn)出如雪般的清輝，是精讀感悟何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。說(shuō)說(shuō)這是一匹怎樣的馬？你是從哪里體會(huì)到的？貴重的馬矯健的馬精讀感悟何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。說(shuō)說(shuō)這是一匹怎樣的馬精讀感悟

用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句意思。什么時(shí)候才能夠帶上黃金裝飾的馬籠頭，在秋高氣爽的戰(zhàn)場(chǎng)上奔馳殺敵呢？何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。精讀感悟用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句意思。什么時(shí)候結(jié)構(gòu)圖示結(jié)構(gòu)圖示要點(diǎn)解讀主要內(nèi)容

《馬詩(shī)》這首詩(shī)通過(guò)詠馬表現(xiàn)詩(shī)人的雄心壯志及其懷才不遇的憤慨。要點(diǎn)解讀主要內(nèi)容《馬詩(shī)》這首詩(shī)通過(guò)詠馬表現(xiàn)詩(shī)知識(shí)點(diǎn)撥這首詩(shī)僅僅是在寫馬嗎？請(qǐng)結(jié)合你搜集到的資料，想想作者想要表達(dá)怎樣的情感？一匹千里之駒，縱有廣闊天地，卻不能肆意縱橫，馳騁關(guān)山；一個(gè)滿腔抱負(fù)之人，卻不能施展宏才，為國(guó)立功，有所作為。這其中的懷才不遇，壯志難酬，異常憤懣的心境又能與誰(shuí)說(shuō)？聯(lián)想到自己的身世、境遇，人、馬何其相像！這真是，馬，即是人，人，即是馬。這一首《馬詩(shī)》，寫的分明就是詩(shī)人自己呀！知識(shí)點(diǎn)撥這首詩(shī)僅僅是在寫馬嗎？請(qǐng)結(jié)合你搜集到的資料，知識(shí)點(diǎn)撥

像這樣通過(guò)一件事物來(lái)表達(dá)自己的志向的寫法，我們稱為“托物言志”。寫法知識(shí)點(diǎn)撥像這樣通過(guò)一件事物來(lái)表達(dá)自己的志向的寫法，我們馬詩(shī)[唐]李賀龍脊貼連錢，銀蹄白踏煙。

無(wú)人織錦韂，誰(shuí)為鑄金鞭。拓展閱讀馬詩(shī)拓展閱讀譯文

龍馬脊毛圖案像連接著的銅錢，

銀蹄奔馳白色一片如踏著云煙。

可是沒(méi)有人為它編織錦繡障泥，

又有誰(shuí)肯為它鑄就飾金的馬鞭。拓展閱讀譯文

龍馬脊毛圖案像連接著的銅錢，

銀蹄奔馳白色一片如踏布置作業(yè)1.背誦這首詩(shī)；2.搜集有關(guān)馬的詩(shī)歌作品。布置作業(yè)1.背誦這首詩(shī)；第四單元?第10課古詩(shī)三首第二課時(shí)第四單元?第10課古詩(shī)三首第二課時(shí)86復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)了李賀的《馬詩(shī)》，作者借“馬”表達(dá)了自己渴望立功報(bào)國(guó)的志向。像這樣通過(guò)一件事物來(lái)表達(dá)自己的志向的寫法，我們稱為“托物言志”。今天，我們要學(xué)習(xí)的兩首古詩(shī)——《石灰吟》《竹石》，也運(yùn)用了這種表達(dá)方法。復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)了李賀的《馬詩(shī)》，作者借知識(shí)回顧①看詩(shī)題明對(duì)象；②看作者知背景；③看詩(shī)文解大意；④看注釋悟詩(shī)情；⑤反復(fù)誦讀入詩(shī)境。回憶一下，學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法有哪些？知識(shí)回顧①看詩(shī)題明對(duì)象；回憶一下，學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法有哪自讀詩(shī)題石灰吟自讀詩(shī)題石灰吟自讀詩(shī)題竹石自讀詩(shī)題竹石作者簡(jiǎn)介

于謙，明代著名的政治家、軍事家和詩(shī)人，民族英雄。公元1421年考中進(jìn)士，他為官清正，不畏強(qiáng)暴，關(guān)心百姓。他外出巡按江西，昭雪了被冤枉的幾百個(gè)囚犯。正統(tǒng)十四年，于謙升任兵部尚書，全權(quán)負(fù)責(zé)京師防御。當(dāng)時(shí)朝廷中有些人主張南遷，于謙提出“社稷為重，君為輕”，反對(duì)南遷，并擁立景帝，率京師群眾擊退瓦剌軍，使千百萬(wàn)人民免遭涂炭，局勢(shì)轉(zhuǎn)危為安。景泰八年，景帝病重，英宗復(fù)位，于謙卻遭受誣蔑被定為謀逆罪，判處死刑。作者簡(jiǎn)介于謙，明代著名的政治家、軍事家和詩(shī)人，民族英生平簡(jiǎn)介文學(xué)成就主要作品鄭燮（1693-1765），字克柔，號(hào)板橋，興化(今屬江蘇)人。早年家貧，康熙年間秀才，雍正年間舉人，乾隆年間進(jìn)士，曾任山東范縣、濰縣知縣。后來(lái)客居揚(yáng)州，以賣畫為生。擅畫蘭竹。為“揚(yáng)州入怪”之一。散文風(fēng)格真率自然，富有風(fēng)趣，《家書》傳誦尤廣?！肚骞饬粽?qǐng)D》《蘭竹芳馨圖》《甘谷菊泉圖》《滿江紅·田家四時(shí)苦樂(lè)歌》等中國(guó)近三百年來(lái)最卓絕的人物之一?！毂櫵嗽u(píng)價(jià)作者簡(jiǎn)介生平簡(jiǎn)介文學(xué)成就主要作品鄭燮（1693-1765），視頻播放

本圖片是情境課文的縮略圖，如需使用，可自行下載插入播放。視頻播放本圖片是情境課文的縮略圖，如需使用，可自行下載插入朗讀指導(dǎo)朗讀《石灰吟》時(shí)，語(yǔ)氣要鏗鏘有力，氣勢(shì)坦蕩，語(yǔ)調(diào)激昂，充分體現(xiàn)出詩(shī)人的崇高品德。千錘/萬(wàn)鑿/出/深山，

烈火/焚燒/若/等閑。

粉骨/碎身/渾/不怕，

要留/清白/在/人間。石灰吟[明]于謙朗讀指導(dǎo)朗讀《石灰吟》時(shí)，語(yǔ)氣要鏗鏘有力，氣勢(shì)坦蕩，初讀古詩(shī)熟讀古詩(shī)。注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。石灰吟千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。chuízáofénshāosuìhún初讀古詩(shī)熟讀古詩(shī)。注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。石灰吟chuízá初讀古詩(shī)理解詩(shī)意，質(zhì)疑問(wèn)難。吟：古代詩(shī)歌體裁的一種名稱，如孟郊的《游子吟》、白居易的《暮江吟》、李白的《白頭吟》等，于謙所吟的事物是——石灰。

石灰只是一種沒(méi)有生命、沒(méi)有感覺(jué)的事物，可是詩(shī)中有幾處，卻分明讓人覺(jué)得石灰好像活了起來(lái)，有了人的情感，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，找一找。初讀古詩(shī)理解詩(shī)意，質(zhì)疑問(wèn)難。吟：古代詩(shī)歌體裁的一種名精讀感悟千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。千錘萬(wàn)鑿：指用鐵錘擊，用鋼釬鑿。千、萬(wàn)：虛詞，形容很多。好像很平常的事情。若等閑：精讀感悟千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。千錘萬(wàn)鑿：指用鐵錘擊精讀感悟千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。

經(jīng)受千錘萬(wàn)鑿才出深山，對(duì)待烈火焚燒、錘煉看作很平常的事。精讀感悟千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。經(jīng)受千錘萬(wàn)精讀感悟千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。精讀感悟千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。精讀感悟粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。碎成粉末不怕犧牲石灰的顏色暗指詩(shī)人對(duì)高潔品格的追求全，全然。

詩(shī)意：即使粉身碎骨也毫不懼怕，甘愿把一身清白留在人世間。精讀感悟粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。碎成粉末不怕犧牲石灰視頻播放

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朗讀《竹石》時(shí)，語(yǔ)氣堅(jiān)定，語(yǔ)調(diào)舒緩激蕩，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)當(dāng)時(shí)黑暗、污穢的社會(huì)永不妥協(xié)的斗爭(zhēng)意志和高尚節(jié)操。竹石咬定/青山/不放松，立根/原在/破巖中。千磨/萬(wàn)擊/還堅(jiān)勁，任爾/東西/南北風(fēng)。[清]鄭燮咬定/青山/不放松，立根/原在/破巖中。千磨/萬(wàn)擊/還堅(jiān)勁，任爾/東西/南北風(fēng)。朗讀指導(dǎo)朗讀《竹石》時(shí)，語(yǔ)氣堅(jiān)定，語(yǔ)調(diào)舒緩激蕩，表現(xiàn)精讀感悟咬定青山不放松，立根原在破巖中。在這首詩(shī)里指的是緊緊扎根在土里。比喻根扎得結(jié)實(shí)，像咬著青山不松口一樣。破裂的巖石。

牢牢咬住青山?jīng)Q不放松，竹根扎在破裂的山巖之中。精讀感悟咬定青山不放松，在這首詩(shī)里指的是緊緊扎根在土精讀感悟千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。不怕打擊、不畏風(fēng)浪的氣節(jié)。堅(jiān)韌、剛勁。磨：折磨，挫折。擊：打擊。精讀感悟千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，不怕打擊、不畏風(fēng)浪的氣節(jié)。堅(jiān)韌、剛勁精讀感悟遭受無(wú)數(shù)磨難打擊，它還是那樣堅(jiān)韌挺拔；不管是東風(fēng)西風(fēng)，還是南風(fēng)北風(fēng)，都不能把它吹倒，不讓它屈服。精讀感悟遭受無(wú)數(shù)磨難打擊，它還是那樣堅(jiān)韌挺拔；不管是精讀感悟竹石（鄭燮）前兩句說(shuō)竹子扎根破巖中，根基堅(jiān)固，洋溢著詩(shī)人的贊美之情。后兩句是對(duì)竹子的堅(jiān)定頑強(qiáng)的精神的贊美。同時(shí)也隱喻了作者自己風(fēng)骨的強(qiáng)勁。全詩(shī)語(yǔ)言明白曉暢，風(fēng)骨凌然，塑造了一個(gè)百折不撓，頂天立地的精神強(qiáng)者的形象。精讀感悟竹石（鄭燮）前兩句說(shuō)竹子扎根破巖中，根基堅(jiān)固精讀感悟千錘/萬(wàn)鑿/出/深山，

烈火/焚燒/若/等閑。

粉骨/碎身/渾/不怕，

要留/清白/在/人間。石灰吟竹石咬定/青山/不放松，立根/原在/破巖中。千磨/萬(wàn)擊/還堅(jiān)勁，任爾/東西/南北風(fēng)。

再讀古詩(shī)，詩(shī)人僅僅是在贊美石灰、竹子嗎？用上咱們上節(jié)課學(xué)會(huì)的方法，聯(lián)系作者寫詩(shī)時(shí)的時(shí)代背景和作者生平。精讀感悟千錘/萬(wàn)鑿/出/深山，

烈火/焚燒/若/等閑。

粉知識(shí)點(diǎn)撥

《石灰吟》表面上寫石灰，實(shí)際上是拿石灰自喻。說(shuō)明自己不管遭受多大的挫折，即使是粉身碎骨，也要保持高尚的品格。表達(dá)出作者不怕犧牲的精神以及永留高潔品格在人間的追求。于謙就是這樣，到死也不向惡勢(shì)力低頭，實(shí)踐了他的誓言。

《竹石》也用“托物言志”的方法，表達(dá)詩(shī)人的情感。作者借贊美巖竹的堅(jiān)定、頑強(qiáng)，說(shuō)明做人要有骨氣，不能隨風(fēng)倒。知識(shí)點(diǎn)撥《石灰吟》表面上寫石灰，實(shí)際上是拿石灰自喻。知識(shí)點(diǎn)撥

《石灰吟》和《竹石》一首表達(dá)了作者不流世俗、兩袖清風(fēng)的品格，一首表達(dá)了詩(shī)人一身正氣、正直高尚的思想品質(zhì)，學(xué)了這兩首詩(shī)，你們有何感想？

在我們現(xiàn)實(shí)社會(huì)中有沒(méi)有像石灰、竹石一樣的人？知識(shí)點(diǎn)撥《石灰吟》和《竹石》一首表達(dá)了作者不流世俗、結(jié)構(gòu)圖示結(jié)構(gòu)圖示結(jié)構(gòu)圖示結(jié)構(gòu)圖示要點(diǎn)解讀主要內(nèi)容

《石灰吟》這首詩(shī)借石灰來(lái)抒發(fā)詩(shī)人不畏艱難、不怕犧牲、忠誠(chéng)卓絕的意志和節(jié)操。要點(diǎn)解讀主要內(nèi)容《石灰吟》這首詩(shī)借石灰來(lái)抒發(fā)詩(shī)主要內(nèi)容

《竹石》這首詩(shī)借贊美竹子的堅(jiān)韌、頑強(qiáng)，說(shuō)明做人要有骨氣，不能隨波逐流。要點(diǎn)解讀主要內(nèi)容《竹石》這首詩(shī)借贊美竹子的堅(jiān)韌、頑強(qiáng)，歲寒三友指松、竹、梅。松、竹經(jīng)冬不凋，梅則迎寒開放，故稱“歲寒三友”。

松樹姿態(tài)挺拔，葉密生而有層云簇?fù)碇畡?shì)，在萬(wàn)物蕭疏的隆冬，松樹依舊郁郁蔥蔥，精神抖擻，象征著青春常在和堅(jiān)強(qiáng)不屈。

竹是高雅、純潔、虛心、有氣節(jié)的象征。居而有竹，則幽篁拂窗，清氣滿院；竹影婆娑，姿態(tài)入畫，碧葉經(jīng)冬不凋，清秀而又瀟灑。

梅花為中國(guó)傳統(tǒng)十大名花之一，姿、色、香、韻俱佳。漫天飛雪之際，獨(dú)有梅花笑傲嚴(yán)寒，破蕊怒放，象征著高潔、不屈。拓展延伸歲指松、竹、梅。松、竹經(jīng)冬不凋，梅則迎寒拓展延伸拓展延伸梅蘭竹菊四君子梅:探波傲雪，剪雪裁冰，一身傲骨，是為高潔志士;蘭:空谷幽放，孤芳自賞，香雅怡情，是為世上賢達(dá);竹:篩風(fēng)弄月，瀟灑一生，清雅澹泊，是為謙謙君子;菊:凌霜飄逸，特立獨(dú)行，不趨炎勢(shì)，是為世外隱士。拓展延伸梅蘭竹菊四君子梅:探波傲雪，剪雪裁冰，一身傲骨，是為布置作業(yè)1.搜集以下一些詠物詩(shī)，用本節(jié)課學(xué)到的方法自學(xué)，然后背一背?！对讵z詠蟬》（駱賓王）

《梅花》（王安石）

《青松》（陳毅）；2.小練筆：試著用托物言志的方式寫一寫自己的心聲。（所托之物參考：梅、蘭、竹、菊、松樹、春蠶、蠟燭、粉筆、橡皮……）布置作業(yè)1.搜集以下一些詠物詩(shī)，用本節(jié)課學(xué)到的方法自學(xué)，10

古詩(shī)三首10古詩(shī)三首部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第10課《古詩(shī)三首》優(yōu)秀課件馬詩(shī)

[唐]李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。馬詩(shī)

[唐]李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。?讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏。yānluò馬詩(shī)[唐]李賀馬詩(shī)[唐]石灰吟

[明]于謙千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。石灰吟

[明]于謙千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。chuízáolièfén石灰吟[明]于謙石灰吟竹石

[清]鄭爕咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。竹石

[清]鄭爕咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。jìnɡxiè竹石[清]鄭爕竹石[清]鄭爕jìnɡxiè馬詩(shī)性格溫順、勤懇耐勞縱橫馳騁、英姿颯爽馬詩(shī)性格溫順、勤懇耐勞縱橫馳騁、英姿颯爽

李賀（790—816）

字長(zhǎng)吉，唐代詩(shī)人。我國(guó)文學(xué)史上頗享盛譽(yù)的浪漫主義詩(shī)人。有“詩(shī)鬼”之稱。主要作品：《雁門太守行》《李憑箜篌引》《馬詩(shī)二十三首》。李賀（790—816）字長(zhǎng)吉，唐代詩(shī)人。我國(guó)文學(xué)史大漠沙如雪，燕山月似鉤。理解詩(shī)意廣闊無(wú)邊的大沙漠燕然山，今蒙古國(guó)境內(nèi)杭愛(ài)山古代形似月牙的兵器大漠沙如雪，理解詩(shī)意廣闊無(wú)邊的大沙漠燕然山，今蒙古國(guó)境內(nèi)杭愛(ài)

在大漠燕山，月光照耀下，沙塵像雪片晶瑩潔白，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，新月如銀鉤。在大漠燕山，月光照耀下，沙塵像雪片晶瑩潔白，紛紛揚(yáng)揚(yáng)何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。何時(shí)將要跑金秋用黃金裝飾的馬籠頭何當(dāng)金絡(luò)腦，何時(shí)將要跑金秋用黃金裝飾的馬籠頭駿馬啊，什么時(shí)候才能給你套上用黃金裝飾的籠頭，在秋高氣爽的遼闊原野上任意馳騁。駿馬啊，什么時(shí)候才能給你套上用黃金裝飾的籠頭，在秋高大漠沙如雪，燕山月似鉤。富有特色的邊疆戰(zhàn)場(chǎng)景色平沙萬(wàn)里明月當(dāng)空比喻大漠沙如雪，富有特色的邊疆戰(zhàn)場(chǎng)景色平沙萬(wàn)里明月當(dāng)空比喻襯托思考：詩(shī)人描寫“沙如雪”“月似鉤”的情景有什么作用？場(chǎng)面詩(shī)人清冷悲涼壯志未酬鉤月牙詩(shī)人聯(lián)想征戰(zhàn)沙場(chǎng)報(bào)效祖國(guó)武器思戰(zhàn)襯托思考：詩(shī)人描寫“沙如雪”“月似鉤”的情景有什么作何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。象征馬受重用思考：馬真的受到重用了嗎？何當(dāng)并沒(méi)有受重用‘顯出駿馬輕捷、矯健的風(fēng)姿領(lǐng)起疑問(wèn)無(wú)限期盼何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。象征馬受重用思考：馬真的受到重用了嗎?感悟?qū)懛?，體會(huì)情感?？v橫大漠，快走踏清秋征戰(zhàn)沙場(chǎng)，建立功勛“志”與“物”要有相似點(diǎn)金絡(luò)腦施展抱負(fù)詩(shī)人馬托物言志突出主旨?感悟?qū)懛?，體會(huì)情感?？v橫大漠，快走踏清秋征戰(zhàn)沙場(chǎng)，建立功馬詩(shī)描寫場(chǎng)面抒發(fā)志向大漠沙如雪燕山月似鉤何當(dāng)金絡(luò)腦快走踏清秋悲涼、清冷建立功勛托物言志馬詩(shī)描寫場(chǎng)面抒發(fā)志向大漠沙如雪燕山月似鉤何當(dāng)金絡(luò)腦快走踏清秋《馬詩(shī)》以豐富的想象，描繪了能讓馬馳騁的廣闊畫面，希望駿馬在廣闊的天地里奔馳，借以抒發(fā)自己施展才能、為國(guó)立功的期望?！恶R詩(shī)》以豐富的想象，描繪了能讓馬馳騁的廣闊畫面，希馬詩(shī)（其四）此馬非凡馬，房星本是星。向前敲瘦骨，猶自帶銅聲。馬詩(shī)（其一）龍脊貼連錢，銀蹄白踏煙。無(wú)人織錦韂，誰(shuí)為鑄金鞭。chàn馬詩(shī)（其四）馬詩(shī)（其一）chàn石灰吟古代詩(shī)歌的一種體裁，含有贊美的意思提示吟頌的對(duì)象石灰吟古代詩(shī)歌的一種體裁，含有贊美的意思提示吟頌的對(duì)象

于謙（1398—1457）

字廷益，明朝名臣。他為官清正、性格剛直、不畏強(qiáng)暴，深受百姓愛(ài)戴。他的詩(shī)中常飽含深沉的報(bào)國(guó)愛(ài)民的思想及廉潔堅(jiān)貞的情操。代表作品：《平陽(yáng)道中》《詠煤炭》《暮春遇雨》。作者簡(jiǎn)介于謙（1398—1457）字廷益，明朝名臣。他為官千錘萬(wàn)鑿出深山虛指，表示數(shù)量特別多?畫面：藏在深山里的石頭經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次錘擊敲打。詩(shī)歌品讀?制作石灰石的原料很普通敲打開鑿不怕——千錘萬(wàn)鑿千錘萬(wàn)鑿出深山虛指，表示數(shù)量特別多?畫面：藏在深山里平常烈火焚燒若等閑不怕——烈火焚燒看成平平常常的小事畫面：把石頭變成石灰的過(guò)程需要烈火焚燒。感受：面對(duì)烈火的焚燒，石灰從容自若。平常烈火焚燒若等閑不怕——烈火焚燒看成平平常常的小事畫面：把一點(diǎn)兒也不害怕粉骨碎身渾不怕不怕——粉骨碎身全，全然體會(huì)：石灰石不惜一切代價(jià)，不畏艱難險(xiǎn)阻。????石灰由堅(jiān)硬的山石變成粉末一點(diǎn)兒也不害怕粉骨碎身渾不怕不怕——粉骨碎身全，全然要留清白在人間怕——不留清白高尚的節(jié)操石灰的特點(diǎn)：堅(jiān)忍不拔堅(jiān)強(qiáng)不息視死如歸有崇高的理想不畏艱險(xiǎn)石灰的顏色要留清白在人間怕——不留清白高尚的節(jié)操石灰的特點(diǎn)：堅(jiān)忍不拔堅(jiān)?感悟?qū)懛?，體會(huì)情感。渾不怕：千錘萬(wàn)鑿、烈火焚

燒、粉骨碎身留清白：不懼磨難、百折不

撓、高尚的品格“志”與“物”要有相似點(diǎn)詩(shī)人突出主旨石灰托物言志?感悟?qū)懛?，體會(huì)情感。渾不怕：千錘萬(wàn)鑿、烈火焚留清白：不懼板書設(shè)計(jì)渾不怕留清白借石灰表明志向托物言志石灰吟板書設(shè)計(jì)渾不怕留清白借石灰表明志向托物言志石灰吟《石灰吟》借詠嘆石灰不怕磨難、清白在世的形象，抒發(fā)了詩(shī)人不畏艱難、不怕犧牲、忠誠(chéng)卓越的意志和追求高尚完美人格的志向。課文主題《石灰吟》借詠嘆石灰不怕磨難、清白在世的形象，抒發(fā)了寒菊[宋]鄭思肖花開不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。青松陳毅大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)。拓展發(fā)散寒菊[宋]鄭思肖青松陳毅拓展發(fā)散竹石扎根在石縫中的竹子這是一首題畫詩(shī)竹石扎根在石縫中的竹子這是一首題畫詩(shī)鄭爕（1693—1765）

號(hào)板橋，字克柔，清代書法家、文學(xué)家。其詩(shī)、書、畫世稱“三絕”，擅畫蘭、竹、石、松、菊等，為“揚(yáng)州八怪”之一。著有《鄭板橋集》。作者簡(jiǎn)介鄭爕（1693—1765）號(hào)板橋，字克柔，清代書法咬定青山不放松，立根原在破巖中。理解詩(shī)意咬緊扎根裂開的山巖，即巖石的縫隙咬定青山不放松，理解詩(shī)意咬緊扎根裂開的山巖，即巖石的縫隙竹子深深地屹立在青山之中一點(diǎn)也不放松，原來(lái)是由于根牢牢地扎在了巖石縫中。詩(shī)意：竹子深深地屹立在青山之中一點(diǎn)也不放松，原來(lái)是由于根牢千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。指無(wú)數(shù)的磨難和打擊無(wú)論，任憑?你堅(jiān)強(qiáng)有力千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，指無(wú)數(shù)的磨難和打擊無(wú)論，任憑?你堅(jiān)強(qiáng)有力遭受無(wú)數(shù)磨難打擊，它還是那樣堅(jiān)韌挺拔；不管是東風(fēng)西風(fēng)，還是南風(fēng)北風(fēng)，都不能把它吹倒，不能讓它屈服。詩(shī)意：遭受無(wú)數(shù)磨難打擊，它還是那樣堅(jiān)韌挺拔；不管是東風(fēng)西風(fēng)咬定青山不放松，立根原在破巖中。竹子的生長(zhǎng)環(huán)境想象竹根盤根錯(cuò)節(jié)牢牢扎根山石間竹子的態(tài)度不放松立根咬詩(shī)歌品讀?生長(zhǎng)環(huán)境艱險(xiǎn)貧瘠?態(tài)度堅(jiān)韌頑強(qiáng)思考：“咬”字讓你想到了什么？咬定青山不放松，竹子的生長(zhǎng)環(huán)境想象竹根盤根錯(cuò)節(jié)牢牢千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。竹子遭受的磨難竹子面對(duì)磨難的態(tài)度還堅(jiān)勁任爾堅(jiān)強(qiáng)不息堅(jiān)堅(jiān)忍不拔挺拔有力勁威武挺立千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，竹子遭受的磨難竹子面對(duì)磨難的?感悟?qū)懛?，體會(huì)情感。破巖中、千磨萬(wàn)擊、東西南北風(fēng)遭受磨難“志”與“物”要有相似點(diǎn)詩(shī)人突出主旨竹子托物言志——不放松、立根還堅(jiān)勁——堅(jiān)強(qiáng)不屈、不妥協(xié)?感悟?qū)懛ǎw會(huì)情感。破巖中、千磨萬(wàn)擊、東西南北風(fēng)遭受磨難板書設(shè)計(jì)竹石生長(zhǎng)環(huán)境遭受磨難咬定青山立根破巖千磨萬(wàn)擊東西南北風(fēng)堅(jiān)定堅(jiān)勁托物言志板書設(shè)計(jì)竹石生長(zhǎng)環(huán)境遭受磨難咬定青山立根破巖千磨萬(wàn)擊東西南北課文主題《竹石》借竹子立根破巖。經(jīng)受磨難的特點(diǎn)表達(dá)了詩(shī)人不屈服外界壓力，堅(jiān)持自己高尚追求的人格理想以及永不屈服的堅(jiān)強(qiáng)意志和骨氣。課文主題《竹石》借竹子立根破巖。經(jīng)受磨難的特點(diǎn)表達(dá)了拓展發(fā)散?獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。

深林人不知，明月來(lái)相照。——王維《竹里館》?野竹攢石生，含煙映江島。

翠色落波深，虛聲帶寒早。——李白《慈姥竹（節(jié)選）》拓展發(fā)散?獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯?！蹙S《竹里館》?野?寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹。

無(wú)肉令人瘦，無(wú)竹令人俗?！K軾《于謙僧綠筠軒（節(jié)選）》?一節(jié)復(fù)一節(jié)，千枝攢萬(wàn)葉。

我自不開花，免撩蜂與蝶。——鄭爕《竹》?寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹?！K軾《于謙僧綠筠軒（節(jié)選）》（）（）（）（）（）（）一、比一比，再組詞。脈絡(luò)錘煉網(wǎng)格捶打焚燒禁止絡(luò)錘格捶焚禁課堂練習(xí)（）（）（）（）（（）（）（）（）二、給下列多音字注音并組詞。燕燕子燕山y(tǒng)ānyàn（）間間隔中間jiānjiàn（）磨磨坊磨難mómò（）（）（）（）二、三、先解釋加點(diǎn)的字詞，再說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。1.何當(dāng)金絡(luò)腦何當(dāng)：

。詩(shī)意：

。2.烈火焚燒若等閑等閑：_________。詩(shī)意：

。駿馬??！什么時(shí)候才能給你套上用黃何時(shí)將要????平常烈火焚燒的煉制也好像是平常的事情金裝飾的籠頭三、先解釋加點(diǎn)的字詞，再說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。1.何當(dāng)金絡(luò)腦有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《竹石》。朗讀指導(dǎo)：《馬詩(shī)》的前兩句通過(guò)平沙如雪、新月似鉤的描寫，展現(xiàn)出一派寧?kù)o曠遠(yuǎn)的場(chǎng)景；后兩句想象騎馬奔馳，借以抒發(fā)渴望為國(guó)立功的感情。朗讀時(shí)語(yǔ)氣豪邁，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)建功立業(yè)的渴望。課后習(xí)題有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《竹石》。朗讀指導(dǎo)：《石灰吟》借詠石灰的鍛煉過(guò)程，表現(xiàn)了詩(shī)人高潔的理想。全詩(shī)筆法凝練，一氣呵成，語(yǔ)言質(zhì)樸自然，不事雕琢，感染力很強(qiáng)。朗讀時(shí)語(yǔ)氣要豪邁，語(yǔ)調(diào)要鏗鏘有力，讀出詩(shī)人那積極進(jìn)取的人生態(tài)度和大無(wú)畏的凜然正氣?！妒乙鳌方柙伿业腻憻掃^(guò)程，表現(xiàn)了詩(shī)人高潔的理想。《竹石》這首詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)易明快，詩(shī)人著力表現(xiàn)了竹子那頑強(qiáng)而又執(zhí)著的品質(zhì)，托巖竹的堅(jiān)韌頑強(qiáng)來(lái)言自己剛正不阿、正直不屈的錚錚骨氣。朗讀時(shí)要讀出贊美之情，重“咬”“任”二字?！吨袷愤@首詩(shī)語(yǔ)言簡(jiǎn)易明快，詩(shī)人著力表現(xiàn)了竹子那頑強(qiáng)借助注釋，說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思。

何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。駿馬啊，什么時(shí)候才能給你套上用黃金裝飾的籠頭，在秋高氣爽的遼闊原野上任意馳騁。

粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。縱然粉身碎骨也毫不害怕，只要能將清白留在人間。借助注釋，說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思。

何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。

千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌，任爾東西南北風(fēng)。遭受無(wú)數(shù)磨難打擊，它還是那樣堅(jiān)韌挺拔；不管是東風(fēng)西風(fēng)，還是南風(fēng)北風(fēng)，都不能把它吹倒，不能讓它屈服。

千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌，任爾東西南北風(fēng)。遭受無(wú)數(shù)磨難打擊三首古詩(shī)分別表達(dá)了詩(shī)人怎樣的志向？表達(dá)的方法有什么共同特點(diǎn)？

《馬詩(shī)》表達(dá)了詩(shī)人迫切希望報(bào)效國(guó)家的雄心壯志及對(duì)施展抱負(fù)的廣闊空間的渴望；《石灰吟》表達(dá)了詩(shī)人不畏艱難、不怕犧牲、忠誠(chéng)卓絕的意志和追求高尚人格的志向；《竹石》表達(dá)了詩(shī)人不屈服外三首古詩(shī)分別表達(dá)了詩(shī)人怎樣的志向？表達(dá)的方法有什么共同特點(diǎn)？界壓力，堅(jiān)持自己高尚追求的人格理想以及永不屈服的堅(jiān)強(qiáng)意志和骨氣。

三首古詩(shī)在表達(dá)上的共同特點(diǎn)是都采用了托物言志的寫法。界壓力，堅(jiān)持自己高尚追求的人格理想以及永不屈服的堅(jiān)強(qiáng)意志和骨搜集、積累更多運(yùn)用托物言志寫法的古詩(shī)。結(jié)合三首古詩(shī)的內(nèi)容，分別給三首古詩(shī)配一副畫，同學(xué)之間比一比，看誰(shuí)畫得最貼切。課外練習(xí)搜集、積累更多運(yùn)用托物言志寫法的古詩(shī)。課外練習(xí)第四單元?第10課古詩(shī)三首第一課時(shí)第四單元?第10課古詩(shī)三首第一課時(shí)169談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們都知道有關(guān)馬的哪些知識(shí)呢？

同學(xué)們說(shuō)得真好，那你們喜歡馬嗎？是呀，不但同學(xué)們喜歡馬，古代人也很喜歡馬，你看看這些成語(yǔ)你會(huì)填嗎？一（）當(dāng)先（）到成功老（）識(shí)途千軍萬(wàn)（）萬(wàn)（）奔騰快（）加鞭馬馬馬馬馬馬談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們都知道有關(guān)馬的哪些知識(shí)呢？同學(xué)們談話導(dǎo)入

古代人通過(guò)不同的方式歌詠馬，贊美馬呢。其中在眾多歌詠馬的名篇中，有一首詩(shī)獨(dú)樹一幟，千古流傳，表達(dá)了許多人的共同愿望，你們想知道是哪首詩(shī)嗎？今天，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)。談話導(dǎo)入古代人通過(guò)不同的方式歌詠馬，贊美馬呢。其中在字詞學(xué)習(xí)luòchuízáo絡(luò)錘鑿焚fén字詞學(xué)習(xí)luòchuízáo絡(luò)錘鑿焚fén字詞學(xué)習(xí)絡(luò)luò左右結(jié)構(gòu)聯(lián)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)絡(luò)字詞學(xué)習(xí)絡(luò)luò左右結(jié)構(gòu)聯(lián)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)絡(luò)字詞學(xué)習(xí)chuí

筆順組詞錘子鐵錘錘煉錘造句：我可以借用一下你的鐵錘嗎？字詞學(xué)習(xí)chuí筆順組詞錘子鐵錘錘煉錘造句：字詞學(xué)習(xí)筆順組詞焚燒焚香憂心如焚焚造句：圓明園被英法聯(lián)軍一把火焚毀了。fén

字詞學(xué)習(xí)筆順組詞焚燒焚香憂心如焚焚造句：圓明園被英法聯(lián)軍多音字學(xué)習(xí)燕yānyàn燕山燕子例句

一群小燕（yàn）子飛過(guò)燕（yān）山山脈，飛向夢(mèng)想起航的地方。多音字學(xué)習(xí)燕yānyàn燕山燕子例句一群小燕（yàn多音字學(xué)習(xí)勁jìngjìn蒼勁勁旅使勁勁頭字歌

疾風(fēng)知?jiǎng)牛╦ìng）草，勁（jìn

）頭不算小。

勁（jìng）旅在何方，

使勁（jìn

）去尋找。多音字學(xué)習(xí)勁jìngjìn蒼勁勁旅使勁勁頭字歌詞語(yǔ)解釋大漠：廣闊無(wú)邊的大沙漠。燕山：燕然山，這里借指邊塞。鉤：是古代的一種兵器。形似月牙。何當(dāng)：什么時(shí)候才能夠。金絡(luò)腦：用黃金裝飾的馬籠頭，說(shuō)明馬具的華貴?？熳撸貉杆俚嘏?，痛快地跑。清秋：金秋，天氣涼爽的秋天。詞語(yǔ)解釋大漠：廣闊無(wú)邊的大沙漠。詞語(yǔ)解釋千錘萬(wàn)鑿：指用鐵錘擊，用鋼釬鑿。千、萬(wàn)：虛詞，形容很多。全，全然。渾：燒毀；燒掉。焚燒：指石灰石使用時(shí)，要碎散成為粉末。粉身碎骨：若：好像。等閑：平常。好像很平常。若等閑：指高尚的節(jié)操。清白：詞語(yǔ)解釋千錘萬(wàn)鑿：指用鐵錘擊，用鋼釬鑿。千、萬(wàn)：虛詞，形容很詞語(yǔ)解釋竹石：指長(zhǎng)在巖石中的竹子。堅(jiān)定強(qiáng)勁。堅(jiān)勁：折磨。磨：任憑。任：你。爾：詞語(yǔ)解釋竹石：指長(zhǎng)在巖石中的竹子。堅(jiān)定強(qiáng)勁。堅(jiān)勁：折磨。磨：回顧方法①看詩(shī)題明對(duì)象；②看作者知背景；③看詩(shī)文解大意；④看注釋悟詩(shī)情；⑤反復(fù)誦讀入詩(shī)境?；貞浺幌?，學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法有哪些？回顧方法①看詩(shī)題明對(duì)象；回憶一下，學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法有哪齊讀課題

馬詩(shī)齊讀課題馬詩(shī)視頻播放

本圖片是情境課文的縮略圖，如需使用，可自行下載插入播放。視頻播放本圖片是情境課文的縮略圖，如需使用，可自行下認(rèn)識(shí)作者生平簡(jiǎn)介文學(xué)成就主要作品李賀（790-816），字長(zhǎng)吉，福昌（今河南宜陽(yáng)西)人。青少年時(shí)，才華出眾，名動(dòng)京師，但終生落魄不得志，去世時(shí)，年僅27歲。中唐浪漫主義詩(shī)人，又是中唐到晚唐詩(shī)風(fēng)轉(zhuǎn)變期的一個(gè)代表者。與李白、李商隱并稱“唐代三李”，人稱“詩(shī)鬼”?！堆汩T太守行》《馬詩(shī)二十三首》《夢(mèng)天》等。認(rèn)識(shí)作者生平簡(jiǎn)介文學(xué)成就主要作品李賀（790-816寫作背景

作者所處的貞元、元和之際，正是作者不得志之時(shí)。而“燕山”一帶又是藩鎮(zhèn)肆虐為時(shí)最久，為禍最烈的地方。本詩(shī)正是當(dāng)時(shí)所寫。寫作背景作者所處的貞元、元和之際，正是整體感知學(xué)生自由讀《馬詩(shī)》，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。馬詩(shī)[唐]李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。yānshān燕

山

似

金

絡(luò)

腦sìjīnluònǎo整體感知學(xué)生自由讀《馬詩(shī)》，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。馬詩(shī)y朗讀指導(dǎo)朗讀《馬詩(shī)》的前兩句時(shí)，語(yǔ)速稍慢，重讀“沙如雪”“月似鉤”，表現(xiàn)“大漠、燕山”空闊寂寥、清冷大氣的場(chǎng)面。想象詩(shī)人壯志未酬、懷才不遇、異常憤懣的心境，用略帶焦急、憂慮的語(yǔ)氣朗讀后兩句。馬詩(shī)[唐]李賀大漠/沙/如雪，燕山/月/似鉤。何當(dāng)/金/絡(luò)腦，快走/踏/清秋。朗讀指導(dǎo)朗讀《馬詩(shī)》的前兩句時(shí)，語(yǔ)速稍慢，重讀“沙如整體感知借助注釋，體會(huì)詩(shī)文大意。大漠：廣闊無(wú)邊的大沙漠。燕山：燕然山，今蒙古國(guó)境內(nèi)杭愛(ài)山。鉤：是古代的一種兵器。形似月牙。何當(dāng)：什么時(shí)候才能夠。金絡(luò)腦：用黃金裝飾的馬籠頭，說(shuō)明馬具的華貴。快走：迅速地跑，痛快地跑。清秋：金秋，天氣涼爽的秋天。整體感知借助注釋，體會(huì)詩(shī)文大意。大漠：廣闊無(wú)邊的大沙漠。精讀感悟“沙如雪”“月似鉤”的豐富意象是一番怎樣的情景？你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？大漠沙如雪，燕山月似鉤。精讀感悟“沙如雪”“月似鉤”的豐富意象是一番怎樣的情景精讀感悟大漠沙如雪，燕山月似鉤。精讀感悟大漠沙如雪，燕山月似鉤。精讀感悟用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句意思。

廣闊的沙漠在月的映照下如鋪上了一層霜雪，燕山之上懸掛著一輪如銀鉤（兵器）的彎月。精讀感悟用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句意思。廣闊的沙漠在月的映照教師點(diǎn)撥是呀，一彎冷月下，大漠閃現(xiàn)出如雪般的清輝，是那么清冷、悲涼，氣氛是何其肅殺。此時(shí)此刻，你仿佛聽到了什么？你心里在想什么？你馬上要做什么？

邊關(guān)戰(zhàn)事一觸即發(fā)的形勢(shì)下，本是良馬馳騁關(guān)山的時(shí)刻，可是，情況卻是如此嗎？（不是）所以，詩(shī)人情不自禁地發(fā)出了這樣的呼喊。教師點(diǎn)撥是呀，一彎冷月下，大漠閃現(xiàn)出如雪般的清輝，是精讀感悟何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。說(shuō)說(shuō)這是一匹怎樣的馬？你是從哪里體會(huì)到的？貴重的馬矯健的馬精讀感悟何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。說(shuō)說(shuō)這是一匹怎樣的馬精讀感悟

用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句意思。什么時(shí)候才能夠帶上黃金裝飾的馬籠頭，在秋高氣爽的戰(zhàn)場(chǎng)上奔馳殺敵呢？何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。精讀感悟用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句意思。什么時(shí)候結(jié)構(gòu)圖示結(jié)構(gòu)圖示要點(diǎn)解讀主要內(nèi)容

《馬詩(shī)》這首詩(shī)通過(guò)詠馬表現(xiàn)詩(shī)人的雄心壯志及其懷才不遇的憤慨。要點(diǎn)解讀主要內(nèi)容《馬詩(shī)》這首詩(shī)通過(guò)詠馬表現(xiàn)詩(shī)知識(shí)點(diǎn)撥這首詩(shī)僅僅是在寫馬嗎？請(qǐng)結(jié)合你搜集到的資料，想想作者想要表達(dá)怎樣的情感？一匹千里之駒，縱有廣闊天地，卻不能肆意縱橫，馳騁關(guān)山；一個(gè)滿腔抱負(fù)之人，卻不能施展宏才，為國(guó)立功，有所作為。這其中的懷才不遇，壯志難酬，異常憤懣的心境又能與誰(shuí)說(shuō)？聯(lián)想到自己的身世、境遇，人、馬何其相像！這真是，馬，即是人，人，即是馬。這一首《馬詩(shī)》，寫的分明就是詩(shī)人自己呀！知識(shí)點(diǎn)撥這首詩(shī)僅僅是在寫馬嗎？請(qǐng)結(jié)合你搜集到的資料，知識(shí)點(diǎn)撥

像這樣通過(guò)一件事物來(lái)表達(dá)自己的志向的寫法，我們稱為“托物言志”。寫法知識(shí)點(diǎn)撥像這樣通過(guò)一件事物來(lái)表達(dá)自己的志向的寫法，我們馬詩(shī)[唐]李賀龍脊貼連錢，銀蹄白踏煙。

無(wú)人織錦韂，誰(shuí)為鑄金鞭。拓展閱讀馬詩(shī)拓展閱讀譯文

龍馬脊毛圖案像連接著的銅錢，

銀蹄奔馳白色一片如踏著云煙。

可是沒(méi)有人為它編織錦繡障泥，

又有誰(shuí)肯為它鑄就飾金的馬鞭。拓展閱讀譯文

龍馬脊毛圖案像連接著的銅錢，

銀蹄奔馳白色一片如踏布置作業(yè)1.背誦這首詩(shī)；2.搜集有關(guān)馬的詩(shī)歌作品。布置作業(yè)1.背誦這首詩(shī)；第四單元?第10課古詩(shī)三首第二課時(shí)第四單元?第10課古詩(shī)三首第二課時(shí)202復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)了李賀的《馬詩(shī)》，作者借“馬”表達(dá)了自己渴望立功報(bào)國(guó)的志向。像這樣通過(guò)一件事物來(lái)表達(dá)自己的志向的寫法，我們稱為“托物言志”。今天，我們要學(xué)習(xí)的兩首古詩(shī)——《石灰吟》《竹石》，也運(yùn)用了這種表達(dá)方法。復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)了李賀的《馬詩(shī)》，作者借知識(shí)回顧①看詩(shī)題明對(duì)象；②看作者知背景；③看詩(shī)文解大意；④看注釋悟詩(shī)情；⑤反復(fù)誦讀入詩(shī)境?；貞浺幌?，學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法有哪些？知識(shí)回顧①看詩(shī)題明對(duì)象；回憶一下，學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法有哪自讀詩(shī)題石灰吟自讀詩(shī)題石灰吟自讀詩(shī)題竹石自讀詩(shī)題竹石作者簡(jiǎn)介

于謙，明代著名的政治家、軍事家和詩(shī)人，民族英雄。公元1421年考中進(jìn)士，他為官清正，不畏強(qiáng)暴，關(guān)心百姓。他外出巡按江西，昭雪了被冤枉的幾百個(gè)囚犯。正統(tǒng)十四年，于謙升任兵部尚書，全權(quán)負(fù)責(zé)京師防御。當(dāng)時(shí)朝廷中有些人主張南遷，于謙提出“社稷為重，君為輕”，反對(duì)南遷，并擁立景帝，率京師群眾擊退瓦剌軍，使千百萬(wàn)人民免遭涂炭，局勢(shì)轉(zhuǎn)危為安。景泰八年，景帝病重，英宗復(fù)位，于謙卻遭受誣蔑被定為謀逆罪，判處死刑。作者簡(jiǎn)介于謙，明代著名的政治家、軍事家和詩(shī)人，民族英生平簡(jiǎn)介文學(xué)成就主要作品鄭燮（1693-1765），字克柔，號(hào)板橋，興化(今屬江蘇)人。早年家貧，康熙年間秀才，雍正年間舉人，乾隆年間進(jìn)士，曾任山東范縣、濰縣知縣。后來(lái)客居揚(yáng)州，以賣畫為生。擅畫蘭竹。為“揚(yáng)州入怪”之一。散文風(fēng)格真率自然，富有風(fēng)趣，《家書》傳誦尤廣?！肚骞饬粽?qǐng)D》《蘭竹芳馨圖》《甘谷菊泉圖》《滿江紅·田家四時(shí)苦樂(lè)歌》等中國(guó)近三百年來(lái)最卓絕的人物之一?！毂櫵嗽u(píng)價(jià)作者簡(jiǎn)介生平簡(jiǎn)介文學(xué)成就主要作品鄭燮（1693-1765），視頻播放

本圖片是情境課文的縮略圖，如需使用，可自行下載插入播放。視頻播放本圖片是情境課文的縮略圖，如需使用，可自行下載插入朗讀指導(dǎo)朗讀《石灰吟》時(shí)，語(yǔ)氣要鏗鏘有力，氣勢(shì)坦蕩，語(yǔ)調(diào)激昂，充分體現(xiàn)出詩(shī)人的崇高品德。千錘/萬(wàn)鑿/出/深山，

烈火/焚燒/若/等閑。

粉骨/碎身/渾/不怕，

要留/清白/在/人間。石灰吟[明]于謙朗讀指導(dǎo)朗讀《石灰吟》時(shí)，語(yǔ)氣要鏗鏘有力，氣勢(shì)坦蕩，初讀古詩(shī)熟讀古詩(shī)。注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。石灰吟千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。chuízáofénshāosuìhún初讀古詩(shī)熟讀古詩(shī)。注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。石灰吟chuízá初讀古詩(shī)理解詩(shī)意，質(zhì)疑問(wèn)難。吟：古代詩(shī)歌體裁的一種名稱，如孟郊的《游子吟》、白居易的《暮江吟》、李白的《白頭吟》等，于謙所吟的事物是——