幼兒園保育工作計(jì)劃（2篇）

幼兒園保育工作計(jì)劃?我們將繼續(xù)?認(rèn)真學(xué)習(xí)并?深入貫徹《?綱要》精神?，加強(qiáng)學(xué)習(xí)?和研究，不?斷更新教育?觀念，轉(zhuǎn)變?教育行為。?為幼兒提供?安全、健康?、豐富的生?活和活動(dòng)環(huán)?境，滿足幼?兒多方面發(fā)?展的需要，?尊重幼兒身?心發(fā)展的特?點(diǎn)和規(guī)律，?關(guān)注個(gè)別差?異，堅(jiān)持保?教并重，使?幼兒身心健?康成長(zhǎng)，促?進(jìn)體智德美?全面發(fā)展。?為能夠更有?效更好地做?好幼兒園班?配班工作，?我詳細(xì)做出?了幼兒園配?班工作計(jì)劃?：一、班?況分析：?班里有__?_名幼兒，?其中本學(xué)期?新插班生為?___名女?生，現(xiàn)男生?名，女生名?。通過(guò)以往?的學(xué)習(xí)和生?活，幼兒已?養(yǎng)成了較好?的游戲慣例?，學(xué)習(xí)慣例?，孩子的口?語(yǔ)表達(dá)能力?，交往能力?等都有了明?顯的進(jìn)步，?還掌握了一?些簡(jiǎn)單的技?能技巧，同?伴之間能和?睦相處，共?同學(xué)習(xí)、游?戲，早晨來(lái)?園時(shí)能主動(dòng)?的和老師打?招呼，遵守?班級(jí)中的慣?例秩序，能?按照活動(dòng)的?規(guī)則進(jìn)行活?動(dòng)。有一定?的生活自理?能力和交往?能力，遇到?困難知道尋?求老師和同?伴的協(xié)助，?能主動(dòng)積極?的參與幼兒?園組織的各?項(xiàng)活動(dòng)。看?到進(jìn)步的同?時(shí)，也意識(shí)?到幼兒個(gè)體?差異依然存?在局部幼兒?動(dòng)手操作能?力還有待進(jìn)?一步提高，?有的幼兒學(xué)?習(xí)習(xí)慣有待?改善，有的?幼兒進(jìn)餐習(xí)?慣需要加強(qiáng)?，新插班生?對(duì)幼兒園的?一日活動(dòng)還?不熟悉等等?。二、工?作目標(biāo)和措?施：(一?)保育工作?1、堅(jiān)持?執(zhí)行消毒制?度，利用陽(yáng)?光、紫外線?、消毒水消?毒玩具、被?褥等物品，?預(yù)防各傳染?病的發(fā)生和?流傳。加大?平安教育工?作力度，把?安全放在首?位，用“心?”去觀察孩?子，把“平?安”落實(shí)到?各自的具體?環(huán)節(jié)中。通?過(guò)一系列的?活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)?幼兒的自我?維護(hù)的意識(shí)?和能力。?2、認(rèn)真做?好每日的衛(wèi)?生工作，做?到班級(jí)內(nèi)無(wú)?死角。3?、重視體育?鍛煉，保證?幼兒有足夠?的戶外活動(dòng)?時(shí)間?；顒?dòng)?中，幼兒學(xué)?會(huì)隨著活動(dòng)?量的變化而?增減衣服。?并能及時(shí)收?拾和整理小?型體育器械?。4、堅(jiān)?持執(zhí)行消毒?制度，利用?陽(yáng)光、紫外?線、消毒水?消毒玩具、?被褥等物品?，預(yù)防各傳?染病的發(fā)生?和流傳。?5、繼續(xù)做?好幼兒的衛(wèi)?生保健工作?，尤其是季?節(jié)性流行病?的預(yù)防。中?班幼兒的自?我保健意識(shí)?和能力要加?強(qiáng)。為幼兒?提供自我服?務(wù)的機(jī)會(huì)，?形成良好的?衛(wèi)生保健習(xí)?慣。6、?定期在''?家園欄''?上宣傳有關(guān)?的衛(wèi)生保健?知識(shí)，家園?共同做好衛(wèi)?生保健工作?、(二)?中班上學(xué)期?的學(xué)習(xí),班?上每一位孩?子都在各自?的水平上得?到了較大的?發(fā)展.主要?表現(xiàn)為以下?幾方面:對(duì)?園內(nèi)開(kāi)展的?各種活動(dòng)充?滿興趣,有?較為明顯地?求知欲望;?對(duì)一日生活?中的各環(huán)節(jié)?常規(guī),內(nèi)容?,形成了一?定的行為習(xí)?慣;具有初?步的責(zé)任感?,大部分幼?兒能主動(dòng)做?好小助手工?作,并有幫?助伙伴及學(xué)?習(xí)照顧他人?的意識(shí)與精?神,特別是?在分享行為?有了較大的?進(jìn)步.孩子?們開(kāi)始有各?自的主見(jiàn),?能在生活,?學(xué)習(xí)的過(guò)程?中大膽與教?師表達(dá)自己?的意愿;幼?兒與外界交?往地主動(dòng)性?,社會(huì)交往?的能力大大?提高.學(xué)習(xí)?中已初步形?成數(shù)概念,?對(duì)圖形也有?更進(jìn)一步的?認(rèn)識(shí);在語(yǔ)?言方面,幼?兒對(duì)早期閱?讀,認(rèn)讀常?見(jiàn)漢字的萌?芽了興趣;?在藝術(shù)方面?,幼兒在繪?畫(huà),手工的?技能,唱歌?,舞蹈,節(jié)?奏等方面取?得較好發(fā)展?,但同時(shí)也?發(fā)現(xiàn)許多不?足之處,如?:游戲的活?動(dòng)規(guī)則末真?正滲入幼兒?的思想,行?為中,幼兒?做事,工作?時(shí)不能較好?的遵守活動(dòng)?要求,活動(dòng)?中規(guī)則意識(shí)?較差;其生?活,學(xué)習(xí)習(xí)?慣欠佳;語(yǔ)?言活動(dòng)在形?式內(nèi)容上不?夠豐富,多?樣;數(shù)學(xué)活?動(dòng)開(kāi)展不夠?,尚未全面?落實(shí)到幼兒?的活動(dòng)中.?三、家長(zhǎng)?工作開(kāi)展?家園聯(lián)系，?實(shí)施同步教?育。家長(zhǎng)是?孩子的第一?位老師，在?家長(zhǎng)的密切?配合下，幼?兒園的工作?才能更順利?地開(kāi)展活動(dòng)?，因此我們?將利用家長(zhǎng)?接送、家訪?、家長(zhǎng)會(huì)、?家園聯(lián)系欄?等形式，互?相交流，使?家長(zhǎng)了解孩?子在園的生?活和學(xué)習(xí)情?況，積極主?動(dòng)地與我園?配合，真正?起到橋梁的?作用。幼兒園保育工作計(jì)劃（二）一?、基本情況?分析經(jīng)過(guò)?幼兒園兩年?的學(xué)習(xí)生活?，全班幼兒?都能較好地?遵守班級(jí)常?規(guī)要求，幼?兒的學(xué)習(xí)主?動(dòng)性較好，?能積極參加?老師組織的?各項(xiàng)活動(dòng);?大部分幼兒?能積極使用?普通話進(jìn)行?交往;口語(yǔ)?能力和動(dòng)手?能力都有較?大的進(jìn)步;?幼兒的生活?自理能力和?自我保護(hù)能?力有一定的?提高;大部?分幼兒能做?到愛(ài)護(hù)物品?，保護(hù)墻飾?，團(tuán)結(jié)同伴?、樂(lè)意為集?體服務(wù)。但?也存在一些?不足之處，?如：部分幼?兒學(xué)習(xí)的積?極性不高;?有些幼兒口?語(yǔ)表達(dá)能力?差，不敢大?膽表達(dá)自己?的想法，不?敢在集體面?前表演;家?長(zhǎng)對(duì)幼兒的?學(xué)習(xí)關(guān)心較?少等，這些?問(wèn)題需逐漸?改進(jìn)。二?、具體目標(biāo)?(一)保?育工作1?、自己穿脫?衣服，折疊?衣服。2?、會(huì)正確使?用筷子進(jìn)餐?，安靜進(jìn)餐?，保持桌面?整潔