第13課《唐詩(shī)五首-錢塘湖春行》教學(xué)設(shè)計(jì) 部編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

《錢塘湖春行》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】

《錢塘湖春行》是白居易于穆宗長(zhǎng)慶三年任杭州刺史時(shí)寫的，全詩(shī)緊扣“早春”著筆，準(zhǔn)確抓住景物特征，運(yùn)用富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言加以描繪，形象鮮活，清新自然。除最后一句直抒胸臆外，詩(shī)人寓情于景，從生機(jī)盎然的景物中，透露出作者喜悅的心情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.誦讀詩(shī)歌，領(lǐng)略律詩(shī)的韻律之美；2.結(jié)合背景，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌主旨，體會(huì)詩(shī)人情感；（重點(diǎn)）

3.體會(huì)意境，積累優(yōu)美詩(shī)句。（難點(diǎn)）

【教學(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，俗話說(shuō)：“上有天堂，下有蘇杭?！焙贾菝谰芭e世無(wú)雙，尤以西湖美景最廣為人知。自古以來(lái)，贊美西湖的詩(shī)句不勝枚舉，大家能吟誦幾首嗎？（圖片配詩(shī)）如：《曉出凈慈寺送林子方》

畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。

接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

《飲湖上初晴后雨二首·其二》

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

今天，我們將追隨唐朝大詩(shī)人白居易的足跡，做一次超越時(shí)空的西湖之旅吧！二、出示目標(biāo)1.誦讀詩(shī)歌，領(lǐng)略律詩(shī)的韻律之美；2.結(jié)合背景，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌主旨，體會(huì)詩(shī)人情感；3.體會(huì)意境，積累優(yōu)美詩(shī)句。三、朗讀詩(shī)歌，領(lǐng)略詩(shī)之韻味師：有了目標(biāo)，讓我們帶著輕松愉快的心情向美麗的西湖進(jìn)發(fā)！學(xué)生活動(dòng)：按要求朗讀詩(shī)作要求：讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出情感（課件出示要求）

錢塘湖春行孤山寺北/賈亭/西，水面初平/云腳/低。幾處早鶯/爭(zhēng)/暖樹，誰(shuí)家新燕/啄/春泥。亂花漸欲/迷/人眼，淺草才能/沒/馬蹄。最愛湖東/行不足，綠楊陰里/白沙堤。四、初品詩(shī)文，理解詩(shī)句情境師：同學(xué)們的初讀感受非常豐富，接下來(lái)我們一起深入詩(shī)句，走入情境。學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合注釋理解詩(shī)句情境。示例：

繞過(guò)孤山寺以北，漫步在賈公亭以西，湖水初漲與岸齊平，白云垂得很低。幾只早出的黃鶯爭(zhēng)棲向陽(yáng)的暖樹，誰(shuí)家新飛來(lái)的燕子忙著筑巢銜泥。野花競(jìng)相開放就要讓人眼花繚亂，春草還沒有長(zhǎng)高才剛剛沒過(guò)馬蹄。最喜愛湖東的美景令人流連忘返，楊柳成排的綠蔭中穿過(guò)一條白沙堤。五、教師點(diǎn)撥，分析詩(shī)歌結(jié)構(gòu)師：根據(jù)這幾天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)律詩(shī)結(jié)構(gòu)有了一定的了解。本詩(shī)為七言律詩(shī)。你能說(shuō)說(shuō)每一聯(lián)都寫了什么嗎？示例：

首聯(lián)點(diǎn)題，交代游蹤；頷聯(lián)和頸聯(lián)抓住早鶯、新燕、亂花、淺草四種景物，細(xì)致描摹早春景致；尾聯(lián)呼應(yīng)首聯(lián)，直抒胸臆，表達(dá)詩(shī)人喜悅的心情。六、再品妙筆，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌主旨師：古人不僅對(duì)詩(shī)歌的布局極具匠心，對(duì)語(yǔ)言的錘煉也極為講究。接下來(lái)我們一起來(lái)賞析詩(shī)句。1.通讀全詩(shī)，你能從中歸結(jié)出詩(shī)人的游蹤嗎？

明確：詩(shī)人以“孤山寺”起，以“白沙堤”終，即游蹤：從孤山寺的北面到湖東的白堤。2.詩(shī)的二至六句，一句一景，你能試著用四字詞語(yǔ)概括詩(shī)中景物嗎？

明確：春水初平，早鶯爭(zhēng)樹，燕啄春泥，亂花迷眼，草沒馬蹄3.這首詩(shī)寫的是初春景象，詩(shī)中哪些詞語(yǔ)透露出早春特點(diǎn)？你從中讀出詩(shī)人怎樣的心情呢？

明確：這首詩(shī)圍繞初春來(lái)寫，描繪了西湖明媚的春光。很多詞語(yǔ)都能看出初春景象，如“早鶯、新燕”自不必說(shuō)，“幾處”說(shuō)明早鶯尚少；“爭(zhēng)暖樹”說(shuō)明是乍暖還寒時(shí)候，早鶯爭(zhēng)奪向陽(yáng)的樹木；“誰(shuí)家新燕”說(shuō)明燕子始回，尚未筑巢?！皝y花漸欲迷人眼”說(shuō)明花兒還未盛放，“淺草才能沒馬蹄”說(shuō)明芳草才生，尚未長(zhǎng)高。抒發(fā)了詩(shī)人觀賞西湖早春美景的喜悅之情。4.賞析頷聯(lián)：幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。提示：寫景句可以從畫面、修辭、煉字等角度賞析。畫面：幾處早來(lái)的黃鶯爭(zhēng)著飛上向陽(yáng)的枝頭，不知是誰(shuí)家新飛來(lái)的小燕子忙著銜泥筑巢。煉字：這聯(lián)運(yùn)用了擬人的修辭，一個(gè)“爭(zhēng)”字，寫出了早鶯飛向枝頭向陽(yáng)歡歌的景象，生動(dòng)地展示了初春的蓬勃生機(jī)，讓人感到春光的難得與寶貴；一個(gè)“啄”字描寫了燕子忙碌而興奮的神情，似乎把小燕子也寫活了。這兩句著意描繪出鶯燕的動(dòng)態(tài)，從而使得全詩(shī)洋溢著春的活力與生機(jī)。5.詩(shī)歌第二聯(lián)中“幾處”“誰(shuí)家”用的極其精妙，換作“處處”“家家”就沒有這種效果。試說(shuō)說(shuō)為什么？明確：“幾處”“誰(shuí)家”照應(yīng)“早鶯”“新燕”，說(shuō)明早鶯尚少，新燕不多，表達(dá)了錢塘湖初春景色的特點(diǎn)和作者的欣喜之情。如果改為“處處”“家家”，就沒有這種表達(dá)效果。6.賞析頸聯(lián)：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。畫面：

五顏六色的鮮花，漫山遍野的開放，在湖光山色的映襯下，千姿百態(tài)，爭(zhēng)奇斗艷，漸漸令人眼花繚亂；路上淺淺綠草，僅能把馬蹄遮蓋，花繁草嫩，一派盎然春意。

煉字：作者抓住了“亂花”“淺草”寫出了花的繁多、草的柔嫩，突出春的嫵媚動(dòng)人；又以“漸欲”“才能”描繪了春的變化，突出了春的生機(jī)勃勃。7.賞析尾聯(lián)：最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。此聯(lián)用了什么表現(xiàn)手法？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？明確：直抒胸臆。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)西湖早春美景的喜愛和贊美之情。七、小結(jié)

全詩(shī)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，格律嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)仗工整。以游蹤為線索描寫西湖美景，