《詠柳》教學(xué)設(shè)計712

《詠柳》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識“詠、妝、絲、絳、裁、剪”6個生字，會寫“碧、妝、綠、絲、剪”5個字，積累“堤、柳”等生字拓展的詞語。2.能正確、流利的朗讀古詩，背誦古詩。3.想象畫面，能用自己的話說出詩句描述的春天美景?！窘虒W(xué)重點】1.認(rèn)識“詠、妝、絲、絳、裁、剪”6個生字，會寫“碧、妝、綠、絲、剪”5個字，積累“堤、柳”等生字拓展的詞語。2.能正確、流利的朗讀古詩，背誦古詩?！窘虒W(xué)難點】想象畫面，能用自己的話說出詩句描述的春天美景?！菊n時安排】1課時【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入1.走進作者：賀知章（約659—約744），唐代詩人，字季真，晚年自號“四明狂客”，越州永興（今浙江蕭山）人。賀知章與張若虛、張旭、包融齊名，合稱為“吳中四士”。主要作品：《回鄉(xiāng)偶書》《采蓮曲》《詠柳》等。2.相關(guān)鏈接：柳樹：柳樹是落葉喬木或灌木，為喜光樹種。耐水能力強，在遭受水淹時，能生出許多不定根，漂浮水中，有吸收和運輸養(yǎng)分的機能。柳樹以插條繁殖為主，也可種子繁殖。柳樹木材質(zhì)輕潔白，堅韌細(xì)致，紋理通直，容易切削，干燥后不易變形。柳屬植物藥用歷史悠久，公元前1550年古埃及文獻記載。有旱柳、垂柳、白柳、鏝頭柳等品種。二、初讀感知1.聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。2.自讀古詩，出示自讀提示：請同學(xué)們自由朗讀古詩，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。3.檢查自讀情況：指名讀古詩，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。三、識字寫字1.出示會認(rèn)字，引導(dǎo)學(xué)生識記、觀察字形、讀一讀，并組詞；2.認(rèn)識多音字，掌握不同讀音所對應(yīng)的不同含義；3.檢查識字情況：摘蘋果；4.理解詞語：試著把詞語和相應(yīng)的意思連起來（不做重點，了解即可）；5.出示會寫字，引導(dǎo)讀一讀，并組詞、造句；6.引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，觀察特殊筆順在田字格中的具體位置及書寫的要點，指導(dǎo)學(xué)生書寫；教師范寫部分重點字形；碧：“王”最后一筆由橫變?yōu)樘?，下方的“石”字要寫得扁且寬，與上方的的部分相平衡。綠：第二筆從第一筆的收筆處偏上方開始起筆；右邊為“錄”字。簡：部分“月、刂”均在橫中線下方收筆；下方“刀”字底的撇收筆與橫折鉤在同一水平線上。7.練一練，鞏固學(xué)生對生字的掌握，能夠正確書寫。四、指導(dǎo)朗讀1.朗讀課文。想象畫面，說說詩句中春天的美景。背誦課文。2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀時注意停頓，防止唱讀。3.《詠柳》中的柳樹的枝干蒼勁有力，枝條細(xì)長、柔軟，發(fā)出黃綠色的新芽。微風(fēng)一吹，無數(shù)條柳枝隨風(fēng)擺動，就像輕輕飄動的綠色絲帶。五、品讀釋疑1.隨文講解，理解文意：這首詩描繪的是什么季節(jié)的景色？(串珠問題1)詩意：一棵高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，看上去就像是用碧綠的玉石裝扮成的。從樹上垂下無數(shù)條柳條就像綠色的絲帶。這滿樹細(xì)細(xì)的柳葉是誰裁剪出來的呢？二月的春風(fēng)就像剪刀一樣裁剪出這滿樹的柳葉。2.課文整體感知詩的前兩句：“妝”字寫柳樹像是精心打扮過一樣；“高”字襯托出柳樹裊裊婷婷的風(fēng)姿；“碧玉”表現(xiàn)了柳樹鮮嫩新翠。此句運用了比喻的修辭手法寫出了柳樹的全貌，突出了柳樹綠、高的特點?！按埂睂懗隽肆Φ拈L和柔；用“綠絲絳”來比喻柳枝，寫出了柳枝隨風(fēng)飄拂的樣子，形象展現(xiàn)了柳枝的美麗。這一句，把柳枝茂密、柔軟、下垂的特點充分地表現(xiàn)了出來。詩的后兩句：“細(xì)葉”一詞，寫出了柳葉細(xì)巧的特點。巧用設(shè)問，用“誰裁出”表達(dá)自己對柳葉的贊嘆。3.《詠柳》描繪了哪些景物？體現(xiàn)了春天的什么特點？(串珠問題3)《詠柳》寫了柳樹和春風(fēng)。柳樹高大、碧綠，枝條長而柔軟，葉子細(xì)小。春風(fēng)溫暖。表現(xiàn)了春天的生機勃勃和無窮的創(chuàng)造力。4.《詠柳》運用了哪些修辭手法？有什么好處？(串珠問題4)《詠柳》運用了比喻和設(shè)問的修辭方法。運用比喻的好處是：詩人把柳樹的枝葉比作碧玉，寫出了柳樹顏色綠、生機勃勃的特點，讓人感覺到柳樹的顏色很美；把柳枝比作綠絲絳，寫出柳枝隨風(fēng)飄拂、輕柔美麗、顏色翠綠的特點，讓人感覺柳樹的樣子很美；把二月春風(fēng)比作剪刀，把無形的春風(fēng)寫得有形可循，讓人感覺到春的勃勃生機和無窮的創(chuàng)造力，表達(dá)了作者對春的喜愛之情。運用設(shè)問的好處是：不但寫出了柳葉的特點，更主要的是引起讀者的思考，巧妙過渡，表達(dá)了自己對春的熱愛之情。5.仿寫：你覺得柳枝還像什么？請仿寫一個比喻句。示例：細(xì)細(xì)的柳枝像婀娜的少女在風(fēng)中翩翩起舞。6.讀一讀，填一填。草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。7.主題延伸小朋友，把你見到的春天的景象，用手中的筆畫一畫吧！六、本課小結(jié)1.課文主旨：《詠柳》這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(核心問題)《詠柳》通過描寫在春風(fēng)吹拂下柳樹迷人的姿態(tài)，表達(dá)了詩人對柳樹、對春天的喜愛和對大自然的贊美之情。2.本課小結(jié)：《詠柳》這首詩是唐代詩人賀知章千古佳作，詩人用獨特的筆觸描寫