2023學(xué)年完整版《兩小兒辯日》

統(tǒng)編版六年級下冊第五單元兩小兒辯日執(zhí)教：新化縣上梅街道第三小學(xué)姜潤霞教材分析：《兩小兒辯日》是統(tǒng)編版小學(xué)語文教材六年級下冊第五單元第一篇課文《文言文二則》中的第2篇。這篇課文是一則寓言，篇幅短小，故事簡單，構(gòu)思卻頗具匠心。整篇文章緊扣“辯”字，有觀點，有事實依據(jù)，以人物對話的方式推進(jìn)故事，文字有限卻意蘊無窮。“體會文章是怎樣用具體事例說明觀點的”是本單元的語文要素?！皟尚骸弊C明自己觀點的思路是完全一致的，即先給出觀點，然后用生活中的常理結(jié)合自然現(xiàn)象印證自己的觀點。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生梳理兩小兒的觀點以及依據(jù)，體會“兩小兒”是如何落實證明自己的觀點的，有效地將語文要素的學(xué)習(xí)與運用落到實處。設(shè)計理念：學(xué)生的理解和感悟是在熟悉文本、與文本進(jìn)行深度對話的過程中產(chǎn)生的。因此，在教學(xué)的過程中首先要引導(dǎo)學(xué)生熟悉文本、鉆研文本。而朗讀是一種有效的熟悉文本的方法。文言文的教學(xué)更應(yīng)該以讀為主，在讀通順讀流利地基礎(chǔ)上做到讀出節(jié)奏，讀出韻味，讀懂課文內(nèi)容，在讀中理解，在讀中感悟。因此，教學(xué)本課時，力求引導(dǎo)學(xué)生在多種方式的“讀”的過程中理解詞意和文章大意，在讀中體察“兩小兒”與孔子的智慧，在讀懂課文的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)“兩小兒”用事實和常理證明自己觀點的方法，培養(yǎng)邏輯思維能力，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo):1.會寫“辯”字，理解重點詞語。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.能根據(jù)注釋疏通全文，理解每句話的意思，了解故事內(nèi)容，領(lǐng)悟文中所講的道理。4.能了解兩個小孩各自的觀點，并知道他們說明觀點的依據(jù)。教學(xué)重點與難點:重點：正確、流利地朗讀課文，背誦課文。難點：能了解兩個小孩各自的觀點，并知道他們說明觀點的依據(jù)。教學(xué)準(zhǔn)備:PPT課件教學(xué)過程:課前談話：背誦《古人談讀書》第一部分，引出《論語》，介紹孔子。談話導(dǎo)入新課偉大的思想家、教育家、政治家孔子和兩個小孩子之間會發(fā)生一個什么樣的故事呢？讓我們一起走進(jìn)課文《兩小兒辯日》。板書課題，指導(dǎo)書寫“辯”字。二、初讀課文，疏通文意。1.出示學(xué)習(xí)任務(wù)一：學(xué)生自由朗讀課文，注意借助注釋，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)。3.檢測自學(xué)情況。相機(jī)理解“去、探湯、滄滄涼涼”等字詞的意思。三、再讀課文，體驗辯“趣”1.出示學(xué)習(xí)任務(wù)二：再讀課文，借助注釋，想想每句話的意思，再連起來說說故事的內(nèi)容。（不懂的可以互相討論）2.學(xué)生自學(xué)，討論、交流。3.指名學(xué)生說說故事的主要內(nèi)容，學(xué)生評價、補充。4.引導(dǎo)學(xué)生梳理兩小兒的觀點以及他們說明自己觀點的依據(jù)。5.分角色朗讀，體會辯“趣”四、討論交流，悟孔子之“知”1.說一說孔子為什么不能做出決斷？2.指名學(xué)生說說“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂”與“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯”這些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。3.結(jié)合學(xué)生對孔子的了解，討論交流孔子之“知”五、延伸閱讀1.介紹《列子湯問》，推薦閱讀。2.推薦閱讀王充的《論衡﹒說日》板書設(shè)計:兩小兒辯日