C語言實(shí)驗(yàn)報(bào)告

第C語言實(shí)驗(yàn)報(bào)告C語言實(shí)驗(yàn)報(bào)告1

第一章根底掌握

1.1實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

掌握C程序設(shè)計(jì)編程環(huán)境VisualC++,掌握運(yùn)行一個C程序的根本步驟，包括編輯、編譯、鏈接和運(yùn)行。(］

1.2實(shí)驗(yàn)要求

在報(bào)告中記錄建立、保存C程序?qū)嵙?xí)過程。

1.3實(shí)驗(yàn)根本內(nèi)容

編寫程序，在屏幕上顯示一個短句“HelloWorld〞

〔1〕程序：

1〕編譯如下程序：

include

Voidmain()

{

printf(“HelloWorld!〞);

}

2)鏈接。執(zhí)行Build-命令。

3〕運(yùn)行。執(zhí)行BuildExecute命令。顯示結(jié)果。

4〕關(guān)閉程序工作區(qū)。

〔2〕運(yùn)行結(jié)果：

輸出結(jié)果：HelloWorld!

總結(jié)：

掌握C語言程序設(shè)計(jì)的根本框架，能夠編寫簡單的程序。

第二章數(shù)據(jù)類型

2.1實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

〔1〕掌握C語言的運(yùn)算符和表達(dá)式的正確使用以及C語言的幾種根本數(shù)據(jù)類型和根本輸入輸出函數(shù)的使用方法。(〕

〔2〕通過編程進(jìn)一步理解和掌握運(yùn)算符確實(shí)切含義和功能。

2.2實(shí)驗(yàn)要求

〔1〕在報(bào)告中記錄建立、保存C程序?qū)嵙?xí)過程?！?〕完成典型題目，分析遇到的困難和實(shí)驗(yàn)中的收獲。

2.3實(shí)驗(yàn)根本內(nèi)容

輸入程序，觀察輸出結(jié)果1>./某test2.1c某/

1〕編譯如下程序：includevoidmain(){

charch;intk;

ch='a',k='b';

printf("%d,%x,%c",ch,ch,ch,ch,k);printf("k=%%d",k)}

2)鏈接。執(zhí)行Build-命令。

3〕運(yùn)行。執(zhí)行BuildExecute命令。顯示結(jié)果。

4〕關(guān)閉程序工作區(qū)。

2>./某test2.2c某/

1〕編譯如下程序：includevoidmain(){

floata1,a2;doubleb1,b2;a1=1234.12;a2=0.000001;b1=1234.12;

b2=0.000001;

printf("%f,%lf",a1+a2,b1+b2);

}

2)鏈接。執(zhí)行Build-命令。

3〕運(yùn)行。執(zhí)行BuildExecute命令。顯示結(jié)果。

4〕關(guān)閉程序工作區(qū)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

97.61,141,ak=xd

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

擴(kuò)展：c語言程序?qū)嶒?yàn)報(bào)告/c語言實(shí)驗(yàn)報(bào)告/c語言程序設(shè)計(jì)報(bào)告

1234.，1234.

總結(jié)：

學(xué)會C語言的運(yùn)算符和表達(dá)式的正確使用

第三章選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)

3.1實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

學(xué)會改正程序中的錯誤

3.2實(shí)驗(yàn)要求

〔1〕在報(bào)告中記錄建立、保存C程序?qū)嵙?xí)過程。〔]

〔2〕完成典型題目，分析遇到的困難和實(shí)驗(yàn)中的收獲。

3.3實(shí)驗(yàn)根本內(nèi)容

輸入實(shí)驗(yàn)程序，程序有錯，改正程序中的錯誤

1〕輸入如下程序：

include

include

voidmain()

{

doublea,b,c,d;

printf("輸入一元二次方程a=,b=,c=");

scanf("a=%lf,b=%lf",&a,&b,&c);if(a==0){if(b=0)}{}elsePrintf("x=%0.2f",-c/b);if(c==0)Printf("0==0參數(shù)對方程無意義！〞〕；elsePrintf("c!=0方程不成立");elseif(d>=0){printf("x1=%0.2f",(-b+sqrt(d))/(2某a));printf("x1=%0.2f",(-b-sqrt(d))/(2某a));}else{

printf("x1=%0.2f+%0.2fi",-b/(2某a),sqrt(-d)/(2某a));printf("x1=%0.2f-%0.2fi",-b/(2某a),sqrt(-d)/(2某a));

}

}

2)鏈接。〔)執(zhí)行Build-命令。

3〕運(yùn)行。執(zhí)行BuildExecute命令。顯示結(jié)果。

4〕關(guān)閉程序工作區(qū)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

運(yùn)行不了程序，做以下修改:

include

include

voidmain()

{

//

//

doublea,b,c,d;printf("輸入一元二次方程a=,b=,c=");scanf("a=%lf,b=%lf",&a,&b,&c);c=5;if(a==0)//{/某if(b=0){}elseprintf("x=%0.2f",-c/b);if(c==0)printf("0==0參數(shù)對方程無意義！〞〕；elseprintf("c!=0方程不成立");}某/elseif(d>=0){}else{}printf("x1=%0.2f",(-b+sqrt(d))/(2某a));printf("x1=%0.2f",(-b-sqrt(d))/(2某a));printf("x1=%0.2f+%0.2fi",-b/(2某a),sqrt(-d)/(2某a));printf("x1=%0.2f-%0.2fi",-b/(2某a),sqrt(-d)/(2某a));

}

這樣就可以輸出程序了。

總結(jié):學(xué)會使用邏輯運(yùn)算符和邏輯表達(dá)式，掌握簡單的查錯方法，并改錯。

第四章循環(huán)程序設(shè)計(jì)

4.1實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

熟練使用whiledo…while語句實(shí)現(xiàn)循環(huán)程序設(shè)計(jì)。［)

4.2實(shí)驗(yàn)要求

〔1〕在報(bào)告中記錄建立、保存C程序?qū)嵙?xí)過程。

〔2〕完成典型題目，分析遇到的困難和實(shí)驗(yàn)中的收獲。

4.3實(shí)驗(yàn)根本內(nèi)容

1〕編譯如下程序：

include

voidmain()

{

intm,n,j,k;printf("inputmn");while(scanf("%d",&m,&n),m

2)鏈接。執(zhí)行build-命令。

3〕運(yùn)行。執(zhí)行buildexecute命令。顯示結(jié)果。

4〕關(guān)閉程序工作區(qū)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

Inputmn

52

然后運(yùn)算出來結(jié)果：

最大公倍數(shù)是5

最大公約數(shù)是0

總結(jié)：

學(xué)使用for，while，do...while語句實(shí)現(xiàn)循環(huán)程序，

第五章程序設(shè)計(jì)

5.1實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

檢驗(yàn)最近學(xué)習(xí)成果，進(jìn)一步穩(wěn)固C語言的學(xué)習(xí)

5.2實(shí)驗(yàn)要求

1)輸入任意四位數(shù)，寫出個，十，百，千位上的數(shù)2)連接任意兩個字符串

5.3實(shí)驗(yàn)根本內(nèi)容

1〕編譯如下程序：includevoidmain(){

inta,b,c,d,x;scanf("%d",&x);if(999

a=x/1000;

b=x/100-a某10;

c=x/10-a某100-b某10;d=x-a某1000-b某100-c某10;printf("%d",x);

1〕編譯如下程序：includemain(){

chars1[10],s2[5];inti,j;

scanf("%s",s1);scanf("%s",s2);i=j=0;

while(s1[i]!='')i++;

printf("a=%d,b=%d,c=%d,d=%d",a,

b,c,d);}

}

while((s1[i++]=s2[j++])!='');printf("stringno.1.%s",s1);}

2)鏈接。(］執(zhí)行build-命令。

3〕運(yùn)行。執(zhí)行buildexecute命令。顯示結(jié)果。

4〕關(guān)閉程序工作區(qū)。

2)鏈接。執(zhí)行build-命令。

3〕運(yùn)行。執(zhí)行buildexecute命令。顯示結(jié)果。

4〕關(guān)閉程序工作區(qū)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：abcd

adsg

stringno.1.abcdadsf

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

26782678

a=2,b=6,c=7,d=8

總結(jié)：通過對程序的設(shè)計(jì)提高編程能力

C語言實(shí)驗(yàn)報(bào)告2

這個星期，我們迎來了C語言實(shí)訓(xùn)――一次至為重要的實(shí)訓(xùn)。在這個星期里，同學(xué)們都很認(rèn)真的做著那20多道實(shí)訓(xùn)題目，遇到不懂的互相請教，或請問老師。非常感謝老師對我們的幫助，這次實(shí)訓(xùn)使我受益匪淺，收獲了很多。通過C語言實(shí)訓(xùn)，讓我加深了對C語言的了解，而不只是單單的在課本中學(xué)到的那些理論，平時乏味的課程，通過自己動手親自編寫，變的生動有趣，而在自己動手的過程中，出現(xiàn)的問題很多，比理論要難的多，當(dāng)一個程序?qū)懲暌院?，?jīng)常會有很多錯誤而沒法解決。不過，通過幾天的實(shí)訓(xùn)，逐漸積攢了一些經(jīng)驗(yàn)，有些錯誤可以很快就看出來。

這次實(shí)訓(xùn)有很大的收獲，讓我對C語言有了更深的認(rèn)識，平時在課堂上學(xué)到的東西可以自己動手編寫，將其轉(zhuǎn)化成一些實(shí)用的技能。如果是一個程序?qū)懲暌惶庡e誤也沒有，會有種成就感，于是興趣就來了，興趣來了，自然學(xué)的東西也就多了，能把理論變成實(shí)際的技能，讓我對C語言有了濃厚的興趣和更深層的認(rèn)識。

C語言是一個有序的學(xué)習(xí)，學(xué)了最根本的替換，然后擴(kuò)展到循環(huán)，嵌套，條理很清楚，不是一個零散的知識，實(shí)際上所有的課程都如此，不過通過實(shí)訓(xùn)我也知道了自己的缺乏，存在的很多問題。比方自己寫的寫的小程序出了問題，不會解決了就叫老師幫助，雖然說一定意義上增加了師生之間的感情，但是會養(yǎng)成一種依賴的心理，碰到問題了第一個想到的是求助而不是自己獨(dú)立解決，所以以后要多多鍛煉自己的信心和增加自己的能力，爭取做到老師不在身邊的時候也可以完成一些簡單的程序編寫與錯誤排除。還有自己的根底知識不扎實(shí)，遇到的問題，沒有很好的邏輯思維，親自編寫一個陌生的程序的時候會有種無法下手的感覺，找不到突破口。通過實(shí)訓(xùn)，逐漸理清了順序，對于簡單的程序和一些相比照較繁瑣的嵌套，循環(huán)，不在是看著一頭霧水。

其實(shí)只要理清了思路，把根底知識掌握了，然后有條不紊的分析，一步一步理解，C語言還是很有意思的課程。自己親自動手編寫程序讓我增加了對C語言程序開發(fā)環(huán)境的了解，在上課的時候老師就講，學(xué)習(xí)C語言最重要的是學(xué)習(xí)C語言的邏輯思維，不管以后從事什么行業(yè)，學(xué)習(xí)C語言都對自己的職業(yè)很有幫助，如果是從事編程工程工作的話。當(dāng)初在初步接觸C語言的時候，看著一堆“奇形怪狀〞的符號，覺得甚是無聊，通過這次實(shí)訓(xùn)，擺脫了那種似懂非懂的狀態(tài)！感謝學(xué)校安排這次實(shí)訓(xùn)和老師的耐心講解，讓我學(xué)到了很多知識，在實(shí)訓(xùn)過程中，同學(xué)之間的相互探討，老師的循循善誘，最終讓我們到達(dá)了舉一反三的效果，在學(xué)知識的同時，也增加了同學(xué)老師之間的感情。希望以后還會有更多類似的實(shí)訓(xùn)課程，在有限的大學(xué)時間內(nèi)學(xué)到更多的實(shí)用技能，為以后的工作打下一個良好的根底。

這次實(shí)訓(xùn)似乎是對我巨大的考驗(yàn)，程序在不慌不忙的進(jìn)行著，按照我自身的進(jìn)度，提前完成是沒有問題的，但是很多客觀條件讓我不得不在最后的時間里才上交的作業(yè)。每當(dāng)我把程序?qū)懲暌院螅瑓s由于每一臺電腦的識別格式不一樣而導(dǎo)致我所寫的文件一次次的被損壞，盡管這樣，我仍然沒有放棄，最后還趕在截止時間到來之前上交了我的作業(yè)！

這一次編寫大作業(yè)的程序又讓我感受到學(xué)程序可以鍛煉縝密的思維了。因?yàn)槠綍r練習(xí)的都是小程序，所以句段比較少，一些錯誤都很容易被檢查出來，但是這次實(shí)訓(xùn)卻是上百段的語句，難以檢查，似乎也沒有經(jīng)驗(yàn)去怎么檢查，那一剎那感覺到很急，但又不知如何是好，可是又不輕易的向老師詢問，因?yàn)楹盟菩U簡單，相信自己能夠檢查出來，所以我一般都是獨(dú)立思考的完成的，只有少局部是在老師和與同學(xué)討論下完成的。在編寫程序中，真的是細(xì)節(jié)決定成敗，因?yàn)椴还艹绦虻恼Z句是多是少，但是只要有一條語句或語法不正確，就不能使程序得到所需要的結(jié)果。沒能夠使自己編寫出來的程序等到想要的結(jié)果，意味著這是一個不理想的程序，對于本次編寫來說那么是失敗的。

最后，非常感謝學(xué)校給我們這次實(shí)訓(xùn)的時機(jī)。極高的鍛煉了我們的邏輯思維能力。人非生而知之，雖然我們現(xiàn)在的知識結(jié)構(gòu)還很差，但是我們知道要學(xué)的知識，一靠努力學(xué)習(xí)，二靠潛心實(shí)踐。沒有實(shí)踐，學(xué)習(xí)就是無源之水，無本之木。在剩下的時間里，我們會更加努力的學(xué)習(xí)。

C語言實(shí)驗(yàn)報(bào)告3

學(xué)號：__________

姓名：__________

班級：_________

日期：__________

指導(dǎo)教師：__________

成績：__________

實(shí)驗(yàn)六綜合實(shí)驗(yàn)

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

1、掌握C語言中的變量、數(shù)組、函數(shù)、指針、結(jié)構(gòu)體等主要知識點(diǎn)。

2、掌握C程序的結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)方法，能使用C語言開發(fā)簡單的應(yīng)用程序。

3、掌握C程序的運(yùn)行、調(diào)試方法等。

二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

編寫一個學(xué)生信息排序程序。要求：

1、程序運(yùn)行時可輸入n個學(xué)生的信息和成績〔n預(yù)先定義〕。

2、學(xué)生信息包括：學(xué)號、英文姓名、年齡；學(xué)生成績包括：語文、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)。

3、給出一個排序選擇列表，能夠按照上述所列信息〔學(xué)號、姓名、年齡、語文、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)〕中的至少一個字段進(jìn)行排序，并顯示其結(jié)果。

1、使用函數(shù)方法定義各個模塊。

三、實(shí)驗(yàn)步驟與過程

物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告·化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告·生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告·實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式·實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板

四、程序調(diào)試記錄

C語言實(shí)驗(yàn)報(bào)告4

一周的C語言實(shí)訓(xùn)，雖然時間略顯倉促，但卻讓我學(xué)到了很多實(shí)際運(yùn)用的技能！

一、心得與感想

首先，在實(shí)訓(xùn)中的第一步是編寫功能較為單一的小程序，雖然是小程序，但所用的知識卻都是我們本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)知識。在做題的過程中讓我們把這些知識復(fù)習(xí)了一遍，強(qiáng)化了知識！

其次，這次作中所碰到的題目，在實(shí)訓(xùn)中已經(jīng)接觸過，所我們都比較深知這些題目的要求和算法，因次在編寫小程序時比較快，而且算法也是比較簡化，運(yùn)算準(zhǔn)確。鑒次我明白很多編程題要經(jīng)過屢次編寫修改與調(diào)試，才會得到最簡略的算法。

再次，平時我們學(xué)C語言視乎都是為了考試或者做一些比較常規(guī)的題目，而這次實(shí)訓(xùn)卻給我們的將所學(xué)知識運(yùn)用于解決實(shí)際問題的時機(jī)，讓人更有激情，這就是編寫軟件的在雛形，也讓我們感受到了編寫軟件程序的樂趣。但是不僅僅是如此，更為重要的是在運(yùn)用所學(xué)知識的過程中，記住這些知識，并能夠廣泛的運(yùn)用！

雖然我這次是編寫一個菜單的程序，但是如果我么留心的話，我們身邊有許多電子設(shè)備都是內(nèi)置有程序的，我們也可以在此次專題實(shí)訓(xùn)過后，自行確定其他的專題進(jìn)行編寫程序，這樣可以讓我們的知識更加深化豐富！

這次實(shí)訓(xùn)似乎是對我巨大的考驗(yàn)，程序在不慌不忙的進(jìn)行著，按照我自身的進(jìn)度，提前完成是沒有問題的，但是很多客觀條件讓我不得不在最后的時間里才上交的作業(yè)。每當(dāng)我把程序?qū)懲暌院螅瑓s由于每一臺電腦的識別格式不一樣而導(dǎo)致我所寫的文件一次次的被損壞，盡管這樣，我仍然沒有放棄，最后還趕在截止時間到來之前上交了我的作業(yè)!

這一次編寫大作業(yè)的程序又讓我感受到學(xué)程序可以鍛煉縝密的思維了。因?yàn)槠綍r練習(xí)的都是小程序，所以句段比較少，一些錯誤都很容易被檢查出來，但是這次實(shí)訓(xùn)卻是上百段的語句，難以檢查，似乎也沒有經(jīng)驗(yàn)去怎么檢查，那一剎那感覺到很急，但又不知如何是好，可是又不輕易的向老師詢問，因?yàn)楹盟菩U簡單，相信自己能夠檢查出來，所以我一般都是獨(dú)立思考的完成的，只有少局部是在老師和與同學(xué)討論下完成的。

在編寫程序中，真的是細(xì)節(jié)決定成敗，因?yàn)椴还艹绦虻恼Z句是多是少，但是只要有一條語句或語法不正確，就不能使程序得到所需要的結(jié)果。沒能夠使自己編寫出來的程序等到想要的結(jié)果，意味著這是一個不理想的程序,對于本次編寫來說那么是失敗的。

C語言實(shí)驗(yàn)報(bào)告5

一、實(shí)習(xí)目的

1.掌握在集成環(huán)境中編輯、編譯、連接和運(yùn)行C程序的方法。

(1)運(yùn)行TC

(2)啟動TC集成環(huán)境，輸入一個源程序，編譯并運(yùn)行。

2.掌握單步執(zhí)行、設(shè)置/去除斷點(diǎn)，觀察變量或表達(dá)式的值。

(3)在該程序中按CTRL+F7單步招待并在觀察窗口中查看變量和表達(dá)式的值。

(4)設(shè)置/去除斷點(diǎn)，繼續(xù)調(diào)試。

1、熟練掌握if.switch分支語句的使用。

2、熟練掌握for.while.do.while循環(huán)語句的使用。

3、熟練掌握函數(shù)的定義、說明、參數(shù)傳遞及嵌套和遞歸調(diào)用方法。

4、熟練掌握一維數(shù)組、二維數(shù)組、字符數(shù)組的定義、說明和使用方法。

熟練掌握結(jié)構(gòu)體和指針的綜合應(yīng)用鏈表的操作

二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

北京交通干部管理學(xué)院計(jì)算機(jī)系機(jī)房十三號.

三、實(shí)習(xí)成果

熟練掌握TC集成環(huán)境的使用方法。認(rèn)真編寫實(shí)習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)總結(jié)，描述實(shí)習(xí)操作和心得體會，總結(jié)在這次實(shí)習(xí)中的業(yè)務(wù)收獲，作出自我評價。熟練掌握并應(yīng)用TC程序設(shè)計(jì)的各個知識點(diǎn)。掌握結(jié)構(gòu)體和指針的聯(lián)合使用，學(xué)會鏈表的構(gòu)造和常用操作方法，認(rèn)真編寫實(shí)習(xí)日志和實(shí)習(xí)體會。并通過各種途徑查找所需資料，拓寬視野，培養(yǎng)自學(xué)能力。

四、實(shí)習(xí)心得

在短短一周的實(shí)習(xí)期間使我獲取了不少新知識也穩(wěn)固了許多老知識。我體會到了老師和同學(xué)們的熱心幫助，無論面對學(xué)習(xí)中多大的困難，同學(xué)們都會幫助你，老師也會幫助你，大家就像兄弟姐妹一樣。老師安排我們有具有的分工:

首先，在計(jì)算機(jī)機(jī)房里同學(xué)們積極的對C語言進(jìn)行穩(wěn)固與實(shí)習(xí)，老師熱心的講解同學(xué)們提出的問題和實(shí)習(xí)過程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)和同學(xué)們的任何。老師把我們分為幾組，每一組十一個人，并且分配了具體的任務(wù)，在我們實(shí)習(xí)結(jié)束后每一組的同學(xué)都把自己組里的成果展示給大家一起分享，告訴大家編程的原理、方法等，使同學(xué)們既有動手能力，又能提高語言表達(dá)能力。

然后同學(xué)們把自到自己的小組里，大家具體分工，你編這道題，我編這道題……我們不會的地方就去問學(xué)習(xí)比較好一些的同學(xué)，或者去問老師，老師和同學(xué)們總是那么的熱心，只要你還不明白，不管你問多少次，老師和同學(xué)們都會耐心地給你細(xì)心的講解，直到講會為止。

最后我們把每天收獲到的知識和心得都以實(shí)習(xí)日志的形式寫好，最后交給老師。我們把自己的成果交給老師，就這樣，這次實(shí)習(xí)圓滿結(jié)束。

這次實(shí)習(xí)是有益的，它不僅讓我們學(xué)習(xí)到了C語言的知識，更讓我們學(xué)習(xí)到了同學(xué)們之間的那種團(tuán)隊(duì)精神，為我以后踏入社會工作準(zhǔn)備了很多良好的知識與經(jīng)驗(yàn)。

C語言實(shí)驗(yàn)報(bào)告6

經(jīng)過4個禮拜的實(shí)訓(xùn)，讓我受益匪淺，給我收獲最大的是我覺得很多工作需要我去摸索和探討，要不怕吃苦，勇于激流勇進(jìn)，有的工作雖然單挑又重復(fù)，但這是磨練意志最有效的方法，我告誡自己要認(rèn)真完成，對每項(xiàng)實(shí)訓(xùn)任務(wù)都要他看成是對自己的一次考核，做到每一件事的過程中遇到困難，一定要爭取不拋棄，不放棄，堅(jiān)持“戰(zhàn)斗〞，只要希望還在，勝利一定屬于我們。

我們這次實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容是“學(xué)生成績管理系統(tǒng)〞，首先要感謝陪伴我們4個禮拜對我們精心指導(dǎo)的老師，幫助我們在實(shí)訓(xùn)過程中解決了很多我們解決不了的問題，讓我們能繼續(xù)的完成接下來的內(nèi)容和讓我們的實(shí)訓(xùn)成果有了圓滿的成功。在學(xué)習(xí)的過程中并不是一帆風(fēng)順的，在這之中，因?yàn)橐僮鞯臇|西很多，有時錯一步，后面的結(jié)果就無法顯示，而自己的計(jì)算機(jī)又太差，根本檢查不出來是哪里出了錯！這時候，老師都會耐心的過來幫助我，我很感謝老師也很感謝學(xué)校能安排這么優(yōu)秀的老師來教我們！還有就是團(tuán)隊(duì)的力量，對于一個大的軟件系統(tǒng)，不是一個人就能完成的，他需要小組成員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，盡管一開始我們小組之間團(tuán)員的意見不是很統(tǒng)一，但大家各抒己見，吧自己的想法提出來，然后集思廣益，把大家認(rèn)為最好的意見說出來，最后終于完成了“學(xué)生成績管理系統(tǒng)〞的實(shí)訓(xùn)。

在這次實(shí)訓(xùn)過程中，老師還在期間讓我們小組各自展示我們的實(shí)訓(xùn)成果，由其他小組提出意見，取長補(bǔ)短，對于別的小組做的比我們好的地方，我們要虛心學(xué)習(xí)，不好的地方我們會一起想解決問題的方法。這對于我們未來走向社會具有一定的鍛煉性質(zhì)。

作為學(xué)生，我們更多的是課本的知識的理解，理論的優(yōu)勢是我們的特色，但是怎樣將理論結(jié)合實(shí)際卻是擺在我們面前的難題。有些知識雖然我們學(xué)過，但是要把它運(yùn)用到系統(tǒng)中的過程中還出現(xiàn)了很多問題，比方對于控件ListView和DataGridView的.使用，在基于多表查詢的時候，使用DataGridView這個控件就難以實(shí)現(xiàn)在數(shù)據(jù)庫里的多張表的更新，后來我們還是選擇了ListView這個控件。從這里讓我知道了，只是的學(xué)習(xí)是沒有止境的，我們只有在不斷的學(xué)習(xí)中了解更多，并且能夠把所學(xué)的知識舉一反三，這樣我們才能更好的吧實(shí)訓(xùn)工程做得更好。我覺得學(xué)習(xí)了這個，對我參加工作后制表、創(chuàng)立查詢、數(shù)據(jù)分析和材料演示都有很大的作用，這樣，我們能更清楚的了解信息并進(jìn)行分析。

當(dāng)然實(shí)習(xí)中還有著更多的感觸，包括學(xué)習(xí)，生活各個方面。就學(xué)習(xí)而言，專業(yè)實(shí)訓(xùn)它更偏重于應(yīng)用，更加細(xì)致，要求也更加嚴(yán)格。在實(shí)際中實(shí)現(xiàn)自己的理想，必需不斷的增加自己的能力，做事情更加專注。就生活而言，專業(yè)學(xué)習(xí)展示給我們看各個不同的小組的實(shí)訓(xùn)結(jié)果，讓我們知道了要善于學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。

上面的認(rèn)識都是正面的，也是自己受益的主要局部，但就個人而言，本次的專業(yè)實(shí)訓(xùn)更多的是讓自己認(rèn)識到自己的缺乏。通過此次的實(shí)訓(xùn)，更多的是對大二一學(xué)期的回憶和反省。總的來說，我們這一次實(shí)習(xí)是比較成功的，大家都能學(xué)習(xí)到了很多在校園、在課堂上、課本上學(xué)不到的東西，也了解很多和懂得了做人的道理，特別是體會到生活中的艱辛和找工作的不容易。

做軟件這個東西不能著急，越是著急對我們的學(xué)習(xí)就越是不利。把心態(tài)擺平穩(wěn)，從簡單做起，不能急于求成。在學(xué)習(xí)過程中會有很多時候心情很郁悶，是在學(xué)不下去了，不過堅(jiān)持一下就好了，重在堅(jiān)持嘛，沒有什么不可能過去的。還有就是平時要注意多積累這樣在以后用知識的時候就不愁沒有資源了。

四個星期的實(shí)訓(xùn)課很快結(jié)束了，我發(fā)現(xiàn)我對計(jì)算機(jī)有了新的認(rèn)識，以前只知道玩游戲、娛樂和簡單的應(yīng)用。通過這次的實(shí)訓(xùn)，我了解到，要真真正正的掌握計(jì)算機(jī)程序還不是一件簡單容易的事兒，但真正掌握后，它帶個我們的將是無窮的便捷與科技，我喜歡高端便捷的生活。我希望我能做計(jì)算機(jī)這個萬能機(jī)器人的主人而不是奴隸，我會努力加油的！感謝學(xué)校，感謝老師給我的幫助，讓我的思想、技能又上了一個臺階！感謝！加油！

C語言實(shí)驗(yàn)報(bào)告7

在初學(xué)Ｃ語言的一個學(xué)期后，我們進(jìn)行了Ｃ語言實(shí)訓(xùn)階段，嘗試編寫一個比較復(fù)雜的程序系統(tǒng)。在為期兩周的時間中，我們同組的同學(xué)共同的感受是：Ｃ語言實(shí)訓(xùn)和平時上課所接觸的程序是有很大不同的，所經(jīng)受的考驗(yàn)和克服的困難是平時所無法比較的。好在同組的伙伴們精誠合作，分工明確，有問題共同解決，攻克了Ｃ語言實(shí)訓(xùn)的復(fù)雜程序。在這里，我作為其中的參與者，感觸良多。

在這次實(shí)訓(xùn)中，我對對C語言有了一個更深的了解認(rèn)識，也對這個學(xué)期學(xué)的知識得到穩(wěn)固，還嘗試運(yùn)行編程，每次運(yùn)行程序成功，讓我對下面的工程就充滿信心。通過自己與同學(xué)合作編寫程序，最終把最初的理論知識轉(zhuǎn)化根本技能。這次的實(shí)訓(xùn)，使我對C語言的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

還是這次實(shí)訓(xùn)，最令人沖動的就是合作做工程，雖然那只是一個很小很小的工程。每天大家來得很早，大家在一起學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，我們很好的在實(shí)訓(xùn)中長知識，提高我們的學(xué)習(xí)熱情。實(shí)訓(xùn)中深切體會到了老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的偉大的精神和熱情為同學(xué)指導(dǎo)的促學(xué)方式，雖然對有些時候老師沒給我們指出解決問題的方法有些小抱怨，但是到了結(jié)束時才知道，這種教學(xué)讓我們自己學(xué)會了自學(xué)，學(xué)會了去看懂別人的代碼。更多是老師給的感動，每天在我們來之前就到了教室，在講課中海給我們分享他在公司上班的一些心得和體會，還有那些我們應(yīng)該注意的事項(xiàng)，這些是平時上課時無法學(xué)到的，是更深層次的巨大收獲。通過這次實(shí)訓(xùn)，也使我們發(fā)現(xiàn)了許多問題。

在實(shí)訓(xùn)中，我們認(rèn)識到自己還有很多的知識沒學(xué)好，根底知識沒理清，而且許多東西還要去翻書，去上網(wǎng)搜索。而且遇到一些小錯誤運(yùn)行不出來，就會煩躁不安，覺得有些自暴自棄或者抱怨工程的變態(tài)，以后要克服，盡量保持一顆良好的心態(tài)，學(xué)好C語言，也學(xué)好用C語言編寫一個按要求的系統(tǒng)。

還有就是對于未來，近程就是下學(xué)期，我覺得我還有許多方面需要提高。首先我要繼續(xù)學(xué)習(xí)好C語言的根底知識，然后能在電腦上熟練的運(yùn)用。然后每天都能寫一些程序，上網(wǎng)時候多看一些優(yōu)秀的教程和優(yōu)秀的代碼。遇到問題時多和同學(xué)討論，并且多弄出幾套方案，多鍛煉自己結(jié)局問題的能力和與同學(xué)合作的能力。

總之，這一切都成為我記憶里面的一個篇章，更是在C語言編程上的一個里程碑。

C語言實(shí)驗(yàn)報(bào)告8

在這個星期里，我們在專業(yè)老師的帶著下進(jìn)行了c語言程序?qū)嵺`學(xué)習(xí)。在這之前，我們已經(jīng)對c語言這門課程學(xué)習(xí)了一個學(xué)期，對其有了一定的了解，但是也僅僅是停留在了解的范圍，對里面的好多東西還是很陌生，更多的在運(yùn)用起來的時候還是感到很棘手，畢竟，萬事開頭難嘛。

由于時間的關(guān)系，我們的這次實(shí)踐課程老師并沒有給我們詳細(xì)的介紹，只是給我們簡單的介紹了幾個比較重要的實(shí)際操作。上機(jī)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語言必不可少的實(shí)踐環(huán)節(jié)，特別是c語言靈活、簡潔，更需要通過編程的實(shí)踐來真正掌握它。對于程序設(shè)計(jì)語言的學(xué)習(xí)目的，可以概括為學(xué)習(xí)語法規(guī)定、掌握程序設(shè)計(jì)方法、提高程序開發(fā)能力，這些都必須通過充分的實(shí)際上機(jī)操作才能完成。學(xué)習(xí)c程序設(shè)計(jì)語言除了課堂講授以外，必須保證有不少于課堂講授學(xué)時的上機(jī)時間。因?yàn)閷W(xué)時所限，課程不能安排過多的統(tǒng)一上機(jī)實(shí)驗(yàn)，所以希望學(xué)生有效地利用課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的時機(jī)，盡快掌握用c語言開發(fā)程序的能力，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下一個良好的根底。個人認(rèn)為課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的，不僅僅是驗(yàn)證教材和講課的內(nèi)容、檢查自己所編的程序是否正確，課程安排的上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的可以概括為如下幾個方面：

1、加深對課堂講授內(nèi)容的理解

課堂上要講授許多關(guān)于c語言的語法規(guī)那么，聽起來十分枯燥無味，也不容易記住，死記硬背是不可取的。然而要使用c語言這個工具解決實(shí)際問題，又必須掌握它。通過屢次上機(jī)練習(xí)，對于語法知識有了感性的認(rèn)識，加深對它的理解，在理解的根底上就會自然而然地掌握c語言的語法規(guī)定。對于一些內(nèi)容自己認(rèn)為在課堂上聽懂了，但上機(jī)實(shí)踐中會發(fā)現(xiàn)原來理解的偏差，這是由于大局部學(xué)生是初次接觸程序設(shè)計(jì)，缺乏程序設(shè)計(jì)的實(shí)踐所致。

學(xué)習(xí)c語言不能停留在學(xué)習(xí)它的語法規(guī)那么，而是利用學(xué)到的知識編寫c語言程序，解決實(shí)際問題。即把c語言作為工具，描述解決實(shí)際問題的步驟，由計(jì)算機(jī)幫助我們解題。只有通過上機(jī)才能檢驗(yàn)自己是否掌握c語言、自己編寫的程序是否能夠正確地解題。

通過上機(jī)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己編制的程序是否正確，恐怕是大多數(shù)同學(xué)在完成老師作業(yè)時的心態(tài)。但是在程序設(shè)計(jì)領(lǐng)域里這是一定要克服的傳統(tǒng)的、錯誤的想法。因?yàn)樵谶@種思想支配下，可能你會想方法去"掩蓋"程序中的錯誤，而不是盡可能多地發(fā)現(xiàn)程序中存在的問題。自己編好程序上機(jī)調(diào)試運(yùn)行時，可能有很多你想不到的情況發(fā)生，通過解決這些問題，可以逐步提高自己對c語言的理解和程序開發(fā)能力。

2、熟悉程序開發(fā)環(huán)境、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的操作方法

一個c語言程序從編輯