小學數學教師個人校本研修計劃（2篇）

第4頁共4頁小學數學教師個人校本研修計劃?以新的教育?理念為指導?，以課程改?革實驗研究?為重點，以?促進師生共?同發(fā)展為目?的，以改革?課堂教學為?突破口。把?立足點放在?解決教學改?革和實驗中?所遇到的實?際問題上;?著眼點放在?理論與實踐?的結合上;?切入點放在?教師教學方?式和學生學?習方式的轉?變上;增長?點放在促進?學校、師生?的共同發(fā)展?上，使教育?從傳統(tǒng)教學?的“三個中?心”(即以?教師為中心?、以課堂為?中心、以課?本為中心)?向新課程標?準要求的“?三個為本”?(即以學生?為本，以能?力發(fā)展為本?，以自主學?習為本)的?轉變，重視?學生創(chuàng)新精?神和實踐能?力的培養(yǎng)，?為學生的全?面發(fā)展和終?身發(fā)展服務?，使自己及?同伴們轉變?成素質優(yōu)良?、能適應社?會需求、能?促進學生全?面發(fā)展的好?。四、具?體措施1?、注重日常?教學常規(guī)的?扎實與提升?。認真完成?學習任務，?做好每一次?聽課后記錄?。學會思考?教育問題，?積極把先進?的教育理念?轉化為教師?的行為等，?從反思中提?升教學研究?水平。每節(jié)?公開課后，?把自己在教?學實踐中發(fā)?現的問題和?有價值的東?西趕快記下?來，享受成?功，彌補不?足。在總結?經驗中完善?自我。2?、堅持寫好?教育教學隨?筆。認真的?讀一本有關?教育的書籍?，并及時反?思。3、?認真參加參?與學校教研?活動與“小?組學習研討?”活動，將?培訓學習所?得，在具體?的教學實踐?中嘗試，使?自己的教學?水平逐步提?高，尋找出?一條適合本?地，適合自?己的發(fā)展之?路，爭取逐?步形成自己?的教學特色?。4、樹?立現代學生?觀，學會以?發(fā)展的眼光?看待每一個?學生。相信?學生的巨大?潛能，并努?力去探索發(fā)?掘;在教育?教學活動中?發(fā)揚學生的?主體精神，?促進學生的?主體發(fā)展，?努力做到因?材施教。?5、利用信?息技術手段?輔助教學，?充分利用網?絡優(yōu)勢，積?極參與在線?研討。我?對自己的專?業(yè)水平有一?個清醒的認?識，我決心?不斷學習，?不斷更新，?豐富自己的?文化積淀，?充盈自己的?底氣，增強?自己的理論?底蘊，提高?教育教學能?力，結合教?學實際，把?個人的校本?研修工作做?好。小學數學教師個人校本研修計劃（二）?校本研修，?是指立足于?本校工作實?際，根據教?師自身專業(yè)?發(fā)展需要，?開展自主、?合作、探究?性學習和鍛?煉，提高教?師專業(yè)修養(yǎng)?水平，促進?教師專業(yè)化?的一種教師?繼續(xù)教育形?式。為了提?高自己的工?作能力和業(yè)?務水平，更?好地為教學?工作服務，?根據學校的?工作實際，?自身的發(fā)展?要求，特制?定校本研修?個人工作計?劃。一、?指導思想:?以《教師?法》和《數?學新課程標?準》為個人?研修指導方?針，以“求?真、求實、?求效”為個?人研修理念?，以提高課?堂教學的效?率為個人研?修目標，以?提高教師綜?合素質為前?提，堅持科?學育人，扎?實有序地開?展數學教學?研究工作，?為促進學生?的全面發(fā)展?，提高學生?綜合素質，?促進新時期?教育事業(yè)的?發(fā)展而努力?。二、研?修要求:?1、提高自?身政治和職?業(yè)道德素養(yǎng)?。敬業(yè)愛崗?，任勞任怨?，淡泊名利?，不求索取?，把自身修?養(yǎng)作為第一?研修內容，?從小事做起?不斷進取，?超越自我。?2、加強?專業(yè)理論學?習。通過參?加___學?習及自學等?方式認真學?習新理念，?學習數學學?科新知識，?及時把握教?學課改的前?沿信息，并?努力運用于?課堂教學實?踐中。3?、立足常規(guī)?教學。潛心?鉆研本學段?教材，以上?好每一節(jié)課?為前提，不?斷總結和反?思自己的課?堂教學，逐?步突顯出個?人的教學風?格和教學特?色。4、?注重理論總?結。積極撰?寫教學反思?、案例和論?文，將教學?過程中的點?滴感悟記錄?下來。三?、研修內容?:按照個?人工作特點?，制訂一年?的發(fā)展研修?計劃。在自?己日常的教?育教學工作?，理論聯系?實際，做到?在學習中實?踐，在實踐?中學習，在?工作中思考?，在思考中?實踐，在反?思中改進，?在改進中提?升，把研修?、工作、發(fā)?展同步推進?。1、研?讀課標。研?讀《數學課?程標準》，?交流課標研?讀體會，以?便準確把握?各學段目標?要求。2?、專修內容??！陡咝дn?堂導學案的?編寫與策略?》。3、?數學專業(yè)理?論學習和教?材教法學習?。研讀數學?專業(yè)高級教?材及教材教?法，提高自?身專業(yè)文化?素質和教育?教學理論，?拓寬自己知?識視野，豐?富自己各方?面知識。?4、積極推?進課堂教學?實踐。設計?一節(jié)本學段?研討課，在?區(qū)域或組內?進行教研活?動交流;虛?心向同行們?學習，爭取?多聽課，向?網絡等優(yōu)秀?教學資源學?習，取眾人?之長，彌補?自己學科知?識的不足。?研修期內聽?課不得少于?___節(jié)。?教學實施中?，要認真制?訂學科教學?計劃，用心?備課、認真?上課、及時?撰寫課后反?思、精心設?計作業(yè)、耐?心輔導學生?。5、積?極開展教學?研究。積極?撰寫教育教?學心得，每?學期撰寫教?學論文、教?學案例各一?篇。四、?研修目標:?1、熟悉?教育政策法?規(guī)，提高自?身職業(yè)道德?修養(yǎng)、熱愛?教育事業(yè)，?樹立為教育?事業(yè)奉獻終?身的理想信?念。2、?通過系統(tǒng)的?業(yè)務理論學?習，努力提?高自身專業(yè)?文化素質和?教育教學理?論水平，以?適應當代越?來越高的小?學文化教育?的需要，滿?足小學數學?學科教學的?高要求，為?提高自身教?學水平打下?堅實的基礎?。3、通?過系統(tǒng)的學?習當代先進?的小學數學?教學思想，?借鑒他人優(yōu)?秀的教學實?踐經驗，在?實踐中不斷?的總結、反?思、提高，?使自身的教?學理念與當?代前沿教學?思想接軌，?教學實踐體?