四年級下冊第一組作文指導設計

四年級下冊第一組作文指導設計四班級下冊第一組作文教學設計：可愛的校內一、明白習作要求我們都愛自己的校內，它或許像一座漂亮的花園，綠草如茵，花團錦簇；它或許僅有幾座平房，幾棵老樹，一個小操場。不管怎樣，在可愛的校內里，我們都度過了許很多多歡快的日子，讓我們到校內里走一走，看一看，選一處景物，認真觀看一下，再把觀看到的按肯定的挨次寫下來。留意把內容寫詳細，語句寫通順。假如不想寫校內里的景物，也可以寫別處的景物，或者寫寫發(fā)生在校內里的難忘的事。二、教導習作方法校內好比漂亮的花園，校內是我們成長的樂園，求知的殿堂……不論校內是什么樣的，校內已經成為同學們的其次個“家”了，怎樣才能寫出校內的特色呢？.確定觀看對象，找準觀看點。我們生活在校內中，喜愛自己的校內，一提起校內就會感到非常親切，覺得可寫的景物有許多，比如校內的草地、小花園、假山、漂亮的小花壇、常去的葡萄架、內容豐富的宣揚欄、形象生動的雕塑等，你選擇哪種景物呢？從中選擇自己寵愛又熟識的具有特色的景物作為描寫對象，找準觀看點進行他細觀看，以完成本次習作練習。由于觀看點不同，所見景物的面貌、特點就不一樣,找到了最佳觀看點就可以更真實地呈現出校內的容貌。.按序認真觀看，抓住景物特點。無論是觀看校內，還是觀看校內的一角，都要按肯定的挨次進行。觀看的挨次主要有三種：一是以時間推移為序，可以按一年四季的變化來寫，也可以寫某一段時間的景色變化；二是以空間方位為序，可以采納由遠到近、從上到下、從左到右、從外到內等空間方位挨次來描寫景物；三是移步換景為序，即隨著觀看者立足點的移動來描寫不同的地方看到的景色一一先到了什么地方，看到了什么景色，后到了什么地方又看到了什么景色。只要按挨次把觀看到的景物合情合理地寫出來，校內的美景自然會呈現在讀者眼前。誰都知道，不同的校內有不同的風格，不同的特色。只有抓住校內中那些別具一格的事物或獨一無二的景物，認真地觀看，生動形象地描述，才能使人看出它與其他校內的區(qū)分，呈現出它的風格與特色，也才能給人留下鮮亮而深刻的印象?？傊?，可以從事物的種類、大小、數量、外形、顏色、構造、聲音等角度，或者從事物的靜態(tài)動態(tài)等方面去發(fā)覺特點，呈現特點。.綻開合理聯想，表達真情實感。無論是觀看還是描寫校內的山山水水、花草樹木時，都應當放飛自己的心靈，綻開合理的聯想，借助比方，擬人、夸張、排比等修辭手法，把景物的特征生動形象地呈現出來。不僅如此，還要把自己的感受融入在景物之中一一既可以借景抒情，又可以直抒胸臆，這樣別人讀了你的作文才會產生情感上的共鳴一一跟你同喜同憂呢。三、點撥習作思路思路1：——小導游式的介紹。觀看景物時要選擇那些最能看清景物特征的地方作為我們的觀看點，介紹的時候就根據觀看的挨次像小導游一樣將自己觀看到的景物一一介紹出來。它的好處是使人如臨其境。思路2：——再現多彩的圖畫。這種寫法就是用文字再現一幅幅畫面，是你觀看到的能夠打動你的畫面。讓讀者在你描繪的畫面中看到艷麗的顏色、漂亮的姿勢，聽到悅耳的