《復(fù)式統(tǒng)計圖》教學(xué)設(shè)計

三年級下冊人教版《復(fù)式統(tǒng)計圖》教學(xué)設(shè)計石橋鎮(zhèn)中心學(xué)校劉菲學(xué)情分析：通過二年級下冊“數(shù)據(jù)收集整理”這一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對收集數(shù)據(jù)、記錄數(shù)據(jù)的方法已經(jīng)有初步的體驗，會將數(shù)據(jù)整理后填入單式統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)做簡單的分析和解決有關(guān)問題，也積累了一定的經(jīng)驗。

復(fù)式統(tǒng)計表是把兩個（或多個）統(tǒng)計項目的數(shù)據(jù)合并在一張表上，并可清晰、明了地反映數(shù)據(jù)的情況。這種處理、呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的方法，是學(xué)生以后學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集整理描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義2、使學(xué)生初步認(rèn)識和學(xué)會填寫簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能夠根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題3、讓學(xué)生通過經(jīng)歷兩個單式統(tǒng)計表，合成一個復(fù)式統(tǒng)計表的過程，認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，知道它的優(yōu)點(diǎn)。過程與方法：1、引導(dǎo)學(xué)生探索表中的信息，學(xué)會將兩個表合成一個表。2、學(xué)會通過表中已知的條件提出問題并進(jìn)行解答。情感態(tài)度價值觀：在合成復(fù)式統(tǒng)計表過程中，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成就感，提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過經(jīng)歷兩個單式統(tǒng)計表，合成一個復(fù)式統(tǒng)計表的過程，認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，知道它的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生收集信息、數(shù)據(jù)的能力。教學(xué)過程：一、

激趣導(dǎo)入。1、提問;你們平時都喜歡看什么動畫片呀？（學(xué)生暢所欲言)2、出示圖片：今天老師帶來了幾個小幫手，考考你們這是誰？（逐張出示角色圖片：喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊、小灰灰）我想告訴你們一個秘密，其實(shí)我們的手擁有魔法，很神奇吧，想嘗試嗎？今天我們一起創(chuàng)造魔法！但在學(xué)習(xí)魔法之前先得考考你們有沒有達(dá)到魔法師的水平。請看（出示動畫人物）

二、

互動新授。1、引出單式統(tǒng)計表（1）小調(diào)查：這幾個人物你最喜歡誰？每人只能選擇一個人物，不可重復(fù)。師：在剛剛大家回答過程中，我發(fā)現(xiàn)男生和女生最喜歡的人物有點(diǎn)不一樣,我怎樣才能知道大家最喜歡的動畫人物是誰呢？既然意見不統(tǒng)一，有什么好辦法嗎？預(yù)設(shè)：（統(tǒng)計數(shù)據(jù)，怎么統(tǒng)計？統(tǒng)計好的數(shù)據(jù)怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生說出將統(tǒng)計出的數(shù)據(jù)放在一張表上）（2）根據(jù)“正”或“√”的統(tǒng)計，引出單式統(tǒng)計圖。（3）單式統(tǒng)計表，提問：這個表怎么畫呢？動畫人物人數(shù)（引導(dǎo)學(xué)生，說出可以先畫一個長方形，然后畫出幾格）師指著表格問，那這里都應(yīng)該寫什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出，第一行填動畫人物，第二行第一格填人數(shù)）學(xué)生邊說邊出示。（4）如果我要分別統(tǒng)計男生和女生的數(shù)據(jù)，需要畫幾張表？（預(yù)設(shè)：兩張）PPT演示。（5）

填寫并分析單式統(tǒng)計表男生喜歡人數(shù)統(tǒng)計表動畫人物男生女生喜歡人數(shù)統(tǒng)計表動畫人物女生師：我啊，已經(jīng)提前統(tǒng)計好了咱們班男女生對這些人物的喜好數(shù)據(jù)，可別小瞧了他們，在魔法世界里他們可是一群會說話的小精靈呢！你們聽：數(shù)字7說：“我啊代表的是男生喜歡（喜羊羊）的人數(shù)，你們知道我應(yīng)該在哪嗎？（學(xué)生上來指）師：數(shù)字6說：我表示的是女生喜歡（美羊羊）的人數(shù)，我的家在哪呢？（學(xué)生上來指）師：太厲害了，好啦，現(xiàn)在所有的數(shù)字寶寶們都回家了（把剩余所有的數(shù)字全部出示）（5）根據(jù)兩張單式統(tǒng)計表回答問題師：作為魔法師，眼睛的觀察能力很重要，我來考考你們：課件上（或口頭）出示4道題：第1題：女生喜歡（）的有幾人？第2題：男生喜歡（）的有幾人？第3題：男生喜歡（）的人數(shù)比女生多幾人？第4題：女生喜歡（）的比男生少幾人？（每個問題學(xué)生回答之后，都提問：你看了幾張表？）師：我發(fā)現(xiàn)，后面兩個問題大家花的時間明顯比前兩個問題花的時間多，這是為什么？（要看兩張表，要計算等）（6）觀察:這兩個單式統(tǒng)計表，有什么共同點(diǎn)？（7）追問：你覺得看兩張表怎么樣？（不太方便，麻煩等）那你有什么好辦法？（引導(dǎo)學(xué)生說出將兩張表合并成一張表）2.

合成復(fù)式統(tǒng)計表（1）小組合作并出示合作要求（師：你給大家提供了一個新思路，不過這兩張表到底怎么合呢？我想給你們?nèi)昼姇r間，請你們拿出導(dǎo)學(xué)卡里的兩張表）小組合作動手操作：將兩張表格進(jìn)行合并，合并成一張表格，你可以擺一擺，畫一畫，寫一寫，折一折。開始！(2)展示學(xué)生成果并讓學(xué)生說出探究的過程三分鐘后，選取兩個典型的讓學(xué)生派代表進(jìn)行匯報。預(yù)設(shè)：第一個：直接一上一下擺著的。師：仔細(xì)觀察，你覺得有沒有可以改進(jìn)的地方？（學(xué)生：這不是一張表，應(yīng)該要把下面一欄可以折起來，可以請這個學(xué)生上來操作折一折。）師：為什么你會想到可以折起來呢？（引出兩張表的共同點(diǎn)，從而得到改進(jìn)的方法）師：已經(jīng)改進(jìn)成版本了，再仔細(xì)瞧，這個表就完美了嗎？（學(xué)生再說出可改進(jìn)的地方：標(biāo)題錯誤，表示的人數(shù)不清楚是男生還是女生）師引導(dǎo)：那應(yīng)該怎么改？學(xué)生邊說，老師邊修改。師：你們改成男生女生實(shí)際上是？（性別）最后如果剩下表頭沒更改，老師提問：剛剛你們把標(biāo)題改了，還把人數(shù)改成了性別，這樣就完美了？（引導(dǎo)學(xué)生說出：這些數(shù)據(jù)代表的是人數(shù)，人數(shù)也應(yīng)該在表格中）師：人數(shù)應(yīng)該放在表格的哪里呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出可以將人數(shù)放在活動一格的下面）直接選取方案，一一呈現(xiàn)。師：表示男生還是女生的性別應(yīng)該放哪？不斷改進(jìn)，最后形成復(fù)式統(tǒng)計表后。男、女生喜歡人數(shù)統(tǒng)計表人人物數(shù)性別男生女生師：太了不起了，你們知道嗎？剛剛我們不斷改進(jìn)的過程實(shí)際上就是施展魔法的過程，你們知道我們創(chuàng)造出了什么嗎？引出復(fù)式統(tǒng)計表，貼上本節(jié)課的標(biāo)題。3.

觀察復(fù)式統(tǒng)計表，認(rèn)識表頭。教師指著第一行第一列講述：這就是統(tǒng)計表的表頭（1）提問：這個復(fù)式統(tǒng)計表的表頭分成哪幾項部分？（人物，人數(shù)，性別）學(xué)生通過觀察交流明確：表格的橫欄表示“人物”，豎欄表示“性別”，中間需要統(tǒng)計填寫的內(nèi)容表示“人數(shù)”4、比較新舊、感受新表優(yōu)勢引導(dǎo)學(xué)生說出單式表示簡單，只能統(tǒng)計一組數(shù)據(jù)；復(fù)式表示復(fù)雜的，可以統(tǒng)計兩組或多組數(shù)據(jù)更利于數(shù)據(jù)的觀察和分析。小結(jié)：太厲害了，你們知道嗎，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是為了讓我們學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光在千變?nèi)f化的事物中找到“變”與“不變”，由共性辨不同，從而創(chuàng)造出新的事物。三、練習(xí)鞏固1、根據(jù)統(tǒng)計表解決問題。看書踢球看電視畫畫跳繩打游戲男生2654711女生3239810（1）男生最喜歡那種活動的人最多？女生呢？（2）參加調(diào)查的一共有多少人?（3）你對調(diào)查結(jié)果有什么看法和建議？2、課