七年級(jí)地理培優(yōu)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃

七年級(jí)地理培優(yōu)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃七年級(jí)地理培優(yōu)生轉(zhuǎn)化規(guī)劃

七年級(jí)地理培優(yōu)生轉(zhuǎn)化規(guī)劃

現(xiàn)在優(yōu)生在年級(jí)中人數(shù)不多，但影響卻頗大，抓好對(duì)他們的教育，對(duì)形成良好的班風(fēng)校風(fēng)有很大作用，這些學(xué)生能否嚴(yán)格要求自己，大膽工作無(wú)疑會(huì)對(duì)班級(jí)工作局面的好壞產(chǎn)生很大影響。優(yōu)生比“差生”學(xué)習(xí)成績(jī)好，經(jīng)常受到教師、家長(zhǎng)、同學(xué)的贊揚(yáng)，他們的優(yōu)越感較強(qiáng)，在教學(xué)過(guò)程中，我們往往只重視對(duì)優(yōu)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，但卻無(wú)視對(duì)優(yōu)生的心理障礙的疏導(dǎo)。針對(duì)這一狀況，在對(duì)待培優(yōu)生的輔導(dǎo)方面實(shí)行以下方法。

詳細(xì)工作目標(biāo)和措施：

1、發(fā)覺(jué)閃光點(diǎn),制造勝利的時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，積極引導(dǎo)他們參與教學(xué)活動(dòng)，多鼓舞他們,發(fā)覺(jué)閃光點(diǎn)。

2、幫忙優(yōu)生熟悉自己幫忙優(yōu)生超越某些詳細(xì)的考試分?jǐn)?shù)和名次，通過(guò)和其他出色青少年的比擬，通過(guò)對(duì)自己求學(xué)過(guò)程中的閱歷與失敗的冷靜分析，通過(guò)各種詳細(xì)的課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)，正確全面地熟悉自己，進(jìn)而有針對(duì)性地進(jìn)展自己。

3、嚴(yán)格要求。對(duì)優(yōu)生把真摯的愛(ài)與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來(lái)。當(dāng)優(yōu)生消失問(wèn)題時(shí)，既要愛(ài)護(hù)他們的自尊心，又要準(zhǔn)時(shí)、嚴(yán)厲地指出影響他們進(jìn)步的緣由，以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)峻后果、改正的方法等。在平常的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們制造發(fā)揮力量的時(shí)機(jī)，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特別化。

4、著力培育。對(duì)優(yōu)生要多賜予思想上的幫忙，使之樹(shù)立喜愛(ài)集體、熱心為大家效勞的思想，鼓舞他們大膽工作，并供應(yīng)發(fā)揮他們想象力、制造性的時(shí)機(jī)，確定他們的成績(jī)，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，到達(dá)全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。

5、公平相待。對(duì)優(yōu)生不能由于他們成績(jī)好而一味地“捧”，也不能面對(duì)他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷，這些都會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)峻的心理障礙。對(duì)他們要熱忱地支持、深情地指導(dǎo)，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂(lè)于助人的三好學(xué)生.

七年級(jí)地理備課組

201*-9-6

擴(kuò)展閱讀：七年級(jí)地理弱科生轉(zhuǎn)化規(guī)劃

七年級(jí)地理弱科生轉(zhuǎn)化規(guī)劃

造成弱科生的緣由是多方面的。根底打得不夠扎實(shí)，記憶力差，家長(zhǎng)不夠重視其學(xué)習(xí)等。這局部學(xué)生大多主要表現(xiàn)為：一、自卑感強(qiáng)。弱科生由于各方面較差，受到批判較多，進(jìn)而產(chǎn)生自卑心理，總覺(jué)得自己低人一等。二、作業(yè)完成得較差，上課發(fā)言也不積極。針對(duì)這一狀況，在對(duì)待弱科生的輔導(dǎo)方面實(shí)行以下方法。

詳細(xì)工作目標(biāo)和措施：

（一）發(fā)覺(jué)閃光點(diǎn),制造勝利的時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，積極引導(dǎo)他們參與教學(xué)活動(dòng)，多鼓舞他們,發(fā)覺(jué)閃光點(diǎn)。

（二）用愛(ài)心去暖和，用急躁去呵護(hù)對(duì)于弱科生，要多理解他們，敬重愛(ài)惜他們。在課堂上優(yōu)先對(duì)待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時(shí)刻裝著偏科生，時(shí)時(shí)到處為他們著想。如面對(duì)淘氣掏蛋的學(xué)生時(shí)，不急躁沖動(dòng)，奇妙化地讓問(wèn)題留到以后再想方法妥當(dāng)處理。

（三）教給方法，培育興趣弱科生普遍存在根底不扎實(shí)的狀況。從簡(jiǎn)潔的、他們有力量承受的方法去做。在談心、交往的過(guò)程中，要把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣吸引過(guò)來(lái)，可進(jìn)展有關(guān)學(xué)習(xí)的交談，用行動(dòng)去證明你作為教師的是從心里面想他們學(xué)好。

（四）結(jié)對(duì)幫忙,齊抓共管要充分加強(qiáng)家、校間的親密聯(lián)系，與家長(zhǎng)齊抓共管，促其進(jìn)步。另外，賜予他們特殊的幫忙，選擇一個(gè)優(yōu)秀生和他們結(jié)對(duì)，進(jìn)展一對(duì)一地幫忙，并且做到教師在課后對(duì)他們進(jìn)展輔導(dǎo)。

我信任在弱科生的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，只要遵循教育規(guī)律，了解學(xué)生心理，從他們的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，持之以恒，就肯定會(huì)有所收獲。

七年級(jí)地理備課組

201*-