部編人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文17記金華的雙龍洞課件3套(新教材)

第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)第2課時(shí)新課導(dǎo)入第1課時(shí)今天這節(jié)課我們將跟著葉圣陶爺爺?shù)秸憬慕鹑A去旅游，讓我們即刻出發(fā)吧！新課導(dǎo)入第1課時(shí)今天這節(jié)課我們將跟著葉圣陶爺爺?shù)秸憬烤幦私贪嫠哪昙?jí)下冊(cè)語(yǔ)文17記金華的雙龍洞課件3套(新教材)17記金華的雙龍洞記，即記錄的意思。17記金華的雙龍洞記，即記錄的意思。本文是一篇游記，游記就是記錄旅行的見(jiàn)聞和感受的文章，一般是按照游覽的先后順序?qū)懙模步幸撇綋Q景。本文是一篇游記，游記就是記錄旅行的見(jiàn)聞和感受的文章，作者游覽過(guò)程示意圖路上（）（）（）（）出洞洞口外洞孔隙內(nèi)洞作者游覽過(guò)程示意圖路上（）（）（）（初讀課文自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，將句子讀通順。初讀課文自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，將句子讀通順。字詞學(xué)習(xí)浙江一簇臀部漆黑蜿蜒浙江羅店杜鵑狹窄

森郁肩背移動(dòng)額角登陸石鐘乳石筍變化多端上源zhècùtúnqīwānyán

zhèluódùjuānzhǎiyù

jiānyíélùrǔ

sǔnduānyuán字詞學(xué)習(xí)浙江一簇臀部漆黑蜿蜒結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫指導(dǎo)：“浙”，形聲字，左邊是“氵”，右邊是“折”。不要多寫一點(diǎn)。zhè浙左右氵重難點(diǎn)字書(shū)寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫指導(dǎo)：“浙”，形聲字，左邊是“氵”，右邊是“結(jié)構(gòu)：部首：rǔ乳左右乛結(jié)構(gòu)：部首：rǔ乳左右乛蜿蜒wānyán這個(gè)詞并不陌生，你之前在哪兒見(jiàn)過(guò)？蜿蜒wānyán這個(gè)詞并不陌生，你之前在哪兒見(jiàn)遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋?！膀暄选笔鞘裁匆馑?？它是“蟲(chóng)字旁”，意思是形容像蟲(chóng)一樣彎彎曲曲延伸的樣子?！膀暄选笔鞘裁匆馑?？它是“蟲(chóng)字旁”，意思是形容像蟲(chóng)一這篇課文中“蜿蜒”形容的是什么呢？首先當(dāng)然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。你發(fā)現(xiàn)了什么？雙龍洞因此而得名。這篇課文中“蜿蜒”形容的是什么呢？首先當(dāng)然是蜿蜒在洞課文解讀自由讀第2自然段，邊讀邊思考：作者見(jiàn)到了哪些景物？這些景物有什么特點(diǎn)？課文解讀自由讀第2自然段，邊讀邊思考：粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。誰(shuí)能用一個(gè)詞語(yǔ)概括路上景物的特點(diǎn)？明艷粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前作者對(duì)溪流的描寫很有情趣，你能找出相關(guān)的句子嗎？隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。你能找出句中的反義詞嗎？寬窄緩急作者對(duì)溪流的描寫很有情趣，你能找出相關(guān)的句子嗎？你認(rèn)為這句話運(yùn)用了什么修辭手法？寫出了作者怎樣的心情？排比、擬人愉快、期待你認(rèn)為這句話運(yùn)用了什么修辭手法？寫出了作者怎樣的心情隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。讀完句子，你體會(huì)到了什么？溪流在不斷地發(fā)生變化。隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也根據(jù)例句仿寫句子。隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。隨堂練習(xí)根據(jù)例句仿寫句子。隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而

月亮在云朵里穿行，時(shí)而明，時(shí)而暗，時(shí)而快，時(shí)而慢，好像在跟我們捉迷藏呢！動(dòng)物園里的小猴子，時(shí)而跳到假山上，時(shí)而爬到樹(shù)干上，時(shí)而向游人要吃的，時(shí)而躺在那兒懶洋洋地曬著太陽(yáng)，太可愛(ài)了！月亮在云朵里穿行，時(shí)而明，時(shí)而暗，時(shí)而快，時(shí)而慢，好

這節(jié)課我們跟隨著葉圣陶爺爺?shù)哪_步前往金華的雙龍洞，一路上欣賞著明艷的春景，聆聽(tīng)著溪流歡快的調(diào)子，多么愜意呀！下節(jié)課我們將繼續(xù)前行，一睹雙龍洞的風(fēng)采！課堂小結(jié)這節(jié)課我們跟隨著葉圣陶爺爺?shù)哪_步前往金華的雙龍洞，一第2課時(shí)課文哪幾個(gè)自然段寫了作者游雙龍洞？精讀課文第4～7自然段第2課時(shí)課文哪幾個(gè)自然段寫了作者游雙龍洞？精讀課文第邊讀邊思考：課文的第4～7自然段寫了哪些景點(diǎn)？這些景點(diǎn)分別給你留下了怎樣的印象？?jī)?nèi)洞洞口外洞孔隙邊讀邊思考：課文的第4～7自然段寫了哪些景點(diǎn)？這些景這些景點(diǎn)中最令你好奇、難忘的是哪兒？孔隙這些景點(diǎn)中最令你好奇、難忘的是哪兒？孔隙什么是孔隙？孔：小洞，窟窿。隙：裂縫?？紫毒褪侵缚吡邸ⅹM小的縫。什么是孔隙？孔：小洞，窟窿。隙：裂縫?？紫毒褪侵缚吡摹翱紫丁边@個(gè)詞中，你知道孔隙這個(gè)景點(diǎn)的特點(diǎn)是什么嗎？窄小從“孔隙”這個(gè)詞中，你知道孔隙這個(gè)景點(diǎn)的特點(diǎn)是什么嗎默讀課文第5自然段，思考：作者是怎樣寫出孔隙的窄小的？圈畫(huà)出相關(guān)詞句。怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。默讀課文第5自然段，思考：作者是怎樣寫出孔隙的窄小的怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。怎樣的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣的小船。說(shuō)一說(shuō)，改動(dòng)前后有什么不一樣？怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是原句的短短兩句話用了4個(gè)“小”字，就是為了突出小船的小。原句的短短兩句話用了4個(gè)“小”字，就是為了突出小船的你還從哪兒感覺(jué)到小船的?。坎⑴叛雠P再?zèng)]法容你還從哪兒感覺(jué)到小船的??？并排仰臥再?zèng)]法容

作者沒(méi)有用具體的數(shù)字寫孔隙的窄小，而是用小船的小表現(xiàn)出了孔隙的窄小。小結(jié)作者沒(méi)有用具體的數(shù)字寫孔隙的窄小，而是用小船的小表現(xiàn)我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒(méi)有一處不貼著船底了，才說(shuō)一聲“行了”，船就慢慢移動(dòng)。后腦肩背臀部腳跟我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩你有什么發(fā)現(xiàn)？這些詞語(yǔ)都和身體有關(guān)。從這樣細(xì)致具體的描寫中，你感受到了什么？孔隙的窄小。你有什么發(fā)現(xiàn)？這些詞語(yǔ)都和身體有關(guān)。從這樣細(xì)致具體的……自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒(méi)有一處不貼著船底了…………自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒(méi)有一處不貼作者寫他通過(guò)孔隙時(shí)的見(jiàn)聞和感受，如小到只能容納兩人并排仰臥的船，幾乎與他擦身而過(guò)的山石，表現(xiàn)出了孔隙的窄小。當(dāng)然，孔隙的“小”是相對(duì)于外洞和內(nèi)洞的寬大來(lái)說(shuō)的。小結(jié)作者寫他通過(guò)孔隙時(shí)的見(jiàn)聞和感受，如小到只能容納兩人并作者是用常見(jiàn)的事物和自己游覽的感覺(jué)，把景物的特點(diǎn)寫具體的，讀后讓人印象深刻，仿佛身臨其境。作者是用常見(jiàn)的事物和自己游覽的感覺(jué)，把景物的特點(diǎn)寫具體的，讀自主感悟雙龍洞的其他幾個(gè)景點(diǎn)又是怎么寫的呢？請(qǐng)大家運(yùn)用剛才學(xué)習(xí)“孔隙”景點(diǎn)的方法，看看其他幾個(gè)景點(diǎn)有什么特點(diǎn)，作者又是怎樣寫清楚的。自主感悟雙龍洞的其他幾個(gè)景點(diǎn)又是怎么寫的呢？請(qǐng)大家運(yùn)在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢(shì)。洞口像橋洞似的，很寬。突兀森郁像橋洞似的洞口寬高在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢(shì)。洞口像橋“突兀森郁、像橋洞似的”這些都是作者的感覺(jué)，這樣的描寫不僅讓雙龍洞具有一種神秘感，也突出了洞口“寬、高”的特點(diǎn)。“突兀森郁、像橋洞似的”這些都是作者的感覺(jué)，這樣的描外洞走進(jìn)去，仿佛到了個(gè)大會(huì)堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開(kāi)個(gè)會(huì)，一定不覺(jué)得擁擠。大外洞走進(jìn)去，仿佛到了個(gè)大會(huì)堂，周圍是石壁，頭上是高高周圍”“頭上”表明作者是按照方位順序來(lái)介紹外洞的。這句話介紹了外洞給人的感覺(jué)——寬敞、大。周圍”“頭上”表明作者是按照方位順序來(lái)介紹外洞的。這內(nèi)洞自由讀6、7自然段。邊讀邊思考：內(nèi)洞的景象是怎樣的，給你的感覺(jué)是什么？?jī)?nèi)洞自由讀6、7自然段。邊讀邊思考：內(nèi)洞的景象是怎樣內(nèi)洞有很多石鐘乳和石筍。它們的形狀變化多端，顏色也各不相同。有的像龍，有的像神仙，有的像動(dòng)物給人的感覺(jué)是神奇而有趣。奇內(nèi)洞比外洞還要大得多。大內(nèi)洞有很多石鐘乳和石筍。它們的形狀變化多端，顏色也各搖曳的燈光，忽明忽暗，當(dāng)我們置身于美麗的景象中，怎能不驚嘆自然的神奇？其實(shí)我們看到的只是其中的一部分，內(nèi)洞里的景物還有很多。張開(kāi)你想象的翅膀，還可能會(huì)有些什么。想一想搖曳的燈光，忽明忽暗，當(dāng)我們置身于美麗的景象中，怎能洞內(nèi)景物的描寫，也是有順序的，找找看是哪些詞。首先當(dāng)然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。其次是些石鐘乳和石筍，這是什么，那是什么……這樣寫，文章的條理就清楚了。洞內(nèi)景物的描寫，也是有順序的，找找看是哪些詞。首先當(dāng)拓展延伸假如讓你當(dāng)游雙龍洞的一個(gè)小導(dǎo)游，你準(zhǔn)備怎樣向游客介紹雙龍洞呢？請(qǐng)你根據(jù)游覽示意圖，用小導(dǎo)游的語(yǔ)氣，把金華雙龍洞的景色特點(diǎn)介紹給大家吧。拓展延伸假如讓你當(dāng)游雙龍洞的一個(gè)小導(dǎo)游，你準(zhǔn)備怎樣向課堂總結(jié)這節(jié)課，我們隨作者游覽了金華的雙龍洞，洞中的景觀令人驚嘆。那奇妙的孔隙，奇特造型的石鐘乳和石筍，真不愧為大自然中又一奇特的景觀。而且，我們還掌握了游記的寫作方法。課堂總結(jié)這節(jié)課，我們隨作者游覽了金華的雙龍洞，洞中的板書(shū)設(shè)計(jì)記金華的雙龍洞山路洞口外洞孔隙內(nèi)洞出洞一片明艷寬大窄、險(xiǎn)黑、奇、大按游覽順序板書(shū)設(shè)計(jì)記金華的雙龍洞山路洞口外洞孔隙內(nèi)洞出洞一片明艷寬大窄部編人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文17記金華的雙龍洞課件3套(新教材)導(dǎo)入一導(dǎo)入二17記金華的雙龍洞導(dǎo)入一導(dǎo)入二17記金華的雙龍洞導(dǎo)入一在浙江省金華市的北山有一處特別的景點(diǎn)——雙龍洞。雙龍洞自古就有“山有仙華靈洞之奇，水自雙溪渤水之勝”的美譽(yù)。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路導(dǎo)入一在浙江省金華市的北山有一處特別的景點(diǎn)——雙龍洞返回返回導(dǎo)入二

溶洞：地下水沿可溶巖層層面節(jié)理或裂縫進(jìn)行溶蝕，不斷擴(kuò)大而成的巖石空洞。溶洞一般分為兩大類型：水平型溶洞和垂直型溶洞。洞內(nèi)有各種碳酸鈣的化學(xué)沉淀物，如鐘乳石、石筍和石柱。返回導(dǎo)入二溶洞：地下水沿可溶巖層層面節(jié)理或裂縫進(jìn)行溶蝕，葉圣陶（1894—1988），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱。

主要作品：《隔膜》《線下》《倪煥之》《腳步集》《西川集》《稻草人》等。作者簡(jiǎn)介狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路葉圣陶（1894—1988），原名作者簡(jiǎn)介狀元成才路自由讀課文，思考：

作者是按照怎樣的順序游覽雙龍洞的？圈出關(guān)鍵字。初讀課文自由讀課文，思考：初讀課文路上洞口外洞孔隙內(nèi)洞出洞游覽的先后順序狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路路上洞口外洞孔隙內(nèi)洞出洞游覽的先后順序狀元成才路狀元成才路狀浙江羅店杜鵑一簇

狹窄森郁肩背臀部移動(dòng)

額角登陸漆黑蜿蜒石鐘乳

石筍變化多端上源浙江羅店杜鵑一簇

狹窄森郁肩背臀部移動(dòng)

額角登陸漆黑蜿蜒石鐘乳

石筍變化多端上源字詞學(xué)習(xí)我會(huì)讀浙江羅店杜鵑一簇狹窄蜒漆簇蜿臀浙溶洞尋寶蜒漆簇蜿臀浙溶洞尋寶我會(huì)寫浙羅杜鵑窄郁肩移額陸乳筍端臀源狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路我會(huì)寫浙羅杜鵑窄郁肩移額陸乳筍端臀源狀元成才路狀元成才路狀元結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫指導(dǎo)：上部短撇與點(diǎn)要協(xié)調(diào)；下部三橫間距均勻，長(zhǎng)短有變化。zhǎi窄重難點(diǎn)字書(shū)寫指導(dǎo)上下穴結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫指導(dǎo)：上部短撇與點(diǎn)要協(xié)調(diào)；下部三橫間距均勻，結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫指導(dǎo)：“戶”撇展開(kāi)；“月”撇變豎，大小適宜。jiān肩半包圍戶結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫指導(dǎo)：“戶”撇展開(kāi)；“月”撇變豎，大小適宜。（）原指蛇類爬行的樣子。課文指洞頂上的石龍彎彎曲曲的樣子。（）盤繞著，彎彎曲曲地上去。（）窟窿眼兒；縫兒。（）山高聳著，山上樹(shù)木繁密。A.突兀森郁B.孔隙C.盤曲而上D.蜿蜒DCBA選一選（）原指蛇類爬行的樣子。課文指洞頂上的石龍彎彎曲曲的樣洞口外洞孔隙內(nèi)洞出洞課文解讀路上洞口外洞孔隙內(nèi)洞出洞課文解讀路上自由讀第2自然段，圈出作者沿途看到的景物。試著用一個(gè)文中的詞概括途中景物的特點(diǎn)。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路自由讀第2自然段，圈出作者沿狀元成才路狀元成才路狀元公路盤曲而上。山上開(kāi)滿了映山紅，無(wú)論花朵和葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。油桐也正開(kāi)花，這兒一叢，那兒一簇，很不少。山上沙土呈粉紅色，在別處似乎沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。明艷公路盤曲而上。山上開(kāi)滿了映山紅，無(wú)論花朵和葉子，都比映山紅映山紅油桐油桐或濃或淡的新綠或濃或淡的新綠眼前一片明艷。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路眼前一片明艷。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成一路迎著溪流。隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子?！坝弊终f(shuō)明了什么？一路迎著溪流。隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，

一個(gè)“迎”字，說(shuō)明作者是逆著溪流而上的。這里交代了溪流與雙龍洞的關(guān)系，溪流是從洞里出來(lái)的，要游雙龍洞就必須“迎著溪流”。一個(gè)“迎”字，說(shuō)明作者是逆著溪流而上的。這里交代了溪隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。從這里你讀出了什么？地形變化多樣，溪流也隨之變化，流水聲也各有不同，作者感受著這些，心情十分愉快。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也用“時(shí)而……時(shí)而……時(shí)而……時(shí)而……”造句。動(dòng)物園里的猴子，時(shí)而跳到假山上，時(shí)而爬到樹(shù)干上，時(shí)而向游人要吃的，時(shí)而懶洋洋地曬太陽(yáng)，真是活波可愛(ài)！我會(huì)寫用“時(shí)而……時(shí)而……時(shí)而……時(shí)而……”造句。外洞孔隙內(nèi)洞出洞路上洞口外洞孔隙內(nèi)洞出洞路上洞口在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢(shì)。洞口像橋洞似的，很寬。走進(jìn)去，仿佛到了個(gè)大會(huì)堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開(kāi)個(gè)會(huì)，一定不覺(jué)得擁擠。洞口和外洞的特點(diǎn)各是什么？作者是怎樣描述洞口和外洞的特點(diǎn)的？洞口像橋洞似的，很寬。比喻一千八百具體的數(shù)字說(shuō)明狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢(shì)。洞口像橋洞口的特點(diǎn)是“像橋洞似的，很寬”；外洞的特點(diǎn)是寬敞。作者把洞口比作“橋洞”，說(shuō)明洞口很寬；通過(guò)具體的數(shù)字說(shuō)明外洞寬敞。洞口的特點(diǎn)是“像橋洞似的，很寬”；外洞的特點(diǎn)是寬敞。外洞孔隙內(nèi)洞出洞路上洞口外洞孔隙內(nèi)洞出洞路上洞口讀第5自然段，思考：孔隙的主要特點(diǎn)是什么？作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)這一特點(diǎn)的？狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路讀第5自然段，思考：狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。這里運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？

這里運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法，具體說(shuō)明了小船的小。怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三部編人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文17記金華的雙龍洞課件3套(新教材)自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒(méi)有一處不貼著船底了，……感覺(jué)左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)。我又感覺(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。這一段話體現(xiàn)了空隙的什么特點(diǎn)？貼著要是準(zhǔn)會(huì)窄小狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒(méi)有一處不貼著船作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)這一特點(diǎn)的？一是借助其他事物，寫孔隙只能“容得下一只小船進(jìn)出”；

二是結(jié)合自己的體驗(yàn)及感受，寫自己緊貼船底通過(guò)孔隙時(shí)受“擠壓”的感覺(jué)。作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)這一特點(diǎn)的？一是借助其他事物外洞孔隙內(nèi)洞出洞路上洞口外洞孔隙內(nèi)洞出洞路上洞口讀第6自然段，思考：內(nèi)洞有哪些特點(diǎn)？從文中哪些地方可以看出來(lái)？讀第6自然段，思考：內(nèi)洞一團(tuán)漆黑，什么都看不見(jiàn)。工人提著汽油燈，也只能照見(jiàn)小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。這里寫出了內(nèi)洞的什么特點(diǎn)？黑內(nèi)洞一團(tuán)漆黑，什么都看不見(jiàn)。工人提著汽油燈，也只能照狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路首先當(dāng)然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍?！@些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比作什么，也很值得觀賞。蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異這里寫出了內(nèi)洞的什么特點(diǎn)？奇首先當(dāng)然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍?！烤幦私贪嫠哪昙?jí)下冊(cè)語(yǔ)文17記金華的雙龍洞課件3套(新教材)在洞里走了一轉(zhuǎn)，覺(jué)得內(nèi)洞比外洞大得多，大概有十來(lái)進(jìn)房子那么大。這里寫出了內(nèi)洞的什么特點(diǎn)？大十來(lái)進(jìn)房子那么大狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路在洞里走了一轉(zhuǎn)，覺(jué)得內(nèi)洞比外洞大得多，大概有十來(lái)進(jìn)房部編人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文17記金華的雙龍洞課件3套(新教材)外洞孔隙內(nèi)洞路上洞口出洞外洞孔隙內(nèi)洞路上洞口出洞我排隊(duì)等候，又仰臥在小船里，出了洞。作者出了洞，游覽雙龍洞的過(guò)程到此結(jié)束了！狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路我排隊(duì)等候，又仰臥在小船里，出了洞。作者出了板書(shū)設(shè)計(jì)記金華的雙龍洞山路洞口外洞孔隙內(nèi)洞出洞一片明艷寬大窄、險(xiǎn)黑、奇、大按游覽順序狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路板書(shū)設(shè)計(jì)記金華的雙龍洞山路洞口外洞孔隙內(nèi)洞出洞一片明艷寬大窄這是一篇游記，按游覽的先后順序，記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過(guò)，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山川的熱愛(ài)，對(duì)大自然的熱愛(ài)。主旨概括這是一篇游記，按游覽的先后順序，記敘了作者游覽金華雙拓展一拓展二拓展延伸拓展一拓展二拓展延伸描寫金華雙龍洞的詩(shī)句：1.一水穿開(kāi)巖底石，片槎引入洞中天?！猍宋]葉芳2.千尺橫梁壓水低，輕舠仰臥入回溪?！猍明]屠隆拓展一返回描寫金華雙龍洞的詩(shī)句：1.一水穿開(kāi)巖底石，片槎引入洞中天。拓拓展二欣賞視頻《雙龍洞》返回拓展二欣賞視頻《雙龍洞》返回隨堂練習(xí)一、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。一簇（cùzú）漆黑（xīqī）蜿蜒（wānwǎn）浙江（zhézhè）√√√√····隨堂練習(xí)一、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。一簇（cùzú二、閱讀課文片段，完成練習(xí)。在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢(shì)。洞口像橋洞似的，很寬。走進(jìn)去，仿佛到了個(gè)大會(huì)堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開(kāi)個(gè)會(huì)，一定不覺(jué)得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。二、閱讀課文片段，完成練習(xí)。在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，下列詞語(yǔ)在文中是什么意思？請(qǐng)選一選。（1）突兀森郁（）A.突然，感到很驚奇。B.高聳直立，陰暗。（2）擁擠（）A.人擠在一起。B.地方相對(duì)地小而人相對(duì)地多。BB下列詞語(yǔ)在文中是什么意思？請(qǐng)選一選。（1）突兀森郁（）B三、類文閱讀。游樂(lè)山去年暑假，我回到久別的家鄉(xiāng)，和媽媽一道游覽了風(fēng)景迷人的樂(lè)山。

我們沿著山路拾級(jí)而上。只見(jiàn)蒼松翠柏遮天蔽日，一束束光柱和山間彌漫的晨霧交映在一起，形成無(wú)數(shù)個(gè)五彩的光環(huán)，叫不出三、類文閱讀。游樂(lè)山名的鳥(niǎo)兒，嘰嘰喳喳的鳴叫聲，為這里增添了無(wú)限生機(jī)。半山腰有一塊草地?！坝驼ǘ垢?！”“麻辣豆腐腦！”……個(gè)體商販的叫賣聲此起彼伏，給游人增添了無(wú)限樂(lè)趣，使你情不自禁地去領(lǐng)略樂(lè)山小吃的風(fēng)味。

名的鳥(niǎo)兒，嘰嘰喳喳的鳴叫聲，為這里增添了無(wú)限生機(jī)。來(lái)到山頂，我和媽媽席地而坐，眺望四周景色。西面的峨嵋山仿佛近在咫尺，大渡河水波濤滾滾，北面的樂(lè)山城馬路筆直，高樓林立，高低不一，層層堆疊；往南是寬闊的馬路，通向五通橋。

來(lái)到山頂，我和媽媽席地而坐，眺望四周景色。西面的峨嵋我站在樂(lè)山上，真是太美了！我喜歡家鄉(xiāng)的樂(lè)山，我更喜歡我的家鄉(xiāng)。1.寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。舒暢（）增添（）

眺望（）樂(lè)趣（）舒服添加瞭望趣味我站在樂(lè)山上，真是太美了！我喜歡家鄉(xiāng)的樂(lè)山，我更喜歡把文中表現(xiàn)作者思想感情的句子寫在橫線上。____________________________________我喜歡家鄉(xiāng)的樂(lè)山，我更喜歡我的家鄉(xiāng)。把文中表現(xiàn)作者思想感情的句子寫在橫線上。我喜歡家鄉(xiāng)的樂(lè)山，我朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。你去哪里旅游過(guò)？選一處仿照本文的寫作方法，按照游覽的順序?qū)懸粚憽Ｕn后作業(yè)朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。課后作業(yè)新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入17記金華的雙龍洞17記金華的雙龍洞

葉圣陶（1894—1988），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱。

主要作品：《隔膜》《線下》《倪煥之》《腳步集》《西川集》《稻草人》等。作者簡(jiǎn)介狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路葉圣陶（1894—1988），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人自由讀課文，思考：

作者是按照怎樣的順序游覽雙龍洞的？圈出關(guān)鍵字。初讀課文自由讀課文，思考：初讀課文路上洞口外洞孔隙內(nèi)洞出洞游覽的先后順序狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路路上洞口外洞孔隙內(nèi)洞出洞游覽的先后順序狀元成才路狀元成才路狀浙江羅店杜鵑一簇

狹窄森郁肩背臀部移動(dòng)

額角登陸漆黑蜿蜒石鐘乳

石筍變化多端上源浙江羅店杜鵑一簇

狹窄森郁肩背臀部移動(dòng)

額角登陸漆黑蜿蜒石鐘乳

石筍變化多端上源zhècùtúnqīwān

yán字詞學(xué)習(xí)我會(huì)讀狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路浙江羅店杜鵑一簇狹窄蜒漆簇蜿臀浙溶洞尋寶蜒漆簇蜿臀浙溶洞尋寶我會(huì)寫浙羅杜鵑窄郁肩移額陸乳筍端臀源根據(jù)漢字結(jié)構(gòu)，將上面的生字分類。我會(huì)寫浙羅杜鵑窄郁肩移額陸乳筍端臀源根據(jù)漢字結(jié)構(gòu)，將上面的生上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)窄浙臀杜鵑郁移筍額半包圍結(jié)構(gòu)羅陸乳端源肩上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)窄浙臀杜鵑郁移筍額半包圍結(jié)構(gòu)羅陸乳端源肩結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫指導(dǎo)：上部短撇與點(diǎn)要協(xié)調(diào)；下部三橫間距均勻，長(zhǎng)短有變化。zhǎi窄重難點(diǎn)字書(shū)寫指導(dǎo)上下穴結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫指導(dǎo)：上部短撇與點(diǎn)要協(xié)調(diào)；下部三橫間距均勻，結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫指導(dǎo)：“戶”撇展開(kāi)；“月”撇變豎，大小適宜。jiān肩半包圍戶結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫指導(dǎo)：“戶”撇展開(kāi)；“月”撇變豎，大小適宜。（）原指蛇類爬行的樣子。課文指洞頂上的石龍彎彎曲曲的樣子。（）盤繞著，彎彎曲曲地上去。（）窟窿眼兒；縫兒。（）山高聳著，山上樹(shù)木繁密。A.突兀森郁B.孔隙C.盤曲而上D.蜿蜒DCBA選一選狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路（）原指蛇類爬行的樣子。課文指洞頂上的石龍彎彎曲曲的樣4月14日，我在浙江金華，游北山的雙龍洞。這句話交代了什么？時(shí)間人物地點(diǎn)事件課文解讀4月14日，我在浙江金華，游北山的雙龍洞。這句話交代了什么？自由讀2～8自然段，說(shuō)說(shuō)作者描寫了哪些景物？這些景物分別具有怎樣的特點(diǎn)？自由讀2～8自然段，說(shuō)說(shuō)作者描寫了哪些景物？這些景物公路盤曲而上。山上開(kāi)滿了映山紅，無(wú)論花朵和葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。油桐也正開(kāi)花，這兒一叢，那兒一簇，很不少。山上沙土呈粉紅色，在別處似乎沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。擬人景色怡人路上的景色公路盤曲而上。山上開(kāi)滿了映山紅，無(wú)論花朵和葉子，都比映山紅狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路映山紅狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元或濃或淡的新綠或濃或淡的新綠油桐油桐眼前一片明艷。眼前一片明艷。一路迎著溪流。隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。

一路迎著溪流。隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。點(diǎn)明是逆流而上。說(shuō)明溪流蜿蜒曲折。一路迎著溪流。隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。找出這段話中的反義詞。寬——窄緩——急擬人寫出了作者愉悅的心情。準(zhǔn)確地表達(dá)溪流的形和聲。烘托出作者濃厚的游興以及對(duì)溪流的贊嘆。隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也用“時(shí)而……時(shí)而……時(shí)而……時(shí)而……”造句。動(dòng)物園里的猴子，時(shí)而跳到假山上，時(shí)而爬到樹(shù)干上，時(shí)而向游人要吃的，時(shí)而懶洋洋地曬太陽(yáng)，真是活波可愛(ài)！小練筆狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路用“時(shí)而……時(shí)而……時(shí)而……時(shí)而……”造句。在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢(shì)。洞口像橋洞似的，很寬。走進(jìn)去，仿佛到了個(gè)大會(huì)堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開(kāi)個(gè)會(huì)，一定不覺(jué)得擁擠。寫出了外洞怎樣的特點(diǎn)？寬外洞在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢(shì)。洞口像橋自由讀第5自然段，思考：作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫孔隙“窄、矮、險(xiǎn)”的特點(diǎn)的？

（1）船大小

（2）進(jìn)洞方式

（3）自己的感受孔隙自由讀第5自然段，思考：作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫孔隙“雖說(shuō)是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。設(shè)問(wèn)襯托孔隙的狹小。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路雖說(shuō)是孔隙，可也容得下一只小船進(jìn)出。怎樣小的小船呢？作者經(jīng)過(guò)孔隙時(shí)的感受是怎樣的？在文中找一找。從中我們可以體會(huì)到什么？作者經(jīng)過(guò)孔隙時(shí)的感受是怎樣的？在文中找一找。從中我們自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒(méi)有一處不貼著船底了，……感覺(jué)左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)。我又感覺(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子?？紫缎∽砸詾閺暮竽X到肩背，到臀部，到腳跟，沒(méi)有一處不貼著船底了，……感覺(jué)左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)。我又感覺(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。準(zhǔn)會(huì)要是準(zhǔn)確表達(dá)了作者當(dāng)時(shí)受“擠壓”的感覺(jué)。自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒(méi)有一處不貼著船內(nèi)洞一團(tuán)漆黑，什么都看不見(jiàn)。工人提著汽油燈，也只能照見(jiàn)小小的一塊地方……

在洞里走了一轉(zhuǎn)，覺(jué)得內(nèi)洞比外洞大得多，大概有十來(lái)進(jìn)房子那么大。寫出了內(nèi)洞的哪些特點(diǎn)？黑內(nèi)洞大狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路內(nèi)洞一團(tuán)漆黑，什么都看不見(jiàn)。工人提著汽油燈，也只能照

首先當(dāng)然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。我順著他的指點(diǎn)看，有點(diǎn)兒像。其次是些石鐘乳和石筍……內(nèi)洞的景色寫出觀賞順序。首先當(dāng)然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。我順這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比作什么，也很值得觀賞。寫出了內(nèi)洞的什么特點(diǎn)？奇這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使試著用“即使……也……”造句。即使明天天氣不好，我們出行的計(jì)劃也不會(huì)變。即使這件事情再困難，我也要盡自己最大的力量去做好它。小練筆狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路試著用“即使……也……”造句。即使明天天氣不好，我們出行的計(jì)快速瀏覽課文，找出文中描寫水的句子，思考：作者為什么多次寫到了泉水？快速瀏覽課文，找出文中描寫水的句子，思考：作者為什么一路迎著溪流……入山大約五公里就來(lái)到雙龍洞口，那溪流就是從洞里出來(lái)的。在外洞找泉水的來(lái)路，原來(lái)從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。泉水靠著右邊緩緩地流，聲音輕輕的。上源在深黑的石洞里。一路迎著溪流……入山大約五公里就來(lái)到雙龍洞口，那溪流就是從洞

一方面，與前面的內(nèi)容相呼應(yīng)。如果沒(méi)有泉水，就不能形成溶洞。

另一方面，泉水是文中的第二條線索，一直緊跟著作者的腳步，起著指引路線的作用。泉水流經(jīng)路線的順序與作者游覽的順序正好相反。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路一方面，與前面的內(nèi)容相呼應(yīng)。如果沒(méi)有泉水，就不能形成板書(shū)設(shè)計(jì)記金華的雙龍洞山路洞口外洞孔隙內(nèi)洞出洞一片明艷寬大窄、險(xiǎn)黑、奇、大按游覽順序板書(shū)設(shè)計(jì)記金華的雙龍洞山路洞口外洞孔隙內(nèi)洞出洞一片明艷寬大窄這是一篇游記，按游覽的先后順序，記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過(guò)，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山川的熱愛(ài)，對(duì)大自然的熱愛(ài)。主旨概括這是一篇游記，按游覽的先后順序，記敘了作者游覽金華雙描寫金華雙龍洞的詩(shī)句：1.一水穿開(kāi)巖底石，片槎引入洞中天?！猍宋]葉芳2.千尺橫梁壓水低，輕舠仰臥入回溪。——[明]屠隆拓展延伸描寫金華雙龍洞的詩(shī)句：1.一水穿開(kāi)巖底石，片槎引入洞中天。拓一、根據(jù)拼音寫漢字。

hūn

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）昏暗觀賞孔隙杜鵑即使神奇隨堂練習(xí)狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路一、根據(jù)拼音寫漢字。hūnànɡuānshǎ本文的作者是_______，作者游覽的地點(diǎn)是_____________________。游覽的順序依次是____、_____、_____、_____、最后_____。葉圣陶二、根據(jù)課文回答問(wèn)題。浙江金華北山的雙龍洞路上外洞孔隙內(nèi)洞出洞本文的作者是_______，作者游覽的地點(diǎn)是____三、類文閱讀。游樂(lè)山去年暑假，我回到久別的家鄉(xiāng)，和媽媽一道游覽了風(fēng)景迷人的樂(lè)山。

我們沿著山路拾級(jí)而上。只見(jiàn)蒼松翠柏遮天蔽日，一束束光柱和山間彌漫的晨霧交映在一起，形成無(wú)數(shù)個(gè)五彩的光環(huán)，叫不出獲取更多資源請(qǐng)關(guān)注微信公眾號(hào):小學(xué)名師聯(lián)盟三、類文閱讀。游樂(lè)山獲取更多資源請(qǐng)關(guān)注微信公眾號(hào):小學(xué)名師聯(lián)名的鳥(niǎo)兒，嘰嘰喳喳的鳴叫聲，為這里增添了無(wú)限生機(jī)。半山腰有一塊草地?！坝驼ǘ垢?！”“麻辣豆腐腦！”……個(gè)體商販的叫賣聲此起彼伏，給游人增添了無(wú)限樂(lè)趣，使你情不自禁地去領(lǐng)略樂(lè)山小吃的風(fēng)味。

狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路名的鳥(niǎo)兒，嘰嘰喳喳的鳴叫聲，為這里增添了無(wú)限生機(jī)。狀元成才路來(lái)到山頂，我和媽媽席地而坐，眺望四周景色。西面的峨嵋山仿佛近在咫尺，大渡河水波濤滾滾，北面的樂(lè)山城馬路筆直，高樓林立，高低不一，層層堆疊；往南是寬闊的馬路，通向五通橋。

來(lái)到山頂，我和媽媽席地而坐，眺望四周景色。西面的峨嵋我站在樂(lè)山上，真是太美了！我喜歡家鄉(xiāng)的樂(lè)山，我更喜歡我的家鄉(xiāng)。1.寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。舒暢（）增添（）

眺望（）樂(lè)趣（）舒服添加瞭望趣味我站在樂(lè)山上，真是太美了！我喜歡家鄉(xiāng)的樂(lè)山，我更喜歡把短文第2～4自然段每段開(kāi)頭的第一個(gè)句子畫(huà)下來(lái)，讀一讀，想想作者是按____→______→_____的順序介紹樂(lè)山迷人的風(fēng)景的。山路半山腰山頂把短文第2～4自然段每段開(kāi)頭的第一個(gè)句子畫(huà)下來(lái)，讀一讀，想想作者站在山頂，眺望四周，看到了西面的__________、________，北面的＿＿＿，南面的______。把文中表現(xiàn)作者思想感情的句子寫在橫線上。____________________________________峨眉山大渡河樂(lè)山城馬路我喜歡家鄉(xiāng)的樂(lè)山，我更喜歡我的家鄉(xiāng)。作者站在山頂，眺望四周，看到了西面的__________、_課后習(xí)題參考答案朗讀課文。理清作者游雙龍洞的順序，再把下面的路線圖補(bǔ)充完整。路上→（

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）→出洞洞口外洞孔隙內(nèi)洞狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路課后習(xí)題參考答案朗讀課文。理清作者游雙龍洞的順序，再把下面的默讀由外洞進(jìn)內(nèi)洞的部分，體會(huì)作者是怎樣把孔隙的狹小和自己的感受寫清楚的。

參考答案：描寫由外洞進(jìn)內(nèi)洞的是課文的第5自然段。在這一自然段中，作者從4個(gè)方面表現(xiàn)了孔隙的狹小，一是進(jìn)入孔隙的工具是只能兩個(gè)人并排仰臥的小船；默讀由外洞進(jìn)內(nèi)洞的部分，體會(huì)作者是怎樣把孔隙的狹小和自己的感二是船獨(dú)特的進(jìn)出方式，即“船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進(jìn)去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來(lái)”；三是低得不能再低的仰臥姿勢(shì)；二是船獨(dú)特的進(jìn)出方式，即“船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進(jìn)四是通過(guò)孔隙時(shí)“山石似乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)”的獨(dú)特感受。這樣就把孔隙的狹小表現(xiàn)得具體可感，給讀者留下深刻的印象。四是通過(guò)孔隙時(shí)“山石似乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)”的獨(dú)特感受。這樣就朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。你去哪里旅游過(guò)？選一處仿照本文的寫作方法，按照游覽的順序?qū)懸粚?。課后作業(yè)狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。課后作業(yè)狀元成才路狀元成才路狀第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)第2課時(shí)新課導(dǎo)入第1課時(shí)今天這節(jié)課我們將跟著葉圣陶爺爺?shù)秸憬慕鹑A去旅游，讓我們即刻出發(fā)吧！新課導(dǎo)入第1課時(shí)今天這節(jié)課我們將跟著葉圣陶爺爺?shù)秸憬烤幦私贪嫠哪昙?jí)下冊(cè)語(yǔ)文17記金華的雙龍洞課件3套(新教材)17記金華的雙龍洞記，即記錄的意思。17記金華的雙龍洞記，即記錄的意思。本文是一篇游記，游記就是記錄旅行的見(jiàn)聞和感受的文章，一般是按照游覽的先后順序?qū)懙?，也叫移步換景。本文是一篇游記，游記就是記錄旅行的見(jiàn)聞和感受的文章，作者游覽過(guò)程示意圖路上（）（）（）（）出洞洞口外洞孔隙內(nèi)洞作者游覽過(guò)程示意圖路上（）（）（）（初讀課文自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，將句子讀通順。初讀課文自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，將句子讀通順。字詞學(xué)習(xí)浙江一簇臀部漆黑蜿蜒浙江羅店杜鵑狹窄

森郁肩背移動(dòng)額角登陸石鐘乳石筍變化多端上源zhècùtúnqīwānyán

zhèluódùjuānzhǎiyù

jiānyíélùrǔ

sǔnduānyuán字詞學(xué)習(xí)浙江一簇臀部漆黑蜿蜒結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫指導(dǎo)：“浙”，形聲字，左邊是“氵”，右邊是“折”。不要多寫一點(diǎn)。zhè浙左右氵重難點(diǎn)字書(shū)寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫指導(dǎo)：“浙”，形聲字，左邊是“氵”，右邊是“結(jié)構(gòu)：部首：rǔ乳左右乛結(jié)構(gòu)：部首：rǔ乳左右乛蜿蜒wānyán這個(gè)詞并不陌生，你之前在哪兒見(jiàn)過(guò)？蜿蜒wānyán這個(gè)詞并不陌生，你之前在哪兒見(jiàn)遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。“蜿蜒”是什么意思？它是“蟲(chóng)字旁”，意思是形容像蟲(chóng)一樣彎彎曲曲延伸的樣子?！膀暄选笔鞘裁匆馑?？它是“蟲(chóng)字旁”，意思是形容像蟲(chóng)一這篇課文中“蜿蜒”形容的是什么呢？首先當(dāng)然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。你發(fā)現(xiàn)了什么？雙龍洞因此而得名。這篇課文中“蜿蜒”形容的是什么呢？首先當(dāng)然是蜿蜒在洞課文解讀自由讀第2自然段，邊讀邊思考：作者見(jiàn)到了哪些景物？這些景物有什么特點(diǎn)？課文解讀自由讀第2自然段，邊讀邊思考：粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。誰(shuí)能用一個(gè)詞語(yǔ)概括路上景物的特點(diǎn)？明艷粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前作者對(duì)溪流的描寫很有情趣，你能找出相關(guān)的句子嗎？隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。你能找出句中的反義詞嗎？寬窄緩急作者對(duì)溪流的描寫很有情趣，你能找出相關(guān)的句子嗎？你認(rèn)為這句話運(yùn)用了什么修辭手法？寫出了作者怎樣的心情？排比、擬人愉快、期待你認(rèn)為這句話運(yùn)用了什么修辭手法？寫出了作者怎樣的心情隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。讀完句子，你體會(huì)到了什么？溪流在不斷地發(fā)生變化。隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也根據(jù)例句仿寫句子。隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。隨堂練習(xí)根據(jù)例句仿寫句子。隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而

月亮在云朵里穿行，時(shí)而明，時(shí)而暗，時(shí)而快，時(shí)而慢，好像在跟我們捉迷藏呢！動(dòng)物園里的小猴子，時(shí)而跳到假山上，時(shí)而爬到樹(shù)干上，時(shí)而向游人要吃的，時(shí)而躺在那兒懶洋洋地曬著太陽(yáng)，太可愛(ài)了！月亮在云朵里穿行，時(shí)而明，時(shí)而暗，時(shí)而快，時(shí)而慢，好

這節(jié)課我們跟隨著葉圣陶爺爺?shù)哪_步前往金華的雙龍洞，一路上欣賞著明艷的春景，聆聽(tīng)著溪流歡快的調(diào)子，多么愜意呀！下節(jié)課我們將繼續(xù)前行，一睹雙龍洞的風(fēng)采！課堂小結(jié)這節(jié)課我們跟隨著葉圣陶爺爺?shù)哪_步前往金華的雙龍洞，一第2課時(shí)課文哪幾個(gè)自然段寫了作者游雙龍洞？精讀課文第4～7自然段第2課時(shí)課文哪幾個(gè)自然段寫了作者游雙龍洞？精讀課文第邊讀邊思考：課文的第4～7自然段寫了哪些景點(diǎn)？這些景點(diǎn)分別給你留下了怎樣的印象？?jī)?nèi)洞洞口外洞孔隙邊讀邊思考：課文的第4～7自然段寫了哪些景點(diǎn)？這些景這些景點(diǎn)中最令你好奇、難忘的是哪兒？孔隙這些景點(diǎn)中最令你好奇、難忘的是哪兒？孔隙什么是孔隙？孔：小洞，窟窿。隙：裂縫?？紫毒褪侵缚吡?、狹小的縫。什么是孔隙？孔：小洞，窟窿。隙：裂縫。孔隙就是指窟窿從“孔隙”這個(gè)詞中，你知道孔隙這個(gè)景點(diǎn)的特點(diǎn)是什么嗎？窄小從“孔隙”這個(gè)詞中，你知道孔隙這個(gè)景點(diǎn)的特點(diǎn)是什么嗎默讀課文第5自然段，思考：作者是怎樣寫出孔隙的窄小的？圈畫(huà)出相關(guān)詞句。怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。默讀課文第5自然段，思考：作者是怎樣寫出孔隙的窄小的怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。怎樣的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣的小船。說(shuō)一說(shuō)，改動(dòng)前后有什么不一樣？怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是原句的短短兩句話用了4個(gè)“小”字，就是為了突出小船的小。原句的短短兩句話用了4個(gè)“小”字，就是為了突出小船的你還從哪兒感覺(jué)到小船的小？并排仰臥再?zèng)]法容你還從哪兒感覺(jué)到小船的小？并排仰臥再?zèng)]法容

作者沒(méi)有用具體的數(shù)字寫孔隙的窄小，而是用小船的小表現(xiàn)出了孔隙的窄小。小結(jié)作者沒(méi)有用具體的數(shù)字寫孔隙的窄小，而是用小船的小表現(xiàn)我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒(méi)有一處不貼著船底了，才說(shuō)一聲“行了”，船就慢慢移動(dòng)。后腦肩背臀部腳跟我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩你有什么發(fā)現(xiàn)？這些詞語(yǔ)都和身體有關(guān)。從這樣細(xì)致具體的描寫中，你感受到了什么？孔隙的窄小。你有什么發(fā)現(xiàn)？這些詞語(yǔ)都和身體有關(guān)。從這樣細(xì)致具體的……自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒(méi)有一處不貼著船底了…………自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒(méi)有一處不貼作者寫他通過(guò)孔隙時(shí)的見(jiàn)聞和感受，如小到只能容納兩人并排仰臥的船，幾乎與他擦身而過(guò)的山石，表現(xiàn)出了孔隙的窄小。當(dāng)然，孔隙的“小”是相對(duì)于外洞和內(nèi)洞的寬大來(lái)說(shuō)的。小結(jié)作者寫他通過(guò)孔隙時(shí)的見(jiàn)聞和感受，如小到只能容納兩人并作者是用常見(jiàn)的事物和自己游覽的感覺(jué)，把景物的特點(diǎn)寫具體的，讀后讓人印象深刻，仿佛身臨其境。作者是用常見(jiàn)的事物和自己游覽的感覺(jué)，把景物的特點(diǎn)寫具體的，讀自主感悟雙龍洞的其他幾個(gè)景點(diǎn)又是怎么寫的呢？請(qǐng)大家運(yùn)用剛才學(xué)習(xí)“孔隙”景點(diǎn)的方法，看看其他幾個(gè)景點(diǎn)有什么特點(diǎn)，作者又是怎樣寫清楚的。自主感悟雙龍洞的其他幾個(gè)景點(diǎn)又是怎么寫的呢？請(qǐng)大家運(yùn)在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢(shì)。洞口像橋洞似的，很寬。突兀森郁像橋洞似的洞口寬高在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢(shì)。洞口像橋“突兀森郁、像橋洞似的”這些都是作者的感覺(jué)，這樣的描寫不僅讓雙龍洞具有一種神秘感，也突出了洞口“寬、高”的特點(diǎn)?！巴回Ｉ?、像橋洞似的”這些都是作者的感覺(jué)，這樣的描外洞走進(jìn)去，仿佛到了個(gè)大會(huì)堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開(kāi)個(gè)會(huì)，一定不覺(jué)得擁擠。大外洞走進(jìn)去，仿佛到了個(gè)大會(huì)堂，周圍是石壁，頭上是高高周圍”“頭上”表明作者是按照方位順序來(lái)介紹外洞的。這句話介紹了外洞給人的感覺(jué)——寬敞、大。周圍”“頭上”表明作者是按照方位順序來(lái)介紹外洞的。這內(nèi)洞自由讀6、7自然段。邊讀邊思考：內(nèi)洞的景象是怎樣的，給你的感覺(jué)是什么？?jī)?nèi)洞自由讀6、7自然段。邊讀邊思考：內(nèi)洞的景象是怎樣內(nèi)洞有很多石鐘乳和石筍。它們的形狀變化多端，顏色也各不相同。有的像龍，有的像神仙，有的像動(dòng)物給人的感覺(jué)是神奇而有趣。奇內(nèi)洞比外洞還要大得多。大內(nèi)洞有很多石鐘乳和石筍。它們的形狀變化多端，顏色也各搖曳的燈光，忽明忽暗，當(dāng)我們置身于美麗的景象中，怎能不驚嘆自然的神奇？其實(shí)我們看到的只是其中的一部分，內(nèi)洞里的景物還有很多。張開(kāi)你想象的翅膀，還可能會(huì)有些什么。想一想搖曳的燈光，忽明忽暗，當(dāng)我們置身于美麗的景象中，怎能洞內(nèi)景物的描寫，也是有順序的，找找看是哪些詞。首先當(dāng)然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。其次是些石鐘乳和石筍，這是什么，那是什么……這樣寫，文章的條理就清楚了。洞內(nèi)景物的描寫，也是有順序的，找找看是哪些詞。首先當(dāng)拓展延伸假如讓你當(dāng)游雙龍洞的一個(gè)小導(dǎo)游，你準(zhǔn)備怎樣向游客介紹雙龍洞呢？請(qǐng)你根據(jù)游覽示意圖，用小導(dǎo)游的語(yǔ)氣，把金華雙龍洞的景色特點(diǎn)介紹給大家吧。拓展延伸假如讓你當(dāng)游雙龍洞的一個(gè)小導(dǎo)游，你準(zhǔn)備怎樣向課堂總結(jié)這節(jié)課，我們隨作者游覽了金華的雙龍洞，洞中的景觀令人驚嘆。那奇妙的孔隙，奇特造型的石鐘乳和石筍，真不愧為大自然中又一奇特的景觀。而且，我們還掌握了游記的寫作方法。課堂總結(jié)這節(jié)課，我們隨作者游覽了金華的雙龍洞，洞中的板書(shū)設(shè)計(jì)記金華的雙龍洞山路洞口外洞孔隙內(nèi)洞出洞一片明艷寬大窄、險(xiǎn)黑、奇、大按游覽順序板書(shū)設(shè)計(jì)記金華的雙龍洞山路洞口外洞孔隙內(nèi)洞出洞一片明艷寬大窄部編人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文17記金華的雙龍洞課件3套(新教材)導(dǎo)入一導(dǎo)入二17記金華的雙龍洞導(dǎo)入一導(dǎo)入二17記金華的雙龍洞導(dǎo)入一在浙江省金華市的北山有一處特別的景點(diǎn)——雙龍洞。雙龍洞自古就有“山有仙華靈洞之奇，水自雙溪渤水之勝”的美譽(yù)。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路導(dǎo)入一在浙江省金華市的北山有一處特別的景點(diǎn)——雙龍洞返回返回導(dǎo)入二

溶洞：地下水沿可溶巖層層面節(jié)理或裂縫進(jìn)行溶蝕，不斷擴(kuò)大而成的巖石空洞。溶洞一般分為兩大類型：水平型溶洞和垂直型溶洞。洞內(nèi)有各種碳酸鈣的化學(xué)沉淀物，如鐘乳石、石筍和石柱。返回導(dǎo)入二溶洞：地下水沿可溶巖層層面節(jié)理或裂縫進(jìn)行溶蝕，葉圣陶（1894—1988），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱。

主要作品：《隔膜》《線下》《倪煥之》《腳步集》《西川集》《稻草人》等。作者簡(jiǎn)介狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路葉圣陶（1894—1988），原名作者簡(jiǎn)介狀元成才路自由讀課文，思考：

作者是按照怎樣的順序游覽雙龍洞的？圈出關(guān)鍵字。初讀課文自由讀課文，思考：初讀課文路上洞口外洞孔隙內(nèi)洞出洞游覽的先后順序狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路路上洞口外洞孔隙內(nèi)洞出洞游覽的先后順序狀元成才路狀元成才路狀浙江羅店杜鵑一簇

狹窄森郁肩背臀部移動(dòng)

額角登陸漆黑蜿蜒石鐘乳

石筍變化多端上源浙江羅店杜鵑一簇

狹窄森郁肩背臀部移動(dòng)

額角登陸漆黑蜿蜒石鐘乳

石筍變化多端上源字詞學(xué)習(xí)我會(huì)讀浙江羅店杜鵑一簇狹窄蜒漆簇蜿臀浙溶洞尋寶蜒漆簇蜿臀浙溶洞尋寶我會(huì)寫浙羅杜鵑窄郁肩移額陸乳筍端臀源狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路我會(huì)寫浙羅杜鵑窄郁肩移額陸乳筍端臀源狀元成才路狀元成才路狀元結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫指導(dǎo)：上部短撇與點(diǎn)要協(xié)調(diào)；下部三橫間距均勻，長(zhǎng)短有變化。zhǎi窄重難點(diǎn)字書(shū)寫指導(dǎo)上下穴結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫指導(dǎo)：上部短撇與點(diǎn)要協(xié)調(diào)；下部三橫間距均勻，結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫指導(dǎo)：“戶”撇展開(kāi)；“月”撇變豎，大小適宜。jiān肩半包圍戶結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫指導(dǎo)：“戶”撇展開(kāi)；“月”撇變豎，大小適宜。（）原指蛇類爬行的樣子。課文指洞頂上的石龍彎彎曲曲的樣子。（）盤繞著，彎彎曲曲地上去。（）窟窿眼兒；縫兒。（）山高聳著，山上樹(shù)木繁密。A.突兀森郁B.孔隙C.盤曲而上D.蜿蜒DCBA選一選（）原指蛇類爬行的樣子。課文指洞頂上的石龍彎彎曲曲的樣洞口外洞孔隙內(nèi)洞出洞課文解讀路上洞口外洞孔隙內(nèi)洞出洞課文解讀路上自由讀第2自然段，圈出作者沿途看到的景物。試著用一個(gè)文中的詞概括途中景物的特點(diǎn)。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路自由讀第2自然段，圈出作者沿狀元成才路狀元成才路狀元公路盤曲而上。山上開(kāi)滿了映山紅，無(wú)論花朵和葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。油桐也正開(kāi)花，這兒一叢，那兒一簇，很不少。山上沙土呈粉紅色，在別處似乎沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。明艷公路盤曲而上。山上開(kāi)滿了映山紅，無(wú)論花朵和葉子，都比映山紅映山紅油桐油桐或濃或淡的新綠或濃或淡的新綠眼前一片明艷。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路眼前一片明艷。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成一路迎著溪流。隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子?！坝弊终f(shuō)明了什么？一路迎著溪流。隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，

一個(gè)“迎”字，說(shuō)明作者是逆著溪流而上的。這里交代了溪流與雙龍洞的關(guān)系，溪流是從洞里出來(lái)的，要游雙龍洞就必須“迎著溪流”。一個(gè)“迎”字，說(shuō)明作者是逆著溪流而上的。這里交代了溪隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。從這里你讀出了什么？地形變化多樣，溪流也隨之變化，流水聲也各有不同，作者感受著這些，心情十分愉快。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也用“時(shí)而……時(shí)而……時(shí)而……時(shí)而……”造句。動(dòng)物園里的猴子，時(shí)而跳到假山上，時(shí)而爬到樹(shù)干上，時(shí)而向游人要吃的，時(shí)而懶洋洋地曬太陽(yáng)，真是活波可愛(ài)！我會(huì)寫用“時(shí)而……時(shí)而……時(shí)而……時(shí)而……”造句。外洞孔隙內(nèi)洞出洞路上洞口外洞孔隙內(nèi)洞出洞路上洞口在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢(shì)。洞口像橋洞似的，很寬。走進(jìn)去，仿佛到了個(gè)大會(huì)堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開(kāi)個(gè)會(huì)，一定不覺(jué)得擁擠。洞口和外洞的特點(diǎn)各是什么？作者是怎樣描述洞口和外洞的特點(diǎn)的？洞口像橋洞似的，很寬。比喻一千八百具體的數(shù)字說(shuō)明狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢(shì)。洞口像橋洞口的特點(diǎn)是“像橋洞似的，很寬”；外洞的特點(diǎn)是寬敞。作者把洞口比作“橋洞”，說(shuō)明洞口很寬；通過(guò)具體的數(shù)字說(shuō)明外洞寬敞。洞口的特點(diǎn)是“像橋洞似的，很寬”；外洞的特點(diǎn)是寬敞。外洞孔隙內(nèi)洞出洞路上洞口外洞孔隙內(nèi)洞出洞路上洞口讀第5自然段，思考：孔隙的主要特點(diǎn)是什么？作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)這一特點(diǎn)的？狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路讀第5自然段，思考：狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。這里運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？

這里運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法，具體說(shuō)明了小船的小。怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三部編人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文17記金華的雙龍洞課件3套(新教材)自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒(méi)有一處不貼著船底了，……感覺(jué)左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)。我又感覺(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。這一段話體現(xiàn)了空隙的什么特點(diǎn)？貼著要是準(zhǔn)會(huì)窄小狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒(méi)有一處不貼著船作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)這一特點(diǎn)的？一是借助其他事物，寫孔隙只能“容得下一只小船進(jìn)出”；

二是結(jié)合自己的體驗(yàn)及感受，寫自己緊貼船底通過(guò)孔隙時(shí)受“擠壓”的感覺(jué)。作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)這一特點(diǎn)的？一是借助其他事物外洞孔隙內(nèi)洞出洞路上洞口外洞孔隙內(nèi)洞出洞路上洞口讀第6自然段，思考：內(nèi)洞有哪些特點(diǎn)？從文中哪些地方可以看出來(lái)？讀第6自然段，思考：內(nèi)洞一團(tuán)漆黑，什么都看不見(jiàn)。工人提著汽油燈，也只能照見(jiàn)小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。這里寫出了內(nèi)洞的什么特點(diǎn)？黑內(nèi)洞一團(tuán)漆黑，什么都看不見(jiàn)。工人提著汽油燈，也只能照狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路首先當(dāng)然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍?！@些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比作什么，也很值得觀賞。蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異這里寫出了內(nèi)洞的什么特點(diǎn)？奇首先當(dāng)然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍?！烤幦私贪嫠哪昙?jí)下冊(cè)語(yǔ)文17記金華的雙龍洞課件3套(新教材)在洞里走了一轉(zhuǎn)，覺(jué)得內(nèi)洞比外洞大得多，大概有十來(lái)進(jìn)房子那么大。這里寫出了內(nèi)洞的什么特點(diǎn)？大十來(lái)進(jìn)房子那么大狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路在洞里走了一轉(zhuǎn)，覺(jué)得內(nèi)洞比外洞大得多，大概有十來(lái)進(jìn)房部編人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文17記金華的雙龍洞課件3套(新教材)外洞孔隙內(nèi)洞路上洞口出洞外洞孔隙內(nèi)洞路上洞口出洞我排隊(duì)等候，又仰臥在小船里，出了洞。作者出了洞，游覽雙龍洞的過(guò)程到此結(jié)束了！狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路我排隊(duì)等候，又仰臥在小船里，出了洞。作者出了板書(shū)設(shè)計(jì)記金華的雙龍洞山路洞口外洞孔隙內(nèi)洞出洞一片明艷寬大窄、險(xiǎn)黑、奇、大按游覽順序狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路板書(shū)設(shè)計(jì)記金華的雙龍洞山路洞口外洞孔隙內(nèi)洞出洞一片明艷寬大窄這是一篇游記，按游覽的先后順序，記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過(guò)，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山川的熱愛(ài)，對(duì)大自然的熱愛(ài)。主旨概括這是一篇游記，按游覽的先后順序，記敘了作者游覽金華雙拓展一拓展二拓展延伸拓展一拓展二拓展延伸描寫金華雙龍洞的詩(shī)句：1.一水穿開(kāi)巖底石，片槎引入洞中天?！猍宋]葉芳2.千尺橫梁壓水低，輕舠仰臥入回溪?！猍明]屠隆拓展一返回描寫金華雙龍洞的詩(shī)句：1.一水穿開(kāi)巖底石，片槎引入洞中天。拓拓展二欣賞視頻《雙龍洞》返回拓展二欣賞視頻《雙龍洞》返回隨堂練習(xí)一、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。一簇（cùzú）漆黑（xīqī）蜿蜒（wānwǎn）浙江（zhézhè）√√√√····隨堂練習(xí)一、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。一簇（cùzú二、閱讀課文片段，完成練習(xí)。在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢(shì)。洞口像橋洞似的，很寬。走進(jìn)去，仿佛到了個(gè)大會(huì)堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或是八百人開(kāi)個(gè)會(huì)，一定不覺(jué)得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。二、閱讀課文片段，完成練習(xí)。在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，下列詞語(yǔ)在文中是什么意思？請(qǐng)選一選。（1）突兀森郁（）A.突然，感到很驚奇。B.高聳直立，陰暗。（2）擁擠（）A.人擠在一起。B.地方相對(duì)地小而人相對(duì)地多。BB下列詞語(yǔ)在文中是什么意思？請(qǐng)選一選。（1）突兀森郁（）B三、類文閱讀。游樂(lè)山去年暑假，我回到久別的家鄉(xiāng)，和媽媽一道游覽了風(fēng)景迷人的樂(lè)山。

我們沿著山路拾級(jí)而上。只見(jiàn)蒼松翠柏遮天蔽日，一束束光柱和山間彌漫的晨霧交映在一起，形成無(wú)數(shù)個(gè)五彩的光環(huán)，叫不出三、類文閱讀。游樂(lè)山名的鳥(niǎo)兒，嘰嘰喳喳的鳴叫聲，為這里增添了無(wú)限生機(jī)。半山腰有一塊草地。“油炸豆腐干！”“麻辣豆腐腦！”……個(gè)體商販的叫賣聲此起彼伏，給游人增添了無(wú)限樂(lè)趣，使你情不自禁地去領(lǐng)略樂(lè)山小吃的風(fēng)味。

名的鳥(niǎo)兒，嘰嘰喳喳的鳴叫聲，為這里增添了無(wú)限生機(jī)。來(lái)到山頂，我和媽媽席地而坐，眺望四周景色。西面的峨嵋山仿佛近在咫尺，大渡河水波濤滾滾，北面的樂(lè)山城馬路筆直，高樓林立，高低不一，層層堆疊；往南是寬闊的馬路，通向五通橋。

來(lái)到山頂，我和媽媽席地而坐，眺望四周景色。西面的峨嵋我站在樂(lè)山上，真是太美了！我喜歡家鄉(xiāng)的樂(lè)山，我更喜歡我的家鄉(xiāng)。1.寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。舒暢（）增添（）

眺望（）樂(lè)趣（）舒服添加瞭望趣味我站在樂(lè)山上，真是太美了！我喜歡家鄉(xiāng)的樂(lè)山，我更喜歡把文中表現(xiàn)作者思想感情的句子寫在橫線上。____________________________________我喜歡家鄉(xiāng)的樂(lè)山，我更喜歡我的家鄉(xiāng)。把文中表現(xiàn)作者思想感情的句子寫在橫線上。我喜歡家鄉(xiāng)的樂(lè)山，我朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。你去哪里旅游過(guò)？選一處仿照本文的寫作方法，按照游覽的順序?qū)懸粚?。課后作業(yè)朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。課后作業(yè)新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入17記金華的雙龍洞17記金華的雙龍洞

葉圣陶（1894—1988），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱。

主要作品：《隔膜》《線下》《倪煥之》《腳步集》《西川集》《稻草人》等。作者簡(jiǎn)介狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路葉圣陶（1894—1988），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人自由讀課文，思考：

作者是按照怎樣的順序游覽雙龍洞的？圈出關(guān)鍵字。初讀課文自由讀課文，思考：初讀課文路上洞口外洞孔隙內(nèi)洞出洞游覽的先后順序狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路路上洞口外洞孔隙內(nèi)洞出洞游覽的先后順序狀元成才路狀元成才路狀浙江羅店杜鵑一簇

狹窄森郁肩背臀部移