《拉德斯基進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

《拉德斯基進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：聽賞樂曲《拉德斯基進(jìn)行曲》，了解進(jìn)行曲的風(fēng)格和基本特點(diǎn)。2.過程與方法：能和他人合作參與樂曲圖譜、隨樂律動的活動，能準(zhǔn)確聽辨不同的音樂主題，并做出相應(yīng)的動作反應(yīng)。3.情感態(tài)度與價值觀：感受《拉德斯基進(jìn)行曲》風(fēng)格特點(diǎn)，想象樂曲描繪的場景。教學(xué)重點(diǎn)：了解進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)，能隨樂參與表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：感受并知道樂曲的力度、樂段，體驗(yàn)再現(xiàn)的三部曲式結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們看過軍隊(duì)的閱兵式嗎？老師這里有一個相關(guān)短片，我們一起來看看。（課件播放閱兵視頻短片）師：看了這段短片你有什么感受？二、引導(dǎo)聽賞《拉德斯基進(jìn)行曲》（一）介紹作品背景。師：今天老師就給大家?guī)砹艘皇拙哂行羞M(jìn)步伐節(jié)奏，展現(xiàn)軍人風(fēng)采的樂曲。介紹(老）約翰施特勞斯及寫作背景。“拉德斯基”是人名，他是奧地利軍事將領(lǐng)，為奧地利打了許多勝仗，被奧地利人民稱為民族英雄，(老）約翰施特勞斯為了歌頌他，來展現(xiàn)他英勇威武的英雄風(fēng)采而創(chuàng)作的。（二）初聽全曲聽完后請說說你有怎樣的感受？（引導(dǎo)學(xué)生從速度、節(jié)奏以及情緒上分析樂曲）師總結(jié)：明朗而又雄壯的進(jìn)行曲，旋律雄勁剛健，節(jié)奏鏗鏘有力，力度上有明顯的變化，特別適合在行進(jìn)踏步時使用。（板書雄壯）（三）分段欣賞

1.欣賞第一樂段，用線條記錄音樂，再聽為什么有的用“點(diǎn)”，有的用“線圈”？

引子

a

b

a1點(diǎn)：歡快

線圈：優(yōu)美2.再聽第一部分感受下進(jìn)行曲的魅力，隨樂律動。

表示士兵凱旋而歸，腳步離我們越來越近，聲音越來越強(qiáng)。主題A邊踏步邊拍手心反復(fù)一遍時邊踏步邊拍手主題B出現(xiàn)時隨樂踏步（八次），然后擺頭（兩次）踏步（四次），擺頭（兩次），最后踏步（八次）主題A1重復(fù)主題A的動作。

3.聽賞第二部分（1）初聽第二部分，思考在情緒上、力度上與第一樂段有何不同？（板書輕快）表現(xiàn)了拉德斯基將軍坐在戰(zhàn)馬上檢閱部隊(duì)時，既輕松又嚴(yán)肅的形象。（2）復(fù)聽第二部分，隨樂畫圖譜。（感受連與斷）

4.聽賞第三部分帶問題聽：與音樂的哪部分一樣？師：第一部分的A段一樣情緒雄壯有力（板書雄壯）

它的重復(fù)讓人們再一次感受到拉德斯基將軍率領(lǐng)將士們在戰(zhàn)場上英勇威武的光輝形象。

小結(jié)：這種叫再現(xiàn)的三部曲式

A

B

A(再現(xiàn)）三、表現(xiàn)

《拉德斯基進(jìn)行曲》音樂非常富有節(jié)奏感，而它的速度與隊(duì)列行進(jìn)速度相一致，適合集體行進(jìn)踏步，這就是進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。完整聽賞全曲，聽到不同的主題用相應(yīng)的方式參與表現(xiàn)。四、拓展聽賞維也納新年音樂上演奏的《拉德