《毫米的認識》教學(xué)設(shè)計最終版

《毫米的認識》定稿大興完小梁娟一、教學(xué)目標1．結(jié)合生活實際，使學(xué)生經(jīng)歷實際測量的過程，在實踐活動中認識長度單位毫米，建立1毫米的長度觀念，掌握1厘米=10毫米，會進行簡單的單位換算。2．使學(xué)生能估計一些物體的長度，會選擇合適的單位及工具進行測量，培養(yǎng)學(xué)生估測意識和能力。4．感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，了解用列表法分析問題和解決問題，體驗與他人合作交流解決問題的過程。二、學(xué)習(xí)目標：1．我能認識長度單位毫米，知道1毫米有多長，會用毫米作單位進行測量。2．我知道1厘米=10毫米，能進行簡單的單位換算。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點：使學(xué)生初步建立1毫米的長度觀念；知道1厘米=10毫米；會簡單的換算；會用毫米作單位進行測量。教學(xué)難點：學(xué)會用毫米作單位進行測量。四、教學(xué)準備課件，1分硬幣，電話卡等。五、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1．我們學(xué)過的長度單位有哪些？（米，厘米）PPT（1）1米有多長？大家比劃一下？（一米差不多兩手伸展開），那1厘米呢？（1厘米差不多指甲的寬度）（2）當我們測量比較長的物體用（米）作單位，量比較短的物體用（厘米）作單位。板書：米，厘米。教師：我們已經(jīng)認識了長度單位米和厘米，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)長度單位的知識。讓我們先來明確這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標。出示學(xué)習(xí)目標，齊讀目標。讓我們帶著目標進入今天的學(xué)習(xí)。（二）探究新知，認識毫米1．毫米產(chǎn)生的意義。（1）小組活動：估一估?？?這是我們熟悉的數(shù)學(xué)課本，測量它的長，寬，厚要什么作單位比較合適？（厘米）請大家先估一估數(shù)學(xué)書的長，寬，厚各是多少厘米？（師拿書指長，寬，厚）有想法了嗎？你來，（數(shù)學(xué)書的長大約厘米，寬厘米，厚厘米）你們的想法是這樣嗎？你來，把你估計的和同桌說一說，那誰估計的結(jié)果比較接近呢？我們一起來測量一下！PPT出示活動要求，解釋要求。（2）小組活動：量一量。下面以4人為小組，1號測量書的長，2號測量數(shù)學(xué)書的寬，3號測量數(shù)學(xué)書的厚，4號把1，2，3號測量結(jié)果填入老師發(fā)的表格里。好，明白自己的任務(wù)了嗎？開始測量（3）小組匯報。（請1個小組學(xué)生匯報，然后收集其它小組的表格放展示臺展示。）預(yù)設(shè)1：他們組的答案是，原來你是認為它是比18厘米多一點，又不夠19厘米，后面加了是嗎？是的，確實在測量時不能測出整厘米數(shù)，這就需要用比厘米更小的單位來表示，今天我們就來認識一個比厘米小的長度單位——毫米。預(yù)設(shè)2：18厘米多，這些都不夠整厘米數(shù)，這就需要用比厘米更小的單位來表示，今天我們就來認識一個比厘米小的長度單位——毫米。預(yù)設(shè)3：5毫米。對的，這個毫米就是比厘米更小的單位，這節(jié)課我們就來認識它——毫米。預(yù)設(shè)4：他量出的是20厘米多，你們量的超過20厘米嗎？（有),這些測量結(jié)果誤差較大，以后測量要細心，操作要規(guī)范，才能盡量減小誤差。（4）板書：毫米的認識（生齊讀）課件展示：米，厘米，毫米。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了長度單位米，厘米，毫米，米用哪個字母表示？米（m），那厘米呢？（cm），毫米也可以用字母來表示，用mm表示。2．合作探究，認識毫米。（1）看，這是一張電話卡，它的厚度大約是1mm。1mm究竟有多長？我們來做一個小實驗。請認真觀察老師怎么做：用拇指和食指捏住電話卡，再慢慢把它抽出來，兩指間的縫隙寬度大約1毫米，你們也想感受1mm的厚度嗎？（想），請你拿出老師發(fā)的電話卡體驗一下，。再做一次，后閉上眼睛想象并用手勢表示1毫米的長度。你覺得1mm怎么樣？（小，短，細）說得真不錯，看來你們對毫米有了初步的認識。收好電話卡，看誰坐好了，下面請你用手勢比劃一下，給老師看看？走下去指導(dǎo)學(xué)生，你的1mm稍微長了一點點，這樣就不錯了。（2）初步認識1毫米。下面請看大屏幕的直尺并觀察，找到1厘米，0-1是1厘米，你真是善于觀察，發(fā)現(xiàn)了這么多的1厘米，1厘米中間有什么？（格子）這樣的一個小格就是1毫米，（課件出示：1厘米中間的每一個小格的長度都是1毫米。）（齊讀）我們一起來數(shù)一數(shù)1厘米中間有多少個小格？（10個小格）數(shù)到5mm停下來，發(fā)現(xiàn)了什么，這根線稍微長了一點點，咦，夠1厘米了嗎？5mm就是1cm的一半，是的，5mm就是1cm的一半，還真能干，給你點贊。10個小格就是10毫米，1厘米等于10毫米，10毫米=1厘米，板書：1厘米=（）毫米，10毫米=（）厘米。齊讀。游戲：現(xiàn)在我們已經(jīng)認識了毫米，下面讓我們來玩?zhèn)€游戲，《我來說你來比劃》。第一個長度：2mm，看看自己比劃是否合理，我們可以用（尺子）量一量。（表揚）第2個長度：5mm，比比看誰比劃得準確，同桌互相看一看。第3個長度：10mm。小結(jié)：10毫米長其實就是1厘米，不夠1厘米就用毫米表示，幾個小格就是幾毫米。出示表格（8）請看表格，（老師也量了書本的長度，18厘米多出5mm，這樣就可以記錄為18厘米5毫米，）像厘米這樣的記錄方法也是可以的，但是我們還沒有學(xué)習(xí)小數(shù)，有部分孩子可能還不大理解這樣的記錄方法，所以我們統(tǒng)一這樣的方法來記錄。你們在測量數(shù)學(xué)書寬18厘米多，多多少呢？請你們再量一遍。像老師這樣記錄在表格當中?，F(xiàn)在誰來說一說，數(shù)學(xué)書的寬度到底是多少？（6毫米）（10）請你找一找，說一說生活中測量哪些物品時可以是用“毫米”作單位的？（小的物體）（3-4）個同學(xué)（11）孩子們都有雙善于觀察的眼睛，老師也找到了些用毫米來測量的物體，看：人的手指甲大約10天長1毫米，腳趾甲大約20天長1毫米。小結(jié)：孩子們，今天我們認識了比厘米小的長度單位，量比較短的物體的長度或要求量得比較精確時，可以用毫米作單位）（三）鞏固練習(xí)，深化理解一．完成教材第