人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元《交流平臺(tái)與初試身手》優(yōu)質(zhì)課件

交流平臺(tái)與初試身手交流平臺(tái)與初試身手第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)第2課時(shí)交流寫法寫一件事，要把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚。時(shí)間、地點(diǎn)、人物要交代明白。第1課時(shí)交流寫法寫一件事，要把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚。寫事情要按照一定的順序?qū)憽Ｈ?，《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬上峰頂后的順序?lái)寫的?！堵槿浮返淖髡甙芽吹降摹⒙牭降?、想到的都寫了下來(lái)，活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了麻雀和獵狗相遇時(shí)情形。

關(guān)于如何寫清楚一件事，從他們的對(duì)話交流中，你了解了哪些表達(dá)方法？寫事情要按照一定的順序?qū)憽Ｈ?，《爬天都峰》是按照爬山要把事情的起因、?jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚。時(shí)間、地點(diǎn)、人物要交代明白。要按照一定的順序?qū)?。把看到的、聽到的、想到的都寫下?lái)。表達(dá)方法要把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚。表達(dá)方法典型的敘事文章《麻雀》《爬天都峰》《方帽子店》《漏》《棗核》《盤古開天地》《普羅米修斯》《女媧補(bǔ)天》《慢性子裁縫和急性子顧客》請(qǐng)選擇一篇課文，說(shuō)說(shuō)事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，時(shí)間、地點(diǎn)和人物。思考課文是按什么順序?qū)懙?。都是按事情發(fā)展的順序?qū)懙?。典型的敘事文章《麻雀》《爬天都峰》《方帽子店》《漏》課文《麻雀》《爬天都峰》都有讓我們印象很深刻的部分，作者是怎樣把這些重點(diǎn)內(nèi)容寫清楚的？看到的：動(dòng)作、樣子、神態(tài)……聽到的：各種聲音、人物的語(yǔ)言……想到的：猜測(cè)、感受、疑問(wèn)……課文《麻雀》《爬天都峰》都有讓我們印象很深刻的部分，把一件事情寫清楚，要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等要素，還要按照一定的順序把事情寫清楚，要寫清楚事情發(fā)展過(guò)程中的重要內(nèi)容。小結(jié)把一件事情寫清楚，要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的這幅圖呈現(xiàn)的場(chǎng)景是什么？百米賽跑（運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上短跑比賽、沖刺）看圖想象這幅圖呈現(xiàn)的場(chǎng)景是什么？百米賽跑（運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上短跑比賽、想一想：怎么把這幅圖片的內(nèi)容說(shuō)清楚？我們可以運(yùn)用“交流平臺(tái)”總結(jié)的哪些方法？誰(shuí)來(lái)試一試，評(píng)一評(píng)？看到的：運(yùn)動(dòng)員跑的動(dòng)作、表情；觀眾的動(dòng)作、表情……聽到的：啦啦隊(duì)員的加油助威聲、運(yùn)動(dòng)員粗重的喘氣聲、觀眾的歡呼聲……想到的：當(dāng)時(shí)的感受、產(chǎn)生的聯(lián)想……想一想：怎么把這幅圖片的內(nèi)容說(shuō)清楚？我們可以運(yùn)用“交說(shuō)說(shuō)第一幅圖的內(nèi)容。并在全班交流，交流后集中評(píng)議：在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上看到的、聽到的、想到的，是否都說(shuō)清楚了？自由練說(shuō)：說(shuō)說(shuō)第一幅圖的內(nèi)容。并在全班交流，交流后集中評(píng)議：在觀察“奶奶的生日聚會(huì)圖”，展開想象，抓住看到的、聽到的、想到的，把重要的內(nèi)容說(shuō)清楚。自由練說(shuō)：觀察“奶奶的生日聚會(huì)圖”，展開想象，抓住看到的、聽到第2課時(shí)第2課時(shí)

上周末，我們都在家里觀察了家人是怎樣做家務(wù)的，你都看到了些什么？聽到了些什么？想到了些什么？能和大家說(shuō)一說(shuō)嗎？

要求：請(qǐng)同學(xué)們回顧家人做家務(wù)的過(guò)程，用一段話把這個(gè)過(guò)程寫下來(lái)，注意用上表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。初試身手上周末，我們都在家里觀察了家人是怎樣做家務(wù)的，你都看選取兩個(gè)優(yōu)秀習(xí)作片段，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍u(píng)一評(píng)。評(píng)議要求：語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)正確?！钣蒙媳硎緞?dòng)作的詞語(yǔ)，把做家務(wù)的過(guò)程寫得很清楚。☆☆評(píng)價(jià)交流選取兩個(gè)優(yōu)秀習(xí)作片段，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍u(píng)一評(píng)。評(píng)議要求：評(píng)議引導(dǎo)：①這個(gè)片段寫了什么？②這位同學(xué)是怎樣把做家務(wù)的過(guò)

程寫清楚的？③他用了哪些表示動(dòng)作的詞語(yǔ)？評(píng)議引導(dǎo)：①這個(gè)片段寫了什么？習(xí)作修改：1.集中修改：你覺(jué)得哪些地方寫得還不清楚？你有什么好的建議？2.自評(píng)自改：同學(xué)們運(yùn)用學(xué)到的方法，修改自己的習(xí)作片段。習(xí)作修改：1.集中修改：你覺(jué)得哪些地方寫得還不清3.互評(píng)互改：根據(jù)評(píng)議要求，同桌互讀互評(píng)。（1）讀同桌的習(xí)作片段。（2）用紅筆圈畫出片段中表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。（3）給出評(píng)價(jià)：幾顆星。（4）提出修改意見(jiàn)。3.互評(píng)互改：根據(jù)評(píng)議要求，同桌互讀互評(píng)。（1）讀同桌的習(xí)作交流平臺(tái)·初試身手·習(xí)作例文交流平臺(tái)·初試身手·習(xí)作例文

交流指導(dǎo)：本次交流平臺(tái)是交流如何把一件事情或某個(gè)內(nèi)容寫清楚。交流自己的看法時(shí)，可以先看看課本上是如何敘述的，然后再結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)體會(huì)和自己積累的寫作方法來(lái)談。交流平臺(tái)交流指導(dǎo)：本次交流平臺(tái)是交流如何把一件事情或某個(gè)內(nèi)容寫一件事，要把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚。時(shí)間、地點(diǎn)、人物要交代明白。寫一件事，要把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚。寫事情要按照一定的順序?qū)?。如，《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬上峰頂后的順序?lái)寫的?！堵槿浮返淖髡甙芽吹降?、聽到的、想到的都寫了下來(lái)，活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了麻雀和獵狗相遇時(shí)的情形。寫事情要按照一定的順序?qū)?。如，《爬天都峰》是按照爬山說(shuō)發(fā)現(xiàn)四個(gè)學(xué)習(xí)伙伴告訴了我們把一件事情寫清楚的方法：交代事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等要素，要按一定順序把事情寫清楚，要寫清楚事情發(fā)展過(guò)程中的重要內(nèi)容。說(shuō)發(fā)現(xiàn)演練臺(tái)四年級(jí)的講故事比賽給我留下了深刻的印象，我該怎么把這件事寫清楚呢？我們可以按照“比賽前—比賽時(shí)—比賽后”的順序來(lái)把事情寫清楚。在寫“比賽時(shí)”的時(shí)候，要把看到的、聽到的、想到的都寫下來(lái)。演練臺(tái)我們可以按照“比賽前—比賽時(shí)—比賽后”的順序來(lái)看圖并發(fā)揮想象，把圖片的內(nèi)容說(shuō)清楚。初試身手看圖并發(fā)揮想象，把圖片的內(nèi)容說(shuō)清楚。初試身手議方法先結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想一想圖片展現(xiàn)的是什么場(chǎng)景，再讀一讀課文《麻雀》和“交流平臺(tái)”的第四個(gè)泡泡框，在此基礎(chǔ)上思考怎樣才能把圖片的內(nèi)容說(shuō)清楚。重點(diǎn)想一想自己看到了什么；圖片中的人會(huì)想些什么；如果你就在圖片所展現(xiàn)的場(chǎng)景中，會(huì)聽到些什么，如啦啦隊(duì)隊(duì)員的加油助威聲、運(yùn)動(dòng)員粗重的喘氣聲……最后，按照一定的順序說(shuō)說(shuō)圖片的內(nèi)容。議方法

參考答案：比賽開始了。只聽“砰”的一聲響，運(yùn)動(dòng)員們?nèi)珉x弦的箭一般向前奔去。我們班的王宇像踩著“風(fēng)火輪”一樣飛速前進(jìn)?？墒遣灰粫?huì)兒，他就氣喘吁吁了，還從第一名變成了第三名。眼看他有點(diǎn)兒堅(jiān)持不住了，我們班啦啦隊(duì)隊(duì)員著急了，齊聲給王宇吶喊助威。演練臺(tái)參考答案：比賽開始了。只聽“砰”的一聲響，運(yùn)動(dòng)員們?nèi)缤跤钤诖蠹业募佑吐曋懈淤u力了，只見(jiàn)他的雙臂使勁地?cái)[動(dòng)著，慢慢追上了前面的同學(xué)。到?jīng)_刺階段了！他咬緊牙關(guān)，奮力地奔跑。還剩5米，王宇使出吃奶的勁兒，第一個(gè)沖過(guò)了終點(diǎn)線。瞧，多么激動(dòng)人心的一場(chǎng)比賽??！王宇在大家的加油聲中更加賣力了，只見(jiàn)他的雙臂使勁地?cái)[動(dòng)著，慢我很喜歡我的家，因?yàn)槲业募液軠剀?，很幸福。在這個(gè)充滿愛(ài)的地方，住著五口人——奶奶、爸爸、媽媽、妹妹和我！今天，媽媽做了一桌子好菜為奶奶過(guò)生日。爸爸為奶奶戴上“皇冠”，媽媽準(zhǔn)備切蛋糕，妹妹年齡小，坐在餐椅上，我呢，為奶奶唱生日歌，飯桌上洋溢著幸福的笑聲。我很喜歡我的家，因?yàn)槲业募液軠剀?，很幸福。在這個(gè)充滿觀察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家務(wù)的過(guò)程，用一段話把這個(gè)過(guò)程寫下來(lái)，注意用上表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。觀察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家務(wù)的過(guò)程，用一段話把這個(gè)過(guò)程議方法先仔細(xì)觀察家人做家務(wù)的過(guò)程，并簡(jiǎn)要記錄，也可以拍攝視頻，然后再去讀讀《爬天都峰》的第6自然段，體會(huì)作者是怎樣通過(guò)一系列動(dòng)作把爬上峰頂?shù)倪^(guò)程寫清楚的。最后借助課前做的記錄或拍攝的視頻，運(yùn)用從課文中學(xué)到的寫作方法試著把家人做家務(wù)的過(guò)程寫下來(lái)。議方法演練臺(tái)

姐姐打來(lái)一盆清水，拿了一塊抹布，又搬來(lái)一把椅子，準(zhǔn)備擦窗戶。只見(jiàn)她先把抹布浸濕，再使勁擰干，然后小心地爬上椅子，踮著腳，仰著頭，伸長(zhǎng)胳膊先把窗框四周的灰塵擦掉，接著自上而下地擦起了玻璃。擦了一遍后，姐姐跳下椅子，演練臺(tái)站在客廳里把擦好的玻璃仔細(xì)看了又看，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)角落沒(méi)有擦干凈，她又用清水把臟抹布洗干凈，再次爬上椅子，把那個(gè)沒(méi)有擦干凈的角落又反復(fù)地擦了好幾遍，直到一塵不染為止。站在客廳里把擦好的玻璃仔細(xì)看了又看，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)角落沒(méi)有擦干凈我家的杏熟了（原文略，見(jiàn)教材68～69頁(yè)）習(xí)作例文我家的杏熟了（原文略，見(jiàn)教材68～69頁(yè)）習(xí)作例文《我家的杏熟了》是一篇充滿鄉(xiāng)土氣息的散文。作者回憶了小時(shí)候家里杏兒成熟時(shí)，自己數(shù)杏和奶奶給小伙伴分杏的事，表現(xiàn)了奶奶淳樸、善良的品格。主題概括《我家的杏熟了》是一篇充滿鄉(xiāng)土氣息的散文。作者回憶了思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖寫法借鑒交代清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。在事情發(fā)生之前，做一些必要的鋪墊，如文章開頭先介紹杏好、杏多，為下文寫小伙伴嘴饞摘杏做準(zhǔn)備。寫法借鑒根據(jù)表達(dá)需要選擇運(yùn)用合適的寫法。如，作者通過(guò)動(dòng)作和語(yǔ)言描寫把奶奶“打杏”“分杏”的過(guò)程寫得很清楚。此處要是把奶奶怎么想的寫上去，就不大合適。根據(jù)表達(dá)需要選擇運(yùn)用合適的寫法。如，作者通過(guò)動(dòng)作和語(yǔ)言描寫把按照事情發(fā)展的順序，課文是怎么把奶奶“分杏”這件事寫清楚的？參考答案：課文先交代了事情的起因：小淘淘嘴饞摘杏，不小心從樹上摔下來(lái)。接著寫事情的經(jīng)過(guò)：奶奶扶小淘淘—奶奶打杏—奶奶分杏—奶奶教育“我”。最后寫“我”的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。課文就是按照事情發(fā)展的順序，抓住人物的動(dòng)作和語(yǔ)言，把奶奶“分杏”這件事寫清楚的。按照事情發(fā)展的順序，課文是怎么把奶奶“分杏”這件事寫清楚的？小木船（原文略，見(jiàn)教材70～71頁(yè)）小木船（原文略，見(jiàn)教材70～71頁(yè)）《小木船》講的是“我”和好朋友陳明之間發(fā)生的一件與“小木船”密切相關(guān)的事情，說(shuō)明了同學(xué)之間不應(yīng)當(dāng)為小事斤斤計(jì)較，相互諒解才能增進(jìn)友誼。主題概括《小木船》講的是“我”和好朋友陳明之間發(fā)生的一件與“思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖寫法借鑒重要內(nèi)容寫清楚。寫時(shí)間跨度比較大的事，要圍繞重點(diǎn)內(nèi)容寫，不重要的內(nèi)容可以簡(jiǎn)單交代。本課重點(diǎn)寫了“我”和陳明友誼破裂的過(guò)程，以及“我”和陳明和好的過(guò)程。而對(duì)持續(xù)了很長(zhǎng)時(shí)間的矛盾，只用了“轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過(guò)去了”一句話進(jìn)行交代。寫法借鑒運(yùn)用多種描寫方法。在寫重要內(nèi)容的時(shí)候，作者運(yùn)用了動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫和語(yǔ)言描寫生動(dòng)地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情景。運(yùn)用多種描寫方法。在寫重要內(nèi)容的時(shí)候，作者運(yùn)用了動(dòng)作描寫、神“我”和陳明的矛盾持續(xù)了很長(zhǎng)一段時(shí)間，課文只用“轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過(guò)去了”一句話加以交代，你覺(jué)得課文有沒(méi)有把事情寫清楚？和同學(xué)交流。習(xí)題解答“我”和陳明的矛盾持續(xù)了很長(zhǎng)一段時(shí)間，課文只用“轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過(guò)參考答案：這篇課文中，“我”和陳明友誼破裂的過(guò)程與“我們”和好的過(guò)程是重點(diǎn)部分，作者將這兩部分的內(nèi)容講述得很詳細(xì)、很清楚。“我”和陳明的矛盾持續(xù)期是對(duì)故事主線影響較小的次要內(nèi)容，可以一筆帶過(guò)，交代一句即可。這樣就做到了有詳有略，詳略得當(dāng)。所以我覺(jué)得課文把事情寫清楚了。參考答案：這篇課文中，“我”和陳明友誼破裂的過(guò)程與“交流平臺(tái)與初試身手交流平臺(tái)與初試身手第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)第2課時(shí)交流寫法寫一件事，要把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚。時(shí)間、地點(diǎn)、人物要交代明白。第1課時(shí)交流寫法寫一件事，要把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚。寫事情要按照一定的順序?qū)?。如，《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬上峰頂后的順序?lái)寫的?！堵槿浮返淖髡甙芽吹降?、聽到的、想到的都寫了下來(lái)，活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了麻雀和獵狗相遇時(shí)情形。

關(guān)于如何寫清楚一件事，從他們的對(duì)話交流中，你了解了哪些表達(dá)方法？寫事情要按照一定的順序?qū)憽Ｈ?，《爬天都峰》是按照爬山要把事情的起因、?jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚。時(shí)間、地點(diǎn)、人物要交代明白。要按照一定的順序?qū)?。把看到的、聽到的、想到的都寫下?lái)。表達(dá)方法要把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚。表達(dá)方法典型的敘事文章《麻雀》《爬天都峰》《方帽子店》《漏》《棗核》《盤古開天地》《普羅米修斯》《女媧補(bǔ)天》《慢性子裁縫和急性子顧客》請(qǐng)選擇一篇課文，說(shuō)說(shuō)事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，時(shí)間、地點(diǎn)和人物。思考課文是按什么順序?qū)懙?。都是按事情發(fā)展的順序?qū)懙?。典型的敘事文章《麻雀》《爬天都峰》《方帽子店》《漏》課文《麻雀》《爬天都峰》都有讓我們印象很深刻的部分，作者是怎樣把這些重點(diǎn)內(nèi)容寫清楚的？看到的：動(dòng)作、樣子、神態(tài)……聽到的：各種聲音、人物的語(yǔ)言……想到的：猜測(cè)、感受、疑問(wèn)……課文《麻雀》《爬天都峰》都有讓我們印象很深刻的部分，把一件事情寫清楚，要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等要素，還要按照一定的順序把事情寫清楚，要寫清楚事情發(fā)展過(guò)程中的重要內(nèi)容。小結(jié)把一件事情寫清楚，要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的這幅圖呈現(xiàn)的場(chǎng)景是什么？百米賽跑（運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上短跑比賽、沖刺）看圖想象這幅圖呈現(xiàn)的場(chǎng)景是什么？百米賽跑（運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上短跑比賽、想一想：怎么把這幅圖片的內(nèi)容說(shuō)清楚？我們可以運(yùn)用“交流平臺(tái)”總結(jié)的哪些方法？誰(shuí)來(lái)試一試，評(píng)一評(píng)？看到的：運(yùn)動(dòng)員跑的動(dòng)作、表情；觀眾的動(dòng)作、表情……聽到的：啦啦隊(duì)員的加油助威聲、運(yùn)動(dòng)員粗重的喘氣聲、觀眾的歡呼聲……想到的：當(dāng)時(shí)的感受、產(chǎn)生的聯(lián)想……想一想：怎么把這幅圖片的內(nèi)容說(shuō)清楚？我們可以運(yùn)用“交說(shuō)說(shuō)第一幅圖的內(nèi)容。并在全班交流，交流后集中評(píng)議：在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上看到的、聽到的、想到的，是否都說(shuō)清楚了？自由練說(shuō)：說(shuō)說(shuō)第一幅圖的內(nèi)容。并在全班交流，交流后集中評(píng)議：在觀察“奶奶的生日聚會(huì)圖”，展開想象，抓住看到的、聽到的、想到的，把重要的內(nèi)容說(shuō)清楚。自由練說(shuō)：觀察“奶奶的生日聚會(huì)圖”，展開想象，抓住看到的、聽到第2課時(shí)第2課時(shí)

上周末，我們都在家里觀察了家人是怎樣做家務(wù)的，你都看到了些什么？聽到了些什么？想到了些什么？能和大家說(shuō)一說(shuō)嗎？

要求：請(qǐng)同學(xué)們回顧家人做家務(wù)的過(guò)程，用一段話把這個(gè)過(guò)程寫下來(lái)，注意用上表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。初試身手上周末，我們都在家里觀察了家人是怎樣做家務(wù)的，你都看選取兩個(gè)優(yōu)秀習(xí)作片段，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍u(píng)一評(píng)。評(píng)議要求：語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)正確?！钣蒙媳硎緞?dòng)作的詞語(yǔ)，把做家務(wù)的過(guò)程寫得很清楚?！睢钤u(píng)價(jià)交流選取兩個(gè)優(yōu)秀習(xí)作片段，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍u(píng)一評(píng)。評(píng)議要求：評(píng)議引導(dǎo)：①這個(gè)片段寫了什么？②這位同學(xué)是怎樣把做家務(wù)的過(guò)

程寫清楚的？③他用了哪些表示動(dòng)作的詞語(yǔ)？評(píng)議引導(dǎo)：①這個(gè)片段寫了什么？習(xí)作修改：1.集中修改：你覺(jué)得哪些地方寫得還不清楚？你有什么好的建議？2.自評(píng)自改：同學(xué)們運(yùn)用學(xué)到的方法，修改自己的習(xí)作片段。習(xí)作修改：1.集中修改：你覺(jué)得哪些地方寫得還不清3.互評(píng)互改：根據(jù)評(píng)議要求，同桌互讀互評(píng)。（1）讀同桌的習(xí)作片段。（2）用紅筆圈畫出片段中表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。（3）給出評(píng)價(jià)：幾顆星。（4）提出修改意見(jiàn)。3.互評(píng)互改：根據(jù)評(píng)議要求，同桌互讀互評(píng)。（1）讀同桌的習(xí)作交流平臺(tái)·初試身手·習(xí)作例文交流平臺(tái)·初試身手·習(xí)作例文

交流指導(dǎo)：本次交流平臺(tái)是交流如何把一件事情或某個(gè)內(nèi)容寫清楚。交流自己的看法時(shí)，可以先看看課本上是如何敘述的，然后再結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)體會(huì)和自己積累的寫作方法來(lái)談。交流平臺(tái)交流指導(dǎo)：本次交流平臺(tái)是交流如何把一件事情或某個(gè)內(nèi)容寫一件事，要把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚。時(shí)間、地點(diǎn)、人物要交代明白。寫一件事，要把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚。寫事情要按照一定的順序?qū)憽Ｈ?，《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬上峰頂后的順序?lái)寫的。《麻雀》的作者把看到的、聽到的、想到的都寫了下來(lái)，活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了麻雀和獵狗相遇時(shí)的情形。寫事情要按照一定的順序?qū)憽Ｈ纾杜捞於挤濉肥前凑张郎秸f(shuō)發(fā)現(xiàn)四個(gè)學(xué)習(xí)伙伴告訴了我們把一件事情寫清楚的方法：交代事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等要素，要按一定順序把事情寫清楚，要寫清楚事情發(fā)展過(guò)程中的重要內(nèi)容。說(shuō)發(fā)現(xiàn)演練臺(tái)四年級(jí)的講故事比賽給我留下了深刻的印象，我該怎么把這件事寫清楚呢？我們可以按照“比賽前—比賽時(shí)—比賽后”的順序來(lái)把事情寫清楚。在寫“比賽時(shí)”的時(shí)候，要把看到的、聽到的、想到的都寫下來(lái)。演練臺(tái)我們可以按照“比賽前—比賽時(shí)—比賽后”的順序來(lái)看圖并發(fā)揮想象，把圖片的內(nèi)容說(shuō)清楚。初試身手看圖并發(fā)揮想象，把圖片的內(nèi)容說(shuō)清楚。初試身手議方法先結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想一想圖片展現(xiàn)的是什么場(chǎng)景，再讀一讀課文《麻雀》和“交流平臺(tái)”的第四個(gè)泡泡框，在此基礎(chǔ)上思考怎樣才能把圖片的內(nèi)容說(shuō)清楚。重點(diǎn)想一想自己看到了什么；圖片中的人會(huì)想些什么；如果你就在圖片所展現(xiàn)的場(chǎng)景中，會(huì)聽到些什么，如啦啦隊(duì)隊(duì)員的加油助威聲、運(yùn)動(dòng)員粗重的喘氣聲……最后，按照一定的順序說(shuō)說(shuō)圖片的內(nèi)容。議方法

參考答案：比賽開始了。只聽“砰”的一聲響，運(yùn)動(dòng)員們?nèi)珉x弦的箭一般向前奔去。我們班的王宇像踩著“風(fēng)火輪”一樣飛速前進(jìn)?？墒遣灰粫?huì)兒，他就氣喘吁吁了，還從第一名變成了第三名。眼看他有點(diǎn)兒堅(jiān)持不住了，我們班啦啦隊(duì)隊(duì)員著急了，齊聲給王宇吶喊助威。演練臺(tái)參考答案：比賽開始了。只聽“砰”的一聲響，運(yùn)動(dòng)員們?nèi)缤跤钤诖蠹业募佑吐曋懈淤u力了，只見(jiàn)他的雙臂使勁地?cái)[動(dòng)著，慢慢追上了前面的同學(xué)。到?jīng)_刺階段了！他咬緊牙關(guān)，奮力地奔跑。還剩5米，王宇使出吃奶的勁兒，第一個(gè)沖過(guò)了終點(diǎn)線。瞧，多么激動(dòng)人心的一場(chǎng)比賽??！王宇在大家的加油聲中更加賣力了，只見(jiàn)他的雙臂使勁地?cái)[動(dòng)著，慢我很喜歡我的家，因?yàn)槲业募液軠剀埃苄腋?。在這個(gè)充滿愛(ài)的地方，住著五口人——奶奶、爸爸、媽媽、妹妹和我！今天，媽媽做了一桌子好菜為奶奶過(guò)生日。爸爸為奶奶戴上“皇冠”，媽媽準(zhǔn)備切蛋糕，妹妹年齡小，坐在餐椅上，我呢，為奶奶唱生日歌，飯桌上洋溢著幸福的笑聲。我很喜歡我的家，因?yàn)槲业募液軠剀?，很幸福。在這個(gè)充滿觀察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家務(wù)的過(guò)程，用一段話把這個(gè)過(guò)程寫下來(lái)，注意用上表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。觀察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家務(wù)的過(guò)程，用一段話把這個(gè)過(guò)程議方法先仔細(xì)觀察家人做家務(wù)的過(guò)程，并簡(jiǎn)要記錄，也可以拍攝視頻，然后再去讀讀《爬天都峰》的第6自然段，體會(huì)作者是怎樣通過(guò)一系列動(dòng)作把爬上峰頂?shù)倪^(guò)程寫清楚的。最后借助課前做的記錄或拍攝的視頻，運(yùn)用從課文中學(xué)到的寫作方法試著把家人做家務(wù)的過(guò)程寫下來(lái)。議方法演練臺(tái)

姐姐打來(lái)一盆清水，拿了一塊抹布，又搬來(lái)一把椅子，準(zhǔn)備擦窗戶。只見(jiàn)她先把抹布浸濕，再使勁擰干，然后小心地爬上椅子，踮著腳，仰著頭，伸長(zhǎng)胳膊先把窗框四周的灰塵擦掉，接著自上而下地擦起了玻璃。擦了一遍后，姐姐跳下椅子，演練臺(tái)站在客廳里把擦好的玻璃仔細(xì)看了又看，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)角落沒(méi)有擦干凈，她又用清水把臟抹布洗干凈，再次爬上椅子，把那個(gè)沒(méi)有擦干凈的角落又反復(fù)地擦了好幾遍，直到一塵不染為止。站在客廳里把擦好的玻璃仔細(xì)看了又看，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)角落沒(méi)有擦干凈我家的杏熟了（原文略，見(jiàn)教材68～69頁(yè)）習(xí)作例文我家的杏熟了（原文略，見(jiàn)教材68～69頁(yè)）習(xí)作例文《我家的杏熟了》是一篇充滿鄉(xiāng)土氣息的散文。作者回憶了小時(shí)候家里杏兒成熟時(shí)，自己數(shù)杏和奶奶給小伙伴分杏的事，表現(xiàn)了奶奶淳樸、善良的品格。主題概括《我家的杏熟了》是一篇充滿鄉(xiāng)土氣息的散文。作者回憶了思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖寫法借鑒交代清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。在事情發(fā)生之前，做一些必要的鋪墊，如文章開頭先介紹杏好、杏多，為下文