嬰幼兒幫扶計(jì)劃

第3頁共3頁嬰幼兒幫扶計(jì)劃一.?我們幫扶計(jì)?劃的產(chǎn)生?從事早教工?作___年?了,這__?_年來前沿?的___歲?早期教育雖?已形式上的?遍地開花,?但對(duì)于各地?的眾多普通?百姓而言,?這仍是一件?極為奢侈的?事.曾幾何?時(shí),我就想?,要是有一?天我有能力?擁有自己的?幼教機(jī)構(gòu),?能自己做主?按照自己教?育理想去影?響孩子,那?我首先要做?的第一件事?情就是希望?能幫扶到那?些由于各種?外在特殊原?因無法接受?早期教育的?孩子,讓這?些孩子不會(huì)?因?yàn)橥昀?早期教育的?原因,而影?響到個(gè)人未?來的命運(yùn).?畢竟我們都?知道兒童整?個(gè)的童年期?是他未來人?生的奠基石?啊.二.?目前的社會(huì)?公益幫扶現(xiàn)?狀其實(shí)社?會(huì)上一直在?做公益的人?特別多,這?其中就有很?多幫扶幼兒?的公益活動(dòng)?.但我發(fā)現(xiàn)?(不知道是?否準(zhǔn)確)多?數(shù)的幫扶活?動(dòng)都是物質(zhì)?的幫扶,且?缺乏持續(xù)的?___.而?其實(shí)對(duì)于_?__歲的嬰?幼兒來講,?或許這些不?是她們真正?需要的,相?比某個(gè)玩具?,她們更需?要陪伴他玩?玩具的那個(gè)?人,那顆能?走進(jìn)他內(nèi)心?深處的赤誠(chéng)?的心.三?.我們的幫?扶團(tuán)隊(duì)我?們的工作室?___%的?老師均為學(xué)?前教育的專?業(yè)碩士,應(yīng)?該算是同行?業(yè)里最高學(xué)?歷最最專業(yè)?的從業(yè)人員?了.我們是?一只年輕的?隊(duì)伍,但我?們更專業(yè),?更了解孩子?,更有__?_.我們的?手是推動(dòng)搖?籃的手,我?們還夢(mèng)想著?能靠自己的?愛心和專業(yè)?去影響和改?變一個(gè)孩子?的一生.我?們也計(jì)劃未?來能將幫扶?活動(dòng)一直做?下去,這一?批一批的碩?士研究生傳?遞下去.我?們的活動(dòng)目?前的到了_?__師范大?學(xué)學(xué)前教育?系主任向海?英教授的大?力支持.同?時(shí)也得到了?___電臺(tái)?及新晨報(bào)等?幾方媒體的?支持.四?.我們的幫?扶方式1?:直接的幼?兒幫扶(_?__歲嬰幼?兒)工作?室和媒體每?年一起尋找?最需要幫扶?的孩子,按?月度為周期?,老師們排?班,每月直?接去孩子家?里幫扶孩子?(陪她聊天?,陪她玩耍?,傳他知識(shí)?,指導(dǎo)家長(zhǎng)?,贈(zèng)送圖書?教具).?建議選擇對(duì)?象:u

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父母離世?,隔代老人?撫養(yǎng),經(jīng)濟(jì)?困難.u?

父母均?為殘疾人,?孩子發(fā)育正?常,經(jīng)濟(jì)困?難u

?留守兒童,?經(jīng)濟(jì)困難家?庭2:城?市流動(dòng)人口?中的年輕父?母希望能?動(dòng)員社區(qū)的?力量,讓城?市流動(dòng)人口?中的年輕父?母階段性接?受早期教育?知識(shí)普及,?我們安排早?教界各方面?專家親自授?課.3:?貧困山區(qū)或?農(nóng)村的鄉(xiāng)村?幼兒園老師?(落后地區(qū)?)一個(gè)老?師可以影響?一批孩子,?所以我們?cè)?直接幫扶孩?子的同時(shí),?期望能從源?頭上給予幫?扶,即幫扶?的家長(zhǎng)和幼?兒老師.?我們希望借?助大家的力?量尋找到最?需要幫扶的?幼兒園,我?們周期性的?安排專家給?她們培訓(xùn),?幫助她們樹?立好的理念?,專業(yè)的幼?兒知識(shí)及個(gè)?人對(duì)幼兒教?育的認(rèn)識(shí).?期待她們能?更有愛心,?責(zé)任感和專?業(yè)性.五?.關(guān)于幫扶?計(jì)劃的實(shí)施?由于工作?室規(guī)模不大?,營(yíng)業(yè)收入?也有限,所?以每年幫助?的對(duì)象數(shù)量?可能也有限?.所以我們?期望能和媒?體.網(wǎng)絡(luò)大?眾一起來做?這個(gè)幫扶計(jì)?劃,借助大?家的力量,?能真正尋找?到最最需要?幫扶的對(duì)象?.同時(shí)也?希望這些幫?扶對(duì)象的孩?子們?cè)谒?下一個(gè)階段?也能得到的?幫扶,讓孩?子感受到我?們對(duì)他持