幼師教學(xué)心得提高鼓勵有效性的一點(diǎn)心得

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幼師教學(xué)心得：提高激勵有效性的一點(diǎn)心得

平日吃好中飯后，我會激勵每位孩子將自己的桌子整理明凈，夢想在幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣的同時，也有助于加強(qiáng)孩子的自我服務(wù)意識。

一天，我看到有幾位孩子不僅將自己的位子清潔明凈，還有模有樣地學(xué)著阿姨的樣子把其他人桌上的飯粒和菜渣都拾掇得干明凈凈。我看了覺得更加欣喜，就獎給他們每人一個小五角星，并且在全班孩子面前夸獎了他們。當(dāng)時，這幾個孩子聽了我的表揚(yáng)，顯得分外開心，很受鼓舞。但是在接下來的日子里，這幾個孩子雖然也幫我擦桌子，但是隨著時間的流瀉，孩子們行為舉止和眼神中流露的那種熱心也逐漸地退去了。再過了些日子，我察覺，當(dāng)不表揚(yáng)這幾位孩子時，他們就再沒有主動去拾掇桌面了。

為什么會這樣進(jìn)展呢？我開頭反思，并閱讀好多相關(guān)資料，其中希茨和德里斯科爾提出的提高激勵有效性的幾條標(biāo)準(zhǔn)給了我很大的啟發(fā)：(1)激勵理應(yīng)概括；(2)激勵應(yīng)是由教師發(fā)起的，而且一般應(yīng)是私下里舉行的；(3)激勵應(yīng)集中在評價幼兒做事的過程上，而不要評價一項已經(jīng)完成的作品或任務(wù)；(4)激勵包括由自然的聲音所傳遞的真誠的、直接的評價；(5)激勵應(yīng)當(dāng)能使幼兒獲得告成感；(6)激勵應(yīng)有助于幼兒賞識他們自己的行為和勞績；(7)激勵應(yīng)制止在幼兒間舉行對比或幼兒間的競爭。

正是這樣，起初，孩子們清潔桌面衛(wèi)生僅僅是由于覺得好玩，并能從中體會到喜悅，此時孩子的行為純粹是興趣。但是經(jīng)過我的夸獎和賞賜（小五角星）卻變更了孩子的行為動機(jī)，孩子把我對他們的夸獎和激勵與自己的行為精細(xì)聯(lián)系起來，無形間孩子們清潔桌面的目的就發(fā)生了變化，他們得到老師的表揚(yáng)，并贏得老師的歡喜和關(guān)注成為擦桌子的行為動機(jī)，而他們原本的內(nèi)在動機(jī)卻被削減了。所以，一旦我不去關(guān)注和激勵他們，孩子就會覺得他的行為毫無意義，也就沒有興趣再這樣做了。

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原本以為我的賞賜能夠激勵幼兒的行為，沒想到反而削減了幼兒的內(nèi)在動機(jī)，操縱了幼兒的行為，不但扭曲了孩子的行為動機(jī)，也降低了孩子們再持續(xù)動手的興趣。明白了這點(diǎn)之后，我以詢問的口吻再次邀請這幾位孩子擦桌子，孩子們采納了，但是并不是很專心，拿著抹布肆意地擦。我看了看他們，假裝不合意地說：“還是老師擦得明凈，讓老師來吧。”一聽我這么說，孩子們自然會不服氣，便很專心地擦了起來。等孩子們擦完后，我假裝留心的去檢查他們的勞動成果：趴地很近看，再用自己的手摸了下桌子，看看有沒有灰塵，結(jié)果稱贊道：“你們擦的桌子真明凈，上面一點(diǎn)臟東西都沒有留下，這么明凈，老師阿姨都可以不用再協(xié)助了。”孩子們聽我這么說開心笑了，有的還說：“老師，我回家后還要幫爸爸媽媽擦桌子。”孩子們又對擦桌子表現(xiàn)出了極大的熱心。

這件小小的事例使我感想到：在表揚(yáng)的過程中，應(yīng)當(dāng)留神表揚(yáng)的用詞和方式，要讓孩子從你的話和行為中獲得成就感，夸獎的目的是要孩子們更多的關(guān)注他們自己的行為，而不再是老師。更為重要的是要讓孩子明白，他做某件事情不是為了獲得別人的贊美，而是自己才能的磨練和提高。

篇2:苗苗幼兒園小班教學(xué)心得

苗苗幼兒園小班教學(xué)心得

雖然已有幾年時間沒有教小班了，對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，課程滲透都不及別的老師，但既然接手了這個班，我想我有責(zé)任把這個班級管理好，服務(wù)好。每個學(xué)期初，每年新生入園，解決幼兒的分開焦慮是教師的重要工作。為了使幼兒盡快熟諳幼兒園，熱愛上幼兒園，我在歷年閱歷的根基上不斷舉行探索與實(shí)踐，在深入了解幼兒的心理特點(diǎn)及家庭狀況的根基上，嘗試采用幼兒園教導(dǎo)趨于家庭化的方法，收到了良好的效果。

（一）做好新生入園適應(yīng)年齡小的孩子，用小食品轉(zhuǎn)移其留神力很有效。當(dāng)孩子哭鬧較厲害時，老師將事先打定的小食品分發(fā)給他們，孩年齡小的孩子，用小食品轉(zhuǎn)移其留神力很有效。孩子吃著自己平日熟諳的食品時，就像生活在家中一樣，一個個喊著："老師給我，我不哭了。"（二）良好常規(guī)的培養(yǎng)1、設(shè)立規(guī)矩明確、要求統(tǒng)一。良好的常規(guī)是在不斷穩(wěn)定中建立的，兩位老師的要求確定要一致，孩子們就有了標(biāo)準(zhǔn)。

2、要留神自身的演示和行動，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)空氣。如小班幼兒收玩具，總是隨意亂放，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣，每一種都有，老師概括提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一塊一塊地拿。幼兒學(xué)會輕放的方法后，我再逐步要求幼兒快，并學(xué)習(xí)收得快的方法：兩只手同時收；將幾塊一致的積木疊在一起收；先收自己面前的，再幫別人收。

3、要留神常規(guī)設(shè)立目標(biāo)的循序漸進(jìn)。常規(guī)培養(yǎng)不能只追求即時效果，如培養(yǎng)幼兒穿脫折疊衣服的常規(guī)培養(yǎng)我實(shí)施的"序"是這樣的。小班上學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)是：熟悉自己的衣服和正反，會脫衣服，知道放在固定的地方。小班下學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)是：在老師扶助下會穿脫衣服，初步學(xué)會扣紐扣，初步有放整齊的意識。小班幼兒的生活常規(guī)的培養(yǎng)我們提出的要求也是這樣的，小班上學(xué)期的前半學(xué)期：以適應(yīng)、熟諳為主；后半學(xué)期：以初步遵守為主。小班下學(xué)期的前半學(xué)期：以穩(wěn)定、提高為主；后半學(xué)期：以情愿遵守為主。

4、采用兒歌等藝術(shù)形式培養(yǎng)良好的常規(guī)。在培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子們正確洗手環(huán)節(jié)中，孩子們不是把先后依次弄錯，就是細(xì)節(jié)達(dá)不到要求。我和孩子們一起編了洗手歌："吃飯之前要洗手，輕輕擰開水龍頭。先把小手打打濕，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真明凈。"這樣既可讓孩子純熟地掌管要領(lǐng)又可把握動作的先后依次。

5、不要吝嗇表揚(yáng)和激勵。我很提防情感教導(dǎo)，經(jīng)常與孩子談"愛"，我們把"愛"融進(jìn)一天活動當(dāng)中，如吃飯好、睡覺好、來園不哭、有禮貌的孩子，老師經(jīng)常會說："寶物，真乖，老師愛你"。我還留神抓獲幼兒在園一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，實(shí)時在孩子的父母面前表揚(yáng)他，親親他的小臉或摸摸他的頭以表示激勵或賞賜小貼貼。

此外，我在幼兒常規(guī)培養(yǎng)時經(jīng)常采用一些嬉戲的方法，教會孩子怎樣做，懂得遵守每條常規(guī)的道理。良好常規(guī)的建立需要我們老師做個有心人，平日加強(qiáng)檢查，堅持不懈。

篇3:苗苗幼兒園教師教學(xué)心得體會

苗苗幼兒園教師教學(xué)心得體會

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間這個學(xué)期已終止了?？葱从褌円幻咳盏亩拢幻咳盏卦陂L大，心里總是樂滋滋的，和他們在一起真的很開心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們在一起盡情的玩耍，任何煩擾都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力！這讓我感想最深，有時甚至想：我不僅是在教導(dǎo)他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份驕傲感。

人的一生中，短短幾十年，而幼兒時期的教導(dǎo)對個體的影響是最大的，可以說，關(guān)系到人的一生。"師者之所以傳道受業(yè)解惑也"，作為"人類靈魂的工程師"，辛勤工作的"園丁"，務(wù)必四處留神自己的一言一行，事事領(lǐng)先垂范，才不會失其本來之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的上下直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的仆人，作為一名幼兒教師，教導(dǎo)工作的責(zé)任是極其重大的。

選擇幼師，是我的理想，站在教導(dǎo)的講臺，是我的追求，短短兩年的教導(dǎo)生涯中，讓我明白了好多好多，在教導(dǎo)工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的學(xué)識。

雖然，站在教導(dǎo)的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡樸的事，務(wù)必課前的備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的夢想，一切都是值得。

在幼兒園的教導(dǎo)工作中，好多只是看到了外觀，對工都加以了曲解，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過是帶一下小摯友，沒有什么的。但是，我要在這里報告各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血，又誰知呢？人生就像一盤棋，如何才能成為結(jié)果的告成者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。

"三歲定八十"可想而知，幼兒教導(dǎo)的重要性。雖然自古以來，也有"萬事開頭難"的說法，但是作為一名幼兒，在這一個時期中，模仿才能是分外的強(qiáng)，讓人望之感嘆，學(xué)什么都很輕易上手，作為這一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對任意事物之中，都是彌漫了奇怪感，彌漫了奇思妙想，所以采納才能當(dāng)然是最強(qiáng)的時期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今