《落花生》公開課教學設計

《落花生》公開課教案教 者:向勇班 級:五年級一班開課時間：2011年

10

月

26

學 科:小學語文課 題：《落花生》日第八周 星期三 下午第一節(jié)教學設計教學目標：、知識與技能（1）學會本課六個生字，正確讀寫“居然”、“榨油”、“便宜”、“愛慕”、“體面”、“吩咐”“分辨”等詞語。（2）有感情地分角色朗讀課文，背誦課文。（3）理解父親的話的含義，明白花生最可貴的好處，懂得做人應該做一個對他人有好處的人，不要做只講體面，只求外表而對別人沒有好處的人。、過程與方法（1）通過自學掃清字詞障礙。（2）通過聯(lián)系實際體會課文重點句的含義， 引導學生做個有用的人。（3）通過分角色朗讀，進一步了解課文內容。、情感、態(tài)度與價值觀在學習中滲透做人的道理，引導學生做一個默默奉獻的人教學重難點與關鍵:緊扣爸爸說的一段話展開朗讀體會，讓學生認識到本文借物喻理的寫法及其所喻的道理。2.弄清課文的主次，了解課文主要內容。課前準備: 幻燈片 表格教學過程：一、激趣導入、同學們，有興趣猜謎語嗎？課件出示謎語：根根胡須入泥沙，自造房屋自安家，地上開花不結果，地下結果不開花。2、介紹花生：花生又叫落花生。因為它是在地上開花，花落以后在地下結果的作物，所以叫“落花生”。這落花生啊，它不僅僅是這種農作物的名字，還是我們現(xiàn)代作家、學者許地山的筆名。有的孩子就要問了：老師啊，我們的資料上寫的他的筆名是落華生??！其實呀，因為在古代，還有就是許地山生活的那個年代，常常把花寫成華，所以落華生就是落花生。這么一來，一邊是一種普通的農作物，一邊是我國著名的現(xiàn)代作家學者許地山有這么一個筆名，今天我們就一起來學習許地山的散文名篇《落花生》。、師板書課題，生齊讀課題。二、檢查預習情況、檢查生字吩咐

嘗嘗 便宜

石榴

半畝

茅亭

榨油分辨

收獲

可貴

愛慕

體面三、理清課文脈絡、快速瀏覽課文，想想課文圍繞花生講了哪些事？主要講了什么？2.學生回答：課文圍繞“落花生”寫了哪幾件事？（板書：種花生 收花生 嘗花生 談花生）看看這四件事情分別在哪些段落（文章對種花生、收花生、嘗花生都是寥寥幾筆，而議花生卻用了那么多的筆墨，）作者為什么要這么寫？（議花生這件事，讓作者明白了做人的道理。）3.這是文章的重點部分，作者寫的詳細具體，而次要部分就寫得簡略，這是這篇著名散文的第一個特點：主次分明、詳略得當（板書），我們平時寫文章也不能平均用力，也得分主次，主要的詳寫，次要的略寫.四、抓住重點，自學課文３-15自然段過渡：下面我們就直奔主要部分3-15自然段，看看那天晚上父親和我們在一起圍繞花生都談了些什么？有疑問的地方做上標記。１.學生讀文，自學課文。２.指名匯報：談到花生的好處，（相機出示課件：姐姐、哥哥、“我”談花生的畫面）兄妹們是怎樣認為的？板書：味美可以榨油便宜五、相互交流，探究學習重點內容過渡：兄妹們說花生的好處是顯而易見的，那父親是怎么談花生的？學習第十段（出示課件：第十自然段）學生齊讀。1.學生質疑（或老師提問）（1）花生有一樣最可貴的是什么？（樸實無華、默默無聞的品質）讀相關語句（2）談花生，為什么要說到桃子、石榴、蘋果上去呢？（通過對比，讓我們更加體會到花生雖不好看，卻樸實無華，默默地給人們帶來好處。（3）小組討論，完成表格（出示課件：表格），并說說你從中體會到了什么？花生桃子石榴蘋果位置埋在地里掛在枝頭外表矮矮地長在地上鮮紅嫩綠高高地印象要挖出來才知道一見就生愛慕之心（3）匯報學習情況（小結：由此看出花生不求外表 ﹑只求有用的品格）２、學習第十二﹑十三自然段（1）過渡語：課文讀到這，同學們，父親僅僅是在談花生嗎？哪句話明確告訴我們了？（出示課件）說說你們是怎樣理解的？（父親是在教育孩子們做有用的人（板書），不求虛名，只求奉獻。）（2）過渡：少年的許地山也是這樣理解這句話的。他說——（出示課件：第十三自然段）生齊讀①理解“體面”及句子的意思。（講體面有沒有錯？關鍵是不能只講體面）②引讀第十三自然段（許地山懂了，同學們也懂了）人要做?不要做?③理解“有用的人”，并舉例子④小結：剛才同學們舉了些例子，其實在我們的生活中有很多人，他們的工作看似不起眼，但對社會有用。我們做人就是要做——（學生回答）有用的人，不要做對別人沒有好處的人。⑤現(xiàn)在知道許地山為什么將“落花生”作為自己的筆名了嗎？.小結課文：這篇文章談論的是落花生，講的卻是做人的道理，這種寫法叫做——借物喻人。（板書）4.分角色朗讀4—14自然段六、總結全文，深化中心“我們談到深夜才散?；ㄉ龅氖称范汲酝炅耍赣H的話卻深深地印在我的心上。”許地山是這樣說的，也是這樣做的，他長大后埋頭苦干，默默奉獻，成為著名的教授和作家，他也因此取了個筆名叫落花生，這就是他筆名的由來。在抗日戰(zhàn)爭中，他為抗日奔波勞累過度而去世，他的確是一位具有花生精神的人。讓我們一起來讀讀他說過的這句話“我要像落花生一樣，踏踏實實地做一個淳樸的人，有用的人，我要為中華而生，為中華而貢獻?！逼摺⑼卣咕毩暎ǔ鍪菊n件）人們常常從事物的特點上體會到一點做人的道理，這叫“寓理于物”或“借物喻人”。你能以一種常見的事物為例，說說你體會到的道理嗎？（點撥：煤炭—燃燒自己，給別人光和熱；石灰—粉身碎骨為人類；蠟燭—燃燒自己，照亮別人；春蠶—吐盡蠶絲為人類；粉筆—耗盡自己，給人類帶來知識和力量；掃帚 ﹑環(huán)衛(wèi)工人—留得一身臟，換來萬人潔。）板書設計:落花生種花生→收花生→嘗花生→議花生（主次分明、詳略得當）味美可以榨油便宜議花生 可貴：不求外表、只求有用借物喻人 做人：不求虛名、只求奉獻做有用的人情緒，貫穿于我們的生活之中。由于生理的不同，與男性相比，女性情感活動更強烈，也更容易情緒化。如果說父親在家庭中扮演的是掌舵者、領導人的角色，那么母親則是一個家庭的調節(jié)閥、供氧機。雖然家庭的重擔由父母雙方共同承擔，但與父親相比，母親承擔更多。在工作與家庭雙重壓力下不少母親感到力不從心，情緒也變得更加不穩(wěn)定。但母親的情緒決定著一個家庭的溫度，決定著一個家庭的和諧程度。首先從家庭生活中來看，女性溫柔、細膩的特質可以在家庭生活中營造出一種暖意融融的氣氛，在這種氣氛下，再大的矛盾與困難都能克服。如果說父親是一把披荊斬棘的利劍，母親則是一張情意綿綿的絲網，她用愛將家庭與外面漆黑冰冷的世界剝離開來。女性相較于男性而言，更善于表達內心情感，更懂得利用語言與情緒的力量，母親的笑臉、暖言能給每個家庭成員力量。每個孩子都是一塊白紙，你想讓他變成什么樣子他就是什么樣子，在孩子的成長過程中，母親的影響是不可能替代的。母親是孩子情感依賴的主要角色，如果母親在與孩子的接觸中，不能控制自己的情緒，那么孩子長大之后很可能會情緒調節(jié)失衡。有本書中說： “對大多數的成年人而言，即使一生只跟母親發(fā)生過一次問題，心中就會存在一個說話、行為和反應跟童年時期一模一樣的 ‘母親復本’。”母親情緒不穩(wěn)定，一會對孩子贊賞有加，一會對孩子大聲呵斥，這會造成造成孩子長大后戒備心重，缺乏信任?？偸菍⒆颖г?，朝孩子吐苦水，也會把孩子變成一個消極的人。母親的情緒決